復(fù)習(xí)計劃模板匯編6篇

　　時光在流逝，從不停歇，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，來為以后的工作做一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃6篇，歡迎大家分享。

復(fù)習(xí)計劃 篇1

　　一輪復(fù)習(xí)按時間大致為：9月—3月初。近半年的時間究竟是用來干嘛的?你必須知道。第一輪復(fù)習(xí)是你最后一次系統(tǒng)詳細的學(xué)習(xí)高中知識的機會，你一定要認識到，錯過這個機會，后面的日子將會非常混亂和黑暗。

　　它的目的非常明確：夯實基礎(chǔ)，形成知識體系，等待二輪三輪復(fù)習(xí)的錘煉修補。

　　正如上面說的，第一輪復(fù)習(xí)建立自己的知識體系非常重要，而現(xiàn)在已經(jīng)是高三，沒有時間讓你揮霍，因此制定一個詳細、可行的計劃勢在必行。需要注意什么?下面，我來個拋磚引玉，希望高手能批評指正。

　　計劃的最終形態(tài)是一張時間表，即每月、每周甚至每天都干什么，你要達到的目標是什么。為此，你要：

　　1、研讀教學(xué)大綱和當年考試說明上的每一句話。這是官方文件，是高考出題的依據(jù)，會讓你迅速對整個高中的知識體系在腦子中行程框架，尤其是讓你知道高考考察的是哪些能力，哪些是重點，這為你指明了努力地方向，也為你后面的二輪三輪復(fù)習(xí)打下正確的基礎(chǔ)。建議你研究之后找老師或者同學(xué)過招，如此，你將更加深刻把握高考考點�？傊�，大綱和考試說明決定了你計劃的內(nèi)容。

　　2、 教材是“本”。第一輪復(fù)習(xí)畢竟是基礎(chǔ)知識的夯實，不要想著每天花多少時間思考難題、壓軸題，當然，經(jīng)典題(一般由老師指出來)需要你反復(fù)做，反復(fù)琢磨;此外，不少同學(xué)迷戀各種參考資料，比如秘笈之類的，我希望同學(xué)記得，教材在這個階段是主菜。

　　3、 不同科目，時間精力分配不同。你要清楚，老師沒有針對你進行復(fù)習(xí)，所以，你要認識到自己那些科目擅長，那些弱勢，時間的分配要有傾斜。當你的安排與老師發(fā)生沖突，比如老師花很長時間講解的內(nèi)容卻是你非常擅長的，建議你跟老師協(xié)商解決。需要鄭重提醒的是，大多數(shù)同學(xué)意識不到英語、語文的重要性，把大量的時間用在了數(shù)學(xué)、物理等，很不明智，高考中，語文的一分跟數(shù)學(xué)的一分同樣金貴。

　　4、 學(xué)習(xí)與其他事件。娛樂活動、不可預(yù)料的事件等，在制定計劃時要想到如何控制它們，你可以規(guī)定自己每周的哪天娛樂，假期怎么辦，有自己心動的漫展、車展等活動怎么辦。不是說只能學(xué)習(xí)，但是你要意識到，高三一輪，寸時寸金。

　　5、 正確評估自己的實力。有同學(xué)腦袋一熱，覺得自己可以一天25小時學(xué)習(xí)，恨不得一下復(fù)習(xí)完所有知識，可惜，生物學(xué)已經(jīng)證明，一口不能吃成大胖子。一輪復(fù)習(xí)時間比較長——半年，它需要你每天的堅持，所以每天的.工作量要適當，千萬不要高估自己的能力，否則定的計劃是“一紙空文”。聽我這么一說，是不是有的同學(xué)松了口氣，這可不行，每天的工作量絕對也要超出你平時的負荷，而且這個負荷在你適應(yīng)之后要再增加。

　　相信我，好的計劃是成功的一半，光做到上面說的還不夠，你需要拿著自己寫的時間表去找老師、找父母、找同學(xué)，讓他們給你挑毛病，反復(fù)修改5遍以上，方算小成。當然，寫這個計劃的時間沒有一周是不可能的，不過，工欲善其事必先利其器，這時的付出必然值得。

　　無論多么完美的計劃，僅僅停在紙上，毫無用處，所以按照計劃去行動才能保證成功。為此，你要注意幾個問題：

　　1、 時刻牢記“與第一輪復(fù)習(xí)握手”中的話。很多學(xué)生會忘記他在做什么，記住，你在進行第一輪復(fù)習(xí)，你要建立知識體系，要夯實基礎(chǔ)，不要過分糾結(jié)在某一點，不要跳進去出不來。

　　2、 超越自己的勇氣�？吹阶约荷瞄L的章節(jié)就興奮，以為可以大展身手;看到自己頭疼的內(nèi)容就繞開，自欺欺人的忽略，絕對不行。正是因為不懂所以才復(fù)習(xí)，正是因為畏懼所以才要迎頭沖上。

　　3、 摸著石頭過河。你不可能預(yù)料到所有的事情，所以，要根據(jù)情況修改自己的計劃，但是，修改之后的任務(wù)量至少跟之前一樣，最好逐漸增加。

　　4、 急躁和拖沓。計劃是用來實行的，不是用來制定的。按照計劃按部就班的來，不要因為其他同學(xué)，老師的進度而改變;更不能拖沓，否則，計劃將被打亂。

　　5、 家庭。我相信，你現(xiàn)在是家里的中心，而家人的支持將為你實現(xiàn)計劃保駕護航。最好是營造其樂融融、沒有“距離感”的氛圍，這需要你和家人的共同努力。

　　6、 建立賞罰機制。每個階段目標的實現(xiàn)，你都有資格獎賞自己;相反，你就要付出代價。建議不要以物質(zhì)性的誘惑，比如錢、衣服等等作為賞罰。

復(fù)習(xí)計劃 篇2

　　復(fù)習(xí)目的：梳理知識，查缺補漏，夯實基礎(chǔ)，加強誦讀，激趣寫話。

　　復(fù)習(xí)方法：先單元復(fù)習(xí)，再歸類復(fù)習(xí)，最后綜合復(fù)習(xí)。

　　具體措施：自主復(fù)習(xí)為主，課堂游戲和試卷抽查為輔。

　　步驟：

　　一、單元復(fù)習(xí)以自主復(fù)習(xí)為主。要讓學(xué)生圍繞單元主題，讀透主體課文。掌握生字詞。要求認的字，可以注音。要求寫的字可以看拼音寫詞語。課后習(xí)題能夠獨立的完成。語文七色光中的習(xí)題作為例題要掌握知識點，并可以舉一反三。日積月累要熟讀成誦。

　　二、歸類復(fù)習(xí)要在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對知識進行梳理歸類。本學(xué)年的老師分好工對單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的共性問題進行歸類整理，重點講解，反復(fù)練習(xí)，特別是學(xué)困生，要單獨輔導(dǎo)。中間要設(shè)計一些有趣的`游戲，讓孩子在玩中掌握知識。

　　三、綜合復(fù)習(xí)要面全，題精。所有任課教師集體備課，總結(jié)單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，出兩套綜合試卷，對學(xué)生進行檢測。要注意在復(fù)習(xí)過程中仍然要堅持“日有所誦”和“專題日記”，要讓學(xué)生高高興興的復(fù)習(xí)，快快樂樂的讀書寫話。不要讓復(fù)習(xí)變得單調(diào)枯燥。

　　生字：會認307個，會寫202個。

　　生詞：ABAC式 AABB式 ABB 式 成語 ABCD式

　　近義詞反義詞擴詞 形近字組詞 同音字組詞 多音字組詞 關(guān)聯(lián)詞填空

　　句子：1、用加點詞造句。2、仿寫句子。3、為句子加標點。4、選詞填空補充句子。5、縮句、擴句。6、比喻句。7、連詞成句。

　　古詩：本冊書中的九首古詩要會背誦。

　　段落：每個單元的主體課文中的重點段落要爛熟在心。特別是要求背誦的篇目。

　　寫話：本冊書中的8篇作文，平時上課時已經(jīng)指導(dǎo)過，加之每天寫日記，所以作文的功夫在平時，復(fù)習(xí)時再次規(guī)范一下書寫的工整，格式的正確即可。

復(fù)習(xí)計劃 篇3

　　復(fù)習(xí)目標：

　　1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達之中運用。

　　3、能夠聯(lián)系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。

　　4、通過不同組詞形式的練習(xí)，鞏固學(xué)過的詞語。

　　5、初步掌握和運用反義詞、近義詞。

　　6、能恰當準確地進行詞語搭配。

　　7、能夠養(yǎng)成主動積累好詞（不同結(jié)構(gòu)方式的詞語，四字詞等）的習(xí)慣。

　　8、能聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的意思，在閱讀中主動積累句子。

　　9、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達方式。

　　10、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達得準確、具體和生動。

　　11、培養(yǎng)閱讀興趣，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。

　　13、積累成語、對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

　　14、能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。

　　15、根據(jù)表達的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學(xué)習(xí)寫日記，看圖寫話。

　　16. 將多音字進行整合，進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　　17．搜索優(yōu)美詞語，進行摘錄。

　　復(fù)習(xí)措施：

　　1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的`記憶力。

　　3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

復(fù)習(xí)計劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　面向全體學(xué)生(xuesheng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量；強化學(xué)生(xuesheng)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平；團結(jié)協(xié)作，提高復(fù)習(xí)備考工作效率；提高20xx年中考化學(xué)成績。

　　二、學(xué)情分析

　　我們學(xué)校九年級有3個教學(xué)班，學(xué)生近140人。通過本學(xué)年度前期教學(xué)實踐，結(jié)合平時考試學(xué)生成績，我們發(fā)現(xiàn)，化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)如下特點：

　　1、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科，啟蒙教學(xué)有難度，教材內(nèi)容廣泛、散雜，剛剛經(jīng)過新授，學(xué)生對教材內(nèi)容不很熟悉，基礎(chǔ)知識不很扎實。

　　2、學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不深透，靈活運用化學(xué)知識解決實際問題的能力有待提高。

　　3、學(xué)生成績差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。

　　鑒于上述情形，我們深切感到，認真組織本學(xué)年度后期專題復(fù)習(xí)至關(guān)重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我們將采用"三階段"的復(fù)習(xí)模式，抓實抓好復(fù)習(xí)備考工作，全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。

　　三、復(fù)習(xí)時間安排

　　我們制定的中考復(fù)習(xí)計劃，大致分三個階段：

　　第一階段：4月中旬到4月底(爭取在4月上旬前完成新課的教學(xué))

　　第二階段：5月初到5月底

　　第三階段：6月上旬～中考前

　　第一階段：回歸教材，抓實基礎(chǔ)，減少失誤

　　首先，以考綱為抓手，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)。化學(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的根本，能幫助學(xué)生準確理解化學(xué)基本概念、原理，熟悉化學(xué)實驗，形成正確的化學(xué)思維。我們主張讓學(xué)生先熟讀教材，抓實基礎(chǔ)。"化學(xué)是理科中的文科"正說明了讀化學(xué)課本的必要性。對每一單元，我們按照"學(xué)生練習(xí)--教師講解--學(xué)生小結(jié)--師生歸納"四步驟進行復(fù)習(xí)，力求將每個單元的主要知識結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，盡可能讓學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化。通過以上四步驟復(fù)習(xí)，最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)圖。

　　第二階段：分塊復(fù)習(xí)，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力。

　　我們力求在基礎(chǔ)知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學(xué)知識能力難度上有所提高。以專題復(fù)習(xí)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內(nèi)容：

　　1、從中考熱點找專題；

　　2、從教材的重難點找專題，從學(xué)生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時注重"知識、方法、能力、視野"，切實提高學(xué)生發(fā)散思維能力與綜合運用所學(xué)知識解題的`能力，加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時以考綱專題來檢查學(xué)生情況。

　　第三階段：模擬考試，全面提高應(yīng)試水平。

　　在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。

　　四、復(fù)習(xí)注意事項

　　1.用好三本書。重視《中考說明》，把握《課標》和教材，自出相關(guān)練習(xí)題。

　　對于《中考說明》，教師要細心研讀，明確考試的要求，對于《中考說明》中的樣題，要認真推敲，明確知識點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標準》，積極貫徹新理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，對于復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題，要精講精練，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

　　２．注重引導(dǎo)學(xué)生及時歸納整理

　　學(xué)完化學(xué)課后，學(xué)生普遍感覺化學(xué)知識點多，分散，不好記。那么怎樣使這些知識點串起來,形成網(wǎng)絡(luò)不但讓同學(xué)們牢牢的記住,而且還便于同學(xué)們理解呢這就要求我們教師在教學(xué)中要及時引導(dǎo)學(xué)生歸納整理.

　　3.重視基礎(chǔ)知識和基本技能，正確處理知識和技能的關(guān)系。

　　在復(fù)習(xí)中，要重視基礎(chǔ)知識和技能，在夯實基礎(chǔ)知識和發(fā)展能力的關(guān)系上應(yīng)注重學(xué)科的內(nèi)在綜合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注所學(xué)知識的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。

　�。矗�努力全面提高全體學(xué)生成績

　　在復(fù)習(xí)中，由于知識的綜合性，跳躍性大，一部分學(xué)生可能跟不上，此時，我們不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成績的關(guān)鍵。因此，在復(fù)習(xí)中，我們更應(yīng)該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評；多督促、少布置；多輔導(dǎo)、少輕視的情感教育，以便在提高全體學(xué)生的成績上體現(xiàn)出它們的價值。

　　總之初中化學(xué)復(fù)習(xí)時，采取三個"階段"，具體應(yīng)對方法是：

　�、倭⒆�"雙基"，提高運用能力；

　�、趶牧�(xí)題中學(xué)會基本規(guī)律；

　�、奂訌娀瘜W(xué)實驗復(fù)習(xí)，培養(yǎng)知識遷移能力；

　�、苓M行題型訓(xùn)練，掌握解題方法；

　�、葸m當進行綜合訓(xùn)練，提高沖刺能力。

復(fù)習(xí)計劃 篇5

　　初三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化、促進靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對訓(xùn)練、檢測等要求較高。縱觀近幾年的中考試題，不難發(fā)現(xiàn)試題穩(wěn)中求變，變中求新。鑒于此，我們備課組復(fù)習(xí)時必須做到加強客觀題速度和正確率的強化訓(xùn)練，突出“三多——發(fā)展”訓(xùn)練。在二輪復(fù)習(xí)中，要多練多提問，多練“由大到小”的'分解訓(xùn)練，多做結(jié)論發(fā)散訓(xùn)練，發(fā)展一問為多問，一證為多證等，切實提高學(xué)生的解題能力。

　　我們數(shù)學(xué)組在初三的二輪復(fù)習(xí)中，將共同研究，克服以下四種偏向。

　　1、克服難題過多，起點過高，復(fù)習(xí)集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且能力也上不去。

　　2、克服速度過快，內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習(xí)，但學(xué)生仍不會做。

　　3、克服只練不講。教師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題印卷。

　　4、克服照抄照搬。對外來資料試題，不加選擇，針對性不強。

　　以下是我們組在二輪復(fù)習(xí)中的逐日安排。為體現(xiàn)二輪復(fù)習(xí)的統(tǒng)一要求，在專題編制中，我們將分成三個板塊，弱點再現(xiàn)、重點剖析、熱點訓(xùn)練。

　　5.11代數(shù)運算專題

　　5.12幾何計算專題

　　5.13函數(shù)、不等式方程聯(lián)系專題

　　5.14綜合練習(xí)

　　5.15~5.16

　　5.17圖形與坐標專題

　　5.18應(yīng)用性問題專題

　　5.19開放探究型專題

　　5.20閱讀理解型專題

　　5.21綜合練習(xí)

　　5.22~5.23

　　5.24動態(tài)幾何型專題

　　5.25方案設(shè)計型專題

　　5.26數(shù)學(xué)思想方法專題

　　5.27數(shù)學(xué)綜合題專題

　　5.28綜合練習(xí)

　　另外，為提高基礎(chǔ)題的正確性，我們將精心編制每天十分鐘的數(shù)學(xué)小練習(xí)，認真批閱，激發(fā)學(xué)生的信心，同時培養(yǎng)學(xué)生細心的良好品質(zhì)。

復(fù)習(xí)計劃 篇6

　　高二語文學(xué)業(yè)水平測試，主要考查高中語文必修1-到必修5的內(nèi)容，課內(nèi)外兼顧，知識和能力兼顧。

　　因此，我們對復(fù)習(xí)做了如下設(shè)計：

　　1、制定復(fù)習(xí)計劃，科學(xué)安排復(fù)習(xí)時間

　　本學(xué)期開學(xué)，我們就制定了比較周密的復(fù)習(xí)計劃，精確到每冊的復(fù)習(xí)時間,每冊的復(fù)習(xí)要點。使整個復(fù)習(xí)過程有計劃，有目標，可控制。

　　計劃中我們將文言文作為復(fù)習(xí)的重點，因為文言文是學(xué)業(yè)水平測試的主要內(nèi)容，賦分比較大，課內(nèi)比較多，并且通過學(xué)生的學(xué)習(xí)是可以提高的;而文學(xué)作品的閱讀我們計劃用時較少，主要讓學(xué)生課外做練習(xí)，熟練題型。高二語文備課組就如何搞好復(fù)習(xí)應(yīng)對形成了以下主要意見：

　　第一輪的復(fù)習(xí)方式是每周復(fù)習(xí)一個必修模塊，并把五本教材中的相關(guān)內(nèi)容加以整合，重點抓好教材中古詩文名篇名句的默寫，重點抓好文言文篇目的重讀、常見文言實詞虛詞文言句式通假字詞類活用等知識的復(fù)習(xí)梳理，以及文言文的翻譯能力培養(yǎng)，重點通過抓好教材中典型的'實用類文本、議論類文本、文學(xué)類作品閱讀與鑒賞，以訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對考試中出現(xiàn)的課外以上各類文本類型的文章閱讀，重點抓好對教材中提及的文化常識與推薦名著的了解，重點抓好寫作的基本功訓(xùn)練。

　　第二輪的復(fù)習(xí)方式是模擬訓(xùn)練，在十一月下旬至十二月上旬的時間進行實戰(zhàn)模擬，模擬試卷由高二語文備課組編制，每人負責(zé)命制一套，審校后統(tǒng)一使用。

　　2、收集考試信息，明確考試內(nèi)容

　　為了能夠有針對性地進行復(fù)習(xí)，首先要明確考什么和怎么考的問題。我們通過多種渠道搜集相關(guān)的信息。比如考試的內(nèi)容，各部分內(nèi)容的賦分，考試的題型，考試的難度等等。然后根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，確定復(fù)習(xí)的重點和難點。

　　3、落實復(fù)習(xí)重點，突破復(fù)習(xí)難點

　　復(fù)習(xí)，最重要的是落實。不論什么好的方法、內(nèi)容，最終都要落實。我們重點抓了復(fù)習(xí)重點的落實。默寫落實到每一節(jié)課和周五的早讀測試，文言詞語落實到課堂練習(xí)中等。

　　復(fù)習(xí)難點，主要是指哪些可以提高但需要采用比較好的措施的部分。就語文復(fù)習(xí)來說，主要是指作文。我們重點突破了作文的審題，中心的明確，思路的清晰，文面的規(guī)范，材料的充實這幾個的難點。

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