【推薦】培訓計劃范文匯編八篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編收集整理的培訓計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

培訓計劃 篇1

　　為了進一步實施教師成長工程，促進教師的發(fā)展，提高教師的能力，增強事業(yè)心和責任感，充分調(diào)動教師工作的積極性，特制定學校教師培訓工作計劃。

　　一、培訓領(lǐng)導小組

　　組長：王永貴

　　副組長：賴立新

　　具體負責人：王太福

　　成員：學校中層干部、年級主任、教研組長、學科帶頭人、星級教師

　　二、準確定位，明確目標。

　�。保畯娀瘜W習，準確定位。

　　為使教師培訓目標有的放矢，領(lǐng)導班子經(jīng)過認真研究，多次論證，將師德、師能建設放在教師培訓工作的突出位置。首先組織教職工集中學習有關(guān)文件、知識及法律法規(guī)。學習集中在三個層面進行：第一個層面是班子成員帶頭學。重點學習《三臺縣教師成長工程實施意見》以及省、市有關(guān)文件，統(tǒng)一思想，明確責任；第二個層面是組織教研組長、備課組長學習，進一步貫徹領(lǐng)導班子的決議，幫助樹立危機意識、責任意識；第三個層面是組織教職員工進行學習。通過這三個層面的學習，使上下統(tǒng)一認識，明確目標。

　　２．提高認識，明確目標。

　　隨著社會的飛速發(fā)展與競爭的加劇，對人才素質(zhì)提出了更高的要求。要使人成為有個性的身心和諧發(fā)展的現(xiàn)代人，必須具有主體意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。這就迫切需要教師更新觀念，具有宏大的教育視野，理性的教育思維和與時俱進的時代精神，實現(xiàn)從標準型向研究型轉(zhuǎn)變，從本體型向指導型轉(zhuǎn)變，從再現(xiàn)型向研究型轉(zhuǎn)變，從單一型向全能型轉(zhuǎn)變；從知識的傳遞者向?qū)W生學習的組織者、合作者、引導者、參與者、促進者、研究者、指導者轉(zhuǎn)變。

　　為使廣大教師主動應對時代性的變革與挑戰(zhàn)，提高教師的教育理念與專業(yè)化素質(zhì)， 學校確定了教師的培訓目標為“一品三能”�！耙黄贰本褪菍�業(yè)品格。要求教師必須具備現(xiàn)代意義上的人的素質(zhì)與理念，以自身人格的提升為基點，以完美精神、智慧、思想、情感等的整體性建構(gòu)為目標，形成自己獨特個性化的品格魅力，讓教育充滿詩意，使學生生存境遇有一個“本真自我”的精神家園�！叭�能”即要求教師具備一定的交往能力、交往技巧，在良性jiao往中實現(xiàn)師生人格的相遇，以人格提升人格，以心靈贏得心靈；要求教師樹立“以人為本”的管理理念，在對學生的管理中，構(gòu)建一種對學生的尊重與理解的大境界；要求教師對教育領(lǐng)域的諸多問題進行積極探索，培養(yǎng)創(chuàng)造性地解決問題的能力。

　�。常�加強領(lǐng)導，切實加強自身建設。

　　建立工作責任制、通報制度，完善了領(lǐng)導議事制度，使工作經(jīng)常化和制度化。為提高教師的整體適應與創(chuàng)新能力，采取一系列切實可行、靈活高效的措施。一是增加集中學習研究的時間和次數(shù)，運用激勵和約束機制強化學習，鼓勵自學，每人每期讀幾本新書，并定期召開研討交流會。二是建立有關(guān)師培、教改、科研等實驗班級，深入實踐，調(diào)查研究，提高指導能力。三是送出去進修，鼓勵中青年教師可以定期或不定期到外聽課。四是適應新課程改革，強化全體教師的新課程培訓。

　　三、強化培訓，傾力錘煉現(xiàn)代教師隊伍

　　我們的培訓對象主要是班主任和廣大教師。在培訓時我們強調(diào)針對性、實效性和可操作性，充分發(fā)揮培訓的教育優(yōu)勢與合力功能，真正做到“六化”，研訓結(jié)合，增強培訓的實際效果。

　　開展培訓，突出“六化”。所謂“六化”，第一是培訓對象主體化。具體到學校領(lǐng)導、班主任、心理教師及家長。第二是培訓內(nèi)容層次化。根據(jù)培訓對象在心理健康教育過程中發(fā)揮的不同作用，確定不同的培訓內(nèi)容。參加培訓的都一致反映收獲頗豐，心里有了想法，行動有了做法，效果有了提高。第三是培訓方法多元化。有現(xiàn)場指導，理論講座，材料分析，針對教師對手中有價值的材料不會整理、不會綜合、更不能總結(jié)出規(guī)律的情況，給予及時的指導；課題立項，通過幫助學校、教師確立方向、選擇課題，對他們進行有針對性的培訓。第四是培訓活動經(jīng)常化。我們的培訓不是一時的，而是經(jīng)常性的。適時地調(diào)整我們的培訓內(nèi)容與方式。第五是培訓考核細致化。在每次培訓后，我們都對培訓的結(jié)果進行一次考核，制定出細致的考核標準，包括對理論的掌握與應用、問題的發(fā)現(xiàn)與解決、課題的立項與結(jié)題等。第六是培訓效果明顯化。教師的觀念發(fā)生變化，例如由過去的經(jīng)驗性育人已開始向科學性育人轉(zhuǎn)變；過去只注重書本知識的`掌握開始向注重孩子綜合能力的提高轉(zhuǎn)變等；教師的教育方式也發(fā)生變化，如過去以長輩身份的簡單命令式教育開始向平等交流的朋友式的教育方式轉(zhuǎn)變等。

　�。常�加強教科研，使培訓向縱深發(fā)展。

　　結(jié)合本地教育發(fā)展的實際，緊緊圍繞我校教育工作發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整工作重心，形成“以研促教”、“以教促研”的新潮流，提高廣大教師的科研能力，推動教育教學的改革和全面發(fā)展。同時課題研究緊密關(guān)注現(xiàn)實問題。

　　四、打造特色品牌，彰顯社會效益

　　狠抓精品培訓，走出一條能適應現(xiàn)代教育的教師工作之路，打造出自己的特色品牌，收到明顯的社會效益。

　　建立教師定期考核制度。要求每位教師每年參加一次業(yè)務能力水平測試.利用遠程教育優(yōu)質(zhì)資源，充分挖掘、開發(fā)本地資源，建構(gòu)教師發(fā)展的大平臺。提升專業(yè)化發(fā)展水平，縮小城鄉(xiāng)教育資源的差距，實現(xiàn)教師的自主、能動發(fā)展。信息技術(shù)培訓和考核的培訓工作都要在促進教學信息技術(shù)應用上下功夫，并充分發(fā)揮信息技術(shù)在實施新課程中的引領(lǐng)作用，進一步推動新課程在大范圍寬平臺上加快改革的步伐。這樣的培訓使教師的素質(zhì)得到整體提高，適應教育改革的需要。

培訓計劃 篇2

　　為了更好地服務于農(nóng)村經(jīng)濟建設，提高農(nóng)民轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)的能力，方便農(nóng)村外出務工人員參加培訓。根據(jù)我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及建設社會主義新農(nóng)村的實際需求，特為農(nóng)村勞動力技能就業(yè)培訓做如下計劃：

　　一、指導思想

　　為認真貫徹落實市委十屆二次全委會提出的“科學發(fā)展，富民強市”戰(zhàn)略思想，全面落實好國家、省和我市就業(yè)再就業(yè)扶持政策，積極開展我旗就業(yè)再就業(yè)培訓工作，建立具有針對性、實效性的新型培訓模式，通過享受培訓扶持政策，使我市的農(nóng)村富余勞動力和外出務工人員盡快實現(xiàn)就業(yè)。

　　二、目標任務

　　按照“政府統(tǒng)籌、學校主辦、部門監(jiān)管、農(nóng)民受益”的原則，以提高農(nóng)民工就業(yè)能力和就業(yè)率為目標，以市場用工需求為導向，以引導性培訓為基礎，以職業(yè)技能培訓為重點，統(tǒng)籌各類培訓資源，綜合運用各種扶持政策，多渠道、多層次、多形式開展培訓，通過集中強化培訓，力爭使受到培訓的'農(nóng)民工掌握鋼筋工的實用技能，適應建筑行業(yè)對勞動力需求和崗位需要，加快農(nóng)村人力資源向人力資本轉(zhuǎn)化，促進農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。

　　三、培訓對象

　　培訓對象主要以具有初中以上文化程度、思想素質(zhì)較高，身體健康、有向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移意向的中青年農(nóng)民為主。

　　四、培訓內(nèi)容

　　1、 引導性培訓。主要是開展農(nóng)民工基本權(quán)益保護、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移相關(guān)政策、國家安全、法律法規(guī)、職業(yè)道德、行為規(guī)范、生活常識、農(nóng)民工務工指南的基礎知識培訓。增強農(nóng)民工遵紀守法和依法維護自身權(quán)益的意識，樹立新的生活觀和就業(yè)觀。

　　2、職業(yè)技能培訓。重點抓好鋼筋工的技能培訓，以實踐操作為主，理論為輔，理論與實踐相結(jié)合，全面提高農(nóng)民工的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

　　五、培訓安排

　　1、培訓師資。由我校專業(yè)教師和建筑企業(yè)技術(shù)人員擔任理論課教學和實踐技能指導。

　　2、培訓方式。引導性培訓及專業(yè)理論進行集中培訓，技能培訓以現(xiàn)場教學為主，重點加強農(nóng)民工的實踐技能。

　　3、課程安排情況表。

培訓計劃 篇3

　　根據(jù)市教育局關(guān)于教師全員培訓工作的指導意見和安排，結(jié)合學校教師教育教學工作的實際情況與校本研究、校本培訓情況，對本校全員培訓工作日程作如下安排：

　　工作目標：

　　1.樹立新的教學觀念，校本培訓工作計劃。通過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式,更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力.

　　2.提高教學能力，促進學習和研究相結(jié)合。努力建設一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，提高東風小學教師隊伍的整體素質(zhì)。

　　一、領(lǐng)導重視全面規(guī)劃

　　1、據(jù)上級文件精神,討論制定09--10年度計劃

　　2、落實分年度重點工作

　　二、認真學習理念領(lǐng)先

　　1)繼續(xù)解讀《新課程標準》，從課程標準中析差距，思對策，加強對教學內(nèi)容、教學對象的研究，正確處理教材。重點落點抓好小班化教育的研究實踐。

　　2)以德育為核心，教書育人，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力，重視培養(yǎng)學生的良好習慣與學習興趣。

　　3)樹立以學生發(fā)展為本，熱愛學生，以關(guān)心人、發(fā)展人、培養(yǎng)人為宗旨。4)對新教材、新觀念深入學習，更好地開展教學實踐研究，轉(zhuǎn)變教學行為。

　　三、落實五化抓好研修

　　(1)教研行為自主化

　　學校以教研組為單位，教研組分成四個課程組。活動中要求做到"三個有"：主題、中心發(fā)言、活動記錄。明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評。廣大教師由"被動學習"變?yōu)?主動學習"，由"被動研究"變?yōu)?主動研究"，使學校教研氛圍日漸濃厚。

　　(2)教研主題專題化

　　確立研究主題，做到"兩個結(jié)合"。一與課題研究相結(jié)合。即要求學校各級教研活動要與課題研究相結(jié)合，要與課改實驗中遇到的問題相結(jié)合。二是與校本培訓相結(jié)合。根據(jù)培訓主題、培訓內(nèi)容開展教研活動，如課程通識培訓、實驗教材培訓等。

　　(3)教研內(nèi)容系列化

　　我校提出上好"三課"的做法。即老教師、優(yōu)秀教師給青年教師上好示范課，青年教師上好匯報課，課題研究上好研討課。

　　(4)教研形式多樣化

　　教研注重操作的參與式研討、同課異構(gòu)的比較式研討(師徒上對比課)、自我申報的沙龍式研討、提高層次的課題式研討、諸多學科的交叉式研討(音美合科教學研討)、多渠道多反饋的交流式研討等。具體組織形式有課堂觀摩、說課評課(實話實說)、主題沙龍、課題研究、觀點展示(頭腦風暴)、熱點評說、讀書交流等。

　　(5)教研科研一體化

　　為了提高教研科研的實效，我們的做法是教研活動科研化、科研活動教研化。學校教導處、教科室經(jīng)常協(xié)同組織開展教研活動，工作計劃《校本培訓工作計劃》。

　　四、校本研訓中的教學常規(guī)項中的培訓：

　　1)做到人人有個案，學校提供備課樣張與基本要求。解讀重點項、推進項。

　　2)圍繞學習訓練方式加強研究交流，倡導探究、自主、合作、體驗性學習。

　　3）結(jié)合"六個一"活動與今天行動計劃，教師積極參與日常教學研究、總結(jié)。

　　4)以學科為單位把握好整體與個體的分析，重視教師的反思性質(zhì)析。

　　5）確立研究的重點，針對熱點，難點，落實研究措施，解決有效的實際問題。

　　6)以課題研究為抓手，以日常教學為主畫面，、深入開展研究競賽活動。

　　7）撰寫教學論文、體會、案例、反思，上教研平臺參與交流論壇。

　　8）重視教學過程的分析反思，樹立綜合全面的評價觀與質(zhì)量觀。

　　9)重點開展小班化教育的研究，抓好學校的參賽與展示活動。

　　10)幾項重點工作：

　　A、校本課堂教學研訓：

　　(1)、真巡課：以往此項工作在口頭為多，形式為多�，F(xiàn)設立專項記錄表，建立巡課負責制。真正做到把視點落到課堂教學實處。(2)、實聽課：以學科組形式，有重點地對學科狀況、存在問題進行研討、剖析性的聽課交流活動，各位教師在此基礎上撰寫反思報告，組織一起交流研究，解決一些具體問題與困惑的對策。對原有質(zhì)量受關(guān)注的教師，對其方法、教材內(nèi)容的把握處理進行面對面分析，真正從問題處著手，就事論事。同時抓好與教學相關(guān)環(huán)節(jié)管理。本學期采用不通知聽課，動態(tài)了解教師對待每一節(jié)課的狀況，使面對學生的課堂真正成為教師質(zhì)量的根。

　　B、備課工作培訓與要求

　　凡是運用外來資源者必須能體現(xiàn)你所任學科提前備好可操作的可視性教案，且課前必須有案(形)，熟案(心：系列的分析與準備)，用案(兼職學科教師必須運用好提供的.教案)，按要求作好準備工作。本學期計劃兩次典型性的重點查閱了解(一為組展示，一為校評價)，另外增加兩次的抽查安排在同一時間的當日教案的查閱，并計入學科內(nèi)改評定項。使基本要求得到落實，教師清楚地感受上課前必須備好課，備好課才能上好課。同時落實研訓部對教學管理要求與實施細則。

　　C、上課工作培訓與要求

　　加強隨堂聽課，結(jié)合教學評價，把考核分散到日常中，加強抽查、巡課，動態(tài)了解教學實況，開展學生座談，側(cè)面了解教師的在課上的投入程度，經(jīng)常進行閑談式的研討，了解教師的上課方面的困惑，盡可能提供相關(guān)的服務。對上課情況的監(jiān)控必須體現(xiàn)精細化，教師的隨意性、盲目性、簡單化操作必定影響質(zhì)量，總結(jié)的價值遠差于過程與即時，因此包括準備有哪些、多媒體與教具的使用情況、作業(yè)怎么設計等需日常關(guān)注與落實。充分發(fā)揮計劃表的作用讓相關(guān)的抓線與領(lǐng)導清楚地知道什么時候抓什么，教師也明確了要做什么包括何時評比，使工作更趨于有條理性。使每一堂課都反映一個教育者的教學態(tài)度與責任心。課堂就是工作質(zhì)量的生命。

　　D、參與教學研究的培訓

　　加強教研組建設，確立研究的重點，針對熱點，難點，落實研究措施，解決有效的實際問題；以課題(課堂教學學習訓練體系的實踐研究)為抓手，以日常教學為主畫面，以小班化教學要求為推動點；撰寫教學論文、體會、案例、反思，上教研平臺參與交流論壇；努力倡導探究、自主、合作、體驗性學習；各學科開展拓展性、探究性學習訓練體系的研究，逐步形成年級組教學特色；結(jié)合"今天行動計劃"重視對學生的習慣、興趣、態(tài)度、能力、方法的培養(yǎng)。

　　E、作業(yè)研究培訓

　　對上學期作業(yè)了解情況做專項總結(jié)，強調(diào)本學期作業(yè)要求，加大評價與展示的力度，重視日常的查閱與交流、推薦。以巡課的表格形式用于作業(yè)本動態(tài)巡查，重內(nèi)容、形式、質(zhì)量的監(jiān)控。推進作業(yè)分層、形式選擇、設計科學等各項要求。避免因練習的質(zhì)量與課堂教學、知識重點的結(jié)合點距離大，因練習的設計與命題的設計差距大，從而影響了質(zhì)量與效益，因此重視練習的設計與思考為教師的高效教學與對練習設計的智慧發(fā)揮打開通道。

　　F、小班化教學工作培訓

　　全面推進小班化教學理念與要求，組織教師學習資料，明確要求、做法，以四年級為推進重點，帶動其它年級的內(nèi)部項目的逐步實施，重點開展分層教學、個別化教學、小組合作學習教學研究。并參與縣小班化教學的競賽活動與交流。逐步使教師在深入思考研究方法中提高教學水平與成效。

　　五、教師培訓計劃的幾點思考

　　1.組織機構(gòu)的保障與革新

　　1)強化教研功能。

　　強化教研功能。設立領(lǐng)導小組；由校長室直接領(lǐng)導；教研處負責，教導處督導。

　　2)校本培訓是"以學校為本"的。以學校中的教師為對象而開展培訓；學校組織培訓的實施包括內(nèi)容的選擇、時間的安排與方式的確定等；培訓的目標是解決本校教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題，促進學校的發(fā)展。

　　20xx年3月

　　陳口完小

培訓計劃 篇4

　　拓展培訓計劃書

　　一、拓展培訓簡介

　　拓展培訓，又稱外展訓練（Outward bound）,原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)。這種訓練起源于二戰(zhàn)期間的英國。當時大西洋商務船隊屢遭德國人襲擊，許多缺乏經(jīng)驗的年輕海員葬身海底，針對這種情況，漢思等人創(chuàng)辦了"阿伯德威海上學校"，訓練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。戰(zhàn)爭結(jié)束后，許多人認為這種訓練仍然可以保留。于是拓展訓練的獨特創(chuàng)意和訓練方式逐漸被推廣開來，訓練對象也由最初的海員擴大到軍人、學生、工商業(yè)人員等各類群體。訓練目標也由單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。

　　拓展培訓通常利用崇山峻嶺、瀚海大川等自然環(huán)境，通過精心設計的活動達到"磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊"的培訓目的。

　　拓展培訓的課程主要由水上、野外和場地三類課程組成。水上課程包括：游泳、跳水、扎筏、劃艇等；野外課程包括：遠足露營、登山攀巖、野外定向、傘翼滑翔、戶外生存技能等；場地課程是在專門的訓練場地上，利用各種訓練設施，如高架繩網(wǎng)等，開展各種團隊組合課程及攀巖、跳越等心理訓練活動。

　　訓練通常有以下四個環(huán)節(jié)：

　　1、團隊熱身。在培訓開始時，團隊熱身活動將有助于加深學員之間的相互了解，消除緊張，建立團隊，以便輕松愉悅的投入到各項培訓活動中去。

　　2、個人項目。本著心理挑戰(zhàn)最大、體能冒險最小的原則設計,每項活動對受訓者的心理承受力都是一次極大的考驗。

　　3、團隊項目。團隊項目以改善受訓者的合作意識和受訓集體的團隊精神為目標，通過復雜而艱巨的活動項目，促進學員之間的相互信任、理解、默契和配合。

　　4、回顧總結(jié)�；仡檶�幫助學員消化、整理、提升訓練中的體驗，以便達到活動的具體目的。總結(jié)，使學員能將培訓的收獲遷移到工作中去，以實現(xiàn)整體培訓目標。

　　拓展培訓的顯著特點有：

　　1、 綜合活動性。拓展培訓的所有項目都以體能活動為引導，引發(fā)出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學員全身心的投入。

　　2、 挑戰(zhàn)極限。拓展培訓的項目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越"極限"。

　　3、 集體中的個性。拓展培訓實行分組活動，強調(diào)集體合作。力圖使每一名學員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。 4、 高峰體驗。在克服困難，順利完成課程要求以后，學員能夠體會到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。

　　5、 自我教育。教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項向?qū)W員講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結(jié)中，教員只是點到為止，主要讓學員自己來講。達到了自我教育的目的。

　　6、 通過拓展培訓，參訓者在如下方面有顯著的提高：認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關(guān)系，學會關(guān)心，更為融洽地與群體合作；學習欣賞、關(guān)注和愛護大自然。

　　二、項目概況

　　中關(guān)村創(chuàng)新研修學院本著為園區(qū)企業(yè)提供更好的培訓服務為宗旨，同遠飛鳥戶外運動俱樂部聯(lián)合策劃了本項目。我們將立足企業(yè)需求，以野外活動為主線，以拓展培訓為目的，有計劃的組織企業(yè)員工通過培訓提升自己的各方面能力，讓企業(yè)在激烈的市場競爭中保持穩(wěn)定的核心競爭力。

　　三、合作伙伴成功案例

　　我們的合作伙伴遠飛鳥戶外運動俱樂部成立于1996年末，成立宗旨是提倡、宣傳和推廣健康的`戶外運動、環(huán)境保護。俱樂部由中國探險協(xié)會理事張遠輝擔任總領(lǐng)隊，由中國探險協(xié)會、中國登山協(xié)會和中科院的地質(zhì)、大氣物理、水利等專家提供專業(yè)顧問。俱樂部的業(yè)務是為團體客戶提供的戶外體驗式培訓。在保障安全的前提下，在戶外自然環(huán)境中，以山地徒步穿越為主要形式，配以野外生存知識教育、部分極限運動形式、戶外拓展游戲，培養(yǎng)企業(yè)員工的合作意識，磨練個人毅志，增強團隊的溝通和協(xié)作。這種寓教于樂的戶外運動加拓展訓練形式已經(jīng)被越來越多的企業(yè)認可。至今為止，俱樂部已經(jīng)成功地為很多企事業(yè)單位舉辦了團隊活動。20xx年組織的部分活動如下：

　　20xx年3月，中國銀行總行70人，戶外體驗式培訓，

　　20xx年4月，中國銀行海淀分行，戶外穿越，

　　20xx年4月，IBM公司1700人，穿越金山嶺-司馬臺長城，

　　20xx年5月，組織會員進行山東自駕車、探秘美人谷、越野唐蕃古道、尼泊爾之旅等

　　四條經(jīng)典特種旅行線路和對西藏羌塘無人區(qū)的穿越和探險工作，

　　20xx年5月，硅谷數(shù)模公司，在北戴河組織戶外體驗式培訓，

　　20xx年５月，新京報社６００名員工，在長城上組織了具有強烈企業(yè)文化色彩的定向

　　闖關(guān)越野賽，

　　20xx年6月，成功的IBM CLUB 成員開展了戶外專業(yè)知識學習和培訓， 20xx年9月，海淀支行100名員工，龍?zhí)稘緫敉馔卣褂柧??

　　四、拓展培訓方案（如企業(yè)用戶提出指定地點，經(jīng)協(xié)商后共同制定培訓方案）

　　1、龍?zhí)稘舅俳?/p>

　　活動方案：

　　活動費用：面議 注：以上報價內(nèi)不含

　　1、午餐為野餐（自備）； 2、車輛使用。

　　俱樂部提供：

　　景點的第一門票

　　專業(yè)團體保險

　　專業(yè)培訓課程及培訓用品、專業(yè)培訓師、專業(yè)戶外運動領(lǐng)隊、專業(yè)登山器具及防護器具、野炊器具

　　注：一、以上課程中紅色為固定科目，最好不做修改；

　　黑體為選修科目，根據(jù)不同需求，

　　可安排相應的科目。 備選科目：

　　◇活動意義：體現(xiàn)合作的團隊項目。培養(yǎng)團隊計劃組織、配合協(xié)調(diào)的團隊精神。強調(diào)領(lǐng)導者的作用，培養(yǎng)決策與統(tǒng)籌意識。 ※盲人方陣：

　　◇活動意義：培養(yǎng)隊員在蒙住雙眼的情況下不慌亂，為達到集體共同目的而團結(jié)努力。（智力游戲，體現(xiàn)領(lǐng)導者的決策能力） ※齊聲同步：

　　◇活動意義：培養(yǎng)隊員之間的相互協(xié)調(diào)及團隊精神。 ※阿甘在越南（運送傷員）：

　　◇活動意義：隊員之間相互鼓勵，相互配合，運用集體的智慧，揚長避短。 ※盲陣：

　　◇活動意義：培養(yǎng)隊員之間的協(xié)作、信任，體現(xiàn)整個團隊集體智慧。 ※物品傳遞：

　　◇活動意義：培養(yǎng)各部門之間協(xié)調(diào)配合，培養(yǎng)隊員處事冷靜和應變能力。（智力游戲，體現(xiàn)領(lǐng)導和指揮者的領(lǐng)導決策能力） ※雷區(qū)取水：

　　◇活動意義：發(fā)揮集體的智慧和力量共同克服困難，解決問題，體現(xiàn)團隊精神。 ※勇攀高枝：

　　◇活動意義：體現(xiàn)隊員解決問題的能力和一個團隊之間的信任感。 ※協(xié)調(diào)圈：

　　◇活動意義：鍛煉身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,增加小組成員間的信任度 ※打人結(jié)：

培訓計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　20xx學年，校本培訓工作以國家中長期發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以市縣校本培訓工作計劃為指導，堅持校本培訓、校本教研雙軌發(fā)展，努力營造教師專業(yè)發(fā)展良好氛圍，不斷提升教師專業(yè)水平，促進課程改革的深化與發(fā)展，從而進一步提升我校整體辦學水平。

　　二、工作要點：

　　（一）深化課題管理

　　堅持以課題帶動課改，以課題提升課改，發(fā)揮科研在教學中的作用，做到“問題即課題，教學即研究，成長即成果。”使每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師

　　1．以《甌北學區(qū)教育科研工作獎勵方案》、《甌北鎮(zhèn)Xx小學獎勵性績效工資》為獎勵手段。通過強化制度保障，激勵教師邊教學，邊研究，邊實踐，邊總結(jié)。本學年重點完成《人性化校本教研的實踐與探索》這一市級課題的研究，優(yōu)化深學校校本教研形式。

　　2．加強課題研究的過程管理。各負責人要明確分工，落實任務，及時制定研究計劃，保證課題研究有序進行。完善課題的過程管理，使研究過程規(guī)范化、科學化。

　　（二）激活校本教研工作

　　1.開展年級組活動。以“集體備課、課例研討、反思交流”等為形式，活化教研組活動，加強教育教學資源共享，提升課堂教學效率，最終促使教學質(zhì)量的提高。

　　2.開展校區(qū)教研活動。以“專家引領(lǐng)”為形式，開展Xx、Xx、Xx校區(qū)教研活動，不斷提升校區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　3.開展主題教研活動。以“有效學習”為主題，開展語文、數(shù)學、綜合學科的主題教研活動，促進教學方式的轉(zhuǎn)變，學習方式的改變，提升學習效益。

　　（三）強化校本培訓工作

　　1. 加強教育理論學習。

　　督導好教師的自身學習，通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。在“有效教學實驗”的基礎上，感悟一種適合自己的教學方法，做到有所體驗，有所收獲。

　　2.抓好三類教師的發(fā)展

　　為每位新教師安排一位專業(yè)能力較強的校骨干教師為其指導師，加強在教學常規(guī)、教科研能力、班級管理等方面的'指導。抓好骨干教師的發(fā)展，確定各學科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師培養(yǎng)對象，作重點培養(yǎng)。同時抓好中、老年教師的后續(xù)發(fā)展。

　　3.開展主題教本培訓活動

　　以“教科研、德育、心理健康、信息技術(shù)、教學技能”為主題的校本培訓活動，輔之以“先進教師經(jīng)驗交流會、教學評價改革研討會”，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　4.開展特色項目培訓活動

　　以“思考中前行”系列活動模式�；顒右约{入——分享——產(chǎn)出為基本結(jié)構(gòu)，通過“掌上閱讀、茶話討論、凡師慧語”為基本活動形式進行循環(huán)往復的但螺旋上升的分期培訓。

　　其中“掌上閱讀”指每期校本特色培訓都確定一種教育教育教學名家著作作為學習對象,要求教師下載在手機上在規(guī)定時間內(nèi)閱讀完。

　　“茶話討論”指在閱讀的基礎上進行沙龍式的討論。通過語言的表述使感悟更加清晰與有條理。通過思維的碰撞加深印象產(chǎn)生新的思維火花。

　　“凡師慧語”將感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點，發(fā)在校本培訓博客上。

　�。ǜ叫惺職v）

　　Xx縣Xx小學

　　二〇xx年九月

培訓計劃 篇6

　　根據(jù)市教師繼續(xù)教育有關(guān)文件規(guī)定及馬尾區(qū)師資隊伍建設規(guī)劃：新教師在上崗執(zhí)教第一年的試用期期間必須完成120學時的理論和實踐培訓，經(jīng)區(qū)教師進修學校和任職學校的考核后，達到合格以上成績方可正式錄用。為了幫助新教師盡快適應角色轉(zhuǎn)換，成長為一名具有高尚道德素質(zhì)、新課改教育觀念、良好的終身學習意識的合格教師，我校對林晨、柯穎老師特制定如下培訓方案：

　　一、培訓對象

　　20xx年9月新分配到我校的.林晨、柯穎老師

　　二、培訓目標

　　1．通過培訓，使林晨、柯穎老師完成從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換，適應教育教學環(huán)境，熟悉教師常規(guī)工作，增強工作信心。

　　2．使林晨、柯穎老師進一步鞏固專業(yè)知識，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛教育教學工作，熱愛學生，增強事業(yè)心和責任感。

　　3．引導林晨、柯穎老師熟悉大綱及教材，熟悉班級管理工作，盡快提高教育教學技巧與能力。

　　三、培訓內(nèi)容與形式

　　1、培訓內(nèi)容：

　�。�1）、對林晨、柯穎老師進行教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論與教育改革發(fā)展動態(tài)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)及班主任工作、小學生心理健康教育、如何聽評課、進行教育教學反思、學習討論關(guān)于新課改精神在教育教學實際中的體會等。

　�。�2）、要求林晨、柯穎老師必須在我校完成上級要求的教學實踐任務。主要內(nèi)容包括： A、聽課不少于30節(jié)。要求認真寫聽課記錄及收獲、體會。 B、本人對林晨老師的班級管理進行輔導，同時對課堂教學常規(guī)進行指導并寫出評析意見。C、課堂教學的兩次考核課，上學期安排一次教研組的匯報課，下學期安排一次校級公開課，并對林晨柯穎老師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。D、學年末撰寫教育或教學論文一篇。

　�。�、培訓形式：結(jié)合學校課題研究，課前輔導課后跟蹤；校本培訓，

　　四、培訓工作的組織和管理

　　1、我校要把對新教師的培養(yǎng)做為學校工作的重點之一，使新教師成為學校可持續(xù)發(fā)展的師資來源。要精心為新教師選配指導教師，并要求他們簽訂師徒合同；新教師在指導教師的指導下，盡快熟悉全學年的學科教材和教法，并在教學實踐中滲透新課改理念。

　　2、我校培訓工作的領(lǐng)導要定期檢查新教師各項培訓任務（教案、聽課、班隊管理、.中培訓、公開課、培訓活動等）的完成情況的。特別對“指導教師指導新教師”這一最直接、最重要環(huán)節(jié)進行重點把關(guān)和督促，要求指導教師平時對新教師思想上要關(guān)心幫助、業(yè)務上要傳．幫．帶，做到聽、看、輔、幫一條龍。

　　3、我校組織評估新教師課堂教學的兩次考核課（上學期安排一次教研組的匯報課，下學期安排一次校級公開課），并對新教師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。

　　4、對于新教師培訓我校要制定培訓工作學年計劃和總結(jié)、指導教師的工作小結(jié)、新教師自我培訓小結(jié)、新教師教育教學的培訓成績等材料，

　　五、師徒安排

　　林晨老師由黃錦棟老師帶

　　柯穎老師由薛可熙老師帶

　　六、學校培訓工作安排

　　1、20xx年11月---08年4月份完成校本培訓20學時。

　　2、20xx年9月--20xx年5月完成教學綜合實踐活動60學時。

　　3、20xx年11月份至20xx年4月份培訓處對新教師進行聽課活動，了解新教師新課改的課堂教學情況的。

　　4、20xx年5月份至6月份上旬由學區(qū)組織對兩位新教師的課堂教學水平進行考核。

培訓計劃 篇7

　　1、定期培訓，提高新社員的專業(yè)水平。

　　2、每月兩次左右的例會，交流在工作當中遇到的問題。

　　3、以老帶新，幫助新社員盡快進入工作狀態(tài)。

　　采寫部培訓計劃

　　1、寫稿培訓。由組長印發(fā)材料，講解新聞稿的基本常識；與老社員交流，開展一系列的講座。

　　2、比對已發(fā)稿件和社員所寫稿件，從中發(fā)現(xiàn)問題，進而解決提高。

　　3、模擬新聞事件，練習社員的采訪能力。

　　4、與攝影的同學交流，做到一個新聞事件可以一個人獨立完成拍照與寫稿工作。與攝像的同學交流，可以配合攝像做采訪，并學會寫視頻的廣播稿。

　　5、培養(yǎng)善于撰寫視頻文案與策劃視頻專題的人員。

　　攝制部培訓計劃

　　1、初期培訓。從攝影、攝像、非線性編輯3個方面對新社員進行詳細的入門培訓。

　　2、例會交流。每2周左右將新社員的作業(yè)進行分析，交流各種不同情況的攝影與攝像技術(shù)；每期《新聞在線》及各個視頻制作結(jié)束后要開交流會進行分析。

　　3、不定期外拍計劃。不定期組織新社員進行一定主題的外拍創(chuàng)作活動。

　　4、以老帶新。在初期的任務，都讓老社員帶2-3名新社員去完成，回來后分析作業(yè)情況。

　　播音部培訓計劃

　　1、播音基礎技巧培訓。組長印發(fā)材料，講解，練習，下次開會檢查練習結(jié)果；老社員講解播音技巧和出鏡記者知識。

　　2、點評近期的《新聞在線》或其他節(jié)目的'配音。

　　3、商討在線廣播節(jié)目的設想，擬定策劃方案。交換社員新的好的構(gòu)思，討論可行性。

　　4、學習音頻處理軟件，學會剪輯自己所錄的音頻。

　　為了加強對新上任護長的管理，提高管理意識及管理能力，盡快適應護理管理工作，對新任護士長進行崗前培訓，以使護理管理工作更加規(guī)范。

　　培訓目標：通過培訓，使新護士長了解現(xiàn)代管理基本知識、護士長工作內(nèi)容、質(zhì)量檢查方法，使新護士長自身基本素質(zhì)、管理能力、業(yè)務能力均得到提高，熟悉并掌握護士長日常管理的方法及技巧，實現(xiàn)從護士到護士長的角色轉(zhuǎn)變。

　　培訓部門：護理部。

　　由護理部安排護理部主任、科護士長進行集中培訓。

　　培訓對象：新任護士長

　　培訓時間：一周

　　培訓內(nèi)容：護理管理相關(guān)知識。

　　培訓課程包括：⑴護士長基本素質(zhì)要求。⑵護士長職責、工作程序、工作重點。⑶護理管理基本理論、技術(shù)與方法。⑷護士長管理與協(xié)調(diào)技巧。⑸護理單元團隊精神、凝聚力的培養(yǎng)與建立。

培訓計劃 篇8

　　一、指導思想

　　為進一步加強師資隊伍建設，全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，以提高保教質(zhì)量與教師隊伍素質(zhì)為重點，積極探索有效的園本師資培訓模式。結(jié)合我園教育工作實際及教師隊伍現(xiàn)狀，堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路，提升教師的綜合素質(zhì)，特制定以下計劃。

　　二、培訓目標

　　1、通過園本培訓，進一步鞏固教師的職業(yè)道德、專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。

　　2、抓教育教學活動為核心，優(yōu)化教學活動的組織，合理安排幼兒一日活動，抓好幼兒常規(guī)，提高教師記錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。

　　3、以教研活動著手，積極走以“科研興教，科研促教”的道路，深入開展教育科研活動，在“研”中求發(fā)展、求創(chuàng)新。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬�營造學習氛圍、實施全員培訓。

　　1、以園長為首成立了園本培訓工作領(lǐng)導小組，從目標的確定、計劃的制定到各組教師的實施，層層落實、層層推進，構(gòu)成了一個培訓管理平臺。根據(jù)我園的實際情況，嚴格按照“園本培訓計劃”的時間、內(nèi)容要求進行學習。

　　2、幫助教師強化終身學習意識，積極營造良好的學習氛圍，通過園領(lǐng)導引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式使全體教師樹立終身學習的習慣。

　　3、參與式培訓是一種互動研討的好方法，它不僅能使教師在最大程度上學會主動學習，而且能有效地促進教師自我發(fā)展和提高。

　　（二）加大技能訓練，提升教師專業(yè)技能的水平。

　　幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的`重任。要促進工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。本學期繼續(xù)讓教師練習鋼筆字等內(nèi)容，還要進行說課活動。讓每位教師從中能夠鍛煉自己。

　�。ㄈ�）通過各種途徑，促進教師共同成長。

　　1、組織教師學習幼兒園教師專業(yè)標準（試行）、說課、安全衛(wèi)生教育、家長工作、幼兒園早期閱讀等，由骨干教師做準備主講，再進行集體討論。學期結(jié)束寫一篇培訓學習心得。

　　2、本學期我們將以兩個教研組為單位,以一課多研的方式圍繞語言與科學開展集體磨課并評課，由教科室主任牽頭負責和組織工作，由開始討論確定課題再深入研究園本教材的基礎上，組內(nèi)教師對教學方案進行“二度”、“三度”開發(fā)，磨出成熟的課。希望通過集體磨課，能更扎實地推進了課題的開展，使園本課程構(gòu)建更趨科學合理，并能建立以互動分享為特征的學習共同體，讓教師在同伴互助中獲得共同發(fā)展，享受教科研的快樂與成功。

　　3、通過教研月使每位教師都有一次機會上公開課。加強教師的聽課評課能力，從而提高教師的教學活動水平。

　　4、通過日常隨堂課教學活動，深入課堂，看教師教學目標的落實和指導等能力。深入幼兒中，看幼兒的綜合素質(zhì)培養(yǎng)及發(fā)展狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時指正。每位教師每月要聽隨堂課兩節(jié)，并做好評價記錄。

　　5、說課活動人人參與，提升自我。

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