精選國(guó)培計(jì)劃模板六篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎？下面是小編幫大家整理的國(guó)培計(jì)劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
國(guó)培計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念，促使自己專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1、通過(guò)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識(shí)。
2、深化對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解。
3、掌握小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性，積極開(kāi)展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等方面的改革。
4、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。
三、研修措施
1、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專(zhuān)家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并積極發(fā)言。
3、通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，在交流中提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
四、研修內(nèi)容
1、認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。
2、去實(shí)地考察，并觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。
3、積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。
4、每天聽(tīng)課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
5、每天堅(jiān)持看一個(gè)小時(shí)的教學(xué)專(zhuān)著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí)，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下讀后反思。
6、每天填寫(xiě)好研修日志，將自己的`思想文字化，行動(dòng)化。
7、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，將自己的感悟文字化。
五、研修方式
專(zhuān)家教授引領(lǐng)、主題論壇探討、實(shí)地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)交流等
總之，通過(guò)這次“國(guó)培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲，會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會(huì)堅(jiān)守自己的信仰，向著光明堅(jiān)定不移的一直走下去。
國(guó)培計(jì)劃 篇2
整個(gè)的培訓(xùn)過(guò)程中作為班級(jí)的輔導(dǎo)者有幾件事情要做：
1）及時(shí)地了解學(xué)員的學(xué)情，與學(xué)員進(jìn)行溝通，了解學(xué)員的所想；
2）督促學(xué)員及時(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)；
3）制定好班級(jí)的管理辦法，主要是開(kāi)展好各項(xiàng)線(xiàn)下活動(dòng)，崗位研修。
從本學(xué)期的培訓(xùn)過(guò)程來(lái)看，存在以下問(wèn)題：
a) 學(xué)員的積極性不高，有很多的學(xué)員都是應(yīng)付了事，沒(méi)有真正地學(xué)習(xí)；
b) 學(xué)員的素質(zhì)參差不齊，如對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，對(duì)自我能力提高的認(rèn)識(shí)，計(jì)算機(jī)的辦公應(yīng)用水平；
c) 社會(huì)的浮躁氛圍使得教師不愿意坐下來(lái)接受培訓(xùn)，教師認(rèn)為現(xiàn)在接受這種培訓(xùn)沒(méi)有必要，沒(méi)有任何的意義，基本上是應(yīng)付了事，
d) 各參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)校對(duì)此認(rèn)識(shí)不到位，有的參訓(xùn)教師已經(jīng)參加“國(guó)培計(jì)劃”多次了，學(xué)校報(bào)人，只是為了完成上級(jí)分配的名額而已；
e) 一線(xiàn)的教師教學(xué)任務(wù)不同，有的教師抽不出足夠的時(shí)間來(lái)完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。
給出解決問(wèn)題的幾點(diǎn)意見(jiàn)：
1、 各個(gè)學(xué)校應(yīng)該具有學(xué)習(xí)科研的氛圍，這樣教師在日常的生活中會(huì)耳濡目染，教師才愿意去學(xué)習(xí)；
2、 合理安排教師的日常教學(xué)與培訓(xùn)（繼續(xù)教育），使得教師能夠很好的`處理日常教學(xué)和繼續(xù)教育問(wèn)題；
3、 完善繼續(xù)教育的管理制度，現(xiàn)在的繼續(xù)教育都是在走形式，沒(méi)有任何的實(shí)質(zhì)性東西。繼續(xù)教育應(yīng)該有完善的、嚴(yán)格的考核制度，對(duì)繼續(xù)教育的機(jī)構(gòu)，受訓(xùn)教師，責(zé)任人都要有很好的監(jiān)督，讓繼續(xù)教育落實(shí)到實(shí)處，能夠使的教師收到實(shí)實(shí)在在的好處。
4、 班級(jí)輔導(dǎo)者的積極引導(dǎo)。
網(wǎng)絡(luò)班級(jí)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，主要班級(jí)輔導(dǎo)者的引導(dǎo)，班輔可以調(diào)動(dòng)全班的學(xué)員積極地參與各種研討和研修活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師可以碰撞出智慧的火花。
國(guó)培計(jì)劃 篇3
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)，您在培訓(xùn)期間一定有很多感悟、收獲或想法，請(qǐng)根據(jù)要求完成一份研修總結(jié)。
要求：
1.請(qǐng)您先對(duì)照考核標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)考核要求，檢查您是否完成了所有考核項(xiàng)；
2.按照下面的總結(jié)模版來(lái)完成；
3.總結(jié)要有感而發(fā)，確實(shí)記錄培訓(xùn)的真實(shí)想法與感受；
4.內(nèi)容必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，將視為不合格；
5.研修總結(jié)字?jǐn)?shù)不少于600字。
訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開(kāi)放，專(zhuān)家會(huì)繼續(xù)在線(xiàn)解答您的`問(wèn)題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開(kāi)放，期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
國(guó)培計(jì)劃 篇4
一、時(shí)間：20xx年7月13日
二、地點(diǎn)：xx高端研修教培中心
三、主持人：何xx
四、坊主：陳xx
五、國(guó)培2班發(fā)言人及內(nèi)容：
1、發(fā)言人：盧xx
2、發(fā)言?xún)?nèi)容：
自去年秋期參加xx市初中語(yǔ)文名師工作室（國(guó)培計(jì)劃）以來(lái)，我在忙教學(xué)的同時(shí)踴躍參加工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，自我感覺(jué)獲益匪淺。
一、坊主正氣，是我們團(tuán)隊(duì)不倒的旗幟
我尊敬的坊主陳xx老師給我的印象是永遠(yuǎn)剛正不阿，永遠(yuǎn)精氣神，對(duì)工作永遠(yuǎn)執(zhí)著而熱情。記得去年他向我們提出了鮮明的`“五個(gè)意識(shí)”，即目標(biāo)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、研修意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、成果意識(shí)。這明確了我們團(tuán)隊(duì)并非散兵游勇，大家應(yīng)在一定的規(guī)則之下銳意進(jìn)取，努力提高。
一個(gè)好學(xué)校離不開(kāi)一個(gè)好校長(zhǎng)，一個(gè)好團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)一個(gè)好坊主。從進(jìn)入團(tuán)隊(duì)的第一天，就讓我深深感到坊主陳xx老師身正為范，我們的團(tuán)隊(duì)一定愈來(lái)愈充滿(mǎn)生機(jī)與潛力。只是因?yàn)樵诒姸噘呙媲�，我底子薄，�?duì)老師的殷切希望，我可能做得不好，但我一定會(huì)全力而為。
今年4月25日晚，陳xx老師作題為《在工作坊研修中成長(zhǎng)》的講座，給我感受最深的是教學(xué)語(yǔ)文要兼容并包，竭力凸顯個(gè)性。正像陳老師講余映潮老先生堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)涿恳还?jié)課一樣，我每教一屆也堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，力求有新收獲。否則，不是停步不前么？教學(xué)中，我們不能迷失方向，在努力廣納各家之長(zhǎng)的同時(shí)，我們更需要消化吸收，盡量讓自己的教學(xué)“活”出個(gè)性來(lái)。
陳xx老師不管是上課還是講座，都能夠?yàn)槲覀冭T造典范，這種團(tuán)隊(duì)不倒的旗幟必將永遠(yuǎn)迎風(fēng)飄揚(yáng)。
二、謙遜與實(shí)力并舉――聆聽(tīng)任運(yùn)昌教授報(bào)告所想
去年12月28日，語(yǔ)文“達(dá)人”任運(yùn)昌教授，兩個(gè)多小時(shí)的精辟之言，震撼全場(chǎng)，為我們?cè)谧呐眱簜冎更c(diǎn)了迷津。任教授為我們作了題為《語(yǔ)文教育敘事研究》的報(bào)告，他謙遜幽默，注重互動(dòng)。任教授犀利而有不乏和藹的眼神，傳遞出的是一顆顆永遠(yuǎn)晶瑩剔透的璀璨明珠。他謙遜，當(dāng)在座的“學(xué)生們”對(duì)他精彩的演講情投意合時(shí)，他情不自禁地鞠躬答謝，完全不像有的“專(zhuān)家”高高在上，“不可一世”。接下來(lái)，任教授以身說(shuō)法，把自己教小學(xué)時(shí)的《牽手》等作文奉獻(xiàn)給我們欣賞，讓我們體會(huì)到搞科研其實(shí)就是從教育教學(xué)的一些真實(shí)瑣事起步。
從任教授身上，我學(xué)到了謙遜，領(lǐng)悟到了只有腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)并不斷總結(jié)才可能使自己擁有真正的實(shí)力。
三、兼聽(tīng)則明，互助提高――聽(tīng)工作室成員講座，讓思維升華
國(guó)培計(jì)劃 篇5
xxxx年4月19日至21日我園正常開(kāi)展了國(guó)培計(jì)劃（xxxx年）澄邁縣送教下鄉(xiāng)活動(dòng)項(xiàng)目第二階段的園級(jí)集體備課和微課展示活動(dòng)。這一階段的活動(dòng)以民間游戲《荷花荷花幾時(shí)開(kāi)》、《警察捉小偷》、《貼人》、《丟手絹》為主題展開(kāi)，教師們積極參加，都把這次活動(dòng)當(dāng)成交流、學(xué)習(xí)、互補(bǔ)和提升自己的一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)對(duì)待，充分地研究幼兒的情況和游戲的玩法，大家各抒己見(jiàn)，提出了很多獨(dú)特見(jiàn)解和寶貴建議，在交流過(guò)程中碰撞出了很多閃亮的火花，現(xiàn)將大家的寶貴建議小結(jié)如下：
�。保處熢谠O(shè)計(jì)中首先要研究好基本玩法、規(guī)則，抓住游戲關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教案。
�。玻趯�(shí)施過(guò)程中要減少幼兒消極等待的時(shí)間，要把握好時(shí)間，合理分配。
３．規(guī)則性游戲重點(diǎn)在于教師的示范和玩游戲的過(guò)程中理解和掌握。
�。矗處熞缪莺媒M織者、引領(lǐng)者、玩伴者三重身份，激發(fā)幼兒深入游戲。
５．創(chuàng)新玩法和難度挑戰(zhàn)，要在大部分幼兒掌握了基本玩法后才添加，且游戲內(nèi)容要有層層遞進(jìn)，在基本玩法的基礎(chǔ)上完成創(chuàng)新玩法和難度挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)。
６．要準(zhǔn)備適合本游戲荷花荷花幾時(shí)開(kāi)的音樂(lè)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參加游戲的積極性和主動(dòng)性。
�。罚畮в變和嬗螒蛑�，若幼兒掌握了游戲規(guī)則，教師要適時(shí)的'退出，將游戲的主場(chǎng)還給幼兒，要時(shí)刻明確幼兒才是游戲的主人，老師引導(dǎo)即可
�。福螒蛑校绻變河蟹敢�(guī)現(xiàn)象，教師可以幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同交流與小結(jié)，讓更加了解游戲的規(guī)則。
總而言之，這次磨課研課，讓我成長(zhǎng)了很多，不斷地在實(shí)踐中找問(wèn)題，共同商量對(duì)策，老師們你一言我一語(yǔ)，積極發(fā)言，解決游戲中所存在的問(wèn)題！這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓自己提升了不少，加油！
國(guó)培計(jì)劃 篇6
隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，時(shí)代的飛速前進(jìn)，提高國(guó)民文化素質(zhì)是一個(gè)國(guó)家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負(fù)重任。因此，為了全面提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我國(guó)教育部決定采用“文本教材+配套光盤(pán)+網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)”三位一體的立體化教材建設(shè)模式，為不同條件下的教師培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)支持。
做為農(nóng)村中學(xué)一名老師，有幸同我校所有老師參加國(guó)培行動(dòng)，感到十分榮幸，雖然我們學(xué)校只有3臺(tái)機(jī)子上網(wǎng)，但是只要有時(shí)間我們學(xué)校的老師就去做會(huì)作業(yè)或聽(tīng)一會(huì)兒課。這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無(wú)異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點(diǎn)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)創(chuàng)了新的基地。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。聆聽(tīng)每一位專(zhuān)家對(duì)現(xiàn)在教育的看法，對(duì)新教材的解讀，從教學(xué)開(kāi)始到結(jié)束都提出了建議和意見(jiàn)，每天都有不同的收獲，聽(tīng)完課有和其他的老師討論，討論自己是如何教的以及他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在不知不覺(jué)中，國(guó)培就要快結(jié)束了，回味這一段時(shí)間的培訓(xùn)，感觸頗深。
（一）國(guó)培行動(dòng)，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)
“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展�！币虼�，國(guó)培行動(dòng)給我們搭建了自主學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的平臺(tái)。本次培訓(xùn)，有資深的網(wǎng)絡(luò)教育家、教育技術(shù)專(zhuān)家給我們傳授新知識(shí)，新理念，使我們對(duì)“教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者分析”、“媒體與教育方法的選擇”、“信息化教學(xué)資源的收集與處理”、“教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”、“教學(xué)研究與反思”等有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。教育專(zhuān)家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過(guò)程的實(shí)錄，使我大開(kāi)眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)，特別是在每個(gè)模塊的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)我的教學(xué)起到了推動(dòng)作用。
（二）國(guó)培行動(dòng)，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間
以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)范圍內(nèi)，而國(guó)培行動(dòng)，突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中互相學(xué)習(xí)，互相交流，對(duì)同一話(huà)題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議，交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)多”、“面對(duì)面”、“層對(duì)層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和進(jìn)步。
（三）國(guó)培行動(dòng)，給教師開(kāi)辟了自我反思的驛站
國(guó)培行動(dòng)，以開(kāi)放自由的特點(diǎn)，為我們教師打開(kāi)一扇收納外來(lái)新鮮空氣的窗戶(hù)，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對(duì)教學(xué)的一些獨(dú)到的見(jiàn)解，使我深刻體會(huì)到山外有山人外有人的含義，同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，使我深刻意識(shí)到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動(dòng)力。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我突然感到自己身上的`壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的中學(xué)教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，要教好學(xué)生就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
通過(guò)國(guó)培行動(dòng)，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：
一、不斷學(xué)習(xí)
“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”，因此，知識(shí)更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
二、自我反思
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長(zhǎng)一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jī)。
三、相互交流
虛心和同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的。
總之，這次國(guó)培行動(dòng)使我受益匪淺，感謝“國(guó)培”為我們提供了這么難得、合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
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