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【實用】復習計劃錦集6篇

　　日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的復習計劃6篇，希望能夠幫助到大家。

【實用】復習計劃錦集6篇

復習計劃篇1

　　一、合理分配時間，堅持學習決不放松

　　學習貴在堅持，我們不需要每天花大量的時間去學習它(事實上這是不可能的)，但是最好每天都能抽一定的時間(15—30分鐘)復習過去學過的單詞、短語，讀一、二篇短文，鞏固剛學的知識點。常見面就會永不忘。有些同學成績下降的原因就是缺乏學好的信心，不能做到持之以恒。他們沒有認識到學習課堂的重要性。其它學科作業(yè)多，容易做，就會放松英語課的學習。時間長了，困難多了要想補上得費很大的勁。不能及時補上就會掉隊。所以一定要做到堅持學習決不放松。

　　二、改進學習方法，爭取做到事半功倍

　　有些同學每天花大量時間背單詞、做練習，但成績卻并不優(yōu)秀。這是因為學習方法不科學。生詞、語法規(guī)則、習慣用語都需要背會，但是最好把它們放到一個語境中去記，那樣就會較長時間不忘并能正確運用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細節(jié)、學會推理判斷，做到深層次理解，還應通過閱讀，復習和鞏固學過的單詞和語法規(guī)則，掌握新的句型，擴大知識面。

　　有人認為練習做得越多越好，這也是一種誤解。正確的方法是：根據(jù)所學的知識點，選擇適量的練習去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。另外，應該將每次練習時出現(xiàn)的錯誤記下來，通過復習，然后掌握。不懂的地方一定要及時問老師或同學。有的人不好意思問，結果問題越積越多，喪失了學好的信心。要知道科學的學習方法是做到事半功倍的前提和保證。

　　三、正確面對失敗，分析原因達到成功

　　在學習中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：有的人初一名列前茅，初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績優(yōu)秀，后幾次不及格。應該說這些都是正常的現(xiàn)象，因為學習本身并不是一帆風順的。我

　　們不能一見成績就沾沾自喜，更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過具體問題具體分析，找出失敗的原因，才能對癥下藥。學習退步的原因無非是：學習目的不明確，思想上不重視;學習動力不足，不愿刻苦學習;學習方法不好，費了不少勁成績不顯著;受到外界干擾等等。找到了自己的毛病，堅決改正，就會成功。

　　怎樣學好初二英語：巧抓英語偏旁部首

　　其實英語單詞和漢字一樣，存在著很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根據(jù)它們直接來猜測單詞的意思，雖不說百分之百猜準，但起碼可以猜測個大概，至少在別人告訴過你單詞的意思后你可以恍然大悟地領會它，這樣就可以大大增強你對英語單詞“見字識意”的能力，做到真正認識一個單詞。

　　舉幾個例子來說吧：

　　比如單詞representative，請別急著告訴我你認識這個單詞，其實你不見得“認識”這個單詞，你僅是憑著你的記憶力記住了這串英語字母和兩個漢字符號“代表”之間的對應關系，這樣去學英語你會多費勁?下面我來告訴你這個單詞為什么是“代表”的意思。re在英語里是一個偏旁部首，它是“回來”的意思;pre也是一個偏旁部首，是“向前”的.意思;sent也是一個偏旁部首，是“發(fā)出去、派出去”的意思;a僅是偏旁部首之間的一個“連接件”，沒了它兩個輔音字母t就要連在一起了，發(fā)音會分不開，會費勁，因此用一個元音字母a隔開一下;tive也是一個偏旁部首，是“人”的意思。那么這幾個偏旁部首連在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive，就是“回來-向前-派出去-的人”，即“回來征求大家的意見后又被派出去替大家講話的人”，這不就是“代表”的意思嗎!這么去認識一個單詞才是真正“認識”了這個單詞，把它認識到了骨子里。

　　再比如這個例子：

　　psychology。工作計劃

　　psy=sci，是一個偏旁部首，是“知道”的意思;cho是一個偏旁部首，是“心”的意思;lo是一個偏旁部首，是“說”的意思;gy是一個偏旁部首，是“學”的意思，logy合起來是“學說”的意思。因此psy-cho-logy連起來就是“知道心的學說”，因此就是“心理學”的意思。

　　依此類推，不多舉例了，我要表達的觀點已經(jīng)清楚了，那就是，不要去死記硬背單詞的漢語意思，而要用識別“偏旁部首”的方法去真正認識一個單詞，真正認識了單詞后，你會發(fā)現(xiàn)單詞表里的漢語翻譯原來其實很勉強，有時甚至根本翻譯不出來，因為漢語和英語是兩種不同的文字體系，兩者在文字上本來就不是一一對應的，只背英語單詞的漢字意思是不能真正認識這個單詞的，會造成很多的后續(xù)學習困難，會造成你一輩子看英語單詞如霧里看花，永遠有退不掉的陌生感。

復習計劃篇2

　　一、指導思想

　　小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，是學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握和應用水平，進一步發(fā)展數(shù)學能力的重要部分，作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程，它應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。因此，以全面提高小學生的數(shù)學素質為目標，培養(yǎng)出合格的小學生為服務宗旨，結合學生的實際情況，必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。

　　二、復習內(nèi)容及重難點：

　　1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、量與計量、比和比例。重點：整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。難點：使學生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數(shù)量關系系統(tǒng)化，并能融會貫通靈活解答實際問題的能力和方法。

　　2、空間與圖形：圖形的認識、測量與計算、圖形的位置與變換；重點：圖形的計算及應用。難點：準確的進行計算。

　　3、統(tǒng)計與可能性：統(tǒng)計與可能性。

　　三、復習目標：

　　1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是讓學生在對知識的回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，形成完整的認知結構。

　　2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，在這過程中，對學生加深數(shù)學思想方法的認識，能綜合運用所學知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應用意識，從而使學生對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度。

　　3、查漏補缺。結合學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題（特別是個別學生的計算能力相對欠缺，沒有空間想象能力——-）。被學的組織培優(yōu)補差，讓每個學困生都達到教學目標的`基本要求。

　　四、總復習措施：

　　1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

　　2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神。

　　3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上留意加強知識間的聯(lián)系，使學生獲得的概念、法則、性質系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　4、強化應用題的基本訓練，常見數(shù)量關系的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。

　　五、復習時間安排：

　　第一階段

　　1、數(shù)和數(shù)的運算

　　這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質、

　　四則運算和簡便運算上。

　�、艛�(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法

　　⑵數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較

　�、菙�(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質

　�、人膭t運算的意義和法則

　　⑸運算定律和簡便算法

　�、仕膭t混合運算

　　2、代數(shù)的初步知識

　　本節(jié)重點內(nèi)容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

　�、庞米帜副硎緮�(shù)

　　⑵簡易方程

　�、潜群捅壤�

　　3、解決問題

　　這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是

　　分數(shù)的實際應用。

　�、沤鉀Q簡單問題

　�、平鉀Q稍復雜的實際問題

　�、橇蟹匠探鉀Q問題題

　�、扔帽壤R解決問題

　　4、量的計量

　　本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

　�、砰L度、面積、體積、重量、時間單位

　�、泼麛�(shù)的改寫

　　5、幾何初步知識

　　本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

　　⑴平面圖形的認識

　�、破矫鎴D形的周長和面積

　�、橇Ⅲw圖形的認識

　�、攘Ⅲw圖形的面積和體積

　　6、簡單的統(tǒng)計

　　本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

　�、牌骄鶖�(shù)

　　⑵統(tǒng)計表

　　⑶統(tǒng)計圖

　　第二階段：專題復習訓練

　　1、四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

　　2、幾何形體公式的實際綜合應用。

　　3、各類實際問題的訓練。

　　4、填空題和判斷題的強化。

　　第三階段——根據(jù)具體情況而定。

　　綜合練習和評講，及時查漏補缺。

復習計劃篇3

　　計劃是實現(xiàn)目標的藍圖，好的計劃等于成功的一半。對于那些面臨畢業(yè)升學的中學生來說，在短時間內(nèi)使自己的學習成績有一個質的飛躍，復習計劃的制定起著關鍵的作用。恰當?shù)膹土曈媱�，有助于統(tǒng)籌兼顧地安排好各科的復習。目標明確的復習，會大大提高復習的效率。

　　可能有的同學會問，老師平時已為我們安排好了復習的計劃，跟著老師復習就行，何必再費勁呢？這種想法極為不對。老師的計劃是從教的角度針對全班同學制定的，很難照顧到個別，而每個學生的情況是不一樣的，所以應針對自己的情況，再制定出一個適合自己的復習計劃，這樣兩方面相互照應、配合，才會取得最佳的學習效果。

　　要制定出切實可行的計劃，必須注意以下幾點：

　　1．復習計劃要合理

　　制定計劃不要過于理想和主觀。一些考生認為考前復習是決定一生命運的關鍵時期，這個時期要玩命學，所以制定計劃時，目標和時間安排得很緊，除了吃飯和睡覺，計劃排得滿滿的。但實際上總是做不到，于是走向另一個極端，認為定計劃根本無用，不如憑感覺學習呢！

　　其實，一般人每天的精力是有限的�？记皬土暺陂g雖然比平時需要更為充沛的精力，但也不能長時間超負荷運轉�？荚嚦晒υ谀撤N意義上并不取決于一時的成效，而取決于整個學習過程的時效。在制定計劃時，一定要把體育鍛煉、看電視等運動、娛樂的時間適當留出一些。一天的活動要富于變化，各有固定的'時間和步驟，健康、有規(guī)律的生活，才是有效學習的基礎。另外，制定計劃還要考慮到自己現(xiàn)在的學習情況、家庭環(huán)境、體質、最佳用腦時間、各科的難度特點等等。復習計劃不是學習目的，只是學習的一種打算，一種安排，是借此來循序漸進地獲取知識的一種手段。

　　2．要有明確的目標

　　通過一個階段的學習，要達到什么水平、掌握哪些知識等，都是在制定學習計劃前應該明確的，這些目標應明確、具體而且符合你的實際水平。如 3000多個英語單詞，全都復習一遍需要多少時間？現(xiàn)有的數(shù)學分數(shù)是120分左右，經(jīng)過多長時間的復習能達到130分并能保持穩(wěn)定？如果你把這些具體目標寫出來，過一段時間再去核對，你會發(fā)現(xiàn)自己原來取得了如此大的進步，你會為自己擁有的潛能而驕傲。這就像我們小的時候，每一年都把自己的身高畫在門上做一個記號，再過一年，你會發(fā)現(xiàn)自己居然已經(jīng)長高了那么多。

　　3．復習計劃要長短結合

　　長遠計劃和短期安排要相互結合好。應先制定長遠計劃，據(jù)此確定短期安排來促使長遠計劃的實現(xiàn)。如考前的幾個月，要有每月的復習目標，還要有每周的目標，然后是每天的和每個單元的目標。也許你因為種種原因，未能實現(xiàn)學習目標，這不能說明制定目標本身是錯誤的，而只能說明你需要調整學習目標。

　　4．劃分好各科的復習時間

　　根據(jù)自己對每門課的掌握情況，應合理分配各科復習所需要的時間，弱項多分配一些時間。另外，從制定計劃開始到考前，對相應科目的復習遍數(shù)，以及每遍所采取的復習方式和所應達到的程度，最好都有明確的規(guī)定。

　　5．要從微觀上劃分復習的時間

　　以一周為單位，除上課外，有多少時間可用于自己復習？把這些時間以1小時或1.5小時為單位劃分成時間段，根據(jù)不同的時間段，安排相應的復習內(nèi)容。目標分配得越精細、越明確，越有利于提高復習的效果。

　　6．個人計劃要與老師的計劃協(xié)調起來

　　個人計劃不能與老師的計劃相沖突，而應與其協(xié)調起來，作為其有益的補充，這樣既抓住了復習的主體又照顧到了自己。

　　7．要認真執(zhí)行計劃

　　計劃制定出來，只是完成了第一步，還要堅持認真執(zhí)行。最好把計劃貼在自己看得到的地方，以及時鞭策自己。要及時檢查、監(jiān)督計劃執(zhí)行情況，從檢查中獲得反饋，及時進行調整和補救。為了保證計劃的高效執(zhí)行，切記：

　�、倜刻斓搅艘�(guī)定的時間，就開始相應科目的學習，不要受任何影響。

　�、谧潞�，盡量在最短的時間內(nèi)使注意力集中起來。

　�、鄣搅祟A定的時間，馬上停止現(xiàn)有的學習，去干所安排的其他任務。

　�、軐W習桌上不要放與當前學習無關的東西，以免受干擾。

　�、萏崆巴瓿扇蝿諘r，可進行自我獎勵，進行積極的休息。

　　注意∶上面的第③點必須嚴格執(zhí)行，一定要養(yǎng)成在規(guī)定時間內(nèi)完成相應任務的習慣，因為在任何的考試中都不允許你拖延一分鐘。

復習計劃篇4

　　一、復習時間：

　　11月5日星期一至11月14日星期三，共計10天，合計15課時。

　　二、復習內(nèi)容：七年級上冊1-3單元。

　　三、復習計劃：

　　專題一：積累（20分） 2課時

　　1、字音字形（選擇題2分）去年考字形，四字短語辨析錯別字。

　　2、句子中同義詞近義詞比較選擇（選擇題2分）課外文句選擇

　　3、成語選擇（選擇題2分）課內(nèi)學過成語的正確使用。

　　4、病句（選擇題2分）辨析病句，選擇正確的句子。

　　5、標點或句子銜接（選擇題2分）理解句意，選擇銜接緊密的句子

　　6、作家作品（名著閱讀去年沒考），名言名句（填空題共10分）涵蓋全面，題型豐富。復習方法：1、指導學生系統(tǒng)整理知識要點2、結合同步配套鞏固練習3、精心設計相關題目針對訓練

　　專題二：運用（8分）1課時

　　7、仿寫：（簡答題3分）與課內(nèi)所學內(nèi)容有關，仿例造句。

　　8、語言運用（綜合性學習）（簡答題5分）課外文段主要內(nèi)容概括。

　　復習方法：1、結合同步配套鞏固練習2、精心設計相關題目針對訓練

　　專題三：詩歌閱讀（5分） 2課時（去年考試無此題）

　　9、理解（2分）

　　10、初步鑒賞（3分）

　　復習方法：1、學生系統(tǒng)識記課內(nèi)外詩歌2、設計相關題目針對訓練

　　專題四：文言文閱讀（10分）3課時（《世說新語》《論語》片段閱讀）

　　11、實詞（4分）（主觀題）重點實詞識記考查

　　12、虛詞（3分）（選擇題）（去年考試無此題）

　　13、翻譯（4分）（主觀題）重點語句譯文考查

　　14、文意理解（2分）（選擇題）辨析錯誤句意的理解

　　復習方法：1、指導學生系統(tǒng)整理知識要點2、結合同步配套鞏固練習3、精心設計相關題目

　　針對訓練

　　專題五：敘述類（記敘類小說、散文、傳記等）文本閱讀（17分）

　　課外記敘類小說閱讀理解，選自《讀者》。2課時

　　19、理解（3分）從原文中找出相關內(nèi)容。

　　20、分析綜合（4分）

　　21、分析綜合（4分）從全文中分析歸類。

　　22、鑒賞評價（6分）談談自己的理解。

　　復習方法：1、結合同步配套鞏固練習2、設計相關題目針對訓練

　　專題六：寫作（40分） 3課時

　　23、（40分）（初一記敘文）《溫暖》為話題

　　復習方法：1、結合單元要求預設文題2、精選范文分析點評提升

　　專題七：卷面書寫（4分）

　　【單列分數(shù)，不設試題，是對整張試卷答卷書寫的賦分】

　　專題八：模擬測試。2課時

　　復習方法：精心按試題結構出一套模擬題，進行考前仿真模擬訓練

　　四、復習重點：

　　1、熟練掌握各課出現(xiàn)的生字生詞的音、形、義，復習平時積累的詞語；學會運用；理解重點詞語在具體語境中的含義；了解一些著名的作家作品。

　　2、課內(nèi)外閱讀文章，掌握正確的閱讀方法，提高閱讀能力；理解文章內(nèi)容和寫作特色，領悟作者的思想感情。

　　3、課內(nèi)外古詩歌及文言文，背誦默寫。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文，賞析詩歌。

　　4、學會審題，并結合學習生活實際，選取典型的材料進行記敘文寫作，學會運用學過的詞語及寫作技巧。

　　五、復習難點：

　　1、關鍵詞語的揣摩。2、理解一些重要語句的深刻含義。

　　3、理解詩歌的意境。4、作文的選材立意。

　　六、復習教案

　　第一課時

　　復習內(nèi)容

　　1、復習學過的生字生詞，掌握音、形、義。2、熟練運用學過的生字詞。復習過程

　　一、復習學過的生字生詞，掌握音、形、義。

　　1、教師指導學生掌握關鍵詞語，讓學生讀、抄一遍，掌握正確的讀音和拼寫規(guī)則，特別注意平常容易讀錯的字音和多音多義字的讀音。

　　1、注意漢字的字型特點，特別注意形似字的寫法，學會改正常見錯別字。 ⑴要辨識同音字，不寫別字。如“克”“刻”

　　⑵要辨別形聲字，不寫錯別字。如“躁”“澡”“燥”

　　⑶要辨別形似字，不加減筆畫。如“拆”“析”“折”

　　⑷要辨別字義辨字形。如“必須”“必需”。

　　2、要掌握生字詞的詞義。學會解釋詞語。

　�、庞枚x法，就是用下定義的方法解釋詞語。如：琥珀，就是古代松樹脂的化石；

　�、泼枋龇ǎ褪前言~的含義作一番描寫、敘述。如：流逝，就是像流水一般迅速消失；

　�、亲至x分析法，就是從分析字義著手，把各個字義總括起來，說明某個詞的意義。如：哀鳴，悲哀地呼叫；

　　⑷同義互注法，就是當我們解釋某個詞語時，運用與它意義相同或相近的詞語來注釋。如：寥落，稀少或冷落。

　　2、熟練運用學過的生字詞

　　要在理解生字詞詞義的基礎上，掌握它們的用法。要懂得詞語搭配的習慣用法，要通過大量閱讀，形成語感。要學會品味詞語。

　�、庞锰鎿Q法，即假設用另外的詞語替換課文中的詞語，通過替換前后比較，

　　品味用詞的精細。如“仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”（《紫藤蘿瀑布》）如果換成“映襯”好不好？顯然，用“挑逗”既富有動感，又富有情趣。

　　⑵用刪除法，即假設刪除句子中某些關鍵詞語，通過刪除前后的比較，品味用詞的精當。如“可是，這能全怪我嗎？”（《羚羊木雕》）如果刪去“全”字，句子的意思就變成“我”對這件事的沒有絲毫的責任。

　�、怯脤φ辗�，即通過對不同語言環(huán)境中使用的同一詞語比較，品味用詞的精工。如“站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落”（《行道樹》）墮落在一般語境中的作法是指“思想、行為往壞里變”。而此處的“墮落”則是指行道樹的生活環(huán)境和自身形象往壞里變，更表現(xiàn)了行道樹的無私奉獻精神。

　�、扔脷w納法，即通過對一系列動詞使用情況的歸納，從某些角度去發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的知識，品味用詞的精妙。如褒義詞，一般都用在好的方面，用于對人、事、物的贊美；如貶義詞，一般都用在壞的方面，用于對人、事、物的批評。

　　二、進行逐單元進行聽寫訓練。（一般分開在課前進行）

　　三、完成試卷練習。（課后鞏固為主）

　　第二課時

　　復習內(nèi)容

　　1、復習古詩、名句的默寫。2、學會初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。復習過程

　　一、學生復習要求背誦古詩和名篇。

　　1、學生誦讀本冊要求背誦的古詩。

　　2、教師指導學生熟記一些名句，會默寫。

　　3、掌握重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。

　　二、默寫練習。（主要針對后進生，以激勵為主）

　　如：

　　A、商女不知亡國恨，_______________________. 《泊秦淮》，淺草才能沒馬蹄�！跺X塘湖春行》

　　B、《觀滄�！分姓宫F(xiàn)海島生機勃勃的詩句是：，。，。

　　《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是：，。

　　三、課后試卷練習鞏固。

　　第三課時

　　復習內(nèi)容

　　1、仿寫句子。2、復習比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用。

　　復習過程

　　一、明白仿寫的意義及方法。

　　1、仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。只要被模仿的.是句子的形式，不管是單句或復句，都列入仿句。

　　2、仿句考查的知識點：

　�。�1）考查同學們對語法、修辭等知識的綜合運用，要求同學們根據(jù)不同的語境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關聯(lián)的句子。例如：生活就是一塊五彩斑斕的調色板。希望就是________________________。

　　[解析]這道題目從句式上看是陳述句。在修辭上運用了比喻，同學們要注意比喻運用的得體，比喻的藝術貴在創(chuàng)新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協(xié)調性。如：希望就是一顆永不隕落的恒星。希望就是一盞永不熄滅的明燈。

　�。�2）考查同學們的語言表達能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)新思維能力。例如：什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說，_________________________；海燕說，_______________。太陽說，________________________。

　　[解析]該題是問答式的仿寫，在回答上運用擬人的修辭，要求天下們針對性進行回答，有一定的開放度，但是在解題時，要注意結合回答對象的特點。如：我純潔的心靈多明亮；我奮斗的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌。

　　（3）是對同學們思想認識水平的檢測，包括道德素質，審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。

　　例如：人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；_________________________ ，_______________________,_________________ 。

　　[解析]這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求同學們對句子進行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果就）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊含的思想內(nèi)容（奉獻精神）。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。

　　二、答好仿寫句子至少需要三方面的能力：

　　1、遣詞造句的能力；2、漢語語法修辭運用能力；3、較強的聯(lián)想能力。還必須遵循兩條規(guī)則：

　　1、形式上的束縛性，即一定要符合題目的要求，不可另起爐灶；

　　2、內(nèi)容上的創(chuàng)造性，內(nèi)容上不能再去重復原來的內(nèi)容，要盡量開拓境界。在這諸多項要求中，至關重要的是敏捷而豐富的聯(lián)想能力。只有聯(lián)想豐富，思維發(fā)散面廣，答題方能得心應手；否則思路阻塞，筆下干枯，甚至無從下手。可以這樣說：仿寫句子“形式為仿，關鍵在想”。

　�。ㄒ唬� 從形似角度聯(lián)想。

復習計劃篇5

　　復習目標：

　　1、會根據(jù)課文內(nèi)容填空。會擴句，會造句。

　　2、會看拼音寫詞語，會辨析形近字、同音字。

　　3、會寫反義詞，知道著名的.人物和身份。

　　復習過程：

　　一、把聲母相同的字寫在一起

　　英達釣養(yǎng)藝緊漸界浪蘭

　　J：Y：

　　L：D：

　　二、看拼音寫詞語

　　fēichángjìnbùzhuāzhùhànshuǐ

　�。ǎǎǎǎ�

　　kūnchóngxiānhòuyùndòngwàngjì

　　（）（）（）（）

　　三、比一比，再組詞

　　注（）才（）直（）塊（）

　　住（）寸（）真（）快（）

　　四、寫反義詞

　　大--（）（）--反粗--（）（）--熱（）--白

　　五、選詞填空

　　非常常�？靿K

　　1、爺爺（）去公園散步。1、老松樹下有一（）大青石。

　　2、我（）喜歡這只小鳥。2、小明跑得真（），像飛一樣。

　　六、擴句

　　1、媽媽笑了。2、小鳥飛。

　　------------------------------------------

　　七、把下列句子補充完整

　　1、--------------才-------------。

　　2、--------------已經(jīng)------------。

　　3、--------------又--------------。

　　八、按課文內(nèi)容填空

　　1、法布爾是（）著名的（）。

　　2、懷素長大以后，成了有名的（）。

復習計劃篇6

　　時光匆匆，期末將至。為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內(nèi)容，特制定本復習計劃。

　　一、復習目的

　　1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統(tǒng)和完善。

　　2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應用所學知識解決一些實際問題。

　　3、使學生打好數(shù)學基礎，提高學習能力，培養(yǎng)學習習慣，做好中小銜接準備。

　　二、復習原則

　　1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。

　　2、充分體現(xiàn)教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。

　　3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內(nèi)容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

　　三、復習方法

　　1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

　　教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數(shù)應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。

　　2、加強計算能力的訓練

　　平時教學中發(fā)現(xiàn)學生的計算能力普遍較低，特別是六（4）班，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算,最后動筆算。

　　3、加強與實際的聯(lián)系

　　適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學生解決實際問題的能力。

　　4、講練結合

　　有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。

　　5、分層指導

　　針對學生的'具體情況有針對性的進行復習，對于后進生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題的設計要分層，指導要分層。

　　四、具體安排

　　第一階段:整體復習各個單元基礎知識和能力的復習（書上總復習）

　　1、分數(shù)乘、除法及其四則混合運算

　　2、稍復雜的分數(shù)應用題

　　3、百分數(shù)及應用題

　　4、長、正方體；統(tǒng)計天地