小班音樂教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小班音樂教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂教案1
一、設(shè)計(jì)背景
根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)與價(jià)值取向，以及我班幼兒音樂方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動(dòng)，嘗試仿編歌曲�！短O果》這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活，是孩子們所熟悉的。通過(guò)多媒體圖譜，更能激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在愉快的情景活動(dòng)感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)仿編歌曲的樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)蘋果，知道蘋果形狀，顏色，味道等。
2.學(xué)習(xí)用動(dòng)作記憶對(duì)應(yīng)歌詞，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲，并嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。
3.喜歡唱歌，熱愛音樂表演，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用動(dòng)作記憶對(duì)應(yīng)歌詞，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。
2.難點(diǎn)：嘗試用替換的.方法大膽仿編歌詞。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體軟件、配套PPT、蘋果樹、紅蘋果、神奇盒子、筐子、手推車、各種水果。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
老師用“hello，hello，你好嗎？……啦啦啦啦啦啦啦啦”音樂清唱與老師和小朋友打招呼，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
教師繼續(xù)用音樂和幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作的訓(xùn)練（頭、腿等）。
�。ǘ�肢體動(dòng)作引出，幼兒學(xué)唱并表演歌曲。
1.游戲切入，引出蘋果。
�。ń處熾p手背后）師：“老師可是一個(gè)厲害的魔法師，能變出很多東西，仔細(xì)看看，變出一個(gè)什么？（手指做愛心狀），播放鳥叫聲（手做小鳥狀），最后變出神奇的盒子。
模仿神奇盒子說(shuō)話，請(qǐng)兩名小朋友摸摸盒子里是什么？（幼兒回答后出示蘋果）引導(dǎo)幼兒觀察蘋果，師：“蘋果是什么顏色�。渴裁葱螤睿刻O果可好吃了，今天老師要講的故事就和蘋果有關(guān)。”
2.動(dòng)作解析，學(xué)說(shuō)歌詞。
教師以肢體語(yǔ)言表演出歌詞的內(nèi)容。
第一遍：教師做動(dòng)作，幼兒觀看。提問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，剛剛老師講了一個(gè)什么故事�！�
第二遍：教師再一次做動(dòng)作，并解釋動(dòng)作，代入歌詞。
第三遍：教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，同時(shí)說(shuō)歌詞。
3.動(dòng)作輔助，輕聲哼唱。
師：現(xiàn)在老師把魔法傳給每一個(gè)小朋友，我們一起和老師試試，能不能把這個(gè)故事變成一首好聽的歌曲。
教師清唱歌曲兩遍。（邊唱邊做動(dòng)作）
4.練習(xí)動(dòng)作，學(xué)唱歌曲。
教師和幼兒一起隨音樂學(xué)唱歌曲兩邊。（播放PPT）
幼兒第二次學(xué)唱歌曲。（教幼兒在不同的方位摘蘋果）
幼兒再次學(xué)唱歌曲。（幼兒唱好后在伴奏中至準(zhǔn)備好的蘋果樹上摘蘋果）
5.嘗試創(chuàng)編，及時(shí)鞏固。
教師（出示一小車水果）提問(wèn)：“你們喜歡吃什么水果？”討論水果的顏色及其特征（黃香蕉、紫葡萄、青蘋果等），幫助幼兒用新的水果及其特征替換原歌詞，進(jìn)行仿編，幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到積極鞏固。如：樹上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)……等。
�。ㄈ┓窒硭�，結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
以律動(dòng)形式和教師及小朋友打招呼，做到首尾呼應(yīng)“再見，再見，小朋友……我們下次再見了。再見，再見，老師們……我們下次再見了�！庇變涸诟枨短O果》音樂聲中帶著水果離開活動(dòng)室。
小班音樂教案2
名稱
小班音樂《小魚游》
分析
“小魚，小魚”悠閑在水里的小魚總能吸引孩子的目光，他們對(duì)可愛的小動(dòng)物充滿好奇心。
本次活動(dòng)讓幼兒來(lái)參與小魚的音樂游戲，引導(dǎo)幼兒在音樂動(dòng)作、律動(dòng)、游戲中表現(xiàn)對(duì)小魚的認(rèn)識(shí)。
目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。
2、知道小魚游的方向是不同的，一會(huì)上，一會(huì)下。
3、愿意與同伴一起做音樂游戲，體會(huì)躲避漁網(wǎng)游戲的樂趣。
準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、多媒體
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見過(guò)小魚知道小魚在水里游的經(jīng)驗(yàn)
過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天天氣真好，小魚們?cè)诤永锍鰜?lái)玩游戲了，你們喜不喜歡小魚啊，那你用動(dòng)作告訴我小魚是什么樣子的？
請(qǐng)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚。
師：小魚在池塘里做游戲可高興了，噓，小魚們可要仔細(xì)聽好哦，有一首歌就是說(shuō)的小魚一邊唱歌，一邊做游戲，你來(lái)聽聽他做了什么游戲，聽完以后我要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌里面唱了些什么。
二、學(xué)習(xí)歌曲《小魚游》。
1、播放音樂，提問(wèn)：小魚都是在河里怎樣呢？
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才小魚在小河里怎樣活動(dòng)的？還可以怎樣游？
2、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚游。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊唱邊做動(dòng)作。嘗試行進(jìn)間做小魚游動(dòng)作，也可讓幼兒創(chuàng)編自己的動(dòng)作。
小朋友們做魚寶寶，老師做魚媽媽，邀請(qǐng)魚兒和媽媽一起做游戲。
教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。
3、幫小魚找朋友
師播放PPT，出示小魚圖片。
師：“小魚剛才偷偷告訴我，它想請(qǐng)它的好朋友和大家一起玩，但是需要大家用好看的動(dòng)作，好聽的聲音才能召喚出好朋友�！币龑�(dǎo)幼兒跟音樂完整演唱歌曲一遍。根據(jù)幼兒情況出示小魚朋友。
4、聽《魚兒好朋友》，帶著“好朋友”一起隨音樂做動(dòng)作。
三、游戲：漁網(wǎng)來(lái)了
1、出示圖片漁夫，讓幼兒知道漁夫是抓小魚的
師：小魚在河里玩的很開心，噓，看誰(shuí)來(lái)了。
2、引導(dǎo)幼兒了解規(guī)則。
當(dāng)音樂響起的時(shí)候小魚在河里開心的游，當(dāng)音樂停止則代表漁夫來(lái)了，小魚要藏起來(lái)或者不動(dòng)變成石頭才能不被發(fā)現(xiàn)，否則就會(huì)被漁夫抓走。
3、幼兒游戲，可適當(dāng)老師來(lái)交換漁夫的位置。
4、漁夫沒有發(fā)現(xiàn)魚寶寶，小魚們又可以出來(lái)做游戲了。
四、小結(jié)
今天小魚們真厲害，幫助小魚們找到了好朋友，還逃過(guò)了漁夫的抓捕，為自己鼓鼓掌吧，小魚們玩累了，讓我們回到河里休息一會(huì)吧！
反思
這首歌是一首旋律優(yōu)美的歌曲，歌詞淺顯易懂，描述了小魚在小河里自由自在游來(lái)游去找朋友的情景。
活動(dòng)中，我以游戲的形式讓孩子們反復(fù)跟唱，幼兒很快學(xué)會(huì)了歌曲。為了增加孩子們的興趣，在中間加入故事情節(jié)，找朋友和漁夫的情節(jié)，讓小魚邀請(qǐng)更多的.好朋友和我們大家做朋友，請(qǐng)孩子們用好聽的動(dòng)作，好聽的聲音召喚出小魚的好朋友，并學(xué)會(huì)如何躲避漁夫的抓捕，激發(fā)幼兒的興趣，也讓整個(gè)音樂活動(dòng)更加豐富。
仍有很多需要完善的地方，如各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，在以后的活動(dòng)中應(yīng)繼續(xù)努力，將音樂游戲貫穿活動(dòng)中更加自然，讓幼兒都能在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中發(fā)展。
小班音樂教案3
目標(biāo)：
一、欣賞歌曲，能用肢體動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。
二、體驗(yàn)小象和媽媽之間濃濃的親情。
準(zhǔn)備：
一、小象圖片。
二、《小象愛媽媽》課件。
三、音樂CD。
過(guò)程：
一、歌唱導(dǎo)入。
教師演示小象教具，以問(wèn)答的形式進(jìn)行導(dǎo)入。
師：小象，小象，你的鼻子真呀真正長(zhǎng)。
小象：對(duì)呀，我的媽媽鼻子也很長(zhǎng)。
師：小象，小象，你最喜歡誰(shuí)呀快說(shuō)話。
小象：告訴你，我最喜歡我的好媽媽。
提問(wèn)：小象的'鼻子這么長(zhǎng)像誰(shuí)呀？它最喜歡誰(shuí)呀？
二、欣賞歌曲。
1、播放課件《小象愛媽媽》。
2、熟悉歌詞，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
3、再次欣賞歌曲，教師和幼兒一起邊聽音樂邊做動(dòng)作。
三、情景表演《小象愛媽媽》。
1、教師扮演大象媽媽，一名幼兒扮演小象寶寶。聽音樂進(jìn)行互動(dòng)。（感受小象愛媽媽的情感）
2、教師扮演大象媽媽，全體幼兒扮演小象寶寶。（小象和大象碰碰鼻子，勾勾鼻子）
四、情感延伸。
1、教師以小象的語(yǔ)氣和小朋友談話：小朋友你們真棒！你們一定都感受到了我對(duì)媽媽的愛。你們愛你們的媽媽嗎？我們不止要愛媽媽，還要愛我們身邊的每一個(gè)人。
2、播放歌曲《愛的雙重魔力》，讓孩子和朋友抱抱、親親，把愛送給身邊的每一個(gè)人。
小班音樂教案4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
我班正在開展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設(shè)計(jì)了《大雨和小雨》這節(jié)音樂活動(dòng)。這首歌曲描述了下雨的情境，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用強(qiáng)烈不同的力度演唱《大雨小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件《大雨小雨》，音樂。
【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強(qiáng)弱力度。
【活動(dòng)難點(diǎn)】用動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨的.不同。
【活動(dòng)過(guò)程：】
一、活動(dòng)導(dǎo)入
●意圖：產(chǎn)生興趣。
主要提問(wèn)：
1、（播放兩種下雨的聲音）你聽到了集中下雨聲？下雨發(fā)出了怎樣的聲音？
2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨？可以用什么動(dòng)作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨？可以用什么動(dòng)作表示？
小結(jié)：剛才我們聽到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽。
過(guò)度：現(xiàn)在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》。
二、學(xué)唱歌曲
●意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的強(qiáng)弱力度。
主要提問(wèn)：
1、欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)你在歌曲里聽到了什么？
2、誰(shuí)也喜歡下雨天，為什么？
3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。
4、引導(dǎo)孩子嘗試唱出歌曲中的強(qiáng)弱。
小結(jié)：原來(lái)唱的時(shí)候聲音稍微響一點(diǎn)可以表示下大雨，聲音稍微輕一點(diǎn)又可以表示下小雨，真有趣。
過(guò)度：剛才你們唱的真好聽，現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>
三、表達(dá)表現(xiàn)
●意圖：角色扮演大雨和小雨。
主要提問(wèn)：
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的動(dòng)作。
【活動(dòng)反思】
選材適宜
《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美，深受幼兒喜歡。
不足與調(diào)整
1、情境性不夠。
小班幼兒喜歡情境性的故事，整個(gè)環(huán)節(jié)沒有情境導(dǎo)入和貫穿始終，所以活動(dòng)中，有的幼兒表現(xiàn)的沒有興趣。
2、教具表現(xiàn)形式較單一。
活動(dòng)開始時(shí)老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。
3、目標(biāo)沒有達(dá)成。
活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)沒有達(dá)到，幼兒一直在表演動(dòng)作，如果在活動(dòng)中通過(guò)大聲拍手或跺腳，輕聲說(shuō)話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強(qiáng)弱關(guān)系了。
小班音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知音樂的強(qiáng)弱，并能用形體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
2.體驗(yàn)自制的小樂器帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的，在小酸奶盒上畫上小老鼠)。
活動(dòng)過(guò)程
1.開始部分。
師：老鼠寶寶們，今天天氣真好，我們一起出去玩一玩，好不好?(好)
準(zhǔn)備：放音樂，老師說(shuō)兒歌，幼兒跟老師一起做動(dòng)作。
小小老鼠跑來(lái)偷吃，跑來(lái)偷吃，跑來(lái)偷吃。
小小老鼠跑來(lái)偷吃，找吃的東西。
小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米。
小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃完了。
小小老鼠現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡覺。
小小老鼠現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡著了。
2.基本部分。
(1)睡醒啦，伸伸懶腰。今天天氣這么好，有一只小老鼠寶寶也很想跟我們玩，可是，他有點(diǎn)害怕，他還怕誰(shuí)啊?(大老貓)
師：他不敢出來(lái)，所以它托老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物。想不想看?(想)
師：我們來(lái)看一看師什么禮物?出示禮物。幼兒：小老鼠的盒子。
師：從哪里看出是小老鼠的盒子啊?幼兒：看到小老鼠的臉了
(2)師：我們來(lái)看一看是不是小老鼠的盒子，請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，變變變，是小老鼠的盒子。這是一只小老鼠，這只小老鼠還會(huì)說(shuō)話呢!你們想不想聽聽看?(想)
師：我們來(lái)聽聽看——老師拿出一根筷子，用筷子敲擊小老鼠盒子。小朋友好(小老鼠好)吱吱吱，肚子餓，嘰嘰嘰，想吃米。
師：你們想不想有一只會(huì)說(shuō)話的小老鼠呀?(想)
師：別著急，別著急，我們得先看看大貓?jiān)诓辉�，大貓�(jiān)俚脑挘±鲜蟾也桓页鰜?lái)?(不敢)
師：大貓?jiān)诓辉谘?(不在)
(3)大貓不在家，小老鼠快出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。)
師：我們來(lái)試一試讓小老鼠說(shuō)話，看看怎么說(shuō)?敲敲小老鼠的頭，敲敲小老鼠的身體，敲敲小老鼠的尾巴。
請(qǐng)我們的小老鼠先在腿上休息一下，我們的小腿也要輕輕，可別吵醒了老貓，我們會(huì)害怕的。
師：小老鼠要跟小朋友打招呼啦，小朋友待會(huì)也要跟小老鼠打招呼，小老鼠師怎么跟小朋友打招呼的?——拿好小老鼠的裙子邊，另一只手拿筷子敲小老鼠——小朋友好。小朋友用同樣的方法問(wèn)小老鼠好。
我們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的尾巴。還有什么方法可以讓小老鼠說(shuō)話呢?
幼兒：敲頭、耳朵。
師：請(qǐng)小老鼠先休息一下(放在小腿上)，我看到大貓的尾巴了，趕快放到腿上。小老鼠還可以怎么說(shuō)話?看老師來(lái)做一個(gè)。
把筷子放在小老鼠盒里，然后轉(zhuǎn)，小老鼠盒發(fā)出聲音。
師：小老鼠頭暈了，快把它放到腿上休息一下。
(4)師：小老鼠不光會(huì)說(shuō)話，還會(huì)表演好看的節(jié)目呢!你們想不想看一看?先讓老師老師來(lái)表演，你們先來(lái)看一看。
老師說(shuō)兒歌表演，幼兒欣賞。
小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。
師：我的小老鼠棒不棒，為我的小老鼠鼓鼓掌。你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目啊?(想)
師：我們一起準(zhǔn)備，聽音樂，老師說(shuō)兒歌，幼兒和老師一起表演。
師：請(qǐng)我們的小老鼠小老鼠休息一下。請(qǐng)小朋友到前面表演(老師說(shuō)兒歌)，他是一下一下表演的，你們能不能做到?
我們也來(lái)準(zhǔn)備好，聽音樂，老師說(shuō)兒歌，一起表演。
(5)剛才我們做了一只小老鼠，這次我們來(lái)做一只大大大大大的老鼠，大大的`老鼠會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?大大的聲音還是小小的聲音?
幼兒：很大的聲音。
師：很大的聲音我們要重重地敲。聽音樂，一起表演。剛才來(lái)得是大大大大大的老鼠。
這次又來(lái)了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠會(huì)發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音?
幼兒：小小的。
師：聽音樂，輕輕地表演。
(6)剛才我們做了一只小小小小小的老鼠。哎呀，哎呀，小老鼠寶寶們，我看見了一只大貓，好大好大的大貓，小老鼠害怕的都跌了一個(gè)大跟頭。你們想不想看一看小老鼠是怎么跌跟頭的?
幼兒：想看。
聽音樂，老師說(shuō)兒歌，表演，幼兒欣賞。
師：不要害怕，下次可不要摔跟頭了。
(7)結(jié)束。
師：今天天氣很好，我們帶小老鼠到外面玩一玩，拿好自己的小老鼠，出去玩了。
聽音樂，老師說(shuō)兒歌，一起表演動(dòng)作。
師：喵，小貓來(lái)了。我們輕輕的帶著小老鼠回教室了。
小班音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo)
（1）初步學(xué)習(xí)2/4拍的樂曲節(jié)奏。
�。�2）讓幼兒熟悉同伴的名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份、圓鼓板數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
�。�2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)發(fā)聲練習(xí)，熟悉發(fā)聲練習(xí)的方式。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《圓圈舞》
二、發(fā)聲練習(xí)
1、聽聲音
�。�1）提問(wèn)：小朋友，聽誰(shuí)來(lái)了？（幼兒：小青蛙……）
小青蛙是怎樣叫的？（幼兒：呱呱呱……）
�。�2）幼兒學(xué)小青蛙的.叫聲
2、發(fā)聲練習(xí)
1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1 ——：‖
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。
3。學(xué)唱歌曲。
�。�1）出示課件，引起幼兒的興趣，學(xué)會(huì)問(wèn)早上好
教師小結(jié)：見到老師和小朋友要懂禮貌的問(wèn)好
（2）節(jié)奏游戲：?jiǎn)柡?/p>
學(xué)習(xí)2/4拍節(jié)奏，練習(xí)邊問(wèn)好邊打節(jié)奏
xxx早上好，老師早上好�。ㄅ氖郑�
（3）出示圓舞板，讓幼兒感受2/4拍的樂曲節(jié)奏。
教師介紹樂器的名稱和使用方法，與小朋友一邊拍打樂器一邊互相問(wèn)好。
�。�4）學(xué)唱歌曲
教師范唱，幼兒隨唱。
�。ㄖ攸c(diǎn)：大聲唱出好朋友的名字并有禮貌的問(wèn)好）
4。游戲：《找朋友》
隨音樂找自己的好朋友并有禮貌地向好朋友問(wèn)好
活動(dòng)延伸：
表演區(qū)：讓幼兒用自己喜歡的動(dòng)物手偶繼續(xù)表演歌曲。
小班音樂教案7
活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目標(biāo)
在會(huì)唱歌曲《小雪花》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒隨樂創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，進(jìn)一步感受同伴合作游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．看過(guò)下雪、玩過(guò)雪。
2．會(huì)唱歌曲《小雪花》。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)飄雪——碎步律動(dòng)“快樂的小雪花”
1．情景導(dǎo)入
T：前兩天下了場(chǎng)雪，雪花在空中飛舞，太美了，我想變成潔白的雪花媽媽，你們變成雪花寶寶。跟著媽媽一起飄吧。(引導(dǎo)幼兒雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開，雙腳小碎步。重點(diǎn)指導(dǎo)：碎步輕柔，兩腿夾緊。)
2．討論分享“小碎步”的要求
T：雪花從天空中飄下來(lái)，一大片一大片，美極了!怎樣使雪花飄得輕松又美麗?
(引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)出動(dòng)作的要領(lǐng)——腳要踮得高、五個(gè)手指要張開、頭要抬起來(lái)等。)
3．再次集體嘗試飄雪
老師觀察幼兒是否動(dòng)作與要求一致。
4．互動(dòng)示范飄雪
T：每朵雪花都是雪花精靈，我們一朵朵地飄。我先來(lái)做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時(shí)候飄，什么時(shí)候落下休息。(教師示范聽著音樂飄，聽著音樂停，最后做一造型)
T：雪花精靈怎么飄? (引導(dǎo)幼兒總結(jié)要點(diǎn)：傾聽樂句，每一句樂句開始一位幼兒扮演雪花，動(dòng)作表現(xiàn)飄落飄落。)
例如：歌曲第一句樂句51 3 44 3開始時(shí)第一名幼兒隨音樂動(dòng)作，唱到2 2 2 3 1 該句結(jié)束時(shí)，幼兒定格動(dòng)作；歌曲第二句5 6 6 5 4開始時(shí)，第二名幼兒隨樂動(dòng)作，唱到3 3 4 5該句結(jié)束時(shí)，幼兒定格動(dòng)作；依次類推。
T：總結(jié)：雪花精靈首先飄碎碎的、輕輕的、美美的'；接著，想好唱到什么地方停下；最后，想好飄在哪里，找空地，也可以找雪花精靈朋友作伴。
5．幼兒聽音樂逐個(gè)“飄雪”，引導(dǎo)幼兒依次一個(gè)樂句，扮演一朵雪花飄到中間做個(gè)定格動(dòng)作，最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。
(二)舞雪——會(huì)旋轉(zhuǎn)的小雪花
1. 發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動(dòng)的“雪花精靈”示范
T：有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的? (老師通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)集體操作中能用旋轉(zhuǎn)來(lái)表現(xiàn)雪花飄的幼兒，并請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?
2．創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作
T：雪花精靈在跳舞，除了這樣旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣轉(zhuǎn)? (鼓勵(lì)幼兒討論、歸納旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的姿態(tài)，如：跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。)
3．再次嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的方法
鼓勵(lì)幼兒再次跟著音樂伴奏創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，請(qǐng)他與同伴示范、分享動(dòng)作，把動(dòng)作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓孩子們發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步，配上不同的舞動(dòng)手的方法、在不同方位舞動(dòng)，效果也會(huì)不同。
4．依次獨(dú)個(gè)舞雪
T：下雪時(shí)有時(shí)一朵，有時(shí)兩朵，雪花媽媽點(diǎn)到誰(shuí)，這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。媽媽點(diǎn)到另外一朵，另外一朵就旋轉(zhuǎn)跳舞。做一朵會(huì)聽音樂跳舞的小雪花。
(三)戲雪——和雪花媽媽玩游戲
T：雪花媽媽要和雪花寶寶一起玩?zhèn)�游戲。當(dāng)媽媽向你們招手時(shí)，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當(dāng)媽媽向你們輕輕吹口氣，你們就馬上旋轉(zhuǎn)著離開媽媽，找到自己飄落的地方。(幼兒集體游戲)
(四)掃雪——在音樂中結(jié)束活動(dòng)
T：下雪路滑，為防止大家摔倒，我來(lái)做掃雪的人，讓我們把雪花掃在一起吧。（老師做掃地狀，“小雪花”們隨著教師手的提示方向碎步回教室。)
操作提示
小碎步律動(dòng)“小雪花”過(guò)程中，讓孩子們有一個(gè)情緒的準(zhǔn)備，悠揚(yáng)的音樂、輕柔的腳步將孩子們變成一朵雪花。教師在帶領(lǐng)孩子們做律動(dòng)時(shí)，以語(yǔ)言的輔助渲染氣氛，使孩子們進(jìn)入雪天的場(chǎng)景中。
在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動(dòng)作時(shí)，老師通過(guò)觀察，挖掘有價(jià)值的動(dòng)作，并幫助幼兒提升，在幼兒原始動(dòng)作基礎(chǔ)上進(jìn)一步提煉、擴(kuò)展，形成有藝術(shù)美感的動(dòng)作。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒相互觀察學(xué)習(xí)，在自我經(jīng)驗(yàn)的遷移中進(jìn)一步得到發(fā)展。
“戲雪”的游戲是對(duì)孩子碎步、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作以游戲的形式加以鞏固，這個(gè)游戲發(fā)展了幼兒的空間方位感，不推也不擠，要從分．散的方向集中在一個(gè)點(diǎn)上，使幼兒感受到不同的點(diǎn)會(huì)有不同的美感，進(jìn)一步體驗(yàn)需要大家共同合作的和諧美。整個(gè)活動(dòng)以雪花為主線，最后也以“掃雪”游戲作為活動(dòng)結(jié)束部分，再次鞏固練習(xí)了碎步，及各種雪花動(dòng)作，同時(shí)也對(duì)孩子進(jìn)行了安全教育，冬天地滑要注意安全。
小班音樂教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)聽一聽，比一比，引導(dǎo)幼兒感受音符re的音高位置。
2、聽聽唱唱由五聲音階組成的歌曲《小汽車》，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音塊。
2、蠟筆、紙。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）mi、sol、la、do來(lái)做客
聽聽唱唱（聽由四個(gè)音組成的旋律，唱出旋律）。
（二）re來(lái)做客
T：又有一個(gè)音符朋友來(lái)了，聽一聽是誰(shuí)？re穿什么顏色的`衣服？（粉紅色）它住在哪間房間呢？（出示紙和筆，將re分別和do、mi、sol、1a比較音高，在兩條線上找到相應(yīng)位置，特別注意將re和do、mi比較，引導(dǎo)幼兒探索音的高低）
�。ㄈ┮舴笥褋�(lái)唱歌
T：音符朋友都住進(jìn)了新家，太高興了，跳起了舞。你們唱出來(lái)幫他們伴奏。（引導(dǎo)幼兒唱出由五聲音階組成的旋律）
T：把剛才音符唱的連起來(lái)是一首好聽的歌叫《開汽車》，（示范唱歌詞）
T：開起小汽車到朋友家做客吧。（引導(dǎo)幼兒唱歌曲）
操作提示
老師引導(dǎo)幼兒聽清唱準(zhǔn)re的音高，并能嘗試敲唱d、re、mi、s、l、1a組成的樂句。鼓勵(lì)幼兒嘗試在琴上敲奏歌曲《小汽車》，教師可以啟發(fā)幼兒聽辨歌曲旋律，用唱名學(xué)唱。這樣便于幼兒根據(jù)唱名在木琴或音塊上找到音高，嘗試敲奏歌曲。另外，在引導(dǎo)過(guò)程中，從傾聽區(qū)分不同音高，并演唱，從聽單音到聽樂句層層遞進(jìn)。
附：歌曲：《開汽車》
汽車汽車開哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上開。汽車汽車開哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上開。
小班音樂教案9
游戲目標(biāo)：
1、用形象的動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物走路的樣子。
2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。
游戲準(zhǔn)備：
多種小動(dòng)物頭飾
游戲過(guò)程：
舞蹈：走路個(gè)別幼兒：
1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。
7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。
13-18小節(jié)：小烏龜走路2慢4快。
19-26小節(jié)：小貓走路2慢4快。
集體表演：
完整反復(fù)一次。
活動(dòng)反思：
1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的'欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，如果在課前能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
小班音樂教案10
活動(dòng)名稱：《兔子音樂會(huì)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備
1、老師課前把兔子頭飾做好。（用神秘袋裝好）
2、DVD,U盤，實(shí)物（兔子），兔子舞音樂，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。
3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。
4、活動(dòng)室布置成大森林
活動(dòng)過(guò)程
1、在《郊游》音樂中師生一起出場(chǎng)
幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。(幼兒自由做動(dòng)作，如拍手、拍腿等)
2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。
師：今天班上來(lái)了一位小客人和小朋友一起上課玩游戲，開不開心��？
出示神秘客人“小兔子”，讓小朋友觀察小兔子的特征，那個(gè)寶寶能學(xué)學(xué)小兔子是怎樣跳的呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演學(xué)習(xí)。下面的寶寶認(rèn)真觀察。
師：讓我們都變成小兔，起來(lái)跳跳吧。小兔子變變變——幼兒做出兔子的造型。幼兒創(chuàng)編兔子的跳跳動(dòng)作，全體幼兒表演兔子舞。
師：我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們來(lái)跳兔子舞吧!老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人，請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作，其余小兔模仿他的動(dòng)作。
以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。師：“剛才X小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神�！庇變焊鴮W(xué)。
師：今天我們班還來(lái)了一位客人來(lái)和小朋友一起玩哦，我們請(qǐng)他出來(lái)吧！兔姐姐帶著頭飾神秘出現(xiàn)，（用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng)）。
師：“你好，兔姐姐!”
兔姐姐：“你好!小兔子們�！�
師：“兔姐姐，你去哪里呀?”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會(huì)啊，你們看我正在練習(xí)�！�
師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”
兔姐姐(做思考狀)：“行是行，可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎?”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。
兔姐姐：對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏，老師示范：幼兒自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。
兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，”教師示范：
“如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂會(huì)了。再見!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂自由練習(xí)。
4、出示神秘袋
師：“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的.動(dòng)作學(xué)會(huì)了。我們馬上就要去參加兔子音樂會(huì)了。對(duì)了，剛才兔姐姐對(duì)我說(shuō)，我們?nèi)ブ斑�得化化妝打扮的漂亮才能參加兔子音樂會(huì)，不然就參加不了音樂會(huì)。可是怎么化呢?哈!有了。
我請(qǐng)我的百寶袋幫幫忙!打開看看，哇，這是什么啊?（小兔子）
5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情景的快樂。
師生戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔子姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。不過(guò)天黑了，森林里可能會(huì)迷路，小兔千萬(wàn)不要掉隊(duì)!”
眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。
師：終于來(lái)到目的地了，讓我們到大草地上找個(gè)位置，等待音樂會(huì)的開始吧�！变浺魴C(jī)傳來(lái)有魔力的聲音《可以請(qǐng)個(gè)別老師來(lái)扮演聲音》：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會(huì)馬上就要開始了，在今天的舞會(huì)中，我們將選出跳的最棒的小兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的紅花。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)吧!”
勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。
有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請(qǐng)客人老師共舞.
師:孩子們,時(shí)候不早了,我們?cè)摶丶伊?《聽音樂下場(chǎng)離開活動(dòng)室》
小班音樂教案11
目標(biāo)：
1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2．與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。
準(zhǔn)備：
1．幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng)，體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過(guò)新年的喜悅。
2．鑼一面，鼓一個(gè)。
過(guò)程：
1．讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的感受，引出課題。
2．新授歌曲《新年到》。
?教師有表情地范唱。
?師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
?幼兒學(xué)唱。
?幼兒有表情地演唱。
3．幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作，增加歌曲的演唱興趣。
4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。
建議：
鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的快樂。
評(píng)價(jià)：
能唱清楚歌詞，會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。
幼兒園小班音樂教案：小雪花
幼兒園小班音樂教案：小雪花
目標(biāo)：
1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
準(zhǔn)備：
?《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
?小雪花的頭飾一個(gè)。
?小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
過(guò)程：
1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l―|
(教師)北 風(fēng) 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。
2．學(xué)唱歌曲。
放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?
教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。
提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
評(píng)價(jià)：
喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
幼兒園小班音樂教案：秋風(fēng)和小樹葉
幼兒園小班音樂教案：秋風(fēng)和小樹葉
目標(biāo)：
1．會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的`意境。
2．能分辨音樂的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
每人一片秋葉。
過(guò)程：
1．教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
?幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2．學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。
?幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
?引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3．分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
?教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳�，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
4．游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。
幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。
?鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。
建議：
風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在XXX�！�
評(píng)價(jià)：
1．會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2．想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。
小班音樂教案12
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。
而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情，在游戲的情景中快樂的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾，母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景"花園"活動(dòng)過(guò)程：
一、對(duì)唱游戲
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的`籬笆旁坐下。
師："今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？"
2、
�。�1）學(xué)對(duì)歌詞。
師："小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？"師："小雞小雞在哪里？"幼："嘰嘰嘰嘰，在這里。"師："小雞小雞在哪里？"幼："嘰嘰嘰嘰，在這里。"
�。�2）學(xué)唱新歌。
師："雞媽媽用好聽的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽的聲音來(lái)回答嗎？"彈琴一起學(xué)唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》
1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候，他就來(lái)抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來(lái)找她的寶寶，她輕輕地唱："小雞小雞在哪里？"，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上變成"小花"不動(dòng)，等到雞媽媽來(lái)唱："小雞小雞在哪里？"小雞們一起站起來(lái)回答媽媽："嘰嘰嘰嘰，在這里。"
3、幼兒游戲2--3遍。
三、結(jié)束活動(dòng)
1、師："天黑了，小雞要回家了。"
2、聽音樂《晚安曲》回家。
小班音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上創(chuàng)編歌詞，并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。
2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)鴨子的了解，認(rèn)識(shí)鴨子。
3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、逐步出示圖片（如；當(dāng)唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋；當(dāng) 唱到“一群鴨”的時(shí)候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。
2、請(qǐng)“小老師”教唱。
三、歌詞創(chuàng)編
1、談話活動(dòng)（請(qǐng)幼兒談?wù)勆钪�，你們還看到哪里又什么？）
2、請(qǐng)幼兒將自己想到的加到歌曲中，應(yīng)該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請(qǐng)孩子們表演。
四、活動(dòng)結(jié)束
老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)孩子們將自己想到的歌詞場(chǎng)景畫出來(lái)。
活動(dòng)反思
在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺ィ划?dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的`想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對(duì)音樂的興趣，提高了他們對(duì)音樂的感受力。但是，通過(guò)這次活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多，語(yǔ)言表達(dá)力不是很好，在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
小百科：鴨是雁形目鴨科和鴨亞科水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。鴨的體型相對(duì)較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。
小班音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、喜歡參加音樂情景表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。u、兔、貓）的門標(biāo)，歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題。
小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？
二、情景表演，學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門口，教師邊敲門邊唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來(lái)把門兒敲）小雞不在家。
2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來(lái)到小兔的家，請(qǐng)一位小朋友來(lái)敲門其他小朋友唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來(lái)把門兒敲），小兔也不在家。
3、大家唱著這首歌來(lái)到小貓家，大家一起敲門（彭、彭、彭…來(lái)把門兒敲）喵、喵誰(shuí)呀？大家一起說(shuō)：“小貓你好！”小朋友在貓家玩了一會(huì)兒，與小貓說(shuō)：“再見”
4、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來(lái)到了小兔家，（彭、彭、彭……來(lái)把門兒敲）小兔同樣不在家。
5、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來(lái)到了小雞家，（彭、彭、彭……來(lái)把門兒敲）小雞同樣不在家。
三、學(xué)習(xí)歌曲《做客》。
1、今天我們到朋友家去的'路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來(lái)一遍，（提醒小朋友用好聽的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時(shí)要唱得短點(diǎn)，不拖長(zhǎng)音）
2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r(shí)我們小朋友把今天學(xué)的新歌唱給客人聽。
教學(xué)反思：
本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來(lái)。
小班音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。
2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。
�、沤處熓帜眯』ú璞�，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。
�、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁�?”)⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱，提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。
⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”
�、铺釂�(wèn)兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的.音。
�、怯變涸俅斡^看并注意聽，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
⑷提問(wèn)：
a、“教師手里拿著什么?”
b、“喝口什么?”
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”。
d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”
3、集體學(xué)念兒歌：
1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、幼兒每人一只小花茶杯，邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。
4、結(jié)束：教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。
兒歌：
手拿花花杯，喝口清清水
抬起頭，閉著嘴
咕嚕咕嚕吐出水
課后反思：
一、活動(dòng)的價(jià)值：
漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。
今天孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來(lái)的漱口能力：
1、沒有漱口的習(xí)慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;
2、不會(huì)漱口的正確方法：在漱口過(guò)程中，常常會(huì)沒有經(jīng)過(guò)口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來(lái);或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對(duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)反思：
1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。
目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的老師，家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過(guò)檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺的行動(dòng)。
2、對(duì)教學(xué)策略的反思：
(1)通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
(2)通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。
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