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小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-06-15 18:20:15 計(jì)劃 我要投稿

【熱】小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

  時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰?下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱】小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

  1.會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

  2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會(huì)用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題,發(fā)展估算。

  3.識(shí)別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形、平行四邊形。

  4.認(rèn)識(shí)元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會(huì)用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡單的計(jì)算。

  5.認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。

  二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2.通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

  3.通過形式多樣化的練習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4.有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

  三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

  1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

  2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的,可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

  3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題;可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班交流,學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

  4.設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的'季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問題,自己解決問題。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算,用加減法解決一些簡單的問題等知識(shí),同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗(yàn)。又如"我當(dāng)家"專題活動(dòng),讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事,然后與全班同學(xué)交流。

  5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識(shí)。模擬購物、兌換零錢的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣,進(jìn)行簡單的錢款計(jì)算,解決簡單的實(shí)際問題。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  (1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育,做好學(xué)生的思想教育工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

 。2)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況,有針對(duì)性地補(bǔ)差,開好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。

  (3)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),多做家訪,與家長密切配合,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  1.生活中的數(shù)(100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))4課時(shí)

  2.加與減(兩位數(shù)加減法,連加、連減、加減混合運(yùn)算,用加減法解決簡單的生活問題。)4課時(shí)

  3.有趣的圖形(認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓)1課時(shí)

  4.購物(認(rèn)識(shí)元、角、分,進(jìn)行簡單的計(jì)算。)1課時(shí)

  5.統(tǒng)計(jì)(收集整理數(shù)據(jù),用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡單的問題。)1課時(shí)

  6、綜合練習(xí)2課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)基本任務(wù)是抓住雙基串成線,溝通聯(lián)系連成片,溫故知新補(bǔ)缺漏,融會(huì)貫通更熟練。復(fù)習(xí)特點(diǎn)之一是理,對(duì)所學(xué)知識(shí)要進(jìn)行系統(tǒng)整理,;特點(diǎn)之二是通,融會(huì)貫通,理清知識(shí)來龍去脈、前因后果。由于期末復(fù)習(xí)是對(duì)本學(xué)期所學(xué)過知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)過程,復(fù)習(xí)面廣量大,時(shí)間緊,內(nèi)容多,為使復(fù)習(xí)更貼近實(shí)際,從而用較少時(shí)間達(dá)到較好復(fù)習(xí)效果,為此提出以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議:

  一、制定切實(shí)可行復(fù)習(xí)計(jì)劃,并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。為使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性,目性和可行性,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù),教材是復(fù)習(xí)藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)易出錯(cuò)原因,這樣做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性,可收到事半功倍效果。

  二,要學(xué)會(huì)在原有知識(shí)基礎(chǔ)上,進(jìn)行歸類整理,理清每一個(gè)單元重點(diǎn)是什么,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系?沙浞掷蠋煱l(fā)概念卷和平時(shí)在課堂上作聽課筆記。還要學(xué)會(huì)分析每次單元考試題型,一般來講是這樣幾個(gè)方面:一是概念題,二是計(jì)算題,三是實(shí)踐應(yīng)用題,四是操作題四個(gè)方面。復(fù)習(xí)作用就是要:熟能生巧。所以復(fù)習(xí)階段,可能要多做一些題型,當(dāng)然也不是說要搞題海戰(zhàn)術(shù),但數(shù)學(xué)方面不做題又不行,要把握一個(gè)度。做一份題目要有一份題目收獲。題無非是就哪幾種類型,做完一份題目以后要反思,多問幾個(gè)為什么?

  三、一定要在反饋矯正上下功夫,正確對(duì)待錯(cuò)題本。把你做錯(cuò)題目摘抄到本子上,先改錯(cuò),再進(jìn)行分類整理,找到自己不足,針對(duì)錯(cuò)題錯(cuò)因?qū)ΠY下藥。千萬不要認(rèn)為訂正麻煩,要養(yǎng)成習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀穩(wěn)定同學(xué),往往很重視訂正和收集錯(cuò)題。如果針對(duì)錯(cuò)題一定能很好地做到查漏補(bǔ)缺,那復(fù)習(xí)效果會(huì)更好!

  四、一題多解,多題一解,提高解題靈活性。有些題目,可以從不同角度去分析,得到不同解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題能力。靈活解題能力。不同解題思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪,開闊解題思路。有些應(yīng)用題,雖題目形式不同,但它們解題方法是一樣,故在復(fù)習(xí)時(shí),要從不同角度去思考,要對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,提高解題靈活性。

  五、有放矢,挖掘創(chuàng)新。機(jī)械重復(fù),什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)大忌,復(fù)習(xí)一定要有目,有重點(diǎn),要對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納,概括。習(xí)題要具有開放性,創(chuàng)新性,使思維得到充分發(fā)展,要正確評(píng)估自己,自覺補(bǔ)缺查漏,面對(duì)復(fù)雜多變題目,嚴(yán)密審題,弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識(shí)規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己經(jīng)驗(yàn)。

  六、要養(yǎng)成檢查習(xí)慣。復(fù)習(xí)時(shí)如能注意檢查重要性,效果也會(huì)事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時(shí)易出現(xiàn)情況,建議大家要求學(xué)生從這些地方檢查:

  1.檢查列式是否正確。讀題,看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。

  2.列式正確后,看算式中數(shù)字是否抄錯(cuò),是否和題中給我們一樣。

  3.用估算方法檢查得數(shù),如259+487,我們一看至少要等于六七百,如果得數(shù)是四百多,或三百多等,那計(jì)算一定錯(cuò)!

  4.精確地再算一遍,以得到正確結(jié)果。注意一定要筆算,五年級(jí)后,數(shù)計(jì)算用口算很容易錯(cuò),而且要規(guī)范使用草稿本,不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范,抄答案都抄錯(cuò)!

  5.檢查單位和答有沒有填寫齊全。

  6.操作題,要用鉛筆,尺、三角板畫圖,切不可信手亂畫,畫完后記得標(biāo)明條件(如:直角符號(hào)、長2厘米、高3厘米等),是否和題目要求一致。

  7.解方程題,要記得寫“解”,應(yīng)用題還要先“設(shè)”。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  一、學(xué)情分析

  1、絕大多數(shù)學(xué)生的計(jì)算能力比較強(qiáng),只要認(rèn)真,基本能很好的完成計(jì)算,但是口算和估算的能力不是很強(qiáng),需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

  2、有一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較好,思維發(fā)散,在課堂上能積極思考,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。部分理解能力較差,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上,不能舉一反三,靈活運(yùn)用。今后的復(fù)習(xí)中要特別對(duì)此學(xué)生給予做題方法的指導(dǎo)。

  3、注意讓能力好的學(xué)生梯度的練習(xí),使其能夠充分展示、發(fā)揮,使其能將知識(shí)吃透。

  4、對(duì)于貪玩好動(dòng)的學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,注意力不集中,抄題不認(rèn)真、書寫不規(guī)范,有問題不主動(dòng)問,不認(rèn)真、不踏實(shí)。在復(fù)習(xí)中要關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽講狀態(tài),課上多提問,關(guān)注作業(yè)書寫規(guī)范,抄寫認(rèn)真。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、數(shù)與代數(shù)

 。1)時(shí)、分、秒

  (2)測(cè)量(毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí))

 。3)萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法

 。4)多位數(shù)乘一位數(shù)

 。5)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

  2、空間與圖形 四邊形

  3、倍的認(rèn)識(shí)

  4、數(shù)學(xué)思想方法 數(shù)學(xué)廣角(集合)

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生在“萬以內(nèi)的加減法”、“多位數(shù)乘一位數(shù)”、“簡單同分母分?jǐn)?shù)加減法”等內(nèi)容上進(jìn)一步掌握計(jì)算方法,理解算理,并能正確進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算,進(jìn)一步滲透估算的意識(shí),體會(huì)估算的作用。

  2、通過對(duì)“四邊形”、“時(shí)分秒”、“千米和噸”、“集合”等知識(shí)的復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解周長的意義,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征,解決有關(guān)周長計(jì)算的實(shí)際問題;加深對(duì)“1千米”、“1噸”、“1小時(shí)”、“1秒”的體驗(yàn),能正確換算時(shí)間、長度、重量等單位,能采用連線、畫韋恩圖等方法來計(jì)算簡單的集合問題,并理解其意義。

  3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)之間的相互聯(lián)系,并進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和數(shù)學(xué)思想方法的滲透,提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

  四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

  1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

 。1)時(shí)、分、秒(時(shí)間計(jì)算)及測(cè)量

  (2)倍的認(rèn)識(shí)

 。3)多位數(shù)乘一位數(shù)

 。4)運(yùn)用周長知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問題

  (5)萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法

 。6)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)

 。7)集合的`思想方法

  2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

 。1)萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法

  (2)倍的認(rèn)識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

 。3)運(yùn)用周長知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問題

  (4)時(shí)間計(jì)算

 。5)多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法及因數(shù)中間末尾有0的乘法

  (6)分?jǐn)?shù)的含義

  五、復(fù)習(xí)方法及措施

  1、復(fù)習(xí)方法

  講練結(jié)合,點(diǎn)線結(jié)合。(先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破,再知識(shí)點(diǎn)綜合,最后解決生活中的問題。)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的書寫,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書寫、檢查的好習(xí)慣,對(duì)速度比較慢的同學(xué)多鼓勵(lì),為他們制定小目標(biāo),逐步提高做題速度。及時(shí)反饋,及時(shí)訂正,使復(fù)習(xí)確實(shí)有效,使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。

  2、復(fù)習(xí)措施

  (1)針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

 。2)采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4

  一、學(xué)年實(shí)際情況

  本學(xué)年學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高,學(xué)生的特點(diǎn)是比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開心,而且真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。但個(gè)別學(xué)生因注意力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性等問題,而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,特別是計(jì)算比較差,十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成,二十以內(nèi)的進(jìn)位加法對(duì)他們來說就更束手無策了。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào),而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。

  二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

  1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

  4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡單的分類。

  7、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  8、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的'知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

  3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

  1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題銀行中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

  2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

  3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題?梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

  4、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí),針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

  5。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況(1課時(shí))

  2、0—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)的加減運(yùn)算(7課時(shí))

  3、分類(2課時(shí))

  4、認(rèn)識(shí)物體和圖形(2課時(shí))

  5、機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)(10課時(shí))

  復(fù)習(xí)計(jì)劃, 數(shù)學(xué), 資料

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  一、學(xué)情分析

  我班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識(shí)也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁,特別是在計(jì)算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù),寫錯(cuò)符號(hào),忘記進(jìn)位等情況。少數(shù)學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決實(shí)際問題存在一定的問題,主要是由于不能很好地理解題意。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  這一冊(cè)教材主要包括下面一些內(nèi)容:

  (一)數(shù)與代數(shù):

  1、萬以內(nèi)的加減法

  2、倍的認(rèn)識(shí)

  3、多位數(shù)乘一位數(shù)

  4、千米和噸

  5、分?jǐn)?shù)的初步知識(shí)

  (二)空間與圖形:

  周長的認(rèn)識(shí);長方形、正方形的周長計(jì)算

  (三)數(shù)學(xué)廣角--集合

  三、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、有針對(duì)性地輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的`發(fā)展。

  四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

  1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。

  2、倍數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

  3、分?jǐn)?shù)的含義。

  4、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  五、復(fù)習(xí)的具體措施

  首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況,然后針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  1、精講多練,練習(xí)的形式要多樣化。

  2、引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識(shí),幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí)。

  3、多聯(lián)系生活實(shí)際,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

  4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

  5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6

  期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)過的知識(shí)材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程,在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié),彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏,使六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,從而更好地掌握各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。要重視知識(shí)的系統(tǒng)化,避免盲目做題,搞題海戰(zhàn)術(shù),確實(shí)抓好復(fù)習(xí)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、貫徹大綱,重視復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

  大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。要領(lǐng)會(huì)大綱的精神,把握好教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。教師要認(rèn)真研究大綱,把握教學(xué)要求,弄清重點(diǎn)和難點(diǎn),做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本,弄清重點(diǎn)章節(jié),以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要根據(jù)平時(shí)作業(yè)情況和各單元測(cè)試情況,弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計(jì)劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí);再分概念、計(jì)算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練;最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果。

  二、梳理拓展,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

  復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體,使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系,從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章,可以整理成表,使學(xué)生對(duì)于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較,分?jǐn)?shù)的分類與互化,以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用,有一個(gè)系統(tǒng)的了解,有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如,復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來,使學(xué)生能夠融會(huì)貫通。再如,四則運(yùn)算的法則,通過復(fù)習(xí),使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同,從而牢固掌握計(jì)算法則,正確進(jìn)行計(jì)算,做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展,真正提高復(fù)習(xí)的效果。

  三、倡導(dǎo)解題方法多樣化,提高解題的靈活性。

  解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,靈活解題的能力。不同的分析思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果,同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪,開闊解題思路。復(fù)習(xí)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,提高解題的靈活性。

  五、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。

  數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式,什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要,有目的、有重點(diǎn),要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、概括。題目的設(shè)計(jì)要新穎,具有開放性、創(chuàng)新性,能多角度、多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性,讓他們多思考,使思維得到充分發(fā)展,學(xué)到更多的解題技能。

  六、面向全體,全面提高。

  面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一,總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn)。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”恰當(dāng)對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià),正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí),以期他們?nèi)〉煤玫?成績。但任何一個(gè)班級(jí),學(xué)生的成績情況基本應(yīng)呈標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布,不可能都在優(yōu)秀這一平臺(tái)上。這就要求我們因材施教,適當(dāng)補(bǔ)習(xí),不放棄任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)成績較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對(duì)他們的知識(shí)欠缺應(yīng)及時(shí)給以補(bǔ)課,以免再一次吃夾生飯,不能系統(tǒng)地掌握知識(shí),不能掌握小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該達(dá)到的要求。

  七、在復(fù)習(xí)過程中,要精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)題,加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo),提高學(xué)生解題能力。 畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的備課,重點(diǎn)要抓住二點(diǎn):一是要把握教材內(nèi)容,善于提煉和歸納教材的知識(shí)要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn);二是要根據(jù)教材的知識(shí)要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn),精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)題。練習(xí)題不在于多,一道好的題目,往往能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,起到事半功倍的作用。這里指的練習(xí)題不僅僅指動(dòng)筆的書面作業(yè)題,還包括動(dòng)口的討論題和動(dòng)手的實(shí)踐操作題等。要在眾多的復(fù)習(xí)資料中挑選和重心組織質(zhì)量高、準(zhǔn)對(duì)性較強(qiáng)的題目(題組),要重視根據(jù)教學(xué)實(shí)際和當(dāng)前的教改形勢(shì)創(chuàng)造設(shè)計(jì)一些新穎的題目。

  八、我們?cè)谥贫◤?fù)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

  1、克服復(fù)習(xí)單純?yōu)閼?yīng)付考試的錯(cuò)誤思想,防止在復(fù)習(xí)中不適當(dāng)?shù)丶又貙W(xué)生過重負(fù)擔(dān),大量擠占學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間,只重少數(shù)學(xué)生提優(yōu)、輕多數(shù)學(xué)生提高和猜題押題、死記硬背等錯(cuò)誤做法,應(yīng)該把復(fù)習(xí)看作整個(gè)教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過復(fù)習(xí),我們一方面要讓學(xué)生鞏固、整理以前學(xué)過的知識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思考能力,另一方面要檢查前階段的教學(xué)效果,查漏補(bǔ)缺,為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、克服復(fù)習(xí)中只重一例一題,不重知識(shí)基本結(jié)構(gòu)的做法。

  3、克服復(fù)習(xí)中只重知識(shí)技能,不重提高發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的做法。

  4、克服復(fù)習(xí)中只管上課不管效果的做法。

  5、克服復(fù)習(xí)中只注意大綱和課本,不關(guān)注課改和(標(biāo)準(zhǔn))的做法。

  九、時(shí)間安排

  第一階段 鞏固知識(shí)、整理知識(shí)。4—5周

  第二階段 歸類訓(xùn)練發(fā)展提高 3周

  第三階段 模擬訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺 2周

  把握復(fù)習(xí)的基本策略

  鞏固知識(shí)、整理知識(shí)第一階段、查漏補(bǔ)缺和發(fā)展提高是小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的。在具體操作中筆者認(rèn)為:

  1、鞏固知識(shí),以練為主。鞏固知識(shí)是復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)。以練為主,且以學(xué)生自己筆練為主,應(yīng)作為鞏固知識(shí)的主要策略。常見復(fù)習(xí)時(shí)有的課還以教師講學(xué)生聽為主,或者以教師提問個(gè)別學(xué)生應(yīng)答為主。實(shí)踐證明這些方式大多沒有以學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)為主的效果圩。復(fù)習(xí)時(shí)教師除了幫助學(xué)生理清要點(diǎn)和說明常見錯(cuò)誤的防止和糾正策略外,應(yīng)大膽放心地讓學(xué)生自己練習(xí),通過練習(xí)鞏固知識(shí),獲得提高。

  2、整理知識(shí),學(xué)生為主。整理知識(shí)是復(fù)習(xí)課的重要一環(huán)。常見在復(fù)習(xí)時(shí)師生涌過一間一答由教師將知識(shí)整理出來,筆者認(rèn)為整理知識(shí)最好以學(xué)生為主,教師應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)者和組織者。實(shí)踐證明在教師引導(dǎo)下以學(xué)生自己為主,井通過同學(xué)之間的交流來整理知識(shí),學(xué)生容易理清知識(shí)和理解知識(shí)之間的聯(lián)系區(qū)別,記牢知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決簡單實(shí)際問題。

  3、查漏補(bǔ)缺,調(diào)查為先。查漏補(bǔ)缺是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。所以在復(fù)習(xí)前摸清學(xué)生中的“漏”和“缺”非常重要,在復(fù)習(xí)課中應(yīng)十分重視補(bǔ)“缺漏”和糾錯(cuò)誤。摸清“缺漏”和常見的錯(cuò)誤,平時(shí)摘記學(xué)生作業(yè)中的問題不失為一個(gè)好方法,在復(fù)習(xí)課之前,作些摸底調(diào)查也非常必要。

  4、發(fā)展提高,思維為先。發(fā)展提高是復(fù)習(xí)的又一重要目的。通過復(fù)習(xí)在鞏固知識(shí)的同時(shí),應(yīng)讓大多數(shù)學(xué)生除了在知識(shí)技能方面有所發(fā)展和提高外,更主要的應(yīng)該讓學(xué)生在思維方面有所發(fā)展有所提高,特別要注意發(fā)展提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力、解決簡單實(shí)際問題的能力和綜合應(yīng)用的能力。要讓學(xué)生在這些方面有所發(fā)展提高,實(shí)踐證明擬好或選好復(fù)習(xí)題是重要一環(huán)。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7

  一、班級(jí)實(shí)際情況

  本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高。數(shù)學(xué)課的形象、生動(dòng)、有趣,與生活的密切聯(lián)系,非常接近學(xué)生的生活,使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。本班學(xué)生的特點(diǎn)是比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開心,而且真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。但是他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展的。一個(gè)小調(diào)查、一個(gè)模擬實(shí)踐操作,他們學(xué)習(xí)可以說是不亦悅乎,好像每一根神經(jīng)都被調(diào)動(dòng)起來,創(chuàng)造也就不斷出現(xiàn)。記得在調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,他們的記錄方法不下10種,真讓我驚嘆不已。

  大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成,有兩、三個(gè)學(xué)生因智力問題、貪玩而使學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào),而且很討厭單純的練習(xí)。

  二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

  1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

  2、能正確地計(jì)算兩位數(shù)的加減法,會(huì)用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題,發(fā)展估算。

  3、能辯認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體的形狀;體會(huì)米和厘米的實(shí)際意義,會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算和測(cè)量,學(xué)會(huì)估測(cè)物體的長度。

  4、認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,會(huì)用這幾種圖形拼圖。

  5、認(rèn)識(shí)元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會(huì)用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡單的計(jì)算。

  6、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。

  三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

  3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

  1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題銀行中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

  2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

  3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題?梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

  4、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的`季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問題,自己解決問題。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算,用加減法解決一些簡單的問題等知識(shí),同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗(yàn)。又如我當(dāng)家專題活動(dòng),讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事,然后與全班同學(xué)交流。

  5、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識(shí)。模擬購物、兌換零錢的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣,進(jìn)行簡單的錢款計(jì)算,解決簡單的實(shí)際問題。估測(cè)和測(cè)量身邊的物體的長度,這樣的操作使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。

  6、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí),讓學(xué)生在全班中交流問題銀行中的哪些問題在總復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況 3課時(shí)

  2、生活中的數(shù)(100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)) 3課時(shí)

  3、觀察與測(cè)量(從不同角度觀察同一物體,認(rèn)識(shí)米和厘米,會(huì)用這兩個(gè)單位測(cè)量物體的長度。) 3課時(shí)

  4、加與減(兩位數(shù)加減法,連加、連減、加減混合運(yùn)算,用加減法解決簡單的生活問題。) 8課時(shí)

  5、有趣的圖形(認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓) 3課時(shí)

  6、購物(認(rèn)識(shí)元、角、分,進(jìn)行簡單的計(jì)算。)6課時(shí)

  7、統(tǒng)計(jì)(收集整理數(shù)據(jù),繪制統(tǒng)計(jì)圖,用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡單的問題。 2課時(shí)

  8、總結(jié)交流復(fù)習(xí)心得(談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲) 2課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  1、查漏補(bǔ)缺,本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識(shí),使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來。

  2、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

  3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

  4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操?傊,我們加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,提高復(fù)習(xí)效率。

  二、復(fù)習(xí)目的和要求:

  1、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法,熟練的進(jìn)行計(jì)算

  2、掌握含有括號(hào)的四則混合運(yùn)算,能正確的進(jìn)行計(jì)算

  3、熟練掌握加法和乘法的四個(gè)運(yùn)算定律,能用字母表示,能運(yùn)用簡便方法計(jì)算

  4、正確的.判斷三種線,能按要求畫角和量角,并判斷各種角

  5、畫平行線和垂線(過直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn))

  6、能從上、前、左、右四個(gè)方位正確的觀察出物體的位置和形狀

  7、根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖,并能分析結(jié)果

  8、能采用表格的形式整理?xiàng)l件解決問題

  9、能正確的讀、寫含有個(gè)級(jí)、萬級(jí)和億級(jí)的數(shù),并能按要求改寫和求近似數(shù)

  10、能正確的使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算和研究

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。

  復(fù)習(xí)時(shí)間:元月7日到元月22日。

  元月7日到元月11日:分單元復(fù)習(xí)。

  元月14日到元月22日:綜合性復(fù)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9

  【教學(xué)內(nèi)容】

  本單元復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。

  共可分為以下幾個(gè)部分。

  第一部分復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)和簡單的計(jì)算;

  第二部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí);

  第三部分復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì);

  第四部分復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算;

  第五部分復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)。解簡易方程和列方程解應(yīng)用題。

  最后復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表。

  通過期末復(fù)習(xí),可以讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí),使學(xué)生理清脈絡(luò),掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身能力。同時(shí),注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和提優(yōu)補(bǔ)差也是十分重要的。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握多位數(shù)的讀法和寫法。會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大。粫(huì)將整萬整百的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù);會(huì)用“四舍五入”法把萬位或億位后面的尾數(shù)省略,求出它的近似數(shù)。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu),能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。使學(xué)生理確求平均數(shù)的意義,明解求平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。

  3、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握求平行四邊形,三角形和梯形的面積計(jì)算公式,能夠計(jì)算它們的面積,知道常用的土地面積單位——公頃,平方千米,會(huì)進(jìn)行面積單位間的換算。

  4、使學(xué)生進(jìn)一步會(huì)用字母表示數(shù)、常見的數(shù)量關(guān)系,會(huì)根據(jù)字母所取的值,求含有字母式子的值。進(jìn)一步理解方程的意義,會(huì)解簡易方程。會(huì)列方程解應(yīng)用題。

  5、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾,知道分?jǐn)?shù)各部分名稱,會(huì)初步比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。會(huì)計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

  6、進(jìn)一步理解小數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)算單位,會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小。掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。能用“四舍五人”法按要求求出小數(shù)的近似數(shù),會(huì)把較大數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的小數(shù)。

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):1、熟練掌握多位數(shù)讀法和寫法,會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小,會(huì)將一個(gè)數(shù)改寫成萬或億作單位數(shù),能按要求求一個(gè)數(shù)的.近似數(shù)。

  2、熟練求平均數(shù)。

  3、熟練掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式,會(huì)計(jì)算它們的面積。

  4、會(huì)用字母表示數(shù)量,會(huì)解方程,會(huì)列方程解應(yīng)用題。

  5、熟練掌握小數(shù)的有關(guān)知識(shí)。

  難點(diǎn):

  1、千億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,注意的處理。

  2、理解平均數(shù)的意義。會(huì)求平均數(shù)。

  3、三角形和梯形面積公式的推導(dǎo)。

  4、列方程解應(yīng)用題。

  5、理解幾分之一和幾分之幾的含義。

  6、理解小數(shù)的意義。

  【課時(shí)安排】

  1、多位數(shù)的認(rèn)識(shí)和簡單的計(jì)算!1課時(shí)

  2、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)……………………………………1課時(shí)

  3、小數(shù)的意義和性質(zhì)…………………………………1課時(shí)

  4、平行四邊形、三角形和梯形的面積………………1課時(shí)

  5、簡易方程(一)……………………………………1課時(shí)

  6、簡單的統(tǒng)計(jì)(二)…………………………………1課時(shí)

  綜合練習(xí)…………………………………………2課時(shí)

  共8課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10

  一、學(xué)生情況

  經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的教學(xué),從現(xiàn)有情況看,本人所任教的五年級(jí)(2)班優(yōu)等生開始增加,落后面縮小,其中有8名左右的學(xué)生,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還需加強(qiáng)輔導(dǎo),有4名學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度很大,。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),抽象思維水平有了進(jìn)一步的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的自學(xué)、觀察、操作、分析、表達(dá)、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會(huì)交流合作,但自主學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)能力還需培養(yǎng)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、圖形的變換;

  2、因數(shù)與倍數(shù);

  3、長方體和正方體;

  4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì);

  5、分?jǐn)?shù)的加法和減法;

  6、統(tǒng)計(jì)。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過復(fù)習(xí)應(yīng)使學(xué)生達(dá)到以下主要目標(biāo):

  1、進(jìn)一步掌握以下基本知識(shí)。

 、僬莆?qǐng)D形的軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的特征和變化,正確認(rèn)識(shí)這三種圖形。

 、诹私庾匀粩(shù)、整數(shù)的意義;掌握“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)”等概念及其相互間的聯(lián)系;掌握求幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。

 、壅莆臻L方體(含正方體)的特征;常用的體積和容積單位;棱長總和、表面積、體積和容積的意義;求長方體棱長總和、表面積和體積(容積)的方法(公式)。

 、芾斫夥?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì);掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系;認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)(含帶分?jǐn)?shù)),掌握假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法;掌握最簡分?jǐn)?shù)、約分和通分的意義以及約分、通分的方法;掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。

 、菡莆辗?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。

  ⑥掌握“眾數(shù)”的意義及其與“平均數(shù)”、“中位數(shù)”的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

  2、形成以下基本技能。

  ①能按要求在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

 、谀苷_找出一個(gè)自然數(shù)的因數(shù)、倍數(shù),正確判斷100以內(nèi)自然數(shù)中的質(zhì)數(shù)和合數(shù),會(huì)求幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

 、勰苷_計(jì)算長方體(含立方體)的棱長總和、表面積和體積(含容積)。

 、苣苷_進(jìn)行假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的互化、約分和通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化;分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大小比較。

 、菽苷_進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。

 、弈軓囊唤M數(shù)據(jù)中找出眾數(shù),能半獨(dú)立完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

  3、能正確分析解決相關(guān)的實(shí)際問題。

 、偕钪信c“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)”有關(guān)的簡單實(shí)際問題。

 、陉P(guān)于長方體(含立方體)的稍有變化的實(shí)際問題:無蓋(無底)、側(cè)面積(通風(fēng)管道)、涉及計(jì)量單位不同的`、轉(zhuǎn)化為質(zhì)量的、展開圖及其設(shè)計(jì)制作的、拼搭式的、具有等量轉(zhuǎn)化性質(zhì)的等。

  ③關(guān)于求“分率”與分?jǐn)?shù)大小比較的實(shí)際問題。分?jǐn)?shù)加減問題(以兩、三步為主)。

  ④對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)分析。

  4、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生分析、解決問題的策略意識(shí)與自我探究能力。

  5、培養(yǎng)學(xué)生樹立合作、互幫、集體等觀念,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺、認(rèn)真復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  四、復(fù)習(xí)形式

  1、結(jié)合課本“總復(fù)習(xí)”分單元復(fù)習(xí),適當(dāng)溝通有關(guān)的知識(shí)。

  2、對(duì)分單元復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問題,組織針對(duì)性復(fù)習(xí)。

  3、適度綜合練習(xí),查漏補(bǔ)缺。

  五、時(shí)間安排

  1、分單元復(fù)習(xí):6—8課時(shí)。

  2、針對(duì)性復(fù)習(xí):2—3課時(shí)。

  3、綜合練習(xí):6—8課時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)間總體上安排2—3周。

  六、相關(guān)措施

  1、充分發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,依靠學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),教師組織學(xué)生開展復(fù)習(xí)交流、討論,盡可能引導(dǎo)學(xué)生自行解決基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

  2、教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)一些針對(duì)性練習(xí)。如有關(guān)容易引起審題錯(cuò)誤的、一題多法的等。

  3、復(fù)習(xí)中進(jìn)行一些必要的練習(xí),但注意不加重學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。練習(xí)中著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真答題的態(tài)度和一絲不茍解題的習(xí)慣。

  4、對(duì)于“學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生”,準(zhǔn)備繼續(xù)通過互幫小組,為其補(bǔ)習(xí)最基本的“雙基”,不搞“一刀切”,以免影響他們的“心理”。

  5、適當(dāng)編制一些“發(fā)展題”,用以開發(fā)學(xué)有余力學(xué)生的“創(chuàng)造思維”。

  6、重視解題策略的訓(xùn)練,引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生解決問題時(shí)的策略能力。

  7、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的復(fù)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生以良好的心理狀態(tài)投入復(fù)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11

  一、復(fù)習(xí)目的:

  1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣,能熟練口算表內(nèi)乘除法,并能解決一些實(shí)際問題。

  2、學(xué)生在通過觀察操作和交流等活動(dòng)中熟練認(rèn)識(shí)幾邊形,會(huì)測(cè)量具體物體的長度,并會(huì)敘述第幾排第幾個(gè),描述物體的位置。

  3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡單的實(shí)際問題。

  4、會(huì)用東南西北等詞語描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系。

  5、學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。

  6、感受簡單事件發(fā)生的可能性,會(huì)用一定、可能、不可能等詞語描述事件發(fā)生的可能性。

  二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣,能熟練的口算表內(nèi)乘除法,并能解決一些實(shí)際問題。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程,認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)表,會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)的圖表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡單的問題,以及認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法、經(jīng)過的時(shí)間。

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來,使知識(shí)縱成行、橫成片,形成互相練習(xí)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  2、采用變換練習(xí)的方法,開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  3、加強(qiáng)表內(nèi)乘除法的練習(xí)。

  4、加強(qiáng)對(duì)中下生的個(gè)別輔導(dǎo)。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

 。ㄒ唬┱f一說與乘除法

  1、加法:幾個(gè)相同加數(shù)相加

  2、乘法的意義:幾個(gè)相同加數(shù)相加的和的簡便運(yùn)算。(幾個(gè)幾相加)

  3、記住乘除法的各部分名稱。

 。ǘ┏顺

  1、熟背九九表內(nèi)的'乘法口訣計(jì)算乘除法。

  2、學(xué)會(huì)根據(jù)口訣或一個(gè)數(shù)寫出幾個(gè)算式。

  3、運(yùn)用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。

  五、觀察物體

  1、弄清從不同的角度觀察,看到的面是不同的。

  2、知道從正面、側(cè)面、上面觀察。

  六、方向與位置

  1、知道平面上的四個(gè)方向:上北、下南、左西、右東。

  2、運(yùn)用四個(gè)方向說說:誰在誰的哪面、向哪個(gè)方向走到哪。

  七、時(shí)分秒

  1、知道時(shí)分秒的有關(guān)知識(shí)。

  2、鞏固時(shí)分秒之間的進(jìn)率:

  分針走一圈是60分,正好是1時(shí),即1時(shí)=60分

  秒針走一圈是60秒,正好是1分,即1分=60秒

  3、能正確認(rèn)讀、寫幾時(shí)幾分的時(shí)刻。

  整時(shí):分針指著12,時(shí)針指著幾,就讀幾時(shí)。

  幾時(shí)幾分:時(shí)針走過幾就是幾時(shí),分針走過幾小格就是幾分,合起來就讀幾時(shí)幾分。

  八、統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)

  1、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法:調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。

  2、猜測(cè)可能性:一定、可能、不可能。

  3、應(yīng)用“一定、可能、不可能”說一句話和解決問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

  2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

  3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  4、會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

  5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元 = 10角,1角 = 10分;知道愛護(hù)人民幣。

  6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí) = 60分,知道珍惜時(shí)間。

  7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會(huì)用簡單的.方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  二、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題是:

  1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

  2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會(huì)用加減法解決簡單問題。

  復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是:

  1、100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)樹的大小。

  2、認(rèn)識(shí)數(shù)位表,掌握數(shù)的組成。

  復(fù)習(xí)的相關(guān)題型:

  1、數(shù)的組成:

 。1) 7個(gè)一和5個(gè)十組成的數(shù)是( )。

  (2) 36是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成的。

 。3) 判斷:6個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是62。…………( ) (很多學(xué)生很粗心,對(duì)2個(gè)十和6個(gè)一最成的數(shù)是26能夠很快做 出,但是如果變換一下順序,就會(huì)有一部分學(xué)生不假思索的認(rèn)為6個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是62。) 2、數(shù)位表的認(rèn)識(shí):

 。1) 一個(gè)兩位數(shù),十位數(shù)字是7,個(gè)位數(shù)字比十位上的數(shù)字小4,這個(gè)兩位數(shù)是( ).

 。2) 一個(gè)兩位數(shù),個(gè)位上的數(shù)字是6,十位上的數(shù)字是5,這個(gè)兩位數(shù)是( )。

  (對(duì)于這樣的問題,如果先說十位上的數(shù)字是5,個(gè)位上的數(shù)字是6,都知道這個(gè)數(shù)是56,反過來先說個(gè)位上的數(shù)字,就會(huì)有個(gè)別學(xué)生犯錯(cuò))

  三、100以加法、減法的復(fù)習(xí)。

  一年級(jí)的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng),再用舒適計(jì)算的時(shí)候,書寫不規(guī)范。班里總有那么幾個(gè)計(jì)算較差的學(xué)生,出錯(cuò)較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題:

  學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的計(jì)算(包括口算和豎式計(jì)算),在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有:

  100以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡單問題。主要是 “整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對(duì)于計(jì)算方法,重點(diǎn)掌握口算的方法,以及用豎式計(jì)算,同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,提倡算法的多樣化。

  四、認(rèn)識(shí)時(shí)間的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題:

  認(rèn)識(shí)鐘表,熟練準(zhǔn)確的認(rèn)讀出“整時(shí)”、“半時(shí)”和“大約幾時(shí)”。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

  學(xué)生能看著鐘面正確的辨認(rèn)出 “整時(shí)”、“半時(shí)”和“大約幾時(shí)”。

  相關(guān)的題型主要有:

  1、看著鐘面正確的辨認(rèn)出 “整時(shí)”、“半時(shí)”和“大約幾時(shí)”。

  2、判斷:給出鐘面,給出一個(gè)時(shí)間,學(xué)生能夠判斷對(duì)錯(cuò)。

  3、根據(jù)平時(shí)的生活習(xí)慣,能夠給一些事情按照時(shí)間排序。

  其他的提醒可以參考試卷第二單元檢測(cè)題。

  五、人民幣的認(rèn)識(shí)“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

  本單元的知識(shí),學(xué)生在平時(shí)的日常生活中已有所了解,但由于比較抽象,掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個(gè)難點(diǎn)。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題:

  熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確進(jìn)行人民幣的簡單計(jì)算。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

  1、人是各種面值的人民幣。

  2、能夠準(zhǔn)確地對(duì)人民幣的單位“元、角、分”進(jìn)行換算。

  3、會(huì)購物,能夠進(jìn)行簡單的人民幣的計(jì)算,用人民幣的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的簡單為題。

  六、復(fù)習(xí)方法與措施:

  1、首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。說說本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),談?wù)勛约簩?duì)哪些知識(shí)學(xué)得比較模糊,需要好好鞏固一下。

  2、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),盡量采取游戲的方法,設(shè)計(jì)一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在快樂中復(fù)習(xí),更好地獲得最初步的知識(shí)和技能。

  3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

  5、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

  6、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想:

  復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí),使知識(shí)條理化,形成體系,又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo).在此過程中,重點(diǎn)是幫扶學(xué)困生,查漏補(bǔ)缺,解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失.

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  (一)數(shù)與代數(shù):

  1、元、角、分與小數(shù)

 。1)初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù);

 。2)掌握小數(shù)大小的比較方法;

 。3)會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法運(yùn)算,能解決一些簡單的生活問題;

 。4)能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行簡單交流.

  2、乘法

 。1)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;

 。2)能進(jìn)行較合理的估算,并解釋估算的過程;

 。3)靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對(duì)結(jié)果進(jìn)行判斷.

  3、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

 。1)初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù);

 。2)掌握同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法;

  (3)會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算,能解決一些簡單的'問題;

  (4)能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行簡單交流.

  (二)空間與圖形

  1、對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)

 。1)能正確分辯對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;

 。2)能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;

 。3)能觀察、操作、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形.

  2、面積

  (1)認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,了解統(tǒng)一面積單位的必要性;

 。2)認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡單的面積單位的換算;

 。3)掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積;

 。4)能清晰分辯長方形、正方形的面積與周長的含義,并解決相關(guān)簡單生活問題.

  (三)統(tǒng)計(jì)與概率——統(tǒng)計(jì)與可能性

  1、了解平均數(shù)的意義和學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));

  2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;

  3、能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果;

  4、知道事件發(fā)生的可能性有大小的;

  5、能對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法.

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  小數(shù)的讀寫法、大小比較,小數(shù)的加減和應(yīng)用;對(duì)稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的

  辨認(rèn)、對(duì)稱圖形和平移圖形的畫法.兩位數(shù)成兩位筆算和應(yīng)用;面積和周長的

  概念和應(yīng)用,面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比較;分?jǐn)?shù)的意義、讀寫法和大小比較和

  應(yīng)用.求平均數(shù)和可能性、體操表演和比賽場(chǎng)次問題.

  四、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  對(duì)稱圖形和平移圖形的畫法.面積和周長的概念和應(yīng)用,面積單位的轉(zhuǎn)換

  和大小比較,分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用

  五、復(fù)習(xí)方法:

  1、按照先分類復(fù)習(xí),再分單元查缺補(bǔ)漏、最后期末模擬測(cè)試的順序進(jìn)行分類復(fù)習(xí)要重在梳理,把知識(shí)點(diǎn)竄成線,連成面,織成網(wǎng);單元查漏補(bǔ)缺要多收集書本、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷上易錯(cuò)題進(jìn)行練習(xí).再通過期末模擬試卷培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣、答題習(xí)慣.

  2、精講多練,以練為主.

  要結(jié)合歷年的期末試卷,研究考題,本學(xué)期共復(fù)印4套試卷.圍繞數(shù)學(xué)書、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷設(shè)計(jì)練習(xí),把經(jīng)常做錯(cuò)的題目歸納,練習(xí).

  3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結(jié)合.加強(qiáng)計(jì)算過關(guān)訓(xùn)練.

  六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  1、數(shù)與代數(shù)(3課時(shí));

  2、空間與圖形(1課時(shí));

  3、統(tǒng)計(jì)與概率(2課時(shí));

  4、綜合復(fù)習(xí)(4課時(shí)).


小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.將本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使學(xué)生在頭腦中建立起系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),溫故而知新。2.促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知策略和發(fā)展提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3.測(cè)查考核進(jìn)行全面、科學(xué)、輕松愉快的評(píng)價(jià),減輕學(xué)生壓力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  知識(shí)與技能

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1、能正確的數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),在數(shù)數(shù)的過程中,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”,了解數(shù)位的意義,能正確地讀、寫100以內(nèi)的'數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)的順序級(jí)組成,會(huì)比較它們的大小。

  2、進(jìn)一步理解加減法的含義,掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)(進(jìn)位加、退位減)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法,并能正確熟練的進(jìn)行口算;會(huì)進(jìn)行100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算,進(jìn)行簡單的估算;形成初步的應(yīng)用意識(shí)。

  3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景初步認(rèn)識(shí)鐘表,能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”,會(huì)辨別“大約幾時(shí)”,建立初步的時(shí)間觀念。

  4、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分及它們之間的關(guān)系,能進(jìn)行人民幣的簡單計(jì)算。

 。ǘ┛臻g與圖形

  1、在具體的情境中,認(rèn)識(shí)東、錫、南、北四個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;通過觀察和操作活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

  2、進(jìn)一步建立1厘米和1米的長度觀念,知道1米=100厘米,初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)畫線段,并能量出線段的長度。

  (三)統(tǒng)計(jì)與概率

  1、認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一個(gè)代表一個(gè)單元),能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出和回答問題,并能與同伴交流。

 。ㄋ模⿲(shí)踐與綜合運(yùn)用

  1.能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題。

  2.能初步了解用數(shù)學(xué)研究問題的。

  三、時(shí)間安排


復(fù)習(xí)內(nèi)容



日期



每課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容



100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(1)



6.8



1.數(shù)數(shù)。(正數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù))



2.回顧數(shù)位的認(rèn)識(shí)。



3.進(jìn)一步了解數(shù)的意義。



4.反饋練習(xí)。



100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(2)



6.9



1、口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)



2、解決簡單的實(shí)際問題



3、反饋練習(xí)。



認(rèn)識(shí)鐘表



6.10



1、進(jìn)一步鞏固整時(shí)、半時(shí)、大約幾時(shí)



2、根據(jù)具體情景描述時(shí)間



方位與圖形



6.11



1.進(jìn)一步鞏固所學(xué)圖形的特征。



2.說說認(rèn)識(shí)方位的要領(lǐng)。



3.解決相關(guān)的實(shí)際問題。



1-3單元檢測(cè)



6.12





100以內(nèi)數(shù)的加減法(1)



6.15



1.進(jìn)一步理解加減法的意義



2、熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法(進(jìn)位加、退位減)



3、解決相關(guān)的實(shí)際問題



100以內(nèi)數(shù)的加減法(2)



6.16



1、鞏固加減法的計(jì)算方法(連加、連減、加減混合運(yùn)算)



2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)知識(shí)



人民幣的認(rèn)識(shí)



6.17



1、鞏固認(rèn)識(shí)人民的單位:元、角、分



2、在具體情景中進(jìn)行人民幣的簡單計(jì)算



厘米和米的認(rèn)識(shí)



6.18



1、對(duì)長度單位(厘米、米)的整理與回顧



2、會(huì)畫線段,并會(huì)測(cè)量



統(tǒng)計(jì)



6.22



1、會(huì)簡單的數(shù)據(jù)整理方法



2、認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖



總復(fù)習(xí)



6.23



1、回顧全冊(cè)內(nèi)容,進(jìn)行有針對(duì)性地整理和反饋



2、查漏補(bǔ)缺、綜合練習(xí)。


小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。

  2、經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識(shí)的能力;加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

  3、通過對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法;兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法;千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí);長方形、正方形特征及圖形與拼組;圖形的周長;混合計(jì)算,時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí);分段統(tǒng)計(jì)。

  三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1.提高計(jì)算的正確率和速度,養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

  2.進(jìn)一步明確長度單位、時(shí)間單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運(yùn)用。

  難點(diǎn):通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題,提高分析問題和解決問題的能力。

  四、學(xué)情分析:

  我所任教二年級(jí)五班,共有學(xué)生52人。我班的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,特別拔尖的只有極少數(shù)的幾個(gè),中間生比較多,還有6個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,自覺性差,不愿學(xué)習(xí),造成成績?cè)谄呤肿笥冶P旋,還有3名學(xué)生,智力水平較低,學(xué)習(xí)跟不上,成績不理想。

  通過平時(shí)的作業(yè)情況和考試情況來看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,知識(shí)掌握比較扎實(shí)。但也出現(xiàn)了一些問題,如:

  1.學(xué)生都能掌握計(jì)算方法,但計(jì)算能力差,常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)的現(xiàn)象,沒有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

  2.在解決問題中,大部分學(xué)生都能掌握分析、解決問題的方法,但舉一反三的能力還要提高。

  3.學(xué)生在“長度單位”和“認(rèn)識(shí)時(shí)間”的學(xué)習(xí)上,掌握不扎實(shí)。所以通過期未總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維方面都有一定的提高。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1.結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于學(xué)生容易出錯(cuò),學(xué)生掌握不好的地方,缺漏的.知識(shí),在復(fù)習(xí)時(shí),要有針對(duì)性的進(jìn)行加強(qiáng),使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  2.對(duì)于解決問題的復(fù)習(xí),可靈活運(yùn)用教材,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時(shí)不能局限于就題論題,應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系,了解條件與問題的關(guān)系,能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。

  3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題,設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的機(jī)會(huì)以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯(cuò)題(如:計(jì)算類、解決問題類),找出錯(cuò)誤原因,吸取教訓(xùn)。

  4.對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)如:豎式、驗(yàn)算、估算、脫式計(jì)算等常規(guī)性題目,實(shí)行天天練習(xí)。

  5.注意因材施教,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。對(duì)學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改,及時(shí)過關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。對(duì)學(xué)困生要有愛心和耐心,要對(duì)他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué),幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能。

  總之,在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到:講練結(jié)合,點(diǎn)線結(jié)合。先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破,再知識(shí)點(diǎn)綜合,最后解決生活中的問題,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

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