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家訪教師心得體會

時間:2023-06-19 17:31:38 家訪 我要投稿

家訪教師心得體會【熱門】

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以記錄在心得體會中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編為大家收集的家訪教師心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

家訪教師心得體會【熱門】

家訪教師心得體會1

  本學(xué)期期末結(jié)束后,我們進(jìn)行了18次家訪,深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長對孩子,對老師及對學(xué)校的期望等等。

  這次家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,我們向家長反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長和我們交流了各種建議和看法,我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行個性化的教育,通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個體的教育方法。

  通過家訪,我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,大多數(shù)家長比較忙,家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,通過這次與家長的交流,使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,還有一部分學(xué)生在家里寫作業(yè)依賴心強,在家寫作業(yè)會讓父母讀題。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

  家訪讓我對學(xué)生的了解更加全面。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會很害羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

  同時通過這次家訪,不僅拉近了與家長之間的距離,也拉近了和學(xué)生的距離。例如有些同學(xué)見到我們的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長"告狀"的,沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵他揚長避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的想法、做法,家里、班里的一些事情統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。所以家訪給我的最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離,加強了溝通,增加了相互間的了解。使我更全面地了解了學(xué)生的情況,知道自己在哪些方面需要改進(jìn),也為今后的教育提供了更多的資料。同時我也覺得家訪要做到真誠,要真正地是為了學(xué)生,要和家長共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不足或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不僅能贏得學(xué)生對你的好感和尊敬,而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通,更好的來教育好我們的`學(xué)生。

  在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。

  總之,家訪讓我受益匪淺,教育是情感與思想的碰撞,離不開面對面、心對心的親密切磋。敲開學(xué)生的家門,也就敲開了學(xué)生的心扉;走進(jìn)學(xué)生的家庭,也就走進(jìn)了學(xué)生的生活。我們要加強家校的密切聯(lián)系,真正達(dá)到“著眼未來,對每個孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的教育宗旨。

家訪教師心得體會2

  我深刻意識到,要想做好學(xué)生的思想工作,就必須走進(jìn)學(xué)生的世界,去了解他們,關(guān)愛他們,那么家訪工作就非常必要了。本學(xué)期的幾個周末,我和一年級的班主任和幾個科任教師走訪了十幾個學(xué)生的家,對有些學(xué)生我在學(xué)期期間也曾家訪過幾次。家訪的目的是通過和家長溝通,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪時,我向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表揚學(xué)生,主要從以下方面入手:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、完成作業(yè)和特長情況,團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),有什么問題,有什么意見,有什么要求,請家長以電話或者到校向班主任及時反映。向家長了解對學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。因此,這次家訪的氣氛非常融洽,家長也樂意接受家訪,并很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠懇地聽著,表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí),使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說,一年級是夢想剛開始的時候,這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。

  家訪工作幫我解決了許多無法在學(xué)校解決的難題,也些許摸索到做家訪工作的一些經(jīng)驗。

  一、家訪工作要及時,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.閃光點,使之撞擊產(chǎn)生火花,燃成照亮他前進(jìn)的火把。今年一年級其中有一個學(xué)生尤其令我頭疼。他不遵守紀(jì)律,遲到、任性,特別愛耍脾氣,作業(yè)是沒有動過的。我雖然在他身上花費了大量的心血,但成效甚微,在“走投無路”的情況下,我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況,他的母親父親因工作關(guān)系不能經(jīng);丶,家里只有爺爺和奶奶,沒人去關(guān)愛這個一年級小朋友,他不能享受到一個正常家庭的溫暖。從此以后我更加主動的關(guān)心他,加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解,發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點,能吃苦,生活自理能力強,重感情,孝敬奶奶。有一次家訪,我同他談心,肯定了他的優(yōu)點,同時也指出了他存在的不足,并給他提出了希望。當(dāng)離開他家時,他奶奶講了這樣一句話:“你看周老師對你多好!”這時,我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后,他更加愿意接受我對他的教育。因此,班主任應(yīng)及時把握時代的脈搏,了解學(xué)生的心理特點和感情需求,不失時機地通過多種渠道進(jìn)行情商教育,培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。

  二、在家訪工作中要針對學(xué)生的興趣愛好,幫助他們清除身上的消極因素,揚長避短,積極向上。

  有一位學(xué)生,性情孤僻,對學(xué)習(xí)不感興趣,成績很差。但他的智力水平并不差,是什么原因?qū)е滤蔀楝F(xiàn)在這個樣子,我?guī)е苫筮M(jìn)行了家訪。原來他幾乎把全部地課余時間都放到小動物身上,專門為貓準(zhǔn)備了一整套生活用具,每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我了解到這種情況后,多次和他談心,并且鼓勵他好好學(xué)習(xí),樹立信心。經(jīng)過多次耐心細(xì)致的工作以及家長的密切配合,終于使他有了轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)成績也有了較大的進(jìn)步。因此,班主任平時,細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn):多次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣,關(guān)注學(xué)生點滴的進(jìn)步,及時鼓勵、表揚以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。

  兩年來,雖然我的任教為時不多,但我對家訪工作一直非常重視,針對當(dāng)前下崗職工增多、離異家庭增多的情況,我經(jīng)常有目的地進(jìn)行家訪,對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注,通過家訪及時地了解情況,幫助他們解決各種困難,用我一顆火熱的心溫暖他們受傷的心靈,使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長。因此,班主任老師必須高度重視家訪工作,并且善于做家訪工作。

家訪教師心得體會3

  家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。通過家訪,教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)、日常行為、家庭教育、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,以便更好地教導(dǎo)學(xué)生,因材施教,有利于學(xué)生快速地成長學(xué)習(xí);家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過與老師的溝通,也提醒了家長接受老師的建議,并愿意和老師一起搞好孩子的教育工作。

  不知不覺中,孩子已經(jīng)渡過了三年的幼兒園生活,今年xx月xx日開始步入了正式的學(xué)生時代,成為了一名光榮的一年級新生,所有的老師、同學(xué)、環(huán)境、氛圍等對他來說都是新鮮事物,一切都在適應(yīng)過程中。開學(xué)伊始,他們一年級的班主任xx老師,作為一名為數(shù)不多的小學(xué)低年級男性教師,其深感自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)和壓力。為了對孩子有更深的了解,他不辭辛勞的進(jìn)行新生家訪工作,了解兒子在家里的表現(xiàn),性格喜好等,同時讓我們家長也掌握到兒子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。通過此次家訪,我們家長了解到,因為孩子在幼兒園期間,從未接觸過英語,所以在校的`英語成績不是很好,感覺有些吃力,并且提不起學(xué)習(xí)興趣來,不愿意張口讀英語,上課更不愿意舉手發(fā)言,讓我們家長很擔(dān)憂,怕他產(chǎn)生厭學(xué)思想。

  xx老師向我們介紹了他自己的育兒經(jīng)驗,因為他自己的孩子正好與我們家小孩同歲同年級同班,經(jīng)了解,他家小孩也是原來對英語不怎么趕興趣,后來通過報英語補習(xí)班進(jìn)行學(xué)習(xí),寓教于樂的學(xué)習(xí)方式,讓她對英語漸漸有了更多的認(rèn)識和興趣,積極性也很大程度上的得到提高,在學(xué)校課堂上也逐漸顯現(xiàn)出得心應(yīng)手。通過與張老師的探討交談,我們接受他的建議,在新東方英語培訓(xùn)學(xué)校為孩子報名少兒英語培訓(xùn)班,兒子在報名后,通過邊游戲邊學(xué)習(xí)的形式,慢慢對英語有了更深刻的認(rèn)識,我們也通過跟培訓(xùn)老師的交談,了解到兒子學(xué)習(xí)的弱點,針對這些薄弱環(huán)節(jié),對兒子進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí),與兒子一起學(xué)習(xí)英語,使其更高效、更輕松地學(xué)習(xí)英語,讓英語不再成為兒子學(xué)習(xí)的難題,同時也增強了家長與子女之間感情溝通。

  很感謝老師從百忙之中抽出時間來關(guān)心學(xué)生,同時,也建議學(xué)校經(jīng)常組織家長旁聽,與子女一起上課之類的活動,讓家長多和老師溝通,發(fā)現(xiàn)問題及時與老師交流,配合學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

家訪教師心得體會4

  這次家訪工作已經(jīng)結(jié)束了,在這方面我還是應(yīng)該要堅持去做好的,通過這樣的方式我還是需要去積累這些細(xì)節(jié),這一點是應(yīng)該要堅持去做好的,家長們也是非常配合我們的工作,所以我還是做的比較認(rèn)真的,現(xiàn)在我也認(rèn)識到了的自己各方面職責(zé)所在,我一定會堅持下去做好的,我也有一番心得。

  暑假期間我也還是會堅持去做好一點,對于孩子們在家的情況也有可進(jìn)一步的了解,所以對此我也深有感觸,孩子們在家的表現(xiàn)還是不錯的,能夠助爸爸媽媽做一些事情,多數(shù)的孩子都是做的比較好,在家里面有很多要注意的,這次家也是重點的關(guān)注了孩子在家的一些習(xí)慣,這也是非常的有必要的,在這方面養(yǎng)成良好的'習(xí)慣,也是應(yīng)該要去做好的,孩子們在家和在園內(nèi)肯定是不一樣的,狀態(tài)也是不一樣,家就是最好的一個了解方式,堅持去做好相關(guān)的職責(zé),這是我應(yīng)該要維持做好的,這次家一共去到了30位孩子的家中,也了解了很多孩子們的興趣愛好,包括一些情緒上面的表現(xiàn),有部分孩子們和在幼兒園的時候還是不一樣的,這對接下來的工作也是有一定的助。

  針對每一位孩子們習(xí)慣,還有性格,在平時的工作當(dāng)中也是不斷的在完善好這些,這次家結(jié)束了之后,確實我也還是獲得了很多的提高,我們xx幼兒園一直就是本著為孩子提供好的教育環(huán)成長環(huán)境而努力的,孩子們在家里的表現(xiàn)也是非常的重要這一點是毋庸置疑,接下來還是會繼續(xù)去做好這些相關(guān)的工作,努力去完善好這些,讓每一位孩子都能夠健康的成長,所以家工作也是有助于,我們的對孩子們的了解,包括一些生活習(xí)慣,這次也重點和家長督促了孩子們在家里面的一些習(xí)慣,肯定是要重視起來,早做啊到早睡早起,一個良好的作息習(xí)慣對孩子們的健康是很重要的。

  并且在這樣的環(huán)境下面也是做出了很好的成績來,這對我而言也是應(yīng)該要認(rèn)清楚自己的方向,在這個過程當(dāng)中我確實也是在不斷的提高自己,針對孩子們各方面的表現(xiàn),我也是做出了很多安排,這次家工作雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是我會堅持做的更好一點,讓自己獲得更多的進(jìn)步,這次家也獲得了很多提高,讓我感觸最深的就是家長們對我們的工作除了很配合,也非常的信任,所以接下來也會更好做好工作。

家訪教師心得體會5

  人們常說,孩子是家長的影子,家長是孩子的鏡子,可見,一個孩子的成長,家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要,這一點,作為教師的我們應(yīng)該更清楚,為了了解這些,我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪,但這次的家訪感覺收獲很大,在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享。

  一、家訪,必不可少的教育形式

  1、能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的李夢茜,在校性格內(nèi)向而膽小,說話細(xì)聲細(xì)氣,有什么事都藏在肚子里,從不跟我說,但讓我意想不到的是,在家里卻很活潑。聽她媽媽說,家里她可活潑了,把學(xué)校里學(xué)的`什么都跟他們表演,跟他們說,這確實讓我很吃驚,其實班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,經(jīng)過家訪,全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導(dǎo)他們的行為。

  2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺,第一次的家訪很重要,這是你與家長真正面對面,走進(jìn)他們的生活,坐下來聊聊他們的孩子,于是我拿出比平時更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我的到訪,很受感動,也很熱情。雖然一杯開水很普通,家長的話語很樸實,但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷,讓我心中倍感溫暖。

  3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

  二、家訪,每次要算好線路和時間

  由于在城市,每個孩子的家都很分散,于是出發(fā)前必須先制定好路線,及每家家訪的時間,這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個家庭住址都列到一張表格里,然后按照門牌號排列好,這樣方便你尋找,不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走,但是還是有點難度,因為不熟悉,有時因為要找這家會繞一些冤枉路,也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多,而且都是大型犬的,真是有點怕,不過還好老人都很熱情,經(jīng)常給你來解圍。

  三、家訪,不能用打電話代替

  電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況,再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆,有話不愿意說,而且電話里有些話也說不清楚,如果不到學(xué)生家里去看看,老師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個孩子的家庭,因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。

  四、家訪,很累但很快樂

  家訪,每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路,而且每次都會為電瓶車能不能到達(dá),有沒有足夠的電而煩惱,有時真的很擔(dān)心出去就沒法開回來,真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是,家訪也有讓我快樂的,比如,你會接過家長送上的熱熱的茶水,你會聽到家長一句句的問候,你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑,你會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等,每每看到這些,想想累,辛苦都值得。

  總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達(dá)到"教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會"的教育效果。

家訪教師心得體會6

  家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦,不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。

  透過家訪我體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“?”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。對于家訪的對象是后進(jìn)生,我覺得“后進(jìn)生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,老師能夠和家長一齊從點滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,靈活調(diào)節(jié),在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的`問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。老師上門家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺,和學(xué)生家長相互了解狀況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。

  在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

  家訪教師心得體會范本4

  “課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動開展以來,身為一名教育工作者,我用心投身于這場轟轟烈烈的活動中,提高自我的育人意識,增強了教書育人的職責(zé)心。在做好上學(xué)工作的前提下,利用課余,對我班的51名學(xué)生進(jìn)行了家訪,所見所聞,感觸良多:

  一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)

  1、了解所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為,家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。

  2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。

  3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。

  4、向家長提出推薦,為其實施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。

  二、透過切實開展工作,家訪成果顯著

  1、透過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

  2、透過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

  3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

  4、透過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和推薦,并及時反饋。

  三、家訪體會

  1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

  文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣,有較強的自覺性。

  文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。

  還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。

  2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

  絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與潛力的培養(yǎng)十分不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實踐潛力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。

  3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

  從家訪中,我們深感家長對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒嬌,有的家長對孩子寵的厲害,孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時,家長總是說你不聽話,就把老師請來,覺得老師就是萬能的,能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,家長就覺得個性吃驚,覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望,我們真是深感職責(zé)重大。怎樣為孩子們樹立榜樣,也對我們提出更高的要求。

  教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!

家訪教師心得體會7

  迎著風(fēng),踏著輕快地步伐,我們和孫校長結(jié)伴而行,今天前往陳王村,驅(qū)車到村口時,孩子們已經(jīng)在等我們了,那種期盼的表情洋溢在孩子們的臉上,他們爭先恐后的沖上前去,拉著我們的手說:“老師先去我們家吧!”和孩子們一起走在綠油油的麥田之中,心情是別樣的激動,期待著和家長們一起探討孩子的未來。

  一路上聽著佳欣為我們講解著家里塑料大棚里種植的各種蔬菜,不知不覺中到了她家,佳欣的媽媽熱情的招待了我們。佳欣媽媽上過初中對孩子的學(xué)習(xí)特別重視,佳欣的爸爸和媽媽兩個人共同經(jīng)營著塑料大棚,家庭不算困難。針對佳欣膽小害羞的性格我們提了一些建議:老師總是喜歡那些愛問問題,經(jīng)常去老師辦公室泡著的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗”介紹給佳欣,并讓佳欣的媽媽幫忙監(jiān)督。

  帶著滿意的微笑走向賀志毅的家,志毅媽媽特別熱情,趕緊端上熱騰騰的茶水,熱情而又周到。她家家庭條件不錯,房間布置的格外溫馨。志毅和媽媽生活在一起,可能是賀志毅還有一個小弟弟的緣故,媽媽雖然對她學(xué)習(xí)挺支持的,不過對其輔導(dǎo)的力度不夠,只是每天簡單的詢問一下是否完成了老師布置的作業(yè),值得欣慰的是這個孩子的成績很好。針對這一問題,我們向志毅的媽媽提出了建議,愿志毅的媽媽對他的教育可以有所改觀。

  要去家偉的家了,孩子們興奮的說:“老師我們?yōu)槟銈円贰!奔覀サ脑挷欢,看到我似乎有些緊張,偶爾地看看爺爺,然后低下頭。他的爺爺告訴我們,家偉的'媽媽在他一出生就去世了,奶奶常年有病,只有爸爸一個人常年在外掙錢養(yǎng)家,家境貧困,孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不好,基礎(chǔ)知識掌握的也很差。我說:“沒關(guān)系,找到原因就好,從這一學(xué)期開始,我們共同努力,讓他更上一層樓!绷硗,孩子的性格有些內(nèi)向甚至有些自卑,于是,我和他爺爺交流了意見,在校我會多找機會幫助他。孩子和爺爺都很感動,表示一定把學(xué)習(xí)當(dāng)做大事來辦。

  在家訪過程中,我說的最多的一句話就是“老師們最喜歡大膽發(fā)問的學(xué)生,多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!奔以L后的這段時間,他們一來學(xué)校就來找老師問題,很是積極,我也真的是從未有過的欣慰......希望孩子們可以堅持這個好習(xí)慣!伴L風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海!焙⒆觽,加油吧,未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目!

家訪教師心得體會8

  家長工作應(yīng)該是面向全體家長,為全體幼兒服務(wù)的。我們班兩位老師參照幼兒花名冊,統(tǒng)計了詳細(xì)的家庭住址,并根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線,有效的利用了時間,對我班的36名幼兒進(jìn)行了全面性的期末家訪,家訪情況如下:張?zhí)K洋、許睿涵、高健剛、蘇泓睿等4名小朋友通過電話聯(lián)系得知一家均外出;江秉義、江韻妮兩位育嬰堂幼兒我們在第一天家訪到七點多的時候打電話聯(lián)系,該管理人說孩子們已經(jīng)入睡,不方便家訪,于是我們在次日再家訪,由于這兩名幼兒是由三位負(fù)責(zé)人阿姨輪班照看的,我們便與其中一名阿姨進(jìn)行家訪交流;曾泊凱因家路途遠(yuǎn),工作繁忙,該爸爸要求電話聯(lián)系,我們只好通過電話家訪與該家長聯(lián)系,其余幼兒均有走進(jìn)家庭登門家訪。

  這次登門家訪過程中,我們重點圍繞該幼兒的在園表現(xiàn)、興趣特長及暑期安全方面,并確定出這次家訪每個孩子重點解決的問題,與家長、幼兒進(jìn)行面對面、真誠交流。走訪過程中,我們都看到了家長的熱情、家長的積極、家長的配合,同時也讓我們看到了家長對孩子的重視性。我想,這次的家訪是辛苦并感動著,在這么熱的天氣里,我們兩位老師一早就趕到了小朋友的'家,有的小朋友還沒有起床;有的家長還沒有處理完家務(wù);有的家長在看店,聽說老師登門家訪還特地頂著烈日趕到家中與我們交流;傍晚,有的幼兒一家正吃晚飯,一家人見到我們到來匆忙放下碗筷熱情招待;家長們對于老師的到來還是很理解的,并且也表示非常感謝,有的家長引導(dǎo)幼兒當(dāng)起小主人遞水招待;有的幼兒看到我們臉上的汗水還拿面巾紙給我們;當(dāng)然,也有見到老師就躲在媽媽背后的孩子泊凱的爸爸說,我們住在子江這么遠(yuǎn),路上車多,路又不好,你們打個電話聯(lián)系就可以了;欣怡的奶奶說,大中午的,你們還在家訪,看,兩個老師的臉都曬紅了,快回去吧,會中暑;弘悅的媽媽說,我們天天見面,聊得很多了,還特地到

  家里,太辛苦了聽著他們連聲道謝,看到孩子們熱情招待及看到老師到家做客的欣喜,餓著肚子、腿腳酸痛的苦好像也減輕了一些。

  在暑期,我們還繼續(xù)與沒能走訪家庭的幼兒家長取得聯(lián)系,做到百分百家訪。我們有針對性地對每位幼兒的個性、行為習(xí)慣及在園情況等向家長進(jìn)行反饋,及時填寫家訪記錄表,讓家長感受到老師對家長工作的重視,有效地保持良好的家園合作教育。

家訪教師心得體會9

  為了進(jìn)一步加強學(xué)校、家庭教育合力,提高家長和學(xué)生的暑假安全意識,在遵循學(xué)校的統(tǒng)一安排下,我們班班科任老師有計劃、有重點地對學(xué)生進(jìn)行了暑假家訪。

  此次的家訪,讓我對部分學(xué)生的有了更進(jìn)一步的了解。如,家訪楊同學(xué)時,由于期末考試前一段時間這位突然身體不適去醫(yī)院做了相應(yīng)的檢查,我們就先問起了她的身體健康情況,得知了無大礙后,我們向其家長建議平時應(yīng)該要注重飲食衛(wèi)生安全。之后家長也問起了學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況及各項表現(xiàn),并與我們討論如何教育好孩子以及幫助她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣盡快提高學(xué)習(xí)成績,并表態(tài)接下去的六年級會加強對孩子學(xué)習(xí)的督促。在景同學(xué)的家中,剛開始交談時,她還比較拘束,后來漸漸放開了。通過此次與她家長的交談,我才了解到她原來是四年級才來插班的,而且剛來班級時與同學(xué)相處并不和睦,因此心里比較急躁,不過還好在老師與家長的關(guān)心和幫助下,她慢慢地融入了班級這個大家庭。因此清楚了景同學(xué)是個自尊心比較強的女孩子,同時還了解到她家長十分重視孩子的學(xué)習(xí),希望她在六年級能夠繼續(xù)努力,爭取考上個理想的中學(xué)。而黃某然同學(xué)是本學(xué)年才轉(zhuǎn)到我們班級來的新同學(xué),我們跟她家長溝通后,對她有了更全面的`了解,她是個成績優(yōu)異的孩子,但有些個人學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是很好,這可能與她之前就讀的私立學(xué)校有一定的關(guān)系,加之她剛轉(zhuǎn)學(xué)而來學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了變化,因此一開始很不適應(yīng),包括一些學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所差異,不過還好的是現(xiàn)在的她已經(jīng)逐漸適應(yīng)過來了,并且在此次的期末考試也取得了優(yōu)異的成績,此次家訪,她媽媽也希望我們老師能夠?qū)λ龂?yán)格要求,引導(dǎo)她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,當(dāng)然我們也建議她能利用此次的暑假時間多閱讀書籍,拓寬自己的知識面。

  通過此次家訪,與家長面對面地交流溝通,了解到學(xué)生平時在家的一些學(xué)習(xí)生活情況,互相交流教育的方法,有針對性地提出一些指導(dǎo)性的建議和要求,例如鼓勵學(xué)生多閱讀有益的書籍,增長課外知識,多做一些力所能及的家務(wù)活,減輕父母的負(fù)擔(dān)等等。而在安全方面,強調(diào)了家長應(yīng)該切實認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé),做好孩子假期安全教育,尤其是加強對防溺水、交通安全的宣傳與教育。同時家長也都紛紛表示會積極配合學(xué)校工作,共同監(jiān)督,讓孩子們過上一個平安、快樂而有意義的暑假。在與家長、學(xué)生的促膝談心間,漸漸拉近了彼此的距離,加深了教師、家長、學(xué)生的感情。

家訪教師心得體會10

  課余時間里,作為三年級語文教師的我對近10名學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過家訪,我與家長、學(xué)生有了情感上的溝通,掌握了學(xué)生在家表現(xiàn)的第一手資料,還和家長一起交流如何督促子女在家學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和許多家長聊天,覺得就象和朋友聊天一樣,感覺一下子融入到他們的生活中去。大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。這次家訪活動使我在思想上對家訪這一活動進(jìn)行了一些前所未有的思考,我深深的體會到:

  教師是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶,爭取和依靠家長配合學(xué)校教育,是教師工作的一個重要方面。家訪是教師了解學(xué)生生活環(huán)境,了解學(xué)生在家表現(xiàn)的最好方式,是對學(xué)生進(jìn)行個別教育的有效方法。

  首先,家訪是教師了解家庭、了解家長的最好時機。只有到了學(xué)生家里,才能對學(xué)生的家庭情況,如家庭成員、學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)等有更深更細(xì)的了解。當(dāng)教師本著以尊重家長,一切為促成學(xué)生的健康成長為出發(fā)點,親臨學(xué)生家中時,一般都會贏得學(xué)生和家長的好感,這就為培養(yǎng)語文教師與學(xué)生、與家長的情感,增進(jìn)家長對語文教師的信賴與崇敬奠定了基礎(chǔ)。這有利于家長與老師就共同教育學(xué)生的問題,在加強溝通后產(chǎn)生共識,形成合力。況且知子莫若母與父,學(xué)生的性格、興趣、愛好,教師都能從家訪中得到可信的第一手材料。家長的文化水平、職業(yè)狀況,尤其是家庭教育觀念、教育方法,家長對學(xué)校和語文教師工作的意見與要求,在親切友好的談話中語文教師也自然就可了然于心了。

  成功的家訪,往往還能夠在某種程度上作好家庭教育的指導(dǎo),甚至糾正個別家長的教育觀念。利用家訪的機會,向家長介紹科學(xué)的教育理念,介紹具有時代特征的親子觀、人才觀、教育觀,推介切實可行的家庭教育經(jīng)驗,引導(dǎo)家長在家庭教育中以身作則,進(jìn)而創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。這比之于傳統(tǒng)意義的家訪又有了新的內(nèi)容,不僅教育了學(xué)生,還指導(dǎo)了家長。

  家訪有利于建立教師和家長之間的信任關(guān)系,這種信任關(guān)系能讓學(xué)生在心目中對教師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信賴,甚至把老師看作父母,從而縮短師生之間的心理距離,大大提高教師教育的效率和效果。在教師和家長面對面的交談中,教師所表現(xiàn)出的坦誠和良苦,以及平易、謙和、親切的個人品質(zhì)和強烈的工作責(zé)任心,會深深打動家長,促使家長產(chǎn)生一種積極配合學(xué)校、配合語文教師工作的熱情。顯然,家訪的這種效果絕不是打幾個電話,或是發(fā)一個電子郵件就能夠達(dá)到的。

  家訪的作用還不止于此。由于學(xué)生家長從事各種工作和職業(yè),而且性格、個性以及閱歷都千差萬別,不論他們的素質(zhì)如何,與之面對面的接觸和溝通,無疑給老師們提供了一個得以廣泛地了解社會、認(rèn)識生活的好機會,這對豐富老師們的社會和生活知識無疑是大有好處的。

  總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺得我們身上的擔(dān)子更重了,我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

  家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一任老師。學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合起來對學(xué)生的健康發(fā)展有著重要作用。雖然我班有多種途徑的家校聯(lián)系,如電話、家校聯(lián)系卡等,但總覺得還缺少點什么,對學(xué)生的了解也不夠全面。作為語文教師,有一項很重要的工作就是家訪。本學(xué)期,利用休息時間我對班級的10名學(xué)生進(jìn)行了家訪。

  這次家訪活動使我更進(jìn)一步了解了我的`學(xué)生,也了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。經(jīng)過家訪使我了解到,文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,我們和家長促膝談心,用一分為二的觀點分析學(xué)生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。

  在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如,有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱,有的孩子來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,這些都對教育工作增添了難度。再如,家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。

  同樣,這次家訪也帶給我一些思考:

  第一,家訪也給我上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十二分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

  第二,要全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,了解學(xué)生的家庭背景和家庭困境,讓家庭教育和學(xué)校教育相互配合,更有針對性和實效性。尤其是一年級的學(xué)生,良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得10個好成績更為重要。有的家長一味地認(rèn)為孩子成績好其他什么都無所謂了,我們就要幫助家長樹立正確的教育觀念,讓孩子更加健康地成長。

  家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶,家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁,家訪是密切師生感情的直通車,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還會加深教師與家長的感情。

  家訪是一種責(zé)任,也是一門學(xué)問,作為一名工作不久的青年教師,更應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生,特別是問題學(xué)生,帶著問題與思考走進(jìn)他們的家中,尋找產(chǎn)生問題的根源,有的放矢。用真誠的溝通方式營造和諧的家訪氛圍,將我們對孩子的愛以及教育理念傳遞給家長。相信有愛,家校的距離不再遙遠(yuǎn);相信有愛,家校的聯(lián)系越來越緊;相信有愛,家長的支持更加堅定;相信有愛,學(xué)生的進(jìn)步越來越明顯!

家訪教師心得體會11

  幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并進(jìn)取支持、幫忙家長提高教育本事”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時,我們雖然會每一天與家長送孩子來園時作溝通,也會與有特殊情景沒來園的家長做電話家訪,可是走進(jìn)孩子的家庭,與家長應(yīng)對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,也更能表達(dá)我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情景以及思想動態(tài),讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受教師給予的關(guān)愛;更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持,加深了教師與家長的感情。

  在家訪的過程中,我們感受到家長對教師的尊重與信賴,也深切地感受到家長們對孩子的殷切期望,我們提醒家長不僅僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施,從時間安排與知識積累上,做了耐心的解答;一部分家長提出孩子異常不懂事,擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上,我們也用自我的觀點證明孩子的提高不是一朝一夕,而是長期積累,只要我們對孩子必須的信心,多鼓勵,今后孩子會成長更快;部分不足齡的孩子家長,我們在明確了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不一樣要求,可是又不能給很在很大壓力,并提出一些可取性的提議:肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,小部分孩子不在家,我們只得經(jīng)過電話,向家長表達(dá)了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友,就是對我說出“教師。我厭惡你上課”的那位男孩子,我更是耐心與家長溝通的同時,更與他本人做了很長的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的'反思。

  這次家訪使我深刻體會到,作為教師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,家訪中,孩子們更能感受到教師的關(guān)注與重視,這是對孩子的鼓勵,;家長更能理解我們的工作,這是對家長的觸動。家訪,容易構(gòu)成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。。

  家訪,是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學(xué)問,是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長,孩子交流,促進(jìn)孩子健康成長,我們還要進(jìn)一步研究與實踐。我愿傾心奉獻(xiàn),天天等候。

家訪教師心得體會12

  根據(jù)學(xué)校工作安排,三2班于暑假期間開展了家訪活動。8月27日上午,天空中下著淅瀝瀝的秋雨,在殷正芳校長的帶領(lǐng)下,班主任馬騰飛老師和數(shù)學(xué)劉偉英老師共同走進(jìn)了鄭子琪同學(xué)和張婉婷同學(xué)家。

  一進(jìn)小區(qū),家長和學(xué)生冒著雨打著傘熱情地將老師們迎進(jìn)家門,孩子的小臉上洋溢著笑容對老師問好。在家訪過程中,殷校長和家長們交流探討了學(xué)校今后的發(fā)展,家長們表示,在這兩年中,看到了成小在不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步,學(xué)生在學(xué)校能夠健康快樂地成長離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和任課老師們的辛勤付出。老師們關(guān)心地詢問了孩子假期的生活,孩子們都在假期里有著良好的作息:保持著每天學(xué)習(xí)和體質(zhì)鍛煉的好習(xí)慣。為了能讓孩子順利地適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)生活,老師們還與家長交流了一些教育方法,家長們也根據(jù)自己孩子的特點提出了一些問題,老師們一一進(jìn)行了解答。在融洽的氛圍中,在和諧的交流中,家校雙方對彼此又有了更深的了解。

  通過這次家訪活動,大大地促進(jìn)了班級工作的開展,拉近了學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的距離,使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽。此次家訪使老師更加了解學(xué)生目前的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)動態(tài),更加了解家庭對學(xué)生的影響。同時,教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼,這也進(jìn)一步增強了教師的責(zé)任感,增添了教師的'使命感。正如我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù),家訪活動還將繼續(xù),還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生,我們要不拘形式,不趕任務(wù),扎扎實實的家訪下去,永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁,把教育工作做到學(xué)生家里,做到學(xué)生的心坎里。

家訪教師心得體會13

  家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。

  在學(xué)校布置家訪任務(wù)時,我想現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機、或者讓學(xué)生把家訪表帶回家讓家長寫幾句就可以了,干嘛需要跟家長面對面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入學(xué)生家庭時才體會到電訪所不能達(dá)到的效果,面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。俗話說“情感是教育的橋梁”。在家留守兒童訪中我重點走進(jìn)留守兒童家庭,這些孩子多數(shù)是寄養(yǎng)在親戚或跟爺爺奶奶生活他們的學(xué)習(xí)和生活中或多或少存在些不足,如陳銘志、徐張鎖、盧思杭等一些學(xué)生,他們在家表現(xiàn)較好你,能幫爺爺奶奶做家務(wù)有孝心。但在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的懶散;也有兩個學(xué)生從小沒和母親生活在一起,現(xiàn)在回家和孩子一起生活時發(fā)現(xiàn)孩子和她沒感情,說話孩子不聽。這些現(xiàn)象可以說是學(xué)生健康成長的一大障礙,通過和家長促膝談心,用一分為二的`觀點分析學(xué)生,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在問題共同商量探討教育措施,采用學(xué)生能接受的方式進(jìn)行教育,不損傷他們的心靈有能幫到實處。

  總之 ,家訪讓我 受益匪淺,即了解學(xué)生在家各方面 的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生在家庭中各方面的情況,我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生形成問題的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強孩子的心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

家訪教師心得體會14

  剛開始家時,說實話,心里也沒有底,不知道家長對家持什么態(tài)度,而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家的目的。后來隨著家次數(shù)的增多,漸漸地開始覺得家的意義不一般。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家,家長們先是一楞,隨后忙在電話那頭說,好的,好的。什么時候來,我們在家等您。上得門去,家長又是倒茶,又是切水果,倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后,他們都說,孩子快開學(xué)了。本來就愁不知道自己該做些什么,現(xiàn)在您來家,讓我們有了底,孩子也認(rèn)識了您。不錯不錯。你們學(xué)校的家活動確實給我們帶來了方便。通過細(xì)致,全面的家庭問,讓我深深地認(rèn)識到,家工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。

  一、確家目的,真情送家長,溫暖給學(xué)生

  家目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。以真誠的'愛,去溫暖學(xué)生的心,家讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

  二、家工作長“報喜”,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

  美國心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花”。家的目的守心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,而且學(xué)生還會遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。我家的對象若是后進(jìn)生,對于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。每次,我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步,深受學(xué)生和家長的歡迎,有利于達(dá)到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點,那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家,復(fù)抓,抓復(fù)。積極去找他們的“閃光點”,先感化家長,再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實。

  三、交換談方式,為家工作增加新的內(nèi)涵

  隨著社會的發(fā)展,家的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其。有一個學(xué)生家庭條件很好,但父母很溺愛孩子,去他家談,父母把自己孩子看成“小太陽”,總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時,他們就不愛聽,甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬,而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機,我力邀此位家長參加學(xué)習(xí),并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料,主張家長看看,而后再去家。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了。此外,家時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機應(yīng)變地調(diào)動談方式和內(nèi)容。

  總之,家工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知:家是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家工作推向一個新階段。

家訪教師心得體會15

  7月22日由院xx處xxx老師帶隊一行六人到大石橋、營口、盤錦等地對五名學(xué)生進(jìn)行家訪。隊員由xx辦老師、xx部兩名老師、xx系和xx系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況,每個人的心里都很沉重。

  首先要去的是xx系xx級xx班xx同學(xué)的家里,xx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好,曾獲得過院特等獎學(xué)金,現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。xxxx老師與她的母親介紹了xx在校的學(xué)習(xí)和生活情況,提出要嚴(yán)格要求自己,并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲。回到車上我們談起xx同學(xué),單單學(xué)習(xí)好是不夠的,還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。同時也認(rèn)識到家訪活動的意義所在,我們要與學(xué)生家長多溝通交流,以使家長能夠多掌握孩子在校的情況。

  下一站是趕往xx系xx級xx班的xx同學(xué)家,她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后,xx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況,在場老師無不落淚,心靈上都受到了一場洗禮。xxxx老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點微薄之力,她母親說什么也不要,并握著我們的手,熱情地留我們吃飯。xx系輔導(dǎo)員勉勵xx同學(xué),付出總會有收獲,希望她努力堅持不要放棄。在車起動她及家人揮手告別的那一瞬間,時間仿佛凝固,我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。

  下一站是營口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪,兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是xx同學(xué)家,他家住在郊區(qū),當(dāng)我們爬上破舊的樓房的.五樓來到他家,眼前的場景令我們感嘆,不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活,此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費用和老人的治病費用?吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難,還拖著病痛的身體,我們都明白了xx同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他,人生多磨礪,無論如何都要堅持。

  xx同學(xué)是外語系大三的一名學(xué)生,曾經(jīng)掛了八科,但是經(jīng)過自己的努力,現(xiàn)在已經(jīng)通過了五科。她的母親對女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下,擔(dān)心她畢不了業(yè),還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補補課,當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后,她心里踏實了不少。從她的語氣和表情中流露出對女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛,我們都對母親的偉大有了更深的理解。

  最后一站我們來到了位于盤錦市區(qū)的xxxx同學(xué)家里,車還離他家挺遠(yuǎn)的,就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是,我們剛一下車,就碰見xxxx同學(xué)的表姐,坐下后才知道她與xxxx都在xx系,剛畢業(yè),已在市內(nèi)高中教學(xué)物理,她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興,有種園丁收獲般的喜悅。xxxx同學(xué)父親也是老師,言談中能夠深切感受到他對兒子滿是期望。

  通過此次家訪活動,我們每個人都感覺到自己成熟了不少,對學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解。充分認(rèn)識到了家訪活動的意義所在,以后會更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。

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