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精選大班科學(xué)教案集錦9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

精選大班科學(xué)教案集錦9篇

大班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)葉子由葉柄、葉脈、葉肉三部分構(gòu)成。

　　2、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉里的秘密（葉綠素），從而發(fā)現(xiàn)常青樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。

　　3、能相互交流探索過(guò)程，激發(fā)幼兒積極探索的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀的樹(shù)葉若干，葉子結(jié)構(gòu)圖。視頻展示儀

　　2、木棍、一次性紙杯、記錄單，人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師談話(huà)導(dǎo)入

　　師：前兩天我請(qǐng)小朋友收集了很多不同形狀和顏色的葉子，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的葉子是什么顏色？什么形狀的呢？

　　幼1：它們的形狀好象都不一樣呢。

　　幼2：我發(fā)現(xiàn)他們的顏色也不一樣。

　　教師小結(jié)：原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)葉子的有黃色、綠色、紅色很多的顏色，形狀也是各不相同的。

　　二、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的結(jié)構(gòu)

　　師：樹(shù)葉除了形狀和顏色不同之外，還有哪些秘密呢？老師為你們準(zhǔn)備了很多的樹(shù)葉，請(qǐng)你們每人選一片樹(shù)葉，看一看，摸一摸，找找樹(shù)葉上面有些什么？（可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　幼1：我覺(jué)得摸上去軟軟的。

　　幼2：有一個(gè)小柄可以拿著的。

　　幼3：中間還有一點(diǎn)點(diǎn)“小經(jīng)”的。

　　師總結(jié)：小朋友觀察地真仔細(xì)，說(shuō)得也很好，可以拿在手上，連著樹(shù)的那個(gè)小柄叫“葉柄”。

　　摸上去軟軟的，就象我們?nèi)松砩系娜庖粯�，叫葉肉。還有中間的小小的“小經(jīng)”叫“葉脈”。

　　三、幼兒觀察并討論

　　1、幼兒把樹(shù)葉拿到中間坐好，并塞在椅子底下。

　　師：你發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上有什么？（請(qǐng)一名幼兒拿著樹(shù)葉上來(lái)講講，教師通過(guò)視頻演示。

　　2、出示結(jié)構(gòu)圖：根據(jù)幼兒的介紹引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有（葉柄、葉脈、葉肉）三部分組成。

　　請(qǐng)其他幼兒把椅子底下的樹(shù)葉拿出來(lái)，找一找“你的樹(shù)葉上的葉柄、葉脈、葉肉在哪里？

　　3、找探索樹(shù)葉里面的秘密

　　我們剛才通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的，那你們來(lái)猜猜看，樹(shù)葉里面會(huì)有些什么呢？

　　4、幼兒回答

　　請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備兩種顏色的樹(shù)葉（黃、綠）請(qǐng)幼兒將兩種顏色的樹(shù)葉分別放在一次性被子里搗碎，看看會(huì)有什么不用的變化？并把發(fā)現(xiàn)的記錄下來(lái)。

　　5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒拿好記錄單，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　教師小結(jié)：綠色的葉子有綠色的`水分，黃色的葉子沒(méi)有水分也沒(méi)有顏色。綠色的葉子里面綠色的汁叫葉綠素。這個(gè)葉綠素能夠制造氧氣，有了它我們小朋友就能夠呼吸到新鮮的空氣了。

　　四、介紹常綠樹(shù)和落葉樹(shù)

　　師：那黃色的葉子為什么沒(méi)有水也沒(méi)有顏色了呢？（因?yàn)檫@種黃色的樹(shù)葉葉子很薄，里面不能吸收很多的水分，到了秋天被風(fēng)一吹就從樹(shù)上掉下來(lái)了，所以我們叫它落葉樹(shù)；而綠色的葉子比較厚，還有一層油膜，能夠吸收足夠的水分，所以它能牢牢的長(zhǎng)在樹(shù)上，這種樹(shù)我們就叫它常綠樹(shù)了。

　　五、葉綠素作畫(huà)，教師講評(píng)作品，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

大班科學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　天氣越來(lái)越冷了，孩子們陸續(xù)地圍上了圍巾。圍巾是孩子們身邊最熟悉的事物了，但圍巾“風(fēng)波”卻不少：活動(dòng)時(shí)有的幼兒偷摸自己或別人的圍巾；課后有的用圍巾蓋在頭上玩新娘的游戲；離園時(shí)有的把圍巾丟在幼兒園，經(jīng)常有家長(zhǎng)來(lái)園找孩子的圍巾。為此，我設(shè)計(jì)了《美麗的圍巾》這一教學(xué)活動(dòng)，在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們?nèi)〉眉议L(zhǎng)的積極配合，收集了各種各樣的圍巾，激發(fā)了幼兒更多的好奇心；此外，教學(xué)通過(guò)認(rèn)識(shí)、感知、分類(lèi)、操作、討論、欣賞、制作等一系列活動(dòng)，加深幼兒對(duì)圍巾的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)之情�；顒�(dòng)生成源于生活又服務(wù)于生活。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知各種各樣美麗的圍巾及其功能。

　　2、培養(yǎng)幼兒欣賞美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

　　3、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)圍巾及身邊小事物的情感，使他們有進(jìn)一步探索保護(hù)自己的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種各樣的圍巾，布置圍巾展覽

　　2、操作材料：表演區(qū)——各式圍巾、快節(jié)奏音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

　　手工區(qū)——印染（宣紙、各色顏料）

　　裝飾（蠟筆、剪刀、各色彩紙）

　　3、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用的圍巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀活動(dòng)——激發(fā)興趣、欣賞圍巾

　　最近小朋友帶來(lái)了各種各樣的圍巾，今天我們舉行一次圍巾展覽，你們想?yún)⒂^嗎？

　　老師請(qǐng)你們看一看都有哪些圍巾？

　　摸一摸圍巾是用什么材料做成的？

　　說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么樣的圍巾？

　　你參觀了圍巾展覽感覺(jué)怎么樣？

　　這么美的圍巾，我們應(yīng)該怎樣呢？

　　二、認(rèn)知活動(dòng)——自由探索、感知圍巾

　　小朋友看得真仔細(xì)，誰(shuí)能告訴老師這里有些什么圍巾？

　　有哪些顏色？有哪些形狀？

　　他們是用什么材料做成的？是怎樣制成的.？

　　你喜歡哪條圍巾？為什么？

　　三、探索活動(dòng)——操作分類(lèi)、鞏固認(rèn)識(shí)

　　圍巾專(zhuān)賣(mài)店開(kāi)業(yè)了，我們把圍巾分門(mén)別類(lèi)的擺放好，想一想怎樣擺放呢？

　　大家商量一下，按什么來(lái)分類(lèi)呢？

　　四、交流活動(dòng)——暢所欲言、談?wù)撚猛?/p>

　　圍巾專(zhuān)賣(mài)店布置好了，為什么開(kāi)圍巾專(zhuān)賣(mài)店呢？

　　這些圍巾有什么作用呢？

　　請(qǐng)小朋友互相交流一下。

　　五、表演活動(dòng)——激情表演、裝扮自我

　　圍巾除了保暖的作用，還有美觀裝飾作用，選條圍巾來(lái)裝扮自

　　己，表演一下，試試看。（教師身披圍巾隨音樂(lè)進(jìn)行表演）

　　小朋友聽(tīng)著音樂(lè)模仿時(shí)裝模特進(jìn)行表演。（可以把圍巾裝飾在頭上、頸上、臂膀上、手腕上、腰間等等）

　　六、制作活動(dòng)——仔細(xì)欣賞、動(dòng)手嘗試

　　出示用宣紙印染制成的各式圍巾，讓幼兒觀賞。

　　你知道這樣的圍巾是怎樣制成的嗎？

　　教師示范印染步驟。

　　你想動(dòng)手制作美麗的圍巾嗎？

　　你可以印染，也可以用其他的材料——蠟筆、彩紙來(lái)裝飾圍巾。好，到手工區(qū)去試試吧。

　　評(píng)析：

　　圍巾是日常生活中極其普通的一件用品，教師能通過(guò)觀察生活，用敏銳的眼光捕捉生活中的教育素材，挖掘其中的教育價(jià)值，對(duì)幼兒實(shí)施科學(xué)教育；選材的新穎、構(gòu)思的巧妙、教育的及時(shí)，充分體現(xiàn)了教師有較強(qiáng)的科學(xué)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)由淺入深，提問(wèn)具有啟發(fā)性和開(kāi)放性。孩子們始終情緒高漲，在師生互動(dòng)，幼兒互動(dòng)中，孩子們的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、想象能力、表現(xiàn)能力及合作能力都得到了良好的發(fā)揮。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。

　　2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，并能完成地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、回型針、夾子、費(fèi)舊報(bào)紙、不同種類(lèi)的小紙盒、塑料飲料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音樂(lè)磁帶（找朋友）。

　　2、輔助材料：繩子、膠水、雙面膠、單面膠、剪刀、訂書(shū)機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：“找朋友”引入活動(dòng)。

　　“我們來(lái)做個(gè)‘找朋友’的游戲。聽(tīng)到音樂(lè)響時(shí)，馬上找到你的朋友并用各種不同的方法連接起來(lái)，表示你們是好朋友。音樂(lè)停時(shí)，你的動(dòng)作也馬上停止�！�

　�。�2）教師與幼兒一起玩游戲。（提醒幼兒用不同的方法連接）

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友是怎樣連接的。

　　“你是和好朋友怎樣連接的？”（如沒(méi)有小朋友說(shuō)，教師可提示說(shuō)：“我和好朋友是怎樣連接的？”）教師請(qǐng)連接方法不同的小朋友說(shuō)。

　　2、嘗試連接

　　（1）介紹操作材料

　　“今天我?guī)Я撕芏嗟呐笥�，他們都是生活中�?jīng)常用到的東西，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？”教師出示操作材料�！罢l(shuí)說(shuō)說(shuō)他們的名字？”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。

　�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)材料是怎樣連接的

　　教師從拿出其中一個(gè)材料并提問(wèn)：“紙盒怎樣把他們連接起來(lái)？”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：“可以把紙盒用雙面膠連接起來(lái)�！苯處煱巡牧弦灰荒贸鎏釂�(wèn)幼兒（回型針、夾子、費(fèi)舊報(bào)紙等等）怎樣連接起來(lái)。

　　（3）幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。

　　3、交流分享

　　“在連接時(shí)，你選用的'是哪些東西？用什么方法把它們連接起來(lái)的？”教師和幼兒一起圍繞這兩點(diǎn)交流。

　　“小朋友們想出了很多的連接方法，你能把連接物變成一樣有用的東西嗎？”

　　4、發(fā)揮創(chuàng)造

　　（1）幼兒再次探索，使其成為另一樣?xùn)|西。

　�。�2）教師觀察指導(dǎo)，并引導(dǎo)、幫助幼兒。

　　5、表達(dá)

　�。�1）展示作品，分享成功的快樂(lè)。

　　“我們大家看看這是什么？”以提問(wèn)吸引幼兒的注意。教師請(qǐng)一幼兒上來(lái)介紹自己的作品。

　　a 每一小組（從選擇的材料來(lái)分）選一個(gè)幼兒介紹。

　　b 作品比較完整有意思的幼兒介紹。（教師在上個(gè)環(huán)節(jié)已和幼兒交流過(guò)做的是什么？）

　　（2）幼兒自由互相的介紹自己的作品后，整理材料結(jié)束活動(dòng)。

大班科學(xué)教案篇4

　　設(shè)計(jì)思路

　　本活動(dòng)來(lái)自幼兒園活動(dòng)整合課程《我的數(shù)學(xué)》。在上學(xué)期進(jìn)行了“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”的活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)時(shí)間的整點(diǎn)和半點(diǎn)掌握得比較快，都能夠通過(guò)操作時(shí)鐘準(zhǔn)確地說(shuō)出整點(diǎn)和半點(diǎn)。但是新學(xué)期里，在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)時(shí)間的概念有點(diǎn)模糊了，在整理衣物、排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象，時(shí)間觀念不強(qiáng)。為了培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的意識(shí)，以更好地適應(yīng)將來(lái)的小學(xué)生活，我選擇了“一分鐘”這個(gè)綜合活動(dòng)，旨意讓幼兒感知時(shí)間與自身努力的關(guān)系。通過(guò)“等待一分鐘”、“自由一分鐘”、“緊張一分鐘”、“快樂(lè)一分鐘”這四個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒真正感受到時(shí)間是寶貴的，學(xué)會(huì)珍惜每一分、每一秒，做事不拖拉，抓緊時(shí)間做有意義的事。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

　　2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：秒表一個(gè)，獎(jiǎng)牌若干，哨子一個(gè)，易拉罐若干，玻璃球、乒乓球若干、乒乓球拍8個(gè)，盆子8個(gè)，塑料籃子4個(gè)，白色托盤(pán)16個(gè)，黑板一塊、記錄表一張，自行車(chē)、平衡車(chē)、羊角球等玩具若干。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：材料操作區(qū)3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)通過(guò)鐘表看時(shí)間。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　感知時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、等待一分鐘，感受時(shí)間的漫長(zhǎng)

　　1、游戲“木頭人”，游戲規(guī)則：定型一分鐘。

　　2、幼兒討論等待一分鐘后的感覺(jué)。師：我們剛才玩木頭人游戲，定在那里時(shí)，你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)？有什么感覺(jué)？師總結(jié)：剛才小朋友定型堅(jiān)持一分鐘不動(dòng)，有的小朋友說(shuō)很累，有的小朋友說(shuō)一分鐘很長(zhǎng)。那是因?yàn)槲覀兌ㄔ谀抢锊粍?dòng)，才會(huì)覺(jué)得一分鐘好長(zhǎng)好長(zhǎng)，那現(xiàn)在老師給小朋友一分鐘自由時(shí)間，你們可以自由玩，想玩什么就玩什么，再來(lái)感受一下，一分鐘是不是很長(zhǎng)。

　　二、自由一分鐘，感受時(shí)間的短促。請(qǐng)幼兒自由活動(dòng)一分鐘后交流感受。師提問(wèn)：小朋友們對(duì)剛才自由活動(dòng)一分鐘有什么感受呢？師總結(jié)：我們變成木頭人定在那里時(shí)，覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng)；當(dāng)我們?nèi)ネ娴臅r(shí)候，又覺(jué)得一分鐘很短。同樣的一分鐘，我們一起再來(lái)體驗(yàn)一下：一分鐘游戲比賽，看誰(shuí)能在一分鐘內(nèi)榮獲比賽冠軍？接下來(lái)我們進(jìn)行個(gè)人項(xiàng)目比賽：

　　三、緊張一分鐘，體驗(yàn)時(shí)間的節(jié)奏和緊迫感。個(gè)人項(xiàng)目比賽：夾玻璃球

　　1、師：請(qǐng)小朋友用筷子把玻璃球夾到空籃子里，看誰(shuí)夾得玻璃球最多，他將榮獲冠軍，時(shí)間是一分鐘。

　　2、請(qǐng)小朋友點(diǎn)數(shù)玻璃球，把數(shù)目報(bào)給老師，我們看看誰(shuí)是冠軍？

　　3、請(qǐng)冠軍說(shuō)說(shuō)：你一分鐘內(nèi)，怎么能夾到那么多的玻璃球呢？師總結(jié)：原來(lái)我們用同樣的材料、時(shí)間，可是方法不一樣，結(jié)果也不一樣。所以，只要我們的方法是對(duì)的，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間完成，我們將會(huì)獲得冠軍！

　　四、快樂(lè)一分鐘，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。接下來(lái)我們進(jìn)行小組比賽：現(xiàn)在老師把小朋友們分為兩組，每組八個(gè)小朋友，希望你們合作愉快！請(qǐng)給小組起個(gè)名字。我們將進(jìn)行比賽：

　　1、第一個(gè)項(xiàng)目：疊疊樂(lè)師：請(qǐng)小朋友把桌面上的四個(gè)易拉罐，疊在盆子的托盤(pán)上，易拉罐不能往下倒或沉下去，時(shí)間是一分鐘。過(guò)關(guān)最多的小組，將獲得一朵紅花。師：查看結(jié)果后，小結(jié)：小朋友們別灰心，我們還有第二項(xiàng)比賽------運(yùn)球比賽，希望你們要想好方法，抓緊時(shí)間，把握好機(jī)會(huì)哦！

　　2、第二個(gè)項(xiàng)目：運(yùn)球比賽，師：現(xiàn)在老師給小朋友準(zhǔn)備了乒乓球、乒乓球拍，請(qǐng)問(wèn)：小朋友用什么方法，最快的把球運(yùn)到對(duì)面的'籃子里呢？（幼兒發(fā)表意見(jiàn)）師小結(jié)：小朋友的方法都很好，現(xiàn)在每組請(qǐng)出四位小朋友參賽，看哪組小朋友運(yùn)的多呢？運(yùn)球最多的小組，將獲得一朵紅花。師：現(xiàn)在我們將進(jìn)行最后一次決賽，看看最后的結(jié)果是哪組榮獲比賽冠軍呢？師引導(dǎo)幼兒觀看記錄表，看哪組的紅花最多，他們就是冠軍。師總結(jié)：在這一次小組比賽中，由第組榮獲冠軍，我們以熱烈的掌聲祝賀他們，請(qǐng)冠軍登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。由第組榮獲亞軍，我們以熱烈的掌聲祝賀他們，請(qǐng)亞軍登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

　　五、總結(jié)對(duì)時(shí)間的感受。師：小朋友們，今天我們玩得可開(kāi)心了！你們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快嗎？師總結(jié)：一分鐘的時(shí)間不長(zhǎng)，可是也能做很多種有意思的事情，是很寶貴的。我們要從小學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，不能拖拖拉拉的，不能浪費(fèi)時(shí)間。在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)用好的方法、技巧，抓緊時(shí)間，才能在最短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。現(xiàn)在，我們一起找班上的孩子比賽吧！

　　延伸活動(dòng)

　　1、親子活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在家和父母用一分鐘時(shí)間做事，看看能完成哪些事情，請(qǐng)你記錄下來(lái)。

　　2、科學(xué)區(qū)：把玻璃球、秒表放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒自由操作。

大班科學(xué)教案篇5

　　課題名稱(chēng)：球兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種感官在動(dòng)動(dòng)、玩玩中感知發(fā)現(xiàn)圓形與球體的不同。

　　2、嘗試用球進(jìn)行多種滾動(dòng)游戲，并體驗(yàn)其樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球、乒乓球、彈力球、玻璃球、硬幣、圓形、正方形、三角形卡片若干、球操的錄像片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒欣賞球操，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2、出示裝球體、硬幣、圓形卡片的'籃子：

　　教師提問(wèn)：這些玩具滾動(dòng)時(shí)一樣嗎?每人選兩樣不同的玩具，兩人一組，一起玩一玩，并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　幼兒：皮球能到處滾來(lái)滾去

　　幼兒：硬幣、圓形卡片可以朝著一個(gè)方向滾動(dòng)。

　　教師：請(qǐng)將到處滾動(dòng)的放在圓形的籃子里，只朝一個(gè)方向滾動(dòng)的放在方形的籃子里。

　　教師小結(jié)：只朝著一個(gè)方向滾動(dòng)的是圓形。

　　3、看一看，說(shuō)一說(shuō)

　　讓幼兒說(shuō)出：皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣?

　　教師小結(jié)：從每個(gè)方向看都是圓形的，并且能向每個(gè)方向滾動(dòng)的物體，我們叫它球體。

　　4、找一找，說(shuō)一說(shuō)：

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出生活中哪些物品像圓形，哪些物品像球體。

　　5、請(qǐng)幼兒自由玩球，進(jìn)一步探索球的特性。

　　(1)請(qǐng)幼兒在室內(nèi)探索球的玩法

　　(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩法。

　　6、活動(dòng)延伸：戶(hù)外區(qū)玩球，繼續(xù)探索球的玩法。

大班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受小汽車(chē)在不同斜坡上的下滑速度的不同。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)開(kāi)始了，天天和樂(lè)樂(lè)、佳佳和寧寧各自組隊(duì)，開(kāi)始了斜坡開(kāi)車(chē)的探索，天天拿著小汽車(chē)，放在斜坡的最高處，用力往下一滑，小汽車(chē)“嗖”的一下就滑到了桌面上，佳佳也拿著小汽車(chē)，放在在他們的斜坡上，松手，小汽車(chē)也順利的滑到了桌子上，這時(shí)候，樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我們的小汽車(chē)滑的快，我們的快，你們的好慢哦！”寧寧不甘示弱：“不對(duì)，天天是用力讓小汽車(chē)滑下去的，而我們是把小汽車(chē)放在斜坡上，讓他自己滑的，你們用力的`不算，要不我們?cè)賮?lái)比比，同時(shí)松手�！睒�(lè)樂(lè)聽(tīng)了爽快的答應(yīng)了，這次，樂(lè)樂(lè)和寧寧各自把小汽車(chē)放在了斜坡的最頂端，數(shù)“1、2、3”后兩人同時(shí)松手，之間兩輛小汽車(chē)同時(shí)順利的向下滑，并到達(dá)了終點(diǎn)，寧寧說(shuō)：“你看吧，我就說(shuō)，我們要同時(shí)松手這樣才能比出快慢，我們的斜坡是一樣斜的，所以我們兩輛汽車(chē)同時(shí)到達(dá)�！睒�(lè)樂(lè)說(shuō)：“那我們現(xiàn)在來(lái)比比不用力看誰(shuí)的小汽車(chē)下滑速度快�！睂帉幩斓拇饝�(yīng)了，在接下來(lái)的過(guò)程中，之間兩組人不停變換斜坡的斜度進(jìn)行比賽……

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中可看出，幼兒對(duì)科學(xué)探索還是相當(dāng)感興趣的，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，每個(gè)幼兒的科學(xué)探索能力都不同，就像第一個(gè)畫(huà)面，天天是用力將小汽車(chē)向下滑，所以才讓小汽車(chē)快速到達(dá)桌面，可是這一問(wèn)題被寧寧發(fā)現(xiàn)了，寧寧說(shuō)要在同一高度同時(shí)松手這樣比才公平，因此在第二次操作的時(shí)候天天與寧寧同時(shí)松手，發(fā)現(xiàn)結(jié)果兩輛小汽車(chē)的下滑速度差不多，在之后的時(shí)間里他們就不停變換斜坡的斜度進(jìn)行比，這里也能看出兩隊(duì)小朋友對(duì)探索有趣的斜坡這一實(shí)驗(yàn)還是比較感興趣的，下次可提供些布、沙子等材料，讓幼兒選擇的空間更多，探索相同的汽車(chē)在不同材質(zhì)的相同高度斜坡上下滑的速度是否一樣。

大班科學(xué)教案篇7

　　設(shè)計(jì)思路

　　影子一向?qū)τ變河幸环N神秘感，幼兒對(duì)此很感興趣，抓住這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)此活動(dòng)，幼兒對(duì)感興趣的事物很容易掌握，同時(shí)發(fā)展幼兒各個(gè)方面的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知的欲望。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達(dá)等能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。

　　2、彩色紙剪的烏龜、金魚(yú)、風(fēng)車(chē)、小鳥(niǎo)、電扇等。

　　3、實(shí)現(xiàn)要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣

　　出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來(lái)試試看。教師操作以激發(fā)起幼兒的興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒操作

　　1、為每個(gè)幼兒提供一個(gè)手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓烏龜跳起舞來(lái)。

　　2、幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導(dǎo)幼兒自己想辦法解決突發(fā)問(wèn)題。

　　3、組織幼兒交流討論

　　讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過(guò)程說(shuō)一下，為什么有的烏龜會(huì)跳舞?為什么有的烏龜不會(huì)跳舞?

　　教師小結(jié)：要讓烏龜跳舞，烏龜?shù)耐扔诩堉g必須有距離，也就是說(shuō)把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上。

　　4、讓幼兒自己糾正錯(cuò)誤并驗(yàn)證，使其體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　(1)啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索

　　(2)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種形象的'小動(dòng)物并能讓它跳起舞來(lái)。

　　(3)啟發(fā)幼兒在讓小動(dòng)物跳舞時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動(dòng)時(shí)，影子也左右移動(dòng);手電筒上下移動(dòng)時(shí)，影子也上下移動(dòng)。)

　　教師小結(jié)：當(dāng)手電筒移動(dòng)時(shí)，光線(xiàn)的位置發(fā)生了變化，這時(shí)影子也會(huì)變化，因此小動(dòng)物們就會(huì)變得更加歡快，更加好看。

　　活動(dòng)延伸

　　告訴幼兒利用晚上的實(shí)踐來(lái)多觀察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。

　　效果分析

　　此活動(dòng)深得小朋友們喜歡，孩子們非常感興趣，因此比較成功。孩子們充分發(fā)揮了自己的想象，效果良好。

大班科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現(xiàn)象。

　　2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.長(zhǎng)條形、馬蹄形磁鐵各一塊；回形針、小鐵片、鐵釘、鞋扣、鐵夾子等小型鐵制品；積木、塑料插片等小型非鐵制品；鐵絲、毛線(xiàn)繩等輔助材料。

　　2.每組兩個(gè)盤(pán)子。其中一個(gè)將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.認(rèn)識(shí)磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性。

　�。�1）出示磁鐵，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的名字，有什么本領(lǐng)。

　�。�2）請(qǐng)幼兒操作磁鐵，看看磁鐵能吸起盤(pán)子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸兩個(gè)種類(lèi)，分別放進(jìn)兩個(gè)盤(pán)子里。

　�。�3）請(qǐng)幼兒用磁鐵在活動(dòng)室操作，看看磁鐵還能吸起室內(nèi)哪些物品。

　　小結(jié)：磁鐵有磁性，可以吸住鐵制品。

　　2.再次操作，請(qǐng)幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。

　�。�1）請(qǐng)幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來(lái)的東西重新吸起來(lái)，如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來(lái)。

　�。�2）相互交流好的做法。

　　3.用磁鐵吸鐵釘，看誰(shuí)吸的'多，感受磁化現(xiàn)象。

　�。�1）請(qǐng)幼兒比一比，用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸住鐵釘，看能吸住多少個(gè)，比一比誰(shuí)吸的最多。

　�。�2）用磁鐵吸回形針，一個(gè)一個(gè)連續(xù)吸，看能吸住多少。

　�。�3）用不同大小的磁鐵試一試，看吸起來(lái)的鐵釘和回形針的數(shù)量有沒(méi)有變化。

　　4.請(qǐng)幼兒把兩塊磁鐵放在一起，看看會(huì)怎樣，感知磁鐵正負(fù)極相吸相斥的現(xiàn)象。

　　5.引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)科學(xué)活動(dòng)，幼兒非常感興趣�；顒�(dòng)中，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知到磁鐵有磁性，可以吸住鐵制品。在操作中，幼兒自由探索出了怎樣用磁鐵吸住非鐵制品。如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來(lái)。在用磁鐵吸鐵過(guò)程中，讓幼兒感受到了磁化現(xiàn)象，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中感知到磁鐵正負(fù)極相吸相斥的想象。用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸鐵釘，幼兒感受到磁化現(xiàn)象。