有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案集錦8篇
作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、能夠排除簡單的干擾,找到有關(guān)聯(lián)的兩個物品。
2、在體驗物品對應(yīng)關(guān)系的基礎(chǔ)上,發(fā)展幼兒的邏輯性推理能力。
3、鼓勵幼兒大膽、完整的講話,培養(yǎng)語言表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
PPT《小兔的家》,信一封,小貓的家(廚房和臥室等),小貓頭飾一個,三首音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
出示PPT:小朋友,你們看,這里漂亮嗎?你們知道這是誰的家嗎?我們一起進去看看這到底是誰的家,看看它在家干什么,它做的對不對呢?(觀看課件至小兔打亂家里后暫停,并提問。這是誰的家,它在家干什么,它做的對不對呢?)
(然后課件繼續(xù),至小兔接完電話,并提問,兔媽媽要回來了,小兔該怎么辦呀?你們愿意幫助小兔整理房間嗎?整理房間的時候要注意了,有關(guān)聯(lián)的物品才能擺放在一起,看看都有哪些物體弄亂了呢。)
二、找關(guān)聯(lián),能夠排除簡單的干擾,找到有關(guān)聯(lián)的兩個物品.
1、引導(dǎo)將有關(guān)聯(lián)的'物品擺放在一起。
教師:“這是什么呢?(枕頭)那枕頭和什么有關(guān)聯(lián)呢?它應(yīng)該擺放在哪里?”小朋友真棒,睡覺的時候我們會用到它們,所以枕頭和床是有關(guān)聯(lián)的。這又是什么呢?我現(xiàn)在請小朋友來找找它和誰是有關(guān)聯(lián)的,應(yīng)該把它放在哪里?(讓幼兒操作,并問幼兒為什么要把它放到這里)
2、小兔驗證是否將有關(guān)聯(lián)的物品擺放好。
教師:我們幫小兔妮妮整理好了房間,原來要把有關(guān)聯(lián)的物品放在一起,這樣才能整理整齊。我們來問下小兔妮妮我們做的對嗎?(觀看視頻,并和小兔說再見)
三、幫助小貓搬家并整理房間,在體驗物品對應(yīng)關(guān)系的基礎(chǔ)上,發(fā)展幼兒的邏輯性推理能力。
1、引起幼兒幫忙整理房間的愿望,
教師:“今天早上我接到一封信,你們想不想知道是誰寫來的信?”出示信,并念出信的內(nèi)容。(徐老師,你好,我是小花貓,快過年了,我要搬新家了,可是新家還有一些東西沒搬完,聽說小三班的小朋友可會整理房間了,所以想請大家一起幫我搬家并整理房間,不知道小朋友愿不愿意呢。如果大家都愿意,請徐老師帶小朋友們來我家吧。┬∨笥,你們愿意幫小花貓搬家嗎?(愿意)然后帶孩子去小花貓家。教師:“小花貓,你在家嗎?”小貓:“來了,來了,我在家。你們來了呀,我真是太高興了,你們看我還有這么多東西沒整理好呢,要請你們幫我把有關(guān)聯(lián)的物品放到一起,現(xiàn)在我來介紹一下我的家吧,這是臥室,有我睡覺的床,旁邊還放了梳妝臺,這個是我的書架,再來看看這邊,這是廚房,這是餐桌。
2、幼兒幫小貓搬家并整理房間。
小朋友要把東西擺放到該擺放的地方,不要把小花貓的東西弄壞了,要愛惜。幼兒找關(guān)聯(lián),老師個別指導(dǎo)。
3、小貓驗證幼兒是否擺放正確。
小貓:“小朋友們都整理的很好,謝謝你們,我們一起跳個舞吧!”
四、結(jié)束活動
小貓:“小朋友們,我再帶你們?nèi)ノ壹业幕▓@玩一玩吧。”帶孩子退場。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
一、在游戲情景中體驗家的快樂。
二、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù),并說出總數(shù)。
三、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
四、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
一、事先讓家長幫忙為孩子挑選大、中、小區(qū)別比較明顯的(蘋果、梨子、橘子任選一種)水果三個;
二、請大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;
三、水果房子一座、玩具架三個(分別標(biāo)有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);
活動過程:
一、認識蘋果一家三口,學(xué)習(xí)3的點數(shù)。
1、鼓勵幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。
提問:這個快樂的家中一共有幾口呢?
2、出示蘋果房子,以“蘋果一家”來做客的游戲口吻引入,師逐位請出蘋果的家人。
〈1〉請大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰呢?為什么呢?(鼓勵幼兒大膽表述:最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)
〈2〉提問:這個漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個?(引導(dǎo)幼兒手口一致的點數(shù),并說出總數(shù))爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂呀?(渲染幼兒感受家的幸?鞓)
二、點數(shù)水果一家,師巡回指導(dǎo)。
1、請你們找一找你們的水果一家藏在什么地方,數(shù)一數(shù)你們家中的水果一共有幾個,誰是爸爸、誰是媽媽、誰是寶寶、為什么呢?(鼓勵幼兒互相交流)
2、幫助能力差的幼兒進行手口一致的.點數(shù)并和出總數(shù)。
三、分送水果一家。
1、請幼兒談?wù)勊职、媽媽、寶寶要做什么事情?/p>
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)架子上的標(biāo)志進行分送:送水果爸爸去上班,媽媽去買菜,寶寶去上幼兒園。
四、幼兒品嘗水果。
1、引導(dǎo)語:蘋果一家來做客,還給我們帶來了許多美味的水果,讓我們一起來嘗嘗吧。
2、幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖:
在我們班“有趣的滾動”區(qū)域游戲里,放著各種各樣的瓶子,常常看到小朋友們拿著瓶子在受禮拍著、搖著,在地上滾著、踢著,還有的自發(fā)地根據(jù)瓶子的顏色拍起了隊等等,似乎總也玩不夠,對瓶子表現(xiàn)出了極大的 熱情和興趣?吹胶⒆觽冞@些表現(xiàn),我不禁想:是否能夠把小朋友們喜愛的瓶子和相對比較枯燥的數(shù)學(xué)知識結(jié)合在一起呢?平時我們在進行數(shù)學(xué)練習(xí)時大多是機械地完成數(shù)學(xué)畫冊上的作業(yè),幼兒缺少實際動手操作和親身體驗感受的過程。因此,我希望通過這個活動,讓孩子們在和“瓶寶寶”玩玩、樂樂的過程中,加深對數(shù)字和數(shù)量間關(guān)系的理解,同時提高對幾何圖形的形狀、顏色的辨別能力。
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)字,正確感知數(shù)字和實物之間的關(guān)系,嘗試按數(shù)字大小進行排序。
2、通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)圖形的不同特征,嘗試按一種特征進行分類。
3、在活動中感受到樂趣,增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、和幼兒人數(shù)相等的純凈水瓶子和貼有各種幾何圖形的瓶帽子;
2、和瓶蓋相對應(yīng)的幾何圖形點:
3、玻璃球;
4、紅、黃、藍三條線。
活動過程:
一、出示“瓶寶寶”,導(dǎo)入活動。
師:瓶寶寶可愛嗎?你們想不想要?
二、看看“瓶帽子”,感知不同圖形的基本特征。
1、觀察比較瓶帽子上不同新狀、顏色的圖形。
師:看看你的瓶寶寶,它的帽子是什么樣的?
和你旁邊的小朋友比一比,有什么不一樣?
。、看看找找和瓶帽子一樣的形狀點。
師:請你們以最快的速度找到和你的瓶寶寶帽子一樣的點,站在上面。
三、玩玩“瓶寶寶”,探索各種不同的玩法。
。、幼兒自由探索瓶寶寶的玩法。
。、集體用瓶寶寶來玩“拍一拍”的游戲。
師:我們一起來聽音樂和瓶寶寶拍拍手。
四、幫幫“瓶寶寶”,為它找“舞伴”。
1、說說每個數(shù)字對應(yīng)的玻璃球數(shù)量。
師:數(shù)字找?guī)讉玻璃球?數(shù)字2呢?…數(shù)字8呢?
。、集體為老師的“瓶寶寶”找玻璃球。
師:大家先為老師的瓶寶寶找玻璃球吧。
。、幼兒獨立找玻璃球,并互相檢查。
師:小朋友自己到后面去找找玻璃球吧,找好后請你旁邊的好朋友幫忙檢查一下。
五、帶著“瓶寶寶”,排隊開舞會。
1、幼兒按瓶寶寶帽子的顏色分別站到相應(yīng)顏色的線上。
師:紅帽子應(yīng)該站在什么顏色的線上?
2、按瓶帽子上數(shù)字的大小調(diào)整隊伍。
師:數(shù)字1排第幾個?…8呢?
3、聽音樂,帶“瓶寶寶”跳舞,并結(jié)束活動。
師:現(xiàn)在我們隊伍也排好了,位置也調(diào)整對了,就可以跳舞啦!
教學(xué)反思:
《和瓶寶寶一起玩》是一個用來復(fù)習(xí)幼兒以前所學(xué)知識的游戲活動。通過請幼兒幫助“瓶寶寶”找帽子――找舞伴――找隊伍三個過程來分別達到制定的教學(xué)目標(biāo)。活動結(jié)束,感悟如下:
。、《綱要》中提出:我們應(yīng)給幼兒提供誘人的,可操作的材料,而且這些材料應(yīng)該是兒童先前經(jīng)驗過的。因此,在本次活動中我使用了生活中隨處可見極其普通的礦泉水瓶子,在給它貼上眼睛、鼻子、嘴巴進行裝飾后,就變成了一個可愛的“瓶寶寶”。果然,活動中很快就吸引了幼兒的`注意力,并激發(fā)了他們參與活動的興趣。同時,我還在瓶蓋子上貼上顏色不同、形狀不同、數(shù)字也不同的幾何圖形來把它當(dāng)成“瓶寶寶”的帽子,這樣就將本次活動中所涉及的內(nèi)容全部都蘊涵到了一個小小的瓶蓋上,幼兒操作非常方便,避免了以往數(shù)學(xué)活動中教具多、學(xué)具多的苦惱。
。、在這次的數(shù)學(xué)活動中,我除了在材料的提供上緊緊地抓住了《綱要》中的要求外,在過程的設(shè)計上也是密切地圍繞著《綱要》中提出的“應(yīng)在解決問題的過程中運用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”這一指導(dǎo)思想,為幼兒設(shè)計了很多“任務(wù)”,使他們在幫助“瓶寶寶”的過程中運用并復(fù)習(xí)了以往所學(xué)的知識,如正確理解數(shù)字1-8所表示的數(shù)量,按物體的兩種特征進行分類等等。在整個的過程中,我努力通過自己的語氣、神態(tài)以及交流方式來和幼兒共同創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由、民主的活動氛圍,使幼兒輕松地學(xué),快樂地做。令人高興的是,活動中幼兒的表現(xiàn)也非常地出色,幾乎所有的孩子都成功地完成了每個“任務(wù)”,這樣也增強了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,體驗了成功的喜悅,感受了幫助別人的快樂。
3、當(dāng)然,活動中也有我感到不足的地方。像活動的結(jié)束部分,請幼兒按數(shù)字大小調(diào)整隊伍這個環(huán)節(jié)。記得試教時,我是請幼兒自己根據(jù)數(shù)字來調(diào)整隊伍的,有一部分孩子沒能很快地完成“任務(wù)”,場面顯得有點混亂。當(dāng)時我就想:一定要把這個環(huán)節(jié)改掉,要不然這么亂的場面,聽課老師看了會怎么想!于是,為了我個人的“面子”,在第二天上課時就變成了我喊一個數(shù)字,拿這個數(shù)字的小朋友就排到前面來。果然,隊伍排的有條不紊了,可孩子們也失去嘗試的機會了,F(xiàn)在想來,很是后悔,為什么就不能允許孩子出錯呢?發(fā)現(xiàn)錯誤然后糾正、學(xué)習(xí)不也是孩子的一種學(xué)習(xí)方式嗎?曾記得有人說過:犯錯是孩子的權(quán)利。而現(xiàn)在僅僅因為我一時的虛榮心就剝奪了孩子的這種權(quán)利,我為我自己感到羞愧。我想:今后都讓我們拋棄那些無謂的顧慮吧,真正地從孩子的角度出發(fā),一心一意地為孩子上他們自己的課!
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、樂意參與活動,體驗游戲活動的樂趣。
2、復(fù)習(xí)按顏色分類,能手口一致的進行3以內(nèi)點數(shù)。
3、在游戲中能夠按數(shù)匹配實物。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
紅、黃、綠三色的小魚若干,石頭三塊;紅、黃、綠、三色的石頭;圓點;貼有魚的袋子三個。
活動過程:
一、捉魚
1.我是貓媽媽,你們是我的貓寶寶,我告訴你們一個小秘密哦,我發(fā)現(xiàn)了一個好地方,你們想不想去看看。
2.你們看有個大池塘,池塘里有什么啊?有多少魚啊?里面的魚又大又多,我們一起去捉魚吧!
要求:
(1)捉魚的時候不能掉到池塘里去。
(2)每個貓寶寶捉一條魚。
(3)捉好魚后馬上回到貓媽媽身邊。
3、貓寶寶捉魚。
二、吃魚
1、貓寶寶們真能干,大家捉了幾條魚?你們抓的魚一樣嗎?有什么不一樣?
2、你抓到一條什么顏色的`魚?誰也捉到了和她一樣的魚啊?把魚舉起來給大家看看。
3、哇!我們抓了那么多的魚,真厲害!我肚子有點餓了,你們有沒有餓啊?我們一起來吃魚吧!吃飽了嗎?但魚還有那么多,怎么辦啊?大家想想辦法吧,我們以后還可以吃呢!
三、曬魚
1、我有一個好辦法,我們把魚曬干,這樣可以隨時隨地吃魚了,好嗎?那我們把魚曬在哪里呢?你們看這里有幾塊大石頭,要不我們一起來把魚曬在石頭上吧!那他們是什么顏色的?但是曬之前,你們要聽清楚媽媽的要求。請你們根據(jù)魚的顏色把它們曬在和它顏色一樣的石頭上。
2、幼兒曬魚。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:紅色的魚曬在紅色的石頭上)
3、貓媽媽檢查貓寶寶曬魚的情況。
四、收魚
1、我們的魚曬好了,把你自己剛才曬的魚收回來行嗎?
2、小貓收魚。
五、裝魚
1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)小魚身上有什么?有幾個圓點寶寶啊!跟旁邊的好朋友一起數(shù)一數(shù)。
2、貓媽媽還要請我們寶寶幫一個忙,把這些魚干放到袋子里去,但是也有要求的哦,要把相同數(shù)量圓點的魚放在一起。(肚子上有三個圓點的魚就放在三條魚的袋子里)(按數(shù)匹配實物先請個別幼兒示范。)
3、貓寶寶裝魚。
4、檢查。
六、送魚:謝謝寶寶,幫媽媽曬了這么多魚干,也把它們裝好了,現(xiàn)在我們把袋子拿回去吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖:
《綱要》中明確指出:“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗;提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件!币虼,在設(shè)計本次活動時,我為幼兒創(chuàng)造了寬松的游戲活動環(huán)境,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系嗎,幫助相關(guān)物體找到它的好朋友,從而進行匹配。
活動名稱:配對游戲
活動目標(biāo):了解事物間的'關(guān)系,把相關(guān)物體進行匹配
活動重點:把握事物間的關(guān)系,將相關(guān)事物進行匹配
活動難點:發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系
活動準(zhǔn)備:
1、 實物:乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒
2、 圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);圖片(狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃)
3、 評量表
活動過程:
1.導(dǎo)入活動
出示神秘的百寶箱,引起幼兒參與活動興趣。
(1)師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個神秘的百寶箱,猜猜看里面有什么東西?
(2)幼兒說說自己的猜測
2.集體活動
(1)教師出示百寶箱中的物品,讓幼兒一一認識,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系
師:這么多的東西,它們想要找到自己最好的朋友,請小朋友想想它們最好的朋友分別是誰?為什么呢?
乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙、碗——勺子、鉛筆——文具盒
教師小結(jié):
(2)結(jié)合圖片,探究事物間聯(lián)系
師:請小朋友在看看,生活中還有哪些是好朋友!
蘋果——大樹、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭、
兔子——蘿卜、猴子——桃
3.幼兒操作
將生活中的相關(guān)事物進行匹配
教師發(fā)放評量表,幼兒在教師指導(dǎo)下自行活動。
4.延伸活動
請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找,看看你們家有哪些物品能配對成,成為好朋友,明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧!
5.結(jié)束活動
演唱歌曲《找朋友》。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計意圖綜述:
秋天是一個豐收的季節(jié),是一個成熟的季節(jié)。秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計,使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識的學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
按一定的規(guī)律排序。
進一步感知蔬果的外部特征。
重難點
重點:按ABAB、ABBABB的規(guī)律進行排序。
難點:鞏固、加深對蔬果外部特征的感知。
教具準(zhǔn)備
水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具
活動流程:
一、教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規(guī)律。
師:今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友,他們分別是誰,請小朋友們看看。
教師出示圖一(ABAB排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖一任意畫上顏色、形狀不同的`兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。)
引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。
出示圖二(ABBABB排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。
引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。
二、教師示范根據(jù)蔬菜的特征進行排序。(用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律)
師:看完水果們拍的隊伍,我們再來給看蔬菜們排的隊伍。(教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進行排隊)
(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進行排隊:1個紅的(番茄),1個綠的(青菜)
(2)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進行排隊:1個紅的(番茄),2綠的(青菜)
三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序。(教師自制按ABBABB規(guī)律排列的操作圖,供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒,幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進行分類。
2、能愉快地參加操作活動,并在集體面前大膽發(fā)言。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛,分別貼上標(biāo)記。
活動過程:
一、游戲:進車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。
教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。
師:工人們,今天我們要到餅干廠去工作,這邊是“紅紅餅干廠”,那邊是“綠綠餅干廠”,戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去,那么紅袖套的呢?
幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置,教師檢查找位置情況,幼兒互查。
二、游戲:分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾,按圖形的某一特征分類。
1、引導(dǎo)幼兒指認圖形。
師:我們廠的餅干可真多呀,誰來介紹一下,有些什么樣的餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。
2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。
師:現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里,你們想想看,哪些餅干可以放在一起?
3、幼兒操作:教師觀察幼兒分餅干,先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個別幼兒講述分類方法。
師:你是怎么分的`?除按顏色分外,還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求:這些工人干得都很棒,我們發(fā)現(xiàn),可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分,現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。
5、幼兒再次練習(xí),教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲:運餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。
1、推出小貨車,指認標(biāo)記。
師:餅干包裝好了,現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上,每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標(biāo)記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干,這輛車上裝紅盒子沒星的餅干,那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)
2、幼兒分組來裝餅干,教師檢查分裝情況,小結(jié):表揚工人們能干。
3、(電話鈴響)師:“喂,是幼兒園啊,我們已經(jīng)把餅干裝上車了,馬上給你們送來,再見!”師生推車出活動室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
目標(biāo):
1在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。
2能手眼協(xié)調(diào)地進行操作活動;學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。
3有興趣地參加活動。
準(zhǔn)備:布娃娃一個;吸管,長紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。
過程:
一、出示娃娃,引起幼兒興趣
1.老師以娃娃口吻說:“小朋友你們好!我要開一個商店,需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶,你們愿意幫我嗎?”
2.出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰會做?”“這是怎么做的?”
引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。
二、介紹材料,幼兒操作。
1.老師:“我為你們準(zhǔn)備了許多材料,這邊一排是做項鏈,那邊是做腰帶的'材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說:“娃娃,我給你送項鏈了……”
2.幼兒上位操作,老師指導(dǎo)。
三、結(jié)束。
“小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶,下次,我再請你們幫我加工好嗎?
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