(實(shí)用)教師研修總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的教師研修總結(jié) ，希望能夠幫助到大家。
教師研修總結(jié) 1
在研修中不斷充實(shí)自己，提高自己的研修水平，認(rèn)真研修，積極思考 研修可以提高自己，陶冶自己，讓自己更富有激情！
認(rèn)真對(duì)待，努力學(xué)習(xí)，好好珍惜這次研修機(jī)會(huì)，提高教學(xué)水平 認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力研修，只要經(jīng)歷了就是最好的。
今后我們要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生自主探索、自然建構(gòu)新知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提升。
珍惜這次研修機(jī)會(huì).認(rèn)真研修，按時(shí)完成作業(yè).充實(shí)自己
讓我們通過(guò)這次培訓(xùn)，共同創(chuàng)造攻堅(jiān)克難的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和成功案例，使我們的教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高。
珍惜研修的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步！
合式課例研究是貼近我們?nèi)粘＝虒W(xué)行為的課例研究，我相信通過(guò)本次的研修將有助于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)行為，有助于我們教師的課題研究，收獲一定頗豐。
在研修中提高、充實(shí)自己，在交流、互動(dòng)中尋找共鳴。
我相信通過(guò)本次的研修將有助于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)行為，有助于我們教師的課題研究。
看了《課程簡(jiǎn)報(bào)》、明確了本次研修的任務(wù)，任重而道遠(yuǎn)，這個(gè)暑假又可以充實(shí)地度過(guò)了。
我好好把握這次研修機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)和提高自己的教育教學(xué)水平 通過(guò)研修能增長(zhǎng)我們的教育智慧，提高我們的教育水平。 遠(yuǎn)程研修開(kāi)始了，我們又有提高的機(jī)會(huì)啦，珍惜��！
珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真研修，完成作業(yè)，提升自我，快樂(lè)學(xué)習(xí)，加油 ！
混合式課例研究是貼近我們?nèi)粘＝虒W(xué)行為的課例研究，我相信通過(guò)本次的研修將有助于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)行為，有助于我們教師的課題研究，收獲一定頗豐。
培訓(xùn)很重要 老師們很積極 同志們一定珍惜
認(rèn)真對(duì)待，努力學(xué)習(xí)，好好珍惜這次研修機(jī)會(huì)，提高教學(xué)水平。 認(rèn)真研修，珍惜這次研修機(jī)會(huì)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)知道了混合式課例研究實(shí)施要點(diǎn)。協(xié)同磨課的幾個(gè)環(huán)節(jié)。計(jì)劃——備課——上課——評(píng)課——總結(jié)。
遠(yuǎn)程研修為我提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要珍惜機(jī)會(huì)，充實(shí)自我，提高自己的教育教學(xué)水平。
認(rèn)真研修，向?qū)＜液屠蠋焸儗W(xué)習(xí)，這是一次學(xué)習(xí)和提高的好機(jī)會(huì)，我一定會(huì)珍惜。
首先，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)。其次，給學(xué)生提供提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)。第三，利用生產(chǎn)生活中的生物事實(shí)；生活實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象；利用多媒體技術(shù)，導(dǎo)入教學(xué)情境；通過(guò)親身感受、實(shí)地觀察而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題等促使學(xué)生產(chǎn)生疑點(diǎn)，提出問(wèn)題。第四，對(duì)提出的總是要進(jìn)行梳理，使問(wèn)題具有指向性。其程序是：提出問(wèn)題——梳理問(wèn)題——確定問(wèn)題。
教育是神圣的，需要教育者全身心的投入和付出，在研修中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。
把遠(yuǎn)程遠(yuǎn)修學(xué)習(xí)中的收獲溶進(jìn)教學(xué)中，師生會(huì)共同進(jìn)步，共同努力吧 我們一定會(huì)珍惜這次研修的'機(jī)會(huì)，使自己各個(gè)方面更上一層樓。提升
自己的各方面的水平
一次遠(yuǎn)修，一次深修變化，一次新的認(rèn)識(shí)，為我們提供這么優(yōu)秀的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，使我們的教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高
探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平、興趣度、難易度設(shè)計(jì)、思維開(kāi)拓度，混合式課例研究，旨在將研究課堂教學(xué)做規(guī)范，并融進(jìn)教學(xué)全程；幫助老師的協(xié)同研究在教學(xué)各環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的途徑和辦法。更重要的是，通過(guò)這種規(guī)范的途徑做教研的實(shí)踐，會(huì)獲得相應(yīng)的在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的思維方式和行動(dòng)方式。 通過(guò)研修，為自己充電. 通過(guò)研修，提高自己的業(yè)務(wù)水平,我們一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)!
靜心研修為自己不斷充電，充實(shí)自己，努力提高自己的教學(xué)水平。 遠(yuǎn)程研修提供一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，借助這個(gè)平臺(tái)，不斷提高和充實(shí)自己。 珍惜研修的每一天，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，從而提高自己的教學(xué)水平！ 感謝遠(yuǎn)程研修，為我們提供這么優(yōu)秀的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，使我們的教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高！
每次研修都有新的收獲，好好珍惜本次研修，結(jié)合教學(xué)過(guò)程中的不足，反思調(diào)整自己，提高課堂教育教學(xué)水平
通過(guò)本次研修，希望自己的教學(xué)工作有更大的進(jìn)步，使自己的課堂更高質(zhì)、高效。
在研修中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，不斷反思，不斷提高。
認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望通過(guò)這次研修能更好提高自己的業(yè)務(wù)水平。
靜心研修為自己不斷充電，充實(shí)自己，努力提高自己的教學(xué)水平。 遠(yuǎn)程研修提供一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，借助這個(gè)平臺(tái)，不斷提高和充實(shí)自己。 珍惜研修的每一天，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，從而提高自己的教學(xué)水平！ 忍得了酷暑，耐得住寂寞，一門心思地進(jìn)入研修當(dāng)中。
在遠(yuǎn)修這個(gè)平臺(tái)上，結(jié)識(shí)了很多不曾謀面的知識(shí)淵博的專家、朋友，大家對(duì)教育的熱愛(ài)、對(duì)教育的摯著使我感動(dòng)。
努力向各位同行學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)水平。
通過(guò)本次研修，我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，收獲很大，感謝組織給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
珍惜研修機(jī)會(huì)，提高教學(xué)水平。以往的研修，總能接觸和學(xué)習(xí)一些前沿知識(shí)。但愿這幾天能學(xué)到更多，更實(shí)用的知識(shí)，在以后的教育教學(xué)中加以運(yùn)用。
教師研修總結(jié) 2
研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)開(kāi)展創(chuàng)造了條件�，F(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)為廣闊教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺(tái)。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，觀看專家與老師講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄，哪些地方需要改正。經(jīng)過(guò)這次研修，我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的根底。我積極利用這個(gè)時(shí)機(jī)，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)〞，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)開(kāi)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。
通過(guò)繼續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事體育教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的根底。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
2、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的根底。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
3、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的`重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的開(kāi)展為核心，以教師的專業(yè)開(kāi)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)開(kāi)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)開(kāi)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
教師研修總結(jié) 3
本學(xué)期，我致力于提高自己的教育教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，以更好地開(kāi)展未來(lái)的工作。為此，我采取了以下措施：
一、提高業(yè)務(wù)水平
我樹立了優(yōu)良的研究風(fēng)格，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，并不斷研究新知識(shí)和探索教育教學(xué)新規(guī)律。我認(rèn)真研讀教材，編寫每個(gè)教案，精心準(zhǔn)備每一堂課，并多聽(tīng)同組同事的課程，研究他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間研究信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、加強(qiáng)研究
我相信只有不斷研究，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。因此，我積極閱讀書籍、研究知識(shí)，并寫下讀書筆記。我希望成為一名研究型教師，讓研究成為我一生的精神財(cái)富。
三、研究運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探索適合學(xué)生愉悅研究的好的教學(xué)模式，并向同組的老師研究先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意研究其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力，并培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。我希望引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題面前有所提高，不僅要讀清問(wèn)題的要求，還要善于回答問(wèn)題。我希望從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的'各項(xiàng)教育教學(xué)研究活動(dòng)，提高自己的教研能力
我積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，研究其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中，我與同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，并提高學(xué)生的寫作水平。
五、勤思考，多動(dòng)筆
我每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得，包括備課心得、教學(xué)體會(huì)、課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)和反思上節(jié)課存在的問(wèn)題。我善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型事情，并不斷反思自己的教育教學(xué)行為。對(duì)于好的做法，我會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)；對(duì)于不好的做法，我會(huì)及時(shí)反思和改正。我希望通過(guò)這些措施，提高自己的教育教學(xué)水平。
教師研修總結(jié) 4
這次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個(gè)明顯的不同，一是時(shí)間上的安排，本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個(gè)星期的根底上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。培訓(xùn)老師一人負(fù)責(zé)到底，說(shuō)實(shí)在的難能可貴。二是培訓(xùn)形式的更換，以前都是聽(tīng)聽(tīng)講座，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實(shí)踐，都是圍繞我們教學(xué)展開(kāi)，毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際，更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，上好課是最重要的，所以本次培訓(xùn)讓我覺(jué)得要上好英語(yǔ)課必須注意以下幾點(diǎn)。
一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)根本功
教師扎實(shí)的教學(xué)根本功是教師在三尺講臺(tái)“立住腳〞、“站穩(wěn)腳〞、“站好腳〞的前提，尤其是英語(yǔ)教師，如果你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識(shí)講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡(jiǎn)意賅，層次清楚，是成功的課堂教學(xué)的根底。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對(duì)象的實(shí)際、認(rèn)識(shí)教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過(guò)程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際。
三、教師要重視激活學(xué)生的思維
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語(yǔ)尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開(kāi)頭。一堂課剛開(kāi)始，學(xué)生的注意力往往比擬集中，我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課根本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活潑，主動(dòng)探究的精彩。
四、教師要講究提問(wèn)、啟發(fā)的藝術(shù)
課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，我們?cè)谥嘏囵B(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
教學(xué)提問(wèn)是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的`有機(jī)組成局部。課堂提問(wèn)的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開(kāi)課上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師不斷的追問(wèn)，比方教師不停地問(wèn)學(xué)生:Yes or no?Do you thinkso?等，非要學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)答復(fù)Yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤�，不注重教學(xué)過(guò)程的隨機(jī)生成;只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。當(dāng)然，教師所提問(wèn)題一定要適度,講究提問(wèn)和啟發(fā)的藝術(shù)。
五、教師要營(yíng)造“亮點(diǎn)〞，讓課堂教學(xué)高潮迭起
課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)〞是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反響的時(shí)刻，這時(shí)師生雙方的積極性到達(dá)最正確配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時(shí)機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)推向高潮，以使學(xué)生到達(dá)情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強(qiáng)烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華。“亮點(diǎn)〞可以是事先設(shè)計(jì)的，最精彩的往往是課堂隨機(jī)生成的。教師在課堂教學(xué)中至少要設(shè)計(jì)一個(gè)高潮，最好高潮迭起。
六、教師要充滿激情
教師充滿激情也是很重要的一點(diǎn)，像我們學(xué)校的藍(lán)麗君老師、林校長(zhǎng)都屬于有激情的類型。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做教師的決不能沒(méi)有表情，不善于表情的人就不能做教師。〞一個(gè)冷漠、毫無(wú)激情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無(wú)味的。公開(kāi)課上教師飽滿的熱情、最正確的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個(gè)充滿激情的英語(yǔ)教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，充滿激情能讓學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)課，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
七、教師要富有機(jī)智
教學(xué)機(jī)智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來(lái)越重要。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機(jī)智。教學(xué)機(jī)智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學(xué)機(jī)智水準(zhǔn)。對(duì)于公開(kāi)課上課堂偶發(fā)情況，如果處理、應(yīng)對(duì)得好、把握得好，就有利于正常教學(xué)。
總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。〞理想的課堂總是以理服人、以志激人、以情動(dòng)人的。英語(yǔ)課上教師把握了以上八個(gè)要素，這堂課一定會(huì)突現(xiàn)魅力，散發(fā)出更加奪目的光榮。
教師研修總結(jié) 5
我有幸成為了這次生物教師跟崗研修的學(xué)員，開(kāi)始了為期20天的跟崗培訓(xùn)，生物教師跟崗研修總結(jié)。夏獻(xiàn)平老師就是“春雨潤(rùn)物、明德育才”的名師代表，他用自己的人格魅力引領(lǐng)我們，為我們指引了前進(jìn)的方向。
一、跟崗研修的任務(wù)，步步落實(shí)到位。
研修任務(wù)：(1)每人確定研究課題，集體研究討論，各自完成課題開(kāi)題報(bào)告(2)教學(xué)實(shí)習(xí)：聽(tīng)評(píng)課不少于10節(jié)，上課不少于2節(jié)(含1節(jié)匯報(bào)課)，聽(tīng)課需填寫并提交聽(tīng)課記錄，上課需提交教案;(3)課題研究：在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成部分課題研究工作;(4)開(kāi)發(fā)1節(jié)優(yōu)秀課例(文字或光盤);(5)撰寫3篇教學(xué)反思和2篇讀書筆記;(6)撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志，詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)，并上傳至個(gè)人博客。(7)各位教師完成跟崗研修總結(jié)報(bào)告，發(fā)到導(dǎo)師郵箱
落實(shí)到位：從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束，夏老師都做了詳細(xì)的安排計(jì)劃，如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)、活動(dòng)安排以及相關(guān)活動(dòng)的意見(jiàn)征求都有安排，培訓(xùn)中的計(jì)劃安排更是詳實(shí)具體，很有針對(duì)性。從計(jì)劃到實(shí)施及后期檢查落實(shí)，夏獻(xiàn)平老師親力親為。無(wú)論是集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課，還是教學(xué)反思、博客，甚至學(xué)員的日常生活，夏老師都是無(wú)微不至的給予關(guān)心和幫助。每天深夜夏老師都要到各位學(xué)員的博客走走，檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習(xí)，其敬業(yè)精神時(shí)時(shí)在感動(dòng)著我們，也使骨干教師們不敢有絲毫懈擔(dān)
二、更新了理念，開(kāi)拓了視野，收獲了感動(dòng)
在夏老師安排下,我們參加了深圳市2012年高考總結(jié)與2013年的高考備考會(huì)，劉根平校長(zhǎng)《談教師的職業(yè)成長(zhǎng)》講座，深大附中胡興松教授《教育教研課題研究探微》的講座，育才中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師陳曉華老師做了《班主任工作方法》的報(bào)告會(huì)，以及夏老師《專業(yè)成長(zhǎng)》的專題講座，這些講座、報(bào)告會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)與走在學(xué)科前沿的名師近距離交流，從中得到新的學(xué)科知識(shí)與教育思想，工作總結(jié)《生物教師跟崗研修總結(jié)》。
遠(yuǎn)赴河南洛陽(yáng)參加《中國(guó)教育學(xué)會(huì)生物學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)，第七次全國(guó)代表大會(huì)暨第十四屆學(xué)術(shù)年會(huì)》，觀摩高、初中示范課各1節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)全國(guó)各地老師精彩的說(shuō)課比賽10多節(jié)。專家的點(diǎn)評(píng)，讓我芧塞頓開(kāi)，更加明確新課改的方向，既要讓探究成為學(xué)習(xí)的工具，更要讓學(xué)生構(gòu)建核心概念和科學(xué)思想。
我們親身感受了夏老師平易近人的處世態(tài)度和對(duì)后輩無(wú)微不至的關(guān)懷照顧，在他的言談中只有鼓勵(lì)，沒(méi)有批評(píng)和怨言。他總是放手讓我們?nèi)?shí)踐、去體會(huì)、總是在背后推動(dòng)你，你看他寫博客寫到深夜，晚上零點(diǎn)他還在為你點(diǎn)評(píng)，他的勤奮、他的.言傳身教讓你不得不感動(dòng)和佩服!經(jīng)常接到他關(guān)心大家飲食起居的短信電話，經(jīng)常是他為我們上課聽(tīng)課、外出參會(huì)忙前忙后。從他身上學(xué)到了很多，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，更多的是他的做人智慧。同樣還有來(lái)自我們成員的行動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中他們?nèi)琊囁瓶实膶W(xué)習(xí)精神，精益求精的工作態(tài)度，都讓我感動(dòng)萬(wàn)分。
二、聽(tīng)評(píng)互動(dòng)，提高能力，博客上共同研討
聽(tīng)課、評(píng)課和授課是提高教學(xué)能力與教學(xué)方法的捷徑。在跟崗期間，我聽(tīng)評(píng)課十幾節(jié)，上課是在深圳市育才三中，通過(guò)同課異構(gòu)，提高了自己的教學(xué)能力。示范課各具特色、精彩紛呈，堪成經(jīng)典，各位同行都是我學(xué)習(xí)的榜樣，讓我知道一節(jié)課可以富有“情趣”，還可以充滿“靈動(dòng)”，甚至是“狂歡”。老師上課可以充滿激情，還可以從容淡定，甚至是享在其中。在跟崗學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，夏獻(xiàn)平老師為我們工作室制訂了詳盡的計(jì)劃，千方百計(jì)的為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給我們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們踏進(jìn)深圳的育才三中、南頭中學(xué)、深大附中、深圳中學(xué)、華僑城中學(xué)等等學(xué)校，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。
夏老師的博客本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的資源庫(kù)，他身兼《中學(xué)生物教學(xué)》“互動(dòng)平臺(tái)”的欄目主編，很多話題就是教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，所以讀他的博客就是學(xué)習(xí)，同時(shí)他匯集別人的觀點(diǎn)，教育思想很活躍，看完夏老師的博客就等于看了好幾本書。想想一開(kāi)始自己就不愿意寫博客，是夏老師指點(diǎn)我們不管是寫論文、隨想還是博客都要有自己的關(guān)鍵詞。從博客上可以交流、研討，不斷的提升自己。
三、跟崗研修提升自我
到名師工作室跟崗學(xué)習(xí)，從個(gè)人的角度看，是一個(gè)很好的“充電”的機(jī)會(huì)，為個(gè)人的發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就會(huì)取得可喜的進(jìn)步。我們學(xué)習(xí)，我們思考，我們實(shí)踐，我們總結(jié)，既有探索者的辛勤付出，也有實(shí)踐者的欣喜收獲。跟崗研修，雖然結(jié)束，但相信我們的研修之路才剛剛起航!在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)夏獻(xiàn)平老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，為梅州的教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，在夏老師的引領(lǐng)和言傳身教下，我不斷的吸收教育教學(xué)中最寶貴的營(yíng)養(yǎng)，使自己在較短的時(shí)間內(nèi)獲得一定的進(jìn)步，得以更快的成長(zhǎng)。作為一線教師參加如此長(zhǎng)時(shí)間的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)實(shí)屬難能可貴，回想這三周，感慨萬(wàn)千，感激萬(wàn)分�？梢哉f(shuō)：懷著責(zé)任與使命而來(lái)，帶著感悟與感動(dòng)而歸。
教師研修總結(jié) 6
帶著對(duì)重慶的憧憬，帶著對(duì)知識(shí)的渴望，我開(kāi)始了我的北碚之旅，近二十多天的北碚生活，這里的山水，這里的火鍋小吃，這里人們的熱情給了我很深的感動(dòng)，最重要的是這里我有更多的收獲，這里我有更廣闊的視野
在這次訓(xùn)練中，我幸運(yùn)地聽(tīng)了很多專家和學(xué)者的精彩說(shuō)明，從趙先生的創(chuàng)新教育到吳先生的實(shí)用教育，從數(shù)學(xué)理念到教育思想，一點(diǎn)一點(diǎn)地對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育有了更深的認(rèn)識(shí)。
饒老師用自己的成長(zhǎng)之路告訴我們親自的老師，相信那條路有多重要。是的，教育學(xué)生，應(yīng)該從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，懂的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)，都要給學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。和學(xué)生溝通，學(xué)生會(huì)信任你，喜歡你。同時(shí)，還包括老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，注意學(xué)生的個(gè)人差異，認(rèn)真對(duì)待。
我們的數(shù)學(xué)教室應(yīng)該是真實(shí)的、自然的、厚重的、充滿人情味的，作為數(shù)學(xué)老師我應(yīng)該更加關(guān)注的.是數(shù)學(xué)教室中隱藏的只有意識(shí)、不可言傳的，只有臨場(chǎng)感的教師和孩子們才能共享的，應(yīng)該關(guān)注隨著教師和學(xué)生一起進(jìn)行的探索、交流產(chǎn)生的積極的感情體驗(yàn)。我們不僅要傳授知識(shí)，還要善于用自己的智慧不斷喚醒孩子的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，打開(kāi)孩子的學(xué)習(xí)智慧。
我不知道別人是怎么理解好課的。我記得以前說(shuō)過(guò)好課應(yīng)該是聽(tīng)起來(lái)很舒適的課。是的，好的數(shù)學(xué)課應(yīng)該關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的感情需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在觀察、操作、推理、驗(yàn)證過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)、樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。簡(jiǎn)潔而深刻，清新而厚重，表現(xiàn)思維力量，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，表現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，在數(shù)學(xué)課上產(chǎn)生數(shù)學(xué)味道！新的理念，巧妙的設(shè)計(jì)，實(shí)踐，成為后續(xù)。
我還記得錢老師在訓(xùn)練中意識(shí)到四十年后，最警惕的是滑入麻木和黑暗的跳蚤人生——必須給自己的事業(yè)和家庭點(diǎn)酒精燈。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，這個(gè)酒精燈是教育，需要浪漫的感情，從一切休息的灰塵中提出浪漫的感情！我沒(méi)有錢老師那么深刻的感悟，但我想用這句話激勵(lì)自己，在職業(yè)生涯中減少懈怠，增加熱情。
教師研修總結(jié) 7
教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)將就結(jié)束了，在遠(yuǎn)程研修過(guò)程中，我收獲頗多，通過(guò)“觀看視頻案例分析，閱讀主講教師講稿，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并撰寫隨筆”的過(guò)程。使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些理論上和方法上的突破。
一、主動(dòng)才能得到收獲
教師要教好學(xué)生，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學(xué)習(xí)的好途徑。這次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們沒(méi)有理由不好好利用。遠(yuǎn)程教育只是一種學(xué)習(xí)形式，唯有主動(dòng)才能取得好的學(xué)習(xí)效果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。
二、交流才能常進(jìn)步
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來(lái)閉門造車，交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的手段之一，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。
三、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的'知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。
四、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我的工作室，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
五、收獲。
通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來(lái)，滿心都是深深的不舍，6天來(lái)，享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃！研修的日子里我們思考著，成長(zhǎng)著，收獲著，快樂(lè)著！然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺(tái)，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏！雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識(shí)，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我學(xué)到了許多，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教師研修總結(jié) 8
通過(guò)幾個(gè)月的教育技術(shù)能力中級(jí)網(wǎng)上培訓(xùn)已經(jīng)接近了尾聲，通過(guò)這幾個(gè)月的培訓(xùn)，提高了我對(duì)教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步更新了教育觀念，掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù)。從而，慢慢養(yǎng)成了自我學(xué)習(xí)與自我反思的教學(xué)好習(xí)慣。從自己的教學(xué)實(shí)踐中尋找突破口，使自己在今后的教育教學(xué)中不斷進(jìn)步，談?wù)勛约貉行拚?/p>
一、按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，做好筆記，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。
1、開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真做好備課，課件、教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真參加全鄉(xiāng)組織的集體備課、學(xué)校組織的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)并共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、積極研討，不斷提高自我；給課堂注入更多的活力，以取得更大的成績(jī)。
3、自我反思
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法。反思在自己備課時(shí)是否遇到了困難，是否調(diào)整了教材。反思教學(xué)思路，頭尾兼顧 ；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己在本節(jié)課中有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，才能豐富、完善了自己的課堂教學(xué)，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)，積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位教師朋友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界，從而提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師風(fēng)師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)條例》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的`各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模。成為讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。通過(guò)加強(qiáng)研修，做到課前反思運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。
總之，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)并在這個(gè)過(guò)程中不斷的反思總結(jié)，為取得優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)而努力。
教師研修總結(jié) 9
一學(xué)期來(lái)，我按個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃，開(kāi)展了各種學(xué)習(xí)研究。通過(guò)一學(xué)期不斷學(xué)習(xí)、鉆研，我把理論知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，逐步地走向成熟。下面我對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來(lái)推動(dòng)自己更快成長(zhǎng)。
為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng)，我立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認(rèn)真踏實(shí)工作，嚴(yán)于律己，率先垂范。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。專業(yè)成長(zhǎng)中我努力做到了：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)
�、僬J(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲;
�、诜e極參加專業(yè)培訓(xùn)，達(dá)到切實(shí)提升教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的;
�、壅J(rèn)真摘抄業(yè)務(wù)知識(shí)和新課程的相關(guān)知識(shí)，做好業(yè)務(wù)積累;
�、苷J(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)藝術(shù);
�、輬�(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實(shí)提升專業(yè)水平，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念;
�、薹e極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究，提升自己的教科研水平;
2.認(rèn)真實(shí)踐，提升教育教學(xué)成績(jī)和水平
�、僬J(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課;
�、诿繉W(xué)期執(zhí)教研究課，示范課，構(gòu)建自主合作、探究高效的理想的'課堂;
�、坶_(kāi)展課題研究，及時(shí)搜集資料，撰寫課題小結(jié)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育教學(xué)論文，以提升自己的總結(jié)能力、表達(dá)能力;
�、苓M(jìn)一步提升自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，盡可能自己親自制作多媒體課件;
�、莘e極投身對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，或者說(shuō)有高質(zhì)量的習(xí)作見(jiàn)報(bào);
⑥努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，敢于創(chuàng)新、從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格;
⑦與他人進(jìn)行專業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)同伴互助。
人的潛能是無(wú)限的。個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃的設(shè)計(jì)與制定是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對(duì)自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化。因此，在名師班的學(xué)習(xí)中，我一定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我，健全自我，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我。
學(xué)無(wú)止境，今后我會(huì)更加不斷學(xué)習(xí)、不斷地給充實(shí)自己的學(xué)識(shí)和專業(yè)水平。
教師研修總結(jié) 10
在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研潛力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)緊張的校本工程。
所以在研究下級(jí)的精神下，本學(xué)期個(gè)人的研修履歷如下：1.自主研究：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選取和確定研究書目和研究資料，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦研究書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展交流研討，分享提高。
2.觀摩研討：以年級(jí)組、教研組為單位，圍繞必須的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開(kāi)展以課例為載體的說(shuō)、做、評(píng)系列校本研修活動(dòng)。
3.師徒結(jié)對(duì)：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加速師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。
4.實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性講授和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫講授反思、教育敘事研究報(bào)告，并透過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng)，分享教育智慧，提升教育境界。
5.課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的'成長(zhǎng)。
6.專題講座：結(jié)合教育講授改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題，進(jìn)行專題理論講座。
7.校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始，帶頭出示公開(kāi)課、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。
8.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，借助教師教育博客等平臺(tái)，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。
我們認(rèn)識(shí)到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功用的提升。多年來(lái)，我們學(xué)校一直堅(jiān)持以部分師生的配合發(fā)展為本，走科研興校的道路，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的緊張力量，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育講授全面、持續(xù)、安康發(fā)展。
教師研修總結(jié) 11
隨著課程改革的不斷深化，作為一名訓(xùn)練工，深感肩上責(zé)任重大。為了使自己的教學(xué)力量有進(jìn)一步的提升，要抓住時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)提高與進(jìn)展自己。本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地作好日常訓(xùn)練教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣闊同學(xué)。本年度我將仔細(xì)學(xué)習(xí)課外教學(xué)等書籍和《體育新課標(biāo)》，仔細(xì)研修以求自我進(jìn)展，制定個(gè)人校本研修方案如下：
一、指導(dǎo)思想
在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的轉(zhuǎn)變。努力轉(zhuǎn)變自己，學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代老師的必修課。以老師的可持續(xù)進(jìn)展為目標(biāo)，努力提高老師課堂教學(xué)力量、訓(xùn)練科研力量、現(xiàn)代化訓(xùn)練技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用力量；樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的討論，深化發(fā)揮骨干老師作用，提高自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)基本功。
1、樂(lè)觀參與校本培訓(xùn)與教學(xué)討論。
2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意在訓(xùn)練實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的.新課程理論，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、解決課改中的問(wèn)題，以教研促教改。
3、校本教研要面對(duì)同學(xué)，以人為本，關(guān)注人的全面進(jìn)展。
二、研修主題
關(guān)注同學(xué)，提高體育課的有效教學(xué)。本學(xué)期的研修重點(diǎn)將圍繞"學(xué)校體育課堂的有效性'綻開(kāi)研修活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與討論，更新理念與手段，重視總結(jié)與溝通；推動(dòng)自身教研力量與素養(yǎng)和水平的整體提高。
三、研修目標(biāo)
1、樂(lè)觀進(jìn)行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會(huì)，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口一般話，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。
2、完善自身校本研修、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量。
3、結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中的詳細(xì)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐、研討等活動(dòng)方式，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)展。
4、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的修養(yǎng)，留意體育資料積累工作，堅(jiān)持聽(tīng)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。
四、校本研修的內(nèi)容及措施
本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是連續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)行新課程實(shí)踐，利用新技術(shù)，開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)展。
1、仔細(xì)參與集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)做好培訓(xùn)記錄。使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身的實(shí)際力量和訓(xùn)練創(chuàng)新力量，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念、訓(xùn)練行為，把訓(xùn)練理論落實(shí)到實(shí)處。
2、仔細(xì)參與學(xué)校的校本研修活動(dòng)，提高訓(xùn)練教學(xué)科研意識(shí)和力量，努力爭(zhēng)做反思、討論和學(xué)習(xí)的老師，為同學(xué)做好榜樣。吸取其他老師的勝利閱歷。
3、細(xì)心預(yù)備自己的研修課程，把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)力量，嫻熟運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的力量。
4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有劇烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的老師。
5、多讀書，善思索，勤積累�？沼鄷r(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修
6、注意自我反思。堅(jiān)持做好教學(xué)反思，反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，反思上課時(shí)是否發(fā)覺(jué)了預(yù)料之外的問(wèn)題，自己是怎樣準(zhǔn)時(shí)地處理這些問(wèn)題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿足的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
7、向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強(qiáng)溝通，促進(jìn)老師之間的對(duì)話，鼓舞老師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。
總之，本學(xué)期要樂(lè)觀開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)工作，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，到處學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，完善自我，成為一名適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展訓(xùn)練工。
教師研修總結(jié) 12
這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)即將結(jié)束，在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間認(rèn)識(shí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，就有所得。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用�，F(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修認(rèn)識(shí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
我想，既能有幸參加認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，就要盡自己的努力，要有收獲。所以，我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修認(rèn)識(shí)中。做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加學(xué)員交流討論，自覺(jué)積極上傳文件。盡管感覺(jué)比較繁忙，還是能圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了新時(shí)期教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新認(rèn)識(shí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):“穿新鞋，走老路”�！霸絹�(lái)越不會(huì)教了”。網(wǎng)絡(luò)研修需要我們共同認(rèn)識(shí)，不斷探索，勇于創(chuàng)新實(shí)踐。才能不斷完善。一個(gè)善于認(rèn)識(shí)更新的人，必須煥發(fā)出生命的活動(dòng)。一個(gè)善于認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新的民族，必將實(shí)現(xiàn)偉大的復(fù)興!所以必須要不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新。
二、積極研修，深刻感悟。
通過(guò)這次研修認(rèn)識(shí)，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的認(rèn)識(shí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。從網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)，下載資源，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我們老師之間互相交流了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。
在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師認(rèn)識(shí)，向有經(jīng)念的教師請(qǐng)教。
四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。今后在教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的.教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、研修提高，優(yōu)化課堂。
通過(guò)認(rèn)真認(rèn)識(shí)研修，我明白了教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。把我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來(lái)，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成課堂的知識(shí)生成等情況。關(guān)注學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。
總之，我們離不開(kāi)生活的認(rèn)識(shí)，更離不開(kāi)每一次的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)使我學(xué)到了不少知識(shí)，使我改變了以往的教學(xué)觀念，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開(kāi)展新課程教學(xué)。我在今后的教學(xué)工作中，一定會(huì)更努力實(shí)踐，爭(zhēng)取使自身教育教學(xué)水平有較快提高。
教師研修總結(jié) 13
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。忙碌了半個(gè)月，遠(yuǎn)程研修接近了尾聲。
通過(guò)短短的半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多，受益匪淺。作為一個(gè)不滿三年的新教師來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了視野，進(jìn)一步對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)、
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，要改變只灌輸知識(shí)，只注重知識(shí)傳授、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的。要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感，能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，到達(dá)人人參與。課堂要表達(dá)自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。要讓學(xué)生感受到共享合作的樂(lè)趣。
學(xué)然后知缺乏，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太淺薄了。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的`終身學(xué)習(xí)的思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)開(kāi)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。
過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡牵�(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。只要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的知識(shí)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程研修的管理，推動(dòng)我校教師隊(duì)伍的專業(yè)化開(kāi)展，學(xué)校于8月8日上午，召開(kāi)了教師遠(yuǎn)程研修階段性總結(jié)交流會(huì)。參加會(huì)議的有業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、各學(xué)科指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)。
會(huì)議上，首先由各學(xué)科指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，然后，楊同華校長(zhǎng)就前一段的遠(yuǎn)程研修進(jìn)行了小結(jié)，對(duì)老師們積極認(rèn)真、團(tuán)結(jié)互助的研修精神給予了充分肯定。同時(shí)也對(duì)各位老師的學(xué)習(xí)情況，各項(xiàng)研修數(shù)據(jù)作了分析排名，指出了當(dāng)前存在的主要問(wèn)題。之后對(duì)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)工作提出了具體要求，要求老師們以此為契機(jī)，嚴(yán)格要求自己，轉(zhuǎn)變自己的教育思想，以主人翁的姿態(tài)，積極參與研修。
走在研修的路上，我們不斷總結(jié)，不斷反思，不斷進(jìn)步！用我們的熱情與執(zhí)著、愛(ài)心與智慧，為第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的明天創(chuàng)造輝煌！ 萬(wàn)分榮幸地參加“奧鵬教師培訓(xùn)”。通過(guò)“緊張、忙碌、充實(shí)”的學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了開(kāi)展方向，注入了成長(zhǎng)活力。在“國(guó)培”即將結(jié)束之際，特“細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得”，以促進(jìn)自己專業(yè)成長(zhǎng)的步伐邁得更快、更好。
通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問(wèn)題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化。
1、轉(zhuǎn)換角色，重點(diǎn)改變教學(xué)行為。
學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
2、創(chuàng)新方式，重點(diǎn)抓住教學(xué)過(guò)程。
當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題等能力。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要“注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效”，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為根底目標(biāo)，過(guò)程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂(lè)觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。
3、“充電”提升，重點(diǎn)給力教學(xué)水平。
新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的“以教材為中心的單一書本知識(shí)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，充分挖掘外鄉(xiāng)資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)水平低劣的教師，假設(shè)從事語(yǔ)文教學(xué)工作，一定會(huì)存在嚴(yán)重的缺乏（甚至錯(cuò)誤）。只有語(yǔ)文素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì)，才不會(huì)停留在教材層面上的照本宣科，才能對(duì)學(xué)生提供積極有效的幫助。
作為一名教師，為了國(guó)家的興旺，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育開(kāi)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕，唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做人等，才能更好地建設(shè)祖國(guó)。
1、樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。
學(xué)習(xí)不僅是教育開(kāi)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。在“不斷努力、不斷收獲”的過(guò)程里感覺(jué)很快樂(lè)。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。
2、實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。
結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用，積極落實(shí)新學(xué)知識(shí)和技能。在教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓學(xué)習(xí)成效在實(shí)踐里大放光榮。
3、注重引課的藝術(shù)
引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問(wèn)等，一定要有創(chuàng)意。既激發(fā)興趣，又能引起思考。
4、數(shù)學(xué)教學(xué)中教師探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦能力，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)
利用多媒體教學(xué)，配上音樂(lè)錄象等，把抽象難以理解的問(wèn)題，利用形象的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，使學(xué)生很容易接受并加深理解。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不僅要求教育內(nèi)容的不斷更新，更要求教師不斷學(xué)習(xí)，具有自我深造的能力。在我們的教學(xué)過(guò)程中，我們還要學(xué)會(huì)反思的教學(xué)能力，只有不斷的反思自己的教學(xué)，才能得到長(zhǎng)足的開(kāi)展。學(xué)會(huì)教學(xué)反思，習(xí)慣教學(xué)反思；在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思；寫好學(xué)習(xí)筆記，教學(xué)反思，作好個(gè)案記錄。只要我們按以上方法途徑長(zhǎng)期堅(jiān)持，從量變到質(zhì)變，教師將成長(zhǎng)為專家型教師。
教師研修總結(jié) 14
回首這次培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己有了很大的提升，但還需不斷的努力向上。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍�，F(xiàn)我就對(duì)本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)做一個(gè)總結(jié)。
一、研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。
二、研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。
在教學(xué)中如何使用字母、表格、圖像語(yǔ)言，如何樹立數(shù)學(xué)模型思想；如何根據(jù)課堂生成及時(shí)調(diào)整預(yù)設(shè)；教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透，把數(shù)量關(guān)系和空間形式結(jié)合起來(lái)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
三、研修，讓我有了善于反思的習(xí)慣。
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有
效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對(duì)其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識(shí)，從而使教師的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
四、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的.融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免
“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。
六、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
總之，此次培訓(xùn)活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
教師研修總結(jié) 15
作為一名新教師，我的這次新教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)就快要結(jié)束了，在這一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中帶給我無(wú)限的收獲。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中內(nèi)容豐富，形式多樣。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)
教師的“基本素養(yǎng)”包括：
1、教師自己必須是一個(gè)“完整的人”。能與自然環(huán)境、社會(huì)他人和自我和諧相處；關(guān)注科技的可持續(xù)發(fā)展；對(duì)廢物的態(tài)度，對(duì)環(huán)境的態(tài)度；自覺(jué)遵守公共秩序和具有公共道德，協(xié)作精神、助人為樂(lè)、寬容；自身素養(yǎng)、精神情操、知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、心理素養(yǎng)。
2、教師必須是一個(gè)“模范”的人，有“人格魅力”的人。作為一名教師，要做教師發(fā)燒友；做教師就要“是教師”，做教師就要“像教師”。
3、教師自我素養(yǎng)。智力與智慧、學(xué)科知識(shí)與生活常識(shí)、健全的人格。
4、教師“職業(yè)素養(yǎng)”
5、“學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)”
6、教師“個(gè)人的素養(yǎng)與修養(yǎng)”。
教師的一切言行都會(huì)在學(xué)生面前取到潛移默化的作用。每一個(gè)教師在實(shí)施教育的過(guò)程中，要做大量耐心細(xì)致甚至內(nèi)心要經(jīng)歷痛苦的工作。如果把傳授知識(shí)和思想教育當(dāng)作一種指令性、改造性的工作來(lái)做，流于簡(jiǎn)單甚至粗暴的形式，不僅會(huì)使一些孩子喪失了學(xué)習(xí)的熱情，做人的信心，而且還容易產(chǎn)生抵觸情緒或仇視的心態(tài)。還可能會(huì)讓孩子們從中接受到這樣一個(gè)錯(cuò)誤的信息：我也可以用老師對(duì)我的方式來(lái)對(duì)付令我周圍的人。想一想，這是一種怎樣可怕的人生觀和世界觀啊！換一種做法，如果教師能夠在學(xué)生面前，用自身的言行寬容地理解他們，關(guān)心他們和幫助他們，這個(gè)孩子將來(lái)也會(huì)用同樣的方式來(lái)對(duì)待他人。每個(gè)人都長(zhǎng)處和短處，所以作為教師就應(yīng)該擁有一顆平常心，全面、公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
二、用新教育教學(xué)理念指引自己的工作
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，專家教授們根據(jù)自己的`實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，教授都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，教授還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
三、學(xué)習(xí)了發(fā)達(dá)國(guó)家職教發(fā)展模式以及發(fā)展趨勢(shì)
增強(qiáng)了自己的使命感與責(zé)任心了解了國(guó)外職業(yè)教育的現(xiàn)狀，尤其是了解到一些發(fā)達(dá)國(guó)家如德國(guó)、日本、英國(guó)、美國(guó)等國(guó)家的職業(yè)教育現(xiàn)狀，看到了我國(guó)職業(yè)教育的差距，如方法的古板、對(duì)學(xué)生統(tǒng)得過(guò)死等弊端，增強(qiáng)了作為一名教師的使命感，更加堅(jiān)定了以培養(yǎng)祖國(guó)所需要的人才為己任的信心。
四、認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)
終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面的，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡牵�(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作�！皢�(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步。這次培訓(xùn)即將結(jié)束，我渴望有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能不斷的充實(shí)和完善自我。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐中，多鉆研，多思考，不斷充實(shí)自己，提升自己的專業(yè)水平與內(nèi)在素養(yǎng)。
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