班主任工作總結(jié)【共4篇】
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié)1
又到了寫總結(jié)的時侯了，每次的工作總結(jié)我都會靜靜地去回顧一下這一學(xué)期的工作情況，其實在回顧工作情況的時候，我又何嘗不是在回顧自己的悲喜歷程呢？在即將結(jié)束的這一學(xué)期里，我同樣是經(jīng)歷了太多太多：
一、成功之處
1、本學(xué)期搬遷到新校區(qū)后，及時對學(xué)生進行了安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任意識，而且很好地完成了這一學(xué)期的安全工作。同時，我也經(jīng)常利用班會課和課余時間對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時對學(xué)生進行針對性的教育。
2、由于某種原因?qū)W生在這學(xué)期有所流失，尤其是班干部隊伍不是很健全，所以我在開學(xué)后慎重地調(diào)整班委成員，尤其是班長一職，從一開始我就幫助班委樹立威信；在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學(xué)習(xí)上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論來帶動整個班集體，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
3、精心組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活動：在拔河比賽中男生通過集體的團結(jié)力量進入決賽；在中華魂讀書活動中組織所有學(xué)生用自己所學(xué)的專業(yè)知識制作了相關(guān)主題的頁作品；在弟子規(guī)背誦比賽中我班許xx同學(xué)獲取了三等獎的好成績；在慶元旦活動中我調(diào)動全班同學(xué)的積極性全部上臺進行了展示；在攝影比賽中交回了五個作品，其中有三幅作品入選。
4、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良友、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
5、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。在開學(xué)第一天我就召開了家長會，向家長說明新校區(qū)的情況以及工作中需要家長配合的地方，整體效果還是不錯的。只要學(xué)生有進步了，哪怕是很小的進步，我會很高興地去向家長報喜；當(dāng)然，如果學(xué)生退步了或者犯了什么錯誤，我也會毫不留情地向家長通報。
二、不足之處
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不強
因為我班不開設(shè)文化課，除了體育和德育課外都是專業(yè)課，專業(yè)課又比較側(cè)重上機操作，大部分課程是在機房進行的，部分學(xué)生總是投機取巧避開老師們的注意，不是看下載來的絡(luò)小說就是玩單機游戲，學(xué)習(xí)能動性不強，還因此和張xx老師產(chǎn)生了沖突。 正是因為側(cè)重專業(yè)技能的緣故，班里還存在這樣的現(xiàn)象：學(xué)生在課余時間、早讀晚自習(xí)時間無事可做，只要老師不明確布置作業(yè)的.話，學(xué)生就沒有主動學(xué)習(xí)的能力。 2、住校男生的行為習(xí)慣有所惡化
高一時我班只有6個住校生，這學(xué)期突然增加到22個，由于學(xué)校搬遷到新校區(qū)后，多數(shù)學(xué)生開始了住校生涯，而且是第一次住校，剛開始的新奇勁過后，學(xué)生的問題都浮現(xiàn)出來，尤其是男生。
（1）晚上熄燈后不能按時就寢，不是打鬧說笑就是偷著玩手機；
（2）早晨起床困難，以致早操情況不太理想，不是遲到就是曠操；
（3）早飯時間拖拖拉拉，不能合理安排好洗漱、吃飯時間，以致早讀經(jīng)常遲到；
�。�4）沒有養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，白天上課沒精打采，經(jīng)常瞌睡打盹，課堂效率不高；
�。�5）由于上述原因被罰站后，不能清楚地認識到自身的問題，反而變本加厲，集體曠課外出上。 3、常規(guī)工作有所懈怠
�。�1）個別學(xué)生時不能按時值日，值日組長不能監(jiān)督到位，以致班級衛(wèi)生考核情況不理想；
�。�2）學(xué)生存在或多或少的懶惰心理，品德儲蓄活動參與不積極。
�。�3）經(jīng)常能聽到班里有個別學(xué)生出口成“臟”，雖然每次聽到時我都會進行批評教育，但是效果不是很好，過后還是會發(fā)生同樣的事情；
�。�4）個別學(xué)生由于一時沖動，因為一些小事而出手打人，雖然后果不嚴重，但是影響也比較惡劣；
4、一班一品的工作沒有用心落實
在學(xué)期初曾制定班級一班一品主題為“快樂成長”，因為我班學(xué)生沒有對口升學(xué)的壓力，所以我希望每個人都能在職中快樂地成長，初衷是好的，可事實上，班級總不斷地出現(xiàn)各種各樣的問題，再加上這學(xué)期家庭出現(xiàn)的一些變故，我實在沒有辦法真正從內(nèi)心快樂起來，所以學(xué)期初的計劃也都泡湯，只是在臨近結(jié)束時學(xué)生自行進行了主題手抄報的制作和班級文化建設(shè)，但效果并不是太好。
總之，在這一個學(xué)期里，我是真心想做好這份工作的，可自己總感覺有些力不從心，我還是希望在來年新的學(xué)期里能懷有一顆健康樂觀的心態(tài)，并能總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在磨練中不斷成長，我希望能在這條道路上能走得更遠。
班主任工作總結(jié)2
當(dāng)了他們7天的班主任老師，如果說有什么收獲的話，我會說，我真的領(lǐng)悟到了以前教我們的老師上課時那點點滴滴的感受，或無奈的感嘆、或煩躁的焦急、或大聲地斥責(zé)、或豁然的感受、或難得的微笑，總之，沒有任何理由去反駁這些情緒，老師看見的學(xué)生本來都是那么可愛，因此她不得不傾自己所能，讓我們成長，而她所能做的又于她的課堂，不能做又想去做的太多了，以至于當(dāng)我們說出“不明白”的時候，她受到的打擊可想而知�，F(xiàn)在這些，我都明白了。要管理好一個班，就要能夠讓你的學(xué)生從心里感受到你對他們的愛。
我每天都對自己說，老師在所有學(xué)生的心目中的形象永遠都是那么的神圣，絕對不能有一點褻瀆，因此，我出發(fā)前在心里就給了自己一個諾言，說無論如何也不能有損老師的形象，他們以后長大了，可以忘記我的名字，甚至可以忘記我曾經(jīng)是他們的班主任老師，但是我要讓他們一定要記著曾經(jīng)有這樣一位老師出現(xiàn)過，這位老師是盡責(zé)的、是能夠作為他們記憶中保留下來的元素的。因此，之后的日子里無論遇到怎樣的情況，我都告訴自己，沒有比學(xué)生更值得我關(guān)心的了。態(tài)度決定的就是我的行動。 第一天走進4年級的教室，感到這應(yīng)該叫做幼兒園吧。因為不僅是1、2、3年級的小學(xué)生在，連幼兒園學(xué)前班的同學(xué)也有，小朋友一聚在一起的特點就是一個字——“玩”！因此一番安頓紀律后，我把之前想好的自我介紹說了出來，“余泳威——記住的方法就是魚游泳很厲害。”之后發(fā)生的是便是我預(yù)想不到的，他們感覺“泳”字和“游”字是一樣的，于是把“泳”換成“游”也就算了，竟然把“游”換成姓了，讀成啥樣我都不想再說了，我當(dāng)時真不知道該和他們一起笑還是應(yīng)該喝止他們。于是我就哄著他們說，你們叫威哥哥或者余老師好了。
這么多天的生活過來，幸虧有另外一位班主任曉欣幫助我，如果讓我自己一個人去哄著一群孩子，恐怕我不知道能不能撐回來廣州。我沒有4年級的課，但是每天早讀、課間我都去看他們，尤其是上課時候紀律實在太差的話我也會站在后面怒目瞪著他們。不過可能是我太兇了，他們有什么事情都要找曉欣談，或者我沒有真正地走進他們心靈是我這次作為班主任的失誤，因為我只顧及到老師形象的影響而卻忽視了老師其實也應(yīng)該是他們成長路上朋友的一分子。但是我的收獲也就是以一個路前人的角色告訴了他們道理，我清楚記得兩件事。
第一件事是我告訴了他們什么叫作榮辱觀念。由于在排練晚會節(jié)目的時候一些男生沒有很好地配合，甚至歌也不愿意學(xué)，但是我知道他們只是貪玩罷了，小時候自己心里的想法和日他們是一樣的，希望得到別人的認可但又羞于說出來。因此我讓會唱的同學(xué)站到前面了，就是能夠在當(dāng)晚可以出演的隊伍，還不愿意學(xué)唱的就坐下面，我跟他們說，大家都能夠去表演，問他們就真的不想去嗎？他們之后就很認真地把歌詞抄了又抄，終于能夠站在合唱的隊伍里面。我希望經(jīng)過這一次他們能夠最終明白什么是光榮的，為集體而奮斗是光榮的，為自己而懶惰是可恥的。
第二件事是高大強壯的同學(xué)應(yīng)該保護弱小的同學(xué)而不是欺負弱小的同學(xué)。緣由是在于一次兩個同學(xué)搶一塊板，結(jié)果其中比較強壯的.同學(xué)為了能夠得到就把比較弱小的同學(xué)打到哭了。我們知道事情后馬上把打人的同學(xué)請出了教室，他反抗但是始終我還是把他捉了出來，他一邊反抗我一邊說著道理，我當(dāng)時是希望他能夠認識自己的錯誤，知道恃強凌弱時被欺負的滋味，說著說著他就哭了，我知道他在后悔，但不好意思說。不過我自己后來也后悔了，因為事后我本來要把兩個當(dāng)時人都要來然后幫他們講和的，但是因為下課以后其他工作卻忘記了，之后就一直沒有做，真的希望這件事不要再他們心目中有什么影響。
經(jīng)過這次實踐，我發(fā)現(xiàn)自己處事還是有很多地方不冷靜，當(dāng)機立斷能力不強，而且處事方式有很多不合理的地方，幸虧曉欣一直能夠從旁提醒我，也讓我明白到了合作的重要性，曉欣是一個很有親和力的老師，又有著能夠耐心容忍的能力，我十分地感謝她，也很高興能和她一起工作。最后走的兩天我們時常和學(xué)生們一起照相，真的很想念他們那天真的笑臉，其實我們該感謝他們，是他們給了我們這么多實踐的機會，是他們無意之間給了我們很多的歡笑和快樂，謝謝你們！
班主任工作總結(jié)3
秋風(fēng)送爽的時節(jié)，風(fēng)華正茂的我踏上三尺講臺，稚氣未脫的我也許沒有體會到“人類靈魂的工程師”有多偉大。但當(dāng)3600個日子從我身連走過時，我卻深深地愛上了我所衰情和選擇的教高事業(yè)。我真實地感受到當(dāng)老師能使我的人生充實，精神愉悅，體味到特殊的快樂。
我是從98年來到實驗小學(xué)、擔(dān)任一（三）班的班主任和語文老師。作為班主任，我立志要做一位有童心，讓孩子喜歡的人。在課堂上，我和藹可親，把知識和微笑帶進課堂，在與學(xué)生交流的過程中，以欣賞的眼光看他們，比加：在討論具體問題時，我會說：“老師這樣說行嗎？你有什么意見嗎？”我特別注意保護孩子的自尊心，允許孩子犯錯誤，有時我誤解了學(xué)生，我會真誠地向他們說一聲：“對不起”，所以學(xué)生們在課堂上學(xué)得輕松愉快。課下我用真誠的話語，在他們心中播種理想，和他們猜謎語，講笑話，相互擁抱。我每一次換發(fā)型，每一次穿新衣服務(wù)，也會與他們商量，老師的哪個發(fā)型好看，哪身衣服漂亮，孩子們把學(xué)習(xí)或生活上的困難告訴我，我都會認真地幫他們解決，漸漸地我成了他們的知心朋友。
作為班主任，我努力著以潤物細無聲的愛心去叩開每個孩子的心扉。老師的愛要如春風(fēng)，不能只吹拂一方草地，造成被愛遺忘的角落。我們知道，愛“優(yōu)生”易，愛“問題生”難。作為班主任，我十分注意與“問題生”情感上的交流。上課多注意，多提問，多鼓勵，尤其要善于找到他們的閃光點及時表揚，課下我和他們手拉手談心。有進步時獎勵他們擁抱，就這樣，我讓一個個孩子得到溫暖，輕松愉快地生活在這個溫馨的大家庭里，找回他的自信與快樂。
我用我的童心和愛吸引著每一位孩子，努力把班級培養(yǎng)成團結(jié)友愛，富有朝氣，積極的班集體。
一晃幾年去過了，他們從小娃娃長成了大孩子，在這期間，酸甜苦辣都經(jīng)歷過，但留給我更多的是快樂。
記得在六年級元旦聯(lián)歡會結(jié)束時，孩子們真誠地把我請到中間，對我說出了發(fā)自肺腑的感謝，還獻上了甜甜的蛋糕。在那一刻，我心里感受到了從來沒有過的成功和甜蜜。當(dāng)時我對他們說：老師不用聽任何感謝的話，也不用你們送任何禮物，你們就是老師最大的驕傲，是老師一生可以回味的甜蜜。
20xx年，他們以優(yōu)異的.成績畢業(yè)了，但并沒有離開我沒有忘記我，每逢過年，過節(jié)或假期，好多孩子打電話問候或跑到家里來玩一會兒，和我聊聊天。有的孩子是新的班級里表現(xiàn)很突出，說出來讓我和他分享；有的孩子是和現(xiàn)在的老師或同學(xué)鬧矛盾了，想聽聽我的意見；有的對自己的決定不敢肯定，想問問我的建議······他們把自己最秘密的，甚至不愿對爸媽說的話告訴了我，我覺得這是對我最大的信任，我很愿意當(dāng)他們永遠的知心朋友，知心媽媽，這或許是班主任能獲得的最大的快樂。 我現(xiàn)在擔(dān)任二（五）班的班主任，這群活潑可愛的小娃娃和我在一年多的時間里建立了深厚的感情，有的孩子大聲地喊我老師媽媽。
記得今年中秋節(jié)前夕，我?guī)б粋�班的耿老師請了幾天假，我因為感冒，上課很吃力。這些娃娃們表現(xiàn)得出奇地聽話，眼睛里滿是對老師的關(guān)心。有一個課間，幾個小女拿著張小卡片跟到辦公室，雙手放到桌上。我一看，上邊寫著：“老師，您好，上課我們學(xué)了很多知識，還學(xué)會了，您太辛苦了，我們愛您，祝您中秋節(jié)快樂，身體健康�！�
我頓時覺得一股暖流涌到心間，眼淚再也忍不住了，把她摟到懷里，說：“你們真是我的貼心小棉襖呀！”
作為老師，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，物質(zhì)回報和我們的付出是不可能成正比的，但我們有著豐富的精度世界，有著永遠流淌的快樂源泉。
日子一天天過去了，我?guī)е裤胶突孟�，逐步走向成熟，盡管青春已在流逝，但我對學(xué)生的那傷激情那份摯愛依舊燃燒。讓我的那份情，那份愛，在學(xué)生心田永駐，為了花的艷麗，為了果的甘甜，我會像纖夫一樣，一步一個腳印，用堅定的腳步，去迎接明天的輝煌。
班主任工作總結(jié)4
時間過得飛快，一學(xué)期的工作又已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)期的工作當(dāng)中，我擔(dān)任班的班主任，記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。這一學(xué)期我主要做了一下工作： （1）在班級管理上：
建設(shè)一個和諧上進的班級，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：
1、軍訓(xùn)期間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過確立班級負責(zé)人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍；
2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結(jié)的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責(zé)任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
�。�2）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：
一個優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來加強： 3、發(fā)動學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實行互助式的學(xué)習(xí)。
�。�3）在心理輔導(dǎo)上：
一個健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的`學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長的過程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手： 1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題；抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個月內(nèi)，全面掌握學(xué)生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心；
2、加強與心理學(xué)老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然；
3、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷；
4、開展形式多樣的主題班會，教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
在這一學(xué)期的班主任教學(xué)工作當(dāng)中，我們有得有失，有進步有不足，在下一學(xué)期的工作當(dāng)中，我們會站在今天的高度，創(chuàng)造明天的新成績！
【班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：
班主任工作總結(jié)06-27
班主任工作總結(jié)06-13
班主任工作總結(jié)05-07
班主任工作總結(jié)05-07
★班主任工作總結(jié)05-09
班主任的工作總結(jié)04-03
班主任工作總結(jié)06-06
班主任的工作總結(jié)10-17
班主任工作總結(jié)03-26
關(guān)于班主任工作總結(jié)05-24