[熱]教師節(jié)隨筆

　　在學(xué)習(xí)、工作中，許多人都寫過(guò)隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。經(jīng)典的隨筆都有哪些？下面是小編為大家整理的教師節(jié)隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師節(jié)隨筆1

　　9月10日，我們迎來(lái)了第31個(gè)教師節(jié)。自己已經(jīng)度過(guò)了三次教師節(jié)，在教育這條路上，酸甜苦辣只有身在教育事業(yè)的教育者能夠體會(huì)。而我作為其中一名教育服務(wù)者，感受更多的是這份工作給了我更多學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不斷的提升和磨練自己。

　　教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我很榮幸自己成為教師，有了教育祖國(guó)下一代的機(jī)會(huì)。身上肩負(fù)著的責(zé)任與使命，它不容許我們有半點(diǎn)私心，同樣作為教師的我們會(huì)無(wú)私為孩子們傳播著知識(shí)，付出無(wú)盡的關(guān)懷與照顧�？吹阶约旱膶W(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，心里有了產(chǎn)生一絲欣慰和小小的成就感，那是為你的付出交出的滿意的答卷。教育是個(gè)良心活，一分耕耘一分收獲。只要用心盡心對(duì)待他們，每位孩子是能夠感受到你對(duì)他們的愛(ài)。這也是我的學(xué)生為我上的一課。

　　在今年的教師節(jié)中我度過(guò)了一次難忘的教師節(jié)。不允許他們花錢買賀卡，他們就自己動(dòng)手制作賀卡，其中讓我最深刻的文字是我們班一個(gè)叫呂海宇男孩子寫的：張老師，在你眼里我不是你最好的學(xué)生，可是在我眼里你是最好的老師。二年級(jí)孩子不會(huì)寫作文，卻在教師節(jié)這天拿出寫了短短三個(gè)自然段的小作文�！皬埨蠋熓且晃荒贻p漂亮的女生，我們非常喜歡她。張老師很有學(xué)問(wèn)，她上課非常有趣。今天是教師節(jié)，我想說(shuō)：“張老師節(jié)日快樂(lè)、天天開(kāi)心。”我以后一定聽(tīng)老師的話，我長(zhǎng)大以后一定當(dāng)一個(gè)有文化的人�！辈灰粯拥淖８７绞�，讓我感動(dòng)不已。我更加暗自下定決心，努力培養(yǎng)他們成才，給他們?cè)谕�年的學(xué)習(xí)生活里留下最美好的回憶。另外一個(gè)是以前教過(guò)的學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)上三年級(jí)了，第一次學(xué)習(xí)寫作文，作文題目是“最美教師”孩子們寫的自己，是一位有心的爸爸拍給我，我才看到的。當(dāng)時(shí)我想了許久，平時(shí)這個(gè)學(xué)生不愛(ài)表達(dá)，即使我和他交談，他幾乎都是沉默不語(yǔ)的，沒(méi)有想到他用寫的方式表達(dá)出來(lái)。突然腦子閃現(xiàn)出美國(guó)教育家雷夫說(shuō)的.話：“孩子們都在時(shí)刻看著你�！苯處熜蜗髸r(shí)時(shí)刻刻的影響著每位孩子，尤其是我作為他們的啟蒙老師，更應(yīng)該做的更好。

　　我想把這最美好的瞬間記錄下來(lái)，在漫長(zhǎng)教育路上讓我始終不忘初心，努力鉆研學(xué)習(xí)，用心對(duì)待每一屆學(xué)生。孩子們的世界是最單純的，讓我和他們一起插上夢(mèng)想的翅膀，共成長(zhǎng)、共歡樂(lè)。感恩教師節(jié)，感謝我的恩師，度過(guò)了一個(gè)深刻而難忘的教師節(jié)。

教師節(jié)隨筆2

　　xxxx年迎來(lái)了第30個(gè)教師節(jié)，同時(shí)也是我自己的第15個(gè)教師節(jié)。尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”。教師節(jié)，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。1985年，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，會(huì)議決定將每年的9月10日定為教師節(jié)。1985年9月10日，是我國(guó)的第一個(gè)教師節(jié)。

　　20xx年9月10日是我執(zhí)教以來(lái)過(guò)的的第一個(gè)教師節(jié)，回想起來(lái)這一天過(guò)的很平淡，沒(méi)有什么鮮花也沒(méi)有掌聲。之后每年的教師節(jié)幾乎也是靜悄悄的`，只不過(guò)多了幾張優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者的獎(jiǎng)狀和同事間的幾句問(wèn)候，這一天最高興的莫過(guò)于收到多年以前學(xué)生發(fā)來(lái)的教師節(jié)短信，有的我甚至都記不得他們的名字。

　　教師是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人。這就是老師的真實(shí)寫照。

　　你還記得自己兒時(shí)的老師嗎？每次同學(xué)聚會(huì)，相信大家在一起討論的話題永遠(yuǎn)少不了他們。里面有你最喜歡的老師，也有不喜歡的老師。想一想，我們的學(xué)生會(huì)怎么評(píng)價(jià)我們呢？是贊許，還是鄙視呢？

　　值第30個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，祝：萬(wàn)延軍、李寶杰兩位老師，節(jié)日快樂(lè)，工作順利！

教師節(jié)隨筆3

　　曾經(jīng)，很仰慕自己的老師寫的一手好字。曾經(jīng)，很羨慕老師能娓娓而談神奇的故事。曾經(jīng)，很驚奇老師霸氣的決定學(xué)生的生殺大權(quán)。但是，如今我成為一名小學(xué)教師。我懂得了那些神氣的老師們，你們?cè)谶@些光環(huán)的背后許許多多的付出。借這次教師節(jié)相對(duì)全天下所有的老師說(shuō)一聲：“老師們，您辛苦了。”

　　實(shí)際上這個(gè)想法是學(xué)生今天給我的啟發(fā)。今天是一個(gè)偉大的節(jié)日――教師節(jié)。

　　早上有早讀課，我抱著書本匆匆的踩著預(yù)備鈴聲準(zhǔn)備進(jìn)班。走到班門口我們班兩個(gè)學(xué)生攔住了我，一個(gè)學(xué)生手忙腳亂的說(shuō)：“老師，你等一下，我有個(gè)事跟你說(shuō)”。我停下腳步看著愛(ài)調(diào)皮他想：又想告誰(shuí)的狀。接著這位同學(xué)語(yǔ)無(wú)倫次的'說(shuō)著，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)教室門虛掩著，教室里也沒(méi)有像往常一樣響起讀書聲。有一個(gè)遲到的同學(xué)被另一個(gè)在門口守門的同學(xué)一邊用防備的眼光瞥我，一邊開(kāi)了個(gè)小縫讓她溜進(jìn)去。我突然明白了，孩子要給我準(zhǔn)備驚喜。我很配合的在門外待著。負(fù)責(zé)攔著我的兩個(gè)同學(xué)不時(shí)地開(kāi)個(gè)門縫催促道：好了沒(méi)有？幾分鐘后在同學(xué)的提示下我跨進(jìn)了教室。

　　“老師好”同學(xué)們齊刷刷的站起來(lái)用比任何時(shí)候都大的聲音喊道，同時(shí)我也看到后黑板用彩粉筆寫的“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！”。又轉(zhuǎn)了身看到前黑板寫到：老師，您辛苦了！看到那稚嫩的臉龐和充滿童趣的字體。我凝視著我的學(xué)生激動(dòng)的說(shuō)：“謝謝你們！謝謝同學(xué)們！”然后我深深的向臺(tái)下鞠了一躬。然后我交代同學(xué)們說(shuō)：“老師今天盡量不板書，也讓其他老師看到你們的祝福！”

　　其實(shí)，我這學(xué)期剛接這個(gè)班也就一周時(shí)間，甚至認(rèn)不清學(xué)生的臉記不住學(xué)生的名字，但是，學(xué)生能這樣無(wú)私的把自己的心意和祝福送給老師。讓我覺(jué)得學(xué)生平時(shí)的頑劣遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有他們的純真讓我知道：我的陪伴對(duì)他們真的很重要。

教師節(jié)隨筆4

　　有人説，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人説，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人説，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

　　老師，我崇拜您，我也説不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的.知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

　　老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤�自己的成功，享受自己的快�?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常説的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)

　　老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話！

教師節(jié)隨筆5

　　老師，您是辛勤的園丁，用汗水澆灌花園;老師，您是明亮的燭光照亮我們的未來(lái);老師，您是慈愛(ài)的母親，無(wú)微不至地呵護(hù)我們。

　　老師，您知道嗎?每當(dāng)我看到您在辦公室忙碌的批改作業(yè)，我就會(huì)悄悄告訴自己：我一定努力學(xué)習(xí)。老師啊，為了我們的未來(lái)，您默默灑下多少汗水?每到星期一，我們雙休日的作業(yè)都要給您一一檢查，一共76個(gè)人的作業(yè)呀，您能判完嗎?可是，老師還是辛苦的幫我們判完了，我能想到，你在不停的工作�？荚嚽皫滋欤�您更是緊張了，類的不是我們，而是您。就算病了，也不愿請(qǐng)假，希望的`，就是我們能有好成績(jī)。

　　老師，這個(gè)名字多好聽(tīng)。每當(dāng)我遇到難題，每當(dāng)我學(xué)習(xí)有些退步的時(shí)候，總會(huì)呼喚這個(gè)名字。惹這個(gè)名字的主人，會(huì)幫助我。這個(gè)名字多摩偉大。您是我們心中永遠(yuǎn)的榜樣。

　　老師，我也喜歡您的眼睛。當(dāng)我作業(yè)做的好事，當(dāng)我得到好成績(jī)時(shí)，當(dāng)我開(kāi)始熱愛(ài)勞動(dòng)，喜歡學(xué)習(xí)時(shí)，這雙眼睛看著我，好像會(huì)說(shuō)話，這雙眼睛給我鼓勵(lì)，給我表?yè)P(yáng)。當(dāng)我犯錯(cuò)誤，忘帶作業(yè)時(shí)，這雙眼睛投來(lái)嚴(yán)厲的目光。既讓我知道錯(cuò)了，又讓我以后一定努力加油，我感謝這雙眼睛。

　　老師啊，在這個(gè)特殊的節(jié)日里，我祝您教師節(jié)快樂(lè)，工作順利，永遠(yuǎn)年輕。

教師節(jié)隨筆6

　　星空因淡然而遼遠(yuǎn)，大海因低沉而廣博，思想因恬淡而明澈。我們?cè)诮逃�教學(xué)工作中，難免會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題：學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不專心聽(tīng)課，不認(rèn)真作業(yè)甚至不交作業(yè)……面對(duì)諸如此類的問(wèn)題，教育他們是我們義不容辭的責(zé)任，但此時(shí)此刻我們應(yīng)更加包容，應(yīng)保持一顆淡然心，這樣就能讓我們更投入地去關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生；在教育教學(xué)工作中，教師也有七情六欲，也有喜怒哀樂(lè)，保持一顆恬淡的心，更能讓我們心靈的星空歸于寧?kù)o。那么在教育教學(xué)工作中，什么能讓我們的心靈更加恬淡？其中之一，就是在工作中，我們要能享受童真，并以童真來(lái)洗刷自己的心靈，以童真來(lái)鼓勵(lì)自己恬淡的心。

　　第xx個(gè)教師節(jié)，清晨我剛踏進(jìn)教室，就看到黑板上大大地寫著幾個(gè)字：“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”我會(huì)心地笑了，才三年級(jí)的孩子，以前我眼中的他們是那么稚嫩，現(xiàn)在他們仿佛一下子長(zhǎng)大了，變得懂事了。讓我更感動(dòng)的是同學(xué)們又紛紛給我送來(lái)了禮物：自制的紙花、很可心的小掛件……禮物上帶著各種祝福語(yǔ)：“祝老師天天愉快！”“祝老師永遠(yuǎn)年輕！”……多么感人呀！多么可愛(ài)的學(xué)生��！xxx歲的年齡，充滿真誠(chéng)的眼神，溢滿笑容的'臉蛋兒……他們的禮物那么輕微，但卻值得我永久珍藏。我很滿足，因?yàn)槲业玫搅藢W(xué)生的真心。我還要追求什么呢？

　　更有意思的是，一位小女孩把一支鋼筆、一瓶紅墨水作為禮物送給我。這多有意思呀！

　　上課時(shí)，我懷著一顆感動(dòng)的心向同學(xué)們說(shuō)：“謝謝同學(xué)們送給我的禮物。今天是教師節(jié)，我充分感受到了作為一名教師的快樂(lè)與光榮。謝謝同學(xué)們真誠(chéng)的祝福。我將把同學(xué)們的禮物和真心永遠(yuǎn)留在記憶中。我很快樂(lè)，我也希望同學(xué)們能一起和我分享快樂(lè)�！蔽疫呎f(shuō)邊把同學(xué)們送我的花插到了教室中的隊(duì)旗基座上。

　　接著，我拿著剛收到的鋼筆和紅墨水，走到送禮物的同學(xué)面前，舉起禮物，真誠(chéng)地看著她說(shuō)：“你送給老師鋼筆和紅墨水，是在勉勵(lì)老師今后工作更加努力、更加細(xì)心嗎？”小姑娘羞澀地點(diǎn)點(diǎn)頭。我撫摸著小姑娘的頭，真誠(chéng)地說(shuō)：“謝謝你的一片紅心，謝謝你給我的鼓勵(lì)。這也是你對(duì)我的幫助�！鞭D(zhuǎn)而我看著全班同學(xué)，有些激動(dòng)地說(shuō)：“同學(xué)們，老師也想到了今天你們會(huì)送禮物給我，因?yàn)槲铱吹贸龃蠹沂窍矚g我的。但讓我想不到的是，有同學(xué)會(huì)給我送紅筆和墨水。紅紅的墨水，代表了她的熱烈和真誠(chéng)，她鼓勵(lì)我工作應(yīng)更加熱情、投入。她也相信，我們大家一起努力，我們會(huì)共同進(jìn)步，共同收獲。其實(shí)，同學(xué)們每天都送給了我禮物和欣喜，那就是你們每天的進(jìn)步。比如同學(xué)們上課坐得更端正了，聽(tīng)課注意力更集中了，字不但寫得越來(lái)越好，而且錯(cuò)的也少了……就讓我們共同努力吧，大家的成長(zhǎng)進(jìn)步，就是我能收到的最好的禮物。”

　　這時(shí)，同學(xué)們內(nèi)心深處向上的渴求不但萌動(dòng)了，而且火熱了。看著一張張活潑而又充滿希望的笑臉，我無(wú)比欣慰。那一顆顆載滿童真的真心，對(duì)我充滿了期望與厚愛(ài)。他們給老師捧來(lái)的不僅僅是禮物，而是向老師捧出了他們純潔鮮亮的心，獻(xiàn)上了他們濃重?zé)崃业膼?ài)。作為一名教師，得到學(xué)生的真心與信任，我成功了。這就是三尺講臺(tái)給我們的樂(lè)趣，靠的不是用粉筆揮就濃墨重彩的人生，更多的是在恬淡中追求學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)，如春風(fēng)化雨般幫助學(xué)生，并以此獲得不斷努力的源泉。

教師節(jié)隨筆7

　　每個(gè)班中，孩子能力都是有差異的，能力強(qiáng)一點(diǎn)的，會(huì)聽(tīng)老師的，會(huì)按老師的要求做事的孩子，老師總是很放心地把一些小事交給他們?nèi)プ�。比如說(shuō)：整理圖書，到別班去幫忙借東西等等，有些事情甚至已經(jīng)成習(xí)慣了，每天都有這幾個(gè)孩子做。今天我要的記號(hào)筆需要去三樓領(lǐng)取，然而孩子們異口同聲地說(shuō)了：“今天李雨桐沒(méi)來(lái)。”“哦，她請(qǐng)假了，那誰(shuí)愿意去三樓？”還沒(méi)問(wèn)完，一只只小手爭(zhēng)先恐后地舉了起來(lái)，“我去，我去……”我請(qǐng)了平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的戈雨申去，他很高興并且很好地完成了任務(wù)。下午離園時(shí)他看見(jiàn)媽媽第一句話就是：“媽媽，今天老師請(qǐng)我做事情了，我做得很好呢！”看著孩子滿心歡喜、自豪的樣子，這時(shí)我心里晃起了漣漪。為什么只把機(jī)會(huì)給一些能力強(qiáng)的'孩子，而忽視了這么多普普通通平常不作聲的孩子呢？孩子們都只是在人生最初的起跑線上，作為教師有必要把機(jī)會(huì)給每個(gè)孩子。不是嗎？

教師節(jié)隨筆8

　　九月金秋，教師佳節(jié)，心潮翻涌，往事如梭。多少年風(fēng)風(fēng)雨雨，多少載日日月月，多少尋尋覓覓，多少回曲曲折折。總會(huì)想起力量之源泉，總會(huì)感念智慧之星火，總會(huì)吟唱禮贊教師之歌。

　　教師之業(yè)，神圣而悲壯。古人云，師者，傳道授業(yè)解惑也。古往今來(lái)，凡步入教師之行業(yè)，就意味著燃燒自己、照亮別人之矢志求索!夏商周以降，多少塾庠序校之師，默默無(wú)聞，辛勤耕耘，培育億萬(wàn)民族之脊梁，譜寫中華文明千古之頌歌。悠悠歷史，耿耿星河，凡出類拔萃、功勛卓著者必有良師，而其師者，或許為此無(wú)怨無(wú)悔付出畢生之心血。

　　教師之路，平凡而激情。春秋冬夏，三尺講臺(tái)十?dāng)?shù)書桌;斗轉(zhuǎn)星移，校園教室簡(jiǎn)陋寒舍。同樣之路返返復(fù)復(fù)，平凡之事歲月蹉跎。也有辛酸苦辣，也曾悲歡離合，也知世事冷暖，也食人間香火。面對(duì)童真，擦干淚水，讓春風(fēng)輕拂蓓蕾;登上講壇，激揚(yáng)文字，讓智慧灑滿希望田野。平凡之路，平凡之生活，每每洋溢著崇高，讓人難以忘懷那激情之訴說(shuō)。

　　教師之夢(mèng)，美麗而淡泊。夢(mèng)幻榮耀，夢(mèng)幻超越，夢(mèng)幻所依，方折射出心靈之高潔。教師之美麗夢(mèng)幻，莫過(guò)于出于藍(lán)而青于藍(lán)，而后生賢達(dá)，恰是師者夢(mèng)寐以求之寄托�；蛟S師者，博古通今得以明志;或許師者，胸懷寬廣志向高雅;或許教師之美麗夢(mèng)幻，源于美麗而無(wú)私之職業(yè)。

　　回首往事兮景幻多，感念我?guī)熧鈮?mèng)婆娑。

　　佳節(jié)欣逢兮追前溯，燭光舊影兮賦新。

教師節(jié)隨筆9

　　在綿綿秋雨的伴隨下，我們迎來(lái)了第26個(gè)教師節(jié)，雖然每年都有這天，但今年的感受卻不同：

　　自從87年懷著一腔熱情投身到教育事業(yè)至今已23年，這些年來(lái)一直兢兢業(yè)業(yè)的工作著、辛苦著、快樂(lè)著，對(duì)那些功名利祿早已淡泊，對(duì)一年一度的教師評(píng)優(yōu)我也從不關(guān)心。因?yàn)椴荒苷f(shuō)是人情大于法吧，起碼在我們這兒的教育界也是人情大于規(guī)章制度，所謂的教師量化考核標(biāo)準(zhǔn)只是一種擺設(shè)，你考核分再高，只要是你不晉級(jí)，模范統(tǒng)統(tǒng)讓給有門子晉級(jí)的。這些年來(lái)我也曾經(jīng)抱怨過(guò)，但因舍不得自己摯愛(ài)的`教育事業(yè)，舍不得天真可愛(ài)的孩子們，始終也沒(méi)有離開(kāi)工作崗位，仍然以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，盡管成績(jī)常常名列前茅，也從沒(méi)奢望過(guò)什么。直到96年我們校長(zhǎng)在大會(huì)上站出來(lái)問(wèn)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：評(píng)優(yōu)到底按考核標(biāo)準(zhǔn)不？如果不按考核標(biāo)準(zhǔn)要這些制度還有什么用？老師還有什么動(dòng)力和壓力？??那年我終于站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，但那時(shí)我并沒(méi)有愉悅之感，更多的是痛??，可當(dāng)我回到家看到學(xué)生們抬著一塊匾站在我家門口時(shí)，我激動(dòng)的流淚了，匾的上面寫著：老師，您辛苦了！下面是孩子們的簽名，那才是真正讓我高興的。至今那塊匾我還保存著，它激勵(lì)我更加奮發(fā)努力，付出再多，無(wú)怨無(wú)悔。工作雖然辛苦，可每到過(guò)節(jié)看到學(xué)生們一封封熱情洋溢的來(lái)信和賀卡時(shí)，就感覺(jué)到自己是最幸福的人，那些功名利祿對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不重要了，所以也常�？鞓�(lè)著、幸福著。直到20xx年被評(píng)為模范班主任也是迫于輿論才給的，唉-----，真的像有些人所言：不管在哪個(gè)單位，沒(méi)錢沒(méi)人你就得做老黃牛。做就做吧，誰(shuí)讓自己是老黃牛的命呢！只有在這塊地上辛勤耕耘了�？山衲陞s讓人出乎意料，今年教師節(jié)評(píng)模，聽(tīng)說(shuō)是公平公正的，絕對(duì)按考核成績(jī)，輪到誰(shuí)就是誰(shuí)，且模范教師在會(huì)議廳前兩排，椅子上都貼著名字，看樣子今年特鄭重，教育局局長(zhǎng)，紀(jì)檢主任等領(lǐng)導(dǎo)都在，對(duì)于這些我早已不感興趣，但會(huì)議還是要參加的。9點(diǎn)正喇叭響起，各位老師開(kāi)始進(jìn)會(huì)議大廳，剛到門口同事就對(duì)我說(shuō)：“嗯，看，有你的名字�！蔽姨ь^一看，果然在第一排第二個(gè)椅子上就是我的名字，紅紙黑字，千真萬(wàn)確。此時(shí)我心中不知是該高興還是??，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上我依然沒(méi)有其他模范教師那種快樂(lè)，臺(tái)下的攝像機(jī)和熱烈的掌聲依然不能使我臉上洋溢那種自然的快感------只有公平公正時(shí)這兒才有我的立足之地！這公平公正是否能永久呢？

　　其實(shí)，公平公正對(duì)對(duì)所有的老師都是一種鞭策，有了競(jìng)爭(zhēng)才有壓力和動(dòng)力，才能實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。多少教師因?yàn)橛虚T子而不努力進(jìn)取，以至于誤人子弟；也有多少教師因?yàn)橛谐煽?jī)而沒(méi)有門子而心灰意冷，以至于失去進(jìn)取精神。多么希望公平公正這桿秤能永遠(yuǎn)平衡！

教師節(jié)隨筆10

　　老師，我向你致敬。是你把懵懂的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的太空，用你那如歌的聲音把愛(ài)播種。你象蠟燭一樣燃燒了自己，給我們點(diǎn)燃希望的火種，用你那執(zhí)酌的熱情指引我們打開(kāi)科學(xué)的迷宮。青絲變白發(fā)你無(wú)怨無(wú)悔，三尺講臺(tái)上，依然是你爽朗的笑聲。

　　撥動(dòng)真誠(chéng)的心，銘記成長(zhǎng)的辛酸，陪伴著我走過(guò)的有你們——我的`老師。

　　秋天又到了，在溫暖的夕陽(yáng)下，我總會(huì)想起兒時(shí)的故事，想起充滿稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無(wú)聞的老師們。

　　盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養(yǎng)成材，引上成功之路。老師兩字從心底里喊出來(lái)，是多么親切，而今天，我要將我最誠(chéng)心的祝福送給你們，送給一生都奉獻(xiàn)給教育界的老師們！

　　雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把會(huì)心的微笑留給我們；白色的粉筆末，一陣陣地飄落，它染白了多少教師的黑發(fā)，卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁；講臺(tái)上，書桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)，謝謝您，老師！

　　老師，你們孜孜不倦的教誨，我們會(huì)銘記在心，因?yàn)槟鞘悄銈冏钫嬲\(chéng)的語(yǔ)言；老師，你們對(duì)我的鼓勵(lì)，我一直溫習(xí)著，因?yàn)槲也粫?huì)將成功放棄；老師，你們對(duì)我的微笑，我會(huì)一直思念，因?yàn)槲覀冎�道要�?bào)答你。老師，你們教會(huì)了我太多太多了，同時(shí)，你們也失去了太多太多了，老師，你們?yōu)槲覀兏冻隽艘簧�，我們�?yīng)該怎樣報(bào)答呢？因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊慕虒?dǎo)，我沒(méi)有迷失方向；因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊年P(guān)注，我才有了自信與勇敢……你們是人類靈魂的工程師，你們從事的是太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)，祖國(guó)因你們而強(qiáng)盛，謝謝你們，老師！

　　有人説，老師是園丁，哺育著花兒；有人説，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人説，老師是太陽(yáng)，幫我們照亮前行的路；而我説，老師是無(wú)私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露，燦爛地開(kāi)放著。老師的教誨凈化了我的靈魂，老師的鼓勵(lì)給了我一片藍(lán)天。一粒種子怎能發(fā)芽，一棵小苗為何挺拔，因?yàn)橛心銈儭�—老師的消耗作為代價(jià)。悅耳的鈴聲，嬌艷的鮮花，都是受時(shí)間的控制，只有我的祝福，不會(huì)改變，謝謝你們，勤勞的老師們。

教師節(jié)隨筆11

　　今天，是一年一度的教師節(jié)，在陽(yáng)光明媚的早上，我哼著小曲，來(lái)到了學(xué)校，一進(jìn)教室，便看到同學(xué)們正熱火朝天的討論著教師節(jié)禮物的事情。在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中，不知不覺(jué)到了做操的時(shí)間，學(xué)校舉行了慶祝教師節(jié)的儀式。

　　回到班里，吃完早餐，大家才想起要在黑板上面寫＂教師節(jié)快樂(lè)＂類似的祝福語(yǔ)，于是我們班的大將齊齊上陣，在黑板上十分匆忙的涂涂寫寫，而男生們則負(fù)責(zé)在門口放哨，拖住老師。終于，祝福語(yǔ)寫好了，劉老師也來(lái)了，大家端端正正的坐著，每個(gè)人的桌上都整齊的擺著語(yǔ)文書，大家異口同聲的說(shuō)：＂劉老師節(jié)日快樂(lè)�。�劉老師十分感動(dòng)，但過(guò)了一會(huì)兒，我們就像平時(shí)一樣的開(kāi)始上課了……

　　第二節(jié)課是英語(yǔ)課，大家也以同樣的方法把Miss Wu感動(dòng)了，但又過(guò)了一會(huì)兒，我們又像平時(shí)一樣的開(kāi)始上課了……

　　第三節(jié)課也就是賀老師的課，唯一不同的是我們班的同學(xué)還制作了ppt，也搜了音樂(lè)。還是把賀老師給感動(dòng)了，過(guò)了一會(huì)兒，我們像平時(shí)的一樣上課了……

　　最后一節(jié)課，也就是田老師的科學(xué)課，還有的同學(xué)用U盤把ppt給拷到了科學(xué)教室地電腦上面，田老師非常感動(dòng)，過(guò)了一段時(shí)間，我們還是像平時(shí)一樣的開(kāi)始上課了……

　　接下來(lái)，開(kāi)始說(shuō)我送禮物的事~：首先先說(shuō)明一下，我送給老師的`禮物呢，是小夜燈。有hallo kitty的，也有小兔子的。我是在語(yǔ)文課后送給劉老師的。MissWu的呢，我是在剛開(kāi)始上英語(yǔ)課的時(shí)候，送給MissWu的。而賀老師的，我是在英語(yǔ)課下課后送給賀老師的。當(dāng)我到賀老師她們辦公室的時(shí)候，賀老師舉著她的小兔子夜燈，MissWu舉著她的hallo kitty小夜燈，Miss Wu說(shuō)：＂我的是Hallo kitty�。①R老師說(shuō)：＂我的是小白兔�。�

教師節(jié)隨筆12

　　相信大家都有聽(tīng)過(guò)這樣一首歌：

　　感恩的心，感謝有你

　　伴我一生，讓我有勇氣做我自己;

　　感恩的心，感謝有你

　　花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜

　　也不清楚是什么時(shí)候喜歡上這首歌的，只知道在這優(yōu)美的旋律中，我總能憶起她。能做為她的學(xué)生，原來(lái)是如此幸福的一件事。曾經(jīng)墜落的思想，叛逆的倔強(qiáng)，從她走進(jìn)我生活的那一刻起，便頃刻瓦解了。她是那樣平凡的一個(gè)人，同樣又是那樣的了不起，或許是她真誠(chéng)的心感化了我。

　　永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她說(shuō)過(guò)的話。她說(shuō)，叛逆每個(gè)人都有，但要學(xué)會(huì)克制，否則是要為之付出沉重的代價(jià)的。我從她的眼里看到了真誠(chéng)。于是，從那以后，她不再是個(gè)冷漠的老師了，而是個(gè)心靈交匯的朋友。

　　算起來(lái)，我和她并沒(méi)有過(guò)多的交流。有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神，一抹微笑，一聲輕嘆。似乎是心有靈犀，一切便都盡在不言中了。當(dāng)然，從老師到朋友永遠(yuǎn)都存在著一個(gè)過(guò)程。

　　那個(gè)時(shí)候，在我看來(lái)，她是個(gè)冷酷無(wú)情的人。對(duì)于她的冷漠，更加加強(qiáng)了我的叛逆，抱著人生苦短，需及時(shí)行樂(lè)的的.態(tài)度。和她走著背道而弛的方向。有時(shí)候，我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷，而我卻還在為自己所謂的勝利而沾沾自喜。

　　不知道有多少個(gè)這樣的日子之后，她找我談話。自然而然地，我想她可能會(huì)苦口婆心的講一大堆大道理，也可能會(huì)用難懂的古話來(lái)諷刺我吧!對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的。似乎是習(xí)以為常，便學(xué)會(huì)不在乎了。只是她竟出乎我的意料，這讓我漸漸開(kāi)始在意她的話。她講述著少女時(shí)期的故事，講述著因叛逆而付出的代價(jià)，講述著曾經(jīng)失去了很多很多。我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞，她看上去那樣哀傷，去又是那樣無(wú)耐。那一刻，我的心也一陣陣的陌名的酸痛。原來(lái)她并不如我所想象的那樣冷酷無(wú)情，她也有著使人心酸的經(jīng)歷。望著她那兩鬢爬滿的皺紋，一時(shí)間沉默無(wú)語(yǔ)。

　　我們?cè)�把老師比喻成園丁，蠟燭，春蠶，比喻成人類靈魂的工程師，也曾用華麗的歌詞去贊美。而實(shí)事上，她們并不需要我們的歌頌與贊美，需要的只是我們好好的成長(zhǎng)，不僅為了自己，家人。更為了我們的民族與國(guó)家。

　　青出于藍(lán)而勝于藍(lán)這便是她們的愿望。

　　面對(duì)這些，難道我們還可以去辯論些什么嗎?我們的心難道不該心存感激么?

　　又是一年的教師節(jié)，我要趁此機(jī)會(huì)對(duì)我的老師由衷的說(shuō)一聲謝謝!

　　鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)。雄鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔。而我，要感恩她，我敬愛(ài)的老師。

教師節(jié)隨筆13

　　詩(shī)人李瑛在《對(duì)生命的贊美》詩(shī)中有一種說(shuō)法很有意思。詩(shī)人認(rèn)為人死了以后會(huì)有兩個(gè)人來(lái)敲門，“前邊一個(gè)人擎著燭光，是宗教；后邊一個(gè)捧著鮮花，是哲學(xué)。”

　　教師是蠟燭，甘于奉獻(xiàn)。這是一支兩頭燃燒的蠟燭，照亮別人，也得照亮自己。樂(lè)于做教師，就是一種蠟燭精神。蠟燭精神其實(shí)就是奉獻(xiàn)精神。一輩子安貧樂(lè)教的人毫無(wú)疑問(wèn)必須具備宗教一樣虔誠(chéng)的'心態(tài)，否則大喊奉獻(xiàn)，未必真心。君不見(jiàn)，“前世殺了人，今世教語(yǔ)文”的灰色牢騷？君不聞，“寧為妓，莫為師”的憤世嫉俗？

教師節(jié)隨筆14

　　今天是9月10日，我們的教師節(jié)。一路上看到很多人手里舉著鮮花，馬甸橋的地下通道里，一個(gè)父親送兒子上學(xué)，孩子手里擎著四支獨(dú)立包裝的玫瑰花，我猜，今天他肯定要送給四位老師，這四位老師，該是如何的高興和開(kāi)心。

　　每年的教師節(jié)，我都會(huì)給張老師發(fā)個(gè)祝福。唯一的一個(gè)永遠(yuǎn)難以忘記的老師。在學(xué)校的時(shí)候，還送一大束花，畢業(yè)了，送花不方便了，第一年，和老公專門過(guò)去送了一盒稻香村月餅和一盒長(zhǎng)城干紅，后面的這三年，都只是發(fā)個(gè)信息了，沒(méi)有時(shí)間過(guò)去。今天早上，在公交車上，給老師發(fā)了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的信息，收到老師的回復(fù)，心里很是高興。張老師，節(jié)日快樂(lè)! 再往前想，我的高中，我的初中，我的小學(xué)，甚至我的幼兒園，遇到了很多個(gè)老師，很好的'老師，引導(dǎo)我在人生各個(gè)階段前行，如今，他們或以離開(kāi)教師崗位，或仍舊從事著那份工作，而我，已經(jīng)離開(kāi)了家，在外闖蕩。心底里的那份情感，每每想起，仍有些蕩氣回腸。 昨天坐到祁家豁子的時(shí)候，看到一個(gè)小學(xué)生，戴著紅領(lǐng)巾，拉著一個(gè)碩大拉桿書包，趕公車上學(xué)。忽然就有些心疼。

　　以前我們上學(xué)的時(shí)候，是媽媽做的花書包，裝不了幾本書，后來(lái)買書包，還是單肩的，后來(lái)?yè)Q成雙肩的，再后來(lái)，書包越來(lái)越大，以至于我們都再也背不動(dòng)，只好來(lái)回捆在自行車后座上�，F(xiàn)在，城市里的孩子，都用上了拉桿書包，像是我們出門遠(yuǎn)行一樣。我想，書包大了，老師們的責(zé)任，肯定也和里面的書本一樣，越來(lái)越多越來(lái)越重。 歲月如歌，師恩難忘。祝愿全天下的老師們，節(jié)日快樂(lè)!

教師節(jié)隨筆15

　　第三十二個(gè)教師節(jié)，這是我過(guò)的第四個(gè)教師節(jié)，還記得那年9月我第一次走進(jìn)校園，迎面走過(guò)來(lái)的學(xué)生向我敬禮問(wèn)好，我心里一顫，這一刻，真的來(lái)了！情不自禁張開(kāi)雙臂，我屬于這里！

　　第三十二個(gè)教師節(jié)，那一年，我還稚氣未脫，就站在講臺(tái)上開(kāi)始了人生的第一次家長(zhǎng)會(huì)，講完話后家長(zhǎng)面無(wú)表情，我落荒而逃，站在門口聽(tīng)著數(shù)學(xué)老師和家長(zhǎng)娓娓而談，我心生敬佩，教室里熱烈的掌聲是對(duì)數(shù)學(xué)老師的肯定，更是對(duì)我的懷疑，我知道自己要努力的不是一星半點(diǎn)。

　　第三十二個(gè)教師節(jié)，記得第一次升國(guó)旗，站在學(xué)生后面，作為老師和學(xué)生一起升旗，當(dāng)國(guó)歌響起的那一剎那，我全身繃緊，那是緊張，是興奮，我不再是學(xué)生，而是老師！

　　第三十二個(gè)教師節(jié)，還記得自己第一次和學(xué)生照畢業(yè)照，激動(dòng)，激動(dòng)，還是激動(dòng)！

　　時(shí)間，你無(wú)法用語(yǔ)言去描述對(duì)他的不舍，前幾天打開(kāi)自己剛上班錄的教學(xué)視頻，齊劉海，動(dòng)作生硬，表情單一，可是我不討厭，甚至懷念，懷念那時(shí)的青春，懷念那個(gè)追夢(mèng)的女孩兒！

　　如今，工作的第4個(gè)年頭，拿起照片，竟然發(fā)現(xiàn)歲月在我的身上也留下了說(shuō)不上來(lái)的痕跡。在農(nóng)村，我們這個(gè)小小的學(xué)校我也成了“老”教師了！不過(guò)我依然是那個(gè)在追夢(mèng)路上的人！

　　童年，當(dāng)同伴說(shuō)起自己的夢(mèng)想，往往都是“科學(xué)家”“作家”“畫家”，而我就是“老師”，我以為自己的夢(mèng)想和他們的夢(mèng)想一樣遙不可及，可是當(dāng)你實(shí)現(xiàn)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)一切都事在人為！

　　如今我依然在追夢(mèng)路上，你如果問(wèn)我的'夢(mèng)想是什么？我會(huì)告訴你“做好一名老師”，夢(mèng)想不大，可是實(shí)行起來(lái)卻不簡(jiǎn)單，怎么叫做好？我竟也列不出123,我害怕自己有一天厭倦自己的工作，還好至今依然幸福，我似乎明白何為做好，那就是把每一天的工作做好，不厭煩學(xué)生，不逃避瑣碎的日常，熱愛(ài)的投入自己的工作。專注于內(nèi)心，我知道這個(gè)夢(mèng)想需要自己用這一生的職業(yè)生涯去追尋！

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