大班手工活動(dòng)教案【精選】
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的大班手工活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
大班手工活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用不同的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作，制作不同造型的海洋動(dòng)物，挖掘幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及變廢為寶的良好習(xí)慣。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，并講述自己的構(gòu)思，體驗(yàn)成功的喜悅。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
海洋動(dòng)物的圖片、書、工具（剪刀、膠、彩筆、彩紙等）,收集各種廢品，如：貝殼、紙杯、紙盤、瓶子、吸管、牙膏盒、繩子、奶盒等等。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┯^察討論
討論：（1）我們收集了這么多的廢舊物品，大家想想，我們可以做成什么？讓幼兒回答。
�。�2）教師示范用盤子，紙杯做魚，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
�。ǘ┞�(lián)想創(chuàng)作
1.讓幼兒欣賞海洋動(dòng)物的圖片，并討論這些材料怎樣利用，怎樣制做各種海洋動(dòng)物呢？發(fā)散幼兒的'思維。
2.教師提供工具（剪刀、膠、彩筆、彩紙），幼兒制作。提出要求：顏色要注意深淺，可以畫也可以用彩紙貼，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的小朋友，并請(qǐng)大家欣賞，開闊幼兒思路，促進(jìn)師生互動(dòng)。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)講評(píng)
1.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品是用的材料及名稱。
2.老師表揚(yáng)有創(chuàng)意的小朋友，在幼兒之間進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
3.作品展覽，請(qǐng)幼兒把作品放在藍(lán)色展板上并一起制作水草等背景，一起裝飾海底世界。
4. 小結(jié)，讓幼兒分享成功的快樂。
這次活動(dòng)也和本班的主題活動(dòng)《海底世界》有關(guān)，為了讓孩子主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，請(qǐng)孩子和爸爸媽媽一起探索海洋動(dòng)物的秘密，一起閱讀有關(guān)方面的書和圖片，積累前期經(jīng)驗(yàn)，孩子不僅認(rèn)識(shí)了各種海洋動(dòng)物還通過和爸爸媽媽讀書查資料知道了一些小知識(shí)，例如魚有耳朵嗎？鯊魚為什么怕橙色？等等。通過制作前的知識(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)，為整個(gè)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。通過這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡看探索秘密的書,孩子們可以在書中找出為什么,例如十萬個(gè)為什么?等等
大班手工活動(dòng)教案2
手工活動(dòng)：做花燈
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于拆裝花燈，探究花燈的制作方法。
2、能用多種方法剪出相同圖案的燈片，并能掌握紙張拼插的技能。
3、學(xué)會(huì)共同觀察，嘗試合作制作花燈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師實(shí)現(xiàn)做好的簡單的花燈每組一個(gè)，燈片可采用半圓形、三角形、正方形、長方形、異形等不同造型。
2、訂書機(jī)、剪刀每組一個(gè)，夾子多個(gè)，單色筆同幼兒數(shù)。
3、彩色卡紙每人5張，硬卡紙做的圓形燈芯(中心打孔)每人2個(gè)，線繩1根，穗頭1個(gè)。
4、教師教學(xué)資源《美麗的花燈》，歡快的民樂《喜洋洋》作為背景音樂。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒說一說在燈會(huì)上看到了什么樣的花燈?自己喜歡哪一種?引制花燈的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒拆裝、觀察花燈，學(xué)習(xí)花燈的做法。
(1)每組一個(gè)花燈，請(qǐng)幼兒觀察，說說花燈是怎么做的。嘗試小心地拆裝花燈，研究花燈的組成部件，討論花燈的做法。
教師邊示范邊：花燈的組成部件有四種：多個(gè)燈片、2個(gè)燈芯、1根燈繩和1個(gè)穗頭。先將燈繩從燈芯中心穿過，下部打結(jié)，再將燈穗用同樣的方法固定在燈芯上，將燈片上的開口與燈芯開口對(duì)插，燈片全部查好后，花燈就做成了。
(2)學(xué)做燈片。
印畫法：將紙分成四份，先在一份上畫出燈片圖案，剪下后放在其他三份上，分別描畫出來，再剪出來。
重疊法：將紙對(duì)折后兩邊再對(duì)中心線折，在一面紙上畫出燈片圖案，用手捏緊紙張剪下圖案，燈片就可以一次做成。可以借助訂書機(jī)或夾子將紙固定后，再剪圖案。因?yàn)橹丿B的'紙較厚，剪時(shí)要特別用力，注意安全。
(3)播出教師教學(xué)資源《美麗的花燈》，拓展幼兒設(shè)計(jì)思路。提示幼兒利用紙的不同折法，如橫折、豎折、三角折等，可以做出不同的燈片。
3、幼兒設(shè)計(jì)燈片做花燈，要求每組同伴之間要互相幫助。重點(diǎn)指導(dǎo)用重疊法剪燈片的幼兒，叮囑幼兒捏緊紙片，并根據(jù)需要幫幼兒訂、夾紙片。鼓勵(lì)做得快的幼兒幫助其他同伴一起完成。
4、逛燈會(huì)。播放背景音樂《喜洋洋》，幼兒手提花燈，自由地在活動(dòng)室走動(dòng)，相互欣賞并適時(shí)介紹自己制作的花燈。
活動(dòng)延伸：
幼兒將花燈帶回家，和家人一起欣賞。同事請(qǐng)家長搜集一個(gè)適合幼兒的燈謎，讓幼兒會(huì)說謎面，知道謎底，并將燈謎制作成卡片，懸垂在花燈下方，第二天再帶回幼兒園。 山東省濰坊市壽光市羊口鎮(zhèn) 中心幼兒園 耿紅英
大班手工活動(dòng)教案3
活動(dòng)日標(biāo)
1．學(xué)習(xí)用卷曲、穿插、折、剪、粘貼等方法進(jìn)行樹葉立體造型。
2．大膽想象并嘗試用多種樹葉進(jìn)行組合造型。
3．體驗(yàn)樹葉造型活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．收集干凈、完整的各種形狀的樹葉，并采摘一些野花、野果。
2．剪刀、透明(雙面)膠帶、記號(hào)筆、紙等。
活動(dòng)過程
一、教師示范，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望
教師根據(jù)樹葉的`自然形狀，演示運(yùn)用折、卷曲、戳洞、穿插、粘貼等方法制作立體狐貍造型。
1．制作狐貍的頭：把梧桐樹葉中間尖尖的部分往下折，用膠帶固定，用記號(hào)筆添畫上眼睛、鼻子、胡子等。
2．制作狐貍的身體：取一片大的橢圓形樹葉，卷曲成圓柱體或圓椎體當(dāng)身體�？墒鞘忠凰�，身體就散了，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒討論并嘗試用葉柄或剪刀在樹葉上戳洞，將葉柄插入洞中固定，也可以用膠帶固定。
3．制作狐貍的腿和尾巴：挑選形狀、大小合適的樹葉插入身體相應(yīng)的部位做狐貍的前腿和尾巴。
4．組合成立體造型：把狐貍頭插入身體中固定好。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉的自然形狀及特點(diǎn)展開聯(lián)想，探索制作方法
三、交待要求，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
樹葉還能做成許多有趣的玩具，請(qǐng)你們動(dòng)手做一些與別人不同的樹葉造型玩具吧。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，根據(jù)樹葉的自然形狀及特點(diǎn)，運(yùn)用卷曲、戳洞、穿插等不同的方法進(jìn)行制作。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽想象、組合，設(shè)計(jì)出與眾不同的樹葉造型。
3．適當(dāng)幫助幼兒使用膠帶固定。
四、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)
重點(diǎn)圍繞形象生動(dòng)、制作方法多樣、組合巧妙等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
大班手工活動(dòng)教案4
一：說活動(dòng)意圖
本次活動(dòng)手工紙娃娃，這是一節(jié)科學(xué)和數(shù)學(xué)的整合活動(dòng)，科學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒對(duì)周圍的事物產(chǎn)生一定的興趣，然后經(jīng)過探究動(dòng)手操作來解決問題，本次活動(dòng)我讓幼兒在了解一些常見的立體圖形外，經(jīng)過幼兒的自我探索來知道平面和立體的關(guān)系，并知道原來立體圖形可以由平面圖形變過來，在教師的引導(dǎo)下通過讓幼兒動(dòng)手折折粘粘剪剪等活動(dòng)來進(jìn)一步了解立體和平面的關(guān)系，教師事先制作了一個(gè)用紙搭建的紙城堡，讓幼兒對(duì)其產(chǎn)生好奇感，設(shè)想這是用來干什么的，怎么用的，產(chǎn)生一定的興趣，更能有效的融入課堂中。
二：說活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)有著導(dǎo)向的作用，根據(jù)我班本教材的內(nèi)容和大班幼兒的特點(diǎn)我確定了以下兩點(diǎn)：
1.幼兒通過動(dòng)手變紙片來更好的理解平面與立體的關(guān)系。
2.主動(dòng)參與討論表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
三：說教學(xué)準(zhǔn)備：
對(duì)于活動(dòng)的準(zhǔn)備我根據(jù)教學(xué)活動(dòng)過程的需要我為幼兒準(zhǔn)備的材料如下：
1.人手一把剪刀，每組兩支膠水，人手一張彩色紙，教師制作的立體圖形, 平面圖行
四：活動(dòng)基本流程
引出手工紙娃娃------引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看娃娃的表情-------知道他為什么會(huì)這么傷心------幼兒探索能讓手工紙娃娃站起來的方法-------幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作-------將作品展示出來，并能夠大膽講述-------教師展示城堡------幼兒簡單了解這是由什么構(gòu)造的-------將立體圖形剪開來-------幼兒進(jìn)行操作
五：活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪窘叹咭稣n題
1.今天老師給小朋友帶來了一位客人寶寶
2.小朋友看這是誰��？（紙片）
3.我給他一個(gè)好聽的名字叫手工紙娃娃
4.哦！今天的手工紙娃娃怎么了啊？（傷心，難過，不高興）
5.他為什么會(huì)那么傷心難過呢？（幼兒猜測(cè)）
6.哦！其實(shí)手工紙娃娃也想和我們小朋友那樣到處去玩玩，走一走，看一看，但是你沒看他剛想站起來卻又怎么了？（摔下去了）
7.小朋友有沒有好辦法讓他站起來�。浚ㄓ變褐v述）
�。ǘ┯變哼M(jìn)行操作
1.嗯，小朋友的辦法都非常不錯(cuò)，那我們現(xiàn)在就來試試你們所說的那些辦法能不能讓手工紙娃娃站起來？
2.在那邊桌上老師給你們準(zhǔn)備了許多的操作材料有剪刀，雙面膠，還有紙片，你們現(xiàn)在就去試試看。（在使用剪刀的時(shí)候要小心手哦）將讓站起來的作品放置在上面的桌上
�。ㄈ┙處熃榻B幼兒制作成功的紙片
1.那我們現(xiàn)在來看看哪些小朋友讓手工紙娃娃站起來了
2.哦！這個(gè)手工紙娃娃是誰的�。磕闶怯昧耸裁捶椒ㄗ屖止ぜ埻尥拚酒饋淼陌。浚ㄓ變褐v述自己的方法）
教師小結(jié)：剛才我們小朋友用了剪的方法，粘的方法，還有折的方法都讓這個(gè)手工紙娃娃站起來了，小朋友可真棒
�。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)立體圖形
1.手工紙娃娃可高興了，為了感謝大家手工紙娃娃要帶大家去一個(gè)神奇的地方，小朋友想去嗎？（想）那先把小眼睛閉起來
2.好！你們看這是哪兒��？（城堡，皇宮等）
3.哦！城堡，你們說這些紙城堡里的紙和手工紙娃娃有什么不同的嗎？（幼兒講述）
4.說的真棒，這種從什么地方看起來都能夠看到他形狀的我們叫他是立體的，而這些平平的'我們就叫他是平面的，和老師一起說：立體的 平面的
5.那我們現(xiàn)在就來找找看你們說老師手上拿著的是什么形的（正方形）那你們說正方形的好朋友是誰？（正方體）
6.我請(qǐng)一個(gè)小朋友從紙城堡中找到正方體
7.其實(shí)這些紙城堡中的紙啊都是由手工紙娃娃變成的，我們只要給他剪上一刀他就變成手工紙娃娃了，我們一起來猜猜看，你們說正方體如果給他剪上一刀他會(huì)變成什么圖形？（長方形）
�。ㄎ澹┯變哼M(jìn)行操作
1.好，那我們一起也來試試
2.幼兒進(jìn)行操作（記住我們只要給他沿著直線剪一刀）將你剪好的圖形拿在手上。
3.我們來看看，教師提問，這位小朋友你剛才拿的是什么形狀的紙寶寶，現(xiàn)在變成什么形了？（例：我剛才拿的是正方體用剪刀剪開后變成了長方形）
�。┗顒�(dòng)延伸
我們剛才讓紙城堡里的立體圖形變成了平面圖形，小朋友還想不想讓平面紙娃娃變成立體紙娃娃��？（想）那我們回到教師再進(jìn)行活動(dòng)好不好？（好）
課后反思： 本次活動(dòng)在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我能夠和幼兒很好的進(jìn)行互動(dòng)，在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候也沒有像上次那么緊張了，在活動(dòng)開始的時(shí)候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對(duì)本次的活動(dòng)也很感興趣。在活動(dòng)中我讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作的部分有兩次，在第一次進(jìn)行操作時(shí)我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進(jìn)行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，并將自己如何進(jìn)行操作的方法大膽進(jìn)行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵(lì)之下也能夠大膽發(fā)言這點(diǎn)讓我很高興， 在活動(dòng)中我也有很多不足之處，我本次活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒了解立體和平面的關(guān)系，讓他們大概了解立體是由平面演變過去的，在活動(dòng)中我所制作的城堡中也存在著失誤，在準(zhǔn)備材料時(shí)我制作了很多立體圖形，但不能完整的稱為一個(gè)體，我將其設(shè)置的只有四個(gè)面，只為了能夠讓幼兒更方便的操作，傳授了錯(cuò)誤的知識(shí)，但是長方體和正方體本班幼兒也是在認(rèn)識(shí)的情況下，在日常生活中我們相同的也上過類似的課程，幼兒也知道正方體和長方體的，對(duì)于這一點(diǎn)是我事先沒有考慮到的，對(duì)本次活動(dòng)也造成了很大的影響。
大班手工活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受玩泥的樂趣。
2.嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作漢堡包,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-圖片:漢堡包
2、動(dòng)畫片:我的美味三明治
3、各種顏色的橡皮泥若干份。
活動(dòng)過程
一、出示圖片漢堡包,調(diào)動(dòng)幼兒興趣
1、教師:小朋友,看一看這是什么?你們吃過漢堡包嗎?
問:哪個(gè)小朋友來說一說,漢堡包是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?
(圓圓的,里面有好多好吃的東西)
2、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎?
(面包、肉,菜)
二、探索漢堡包的制作方法。
1、動(dòng)畫片:我的美味三明治請(qǐng)小朋友們看看動(dòng)畫片里小動(dòng)物們是怎樣制作漢堡包的。
2、討論:
漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?
(漢堡包里面有面包、肉、生菜,里面還有沙拉醬)3、你們想不想看看老師怎樣制作一個(gè)漢堡包呢?
三、教師制作示范
1、重點(diǎn)演示雙手團(tuán)泥。
2、將泥團(tuán)圓后放在手心進(jìn)行按壓、壓扁。
3、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:
一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊。
4、一層一層的包起來,一個(gè)美味可口的漢堡包就做好了。
四、幼兒制作美味可口的漢堡包。
制作前,教師帶領(lǐng)幼兒邊做團(tuán)、搓、捏等動(dòng)作表演,加深幼兒對(duì)基本動(dòng)作的理解。
五、展示并交流自己的作品及制作的方法。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。
2、引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,分享制作美食的樂趣。
活動(dòng)反思：
《美味漢堡包》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，讓孩子們綜合運(yùn)用搓長（圓）、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法，借助輔助材料制作“漢堡”。在此活動(dòng)之前，經(jīng)過一段時(shí)間的捏泥，孩子們以上的技能基本都已經(jīng)掌握，利用這個(gè)活動(dòng)能幫助孩子們鞏固及綜合運(yùn)用這些技能�；顒�(dòng)中的“漢堡”這一事物是孩子們喜愛而且在他們生活中非常常見的食品，取材生活，孩子們也會(huì)更有興趣。
活動(dòng)開始以開門見山的方式展開：出示漢堡圖片，引出主題內(nèi)容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先請(qǐng)孩子們說說他們對(duì)漢堡的感受，從形狀、味道等幾方面展開，孩子們說的有模有樣，情緒進(jìn)一步激發(fā)。之后以情境導(dǎo)入的方式進(jìn)入制作：“孩子們今天我們來當(dāng)一回小廚師，制作一個(gè)自己的漢堡包好嗎？”孩子們異口同聲的說：“好�！庇械暮⒆右呀�(jīng)開始介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的說“我要做草莓的”、“我要吃牛肉漢堡包”……這時(shí)的孩子們有很多話要說，根本不愿停下來，我順勢(shì)讓孩子們繼續(xù)討論，將他們的新奇想法與朋友們分享。等待時(shí)間差不多時(shí)我拋出了一個(gè)問題：“可是小廚師們，美味的漢堡包到底應(yīng)該怎么做呢？”孩子們開始了它們的思考。我出示了橡皮泥。然然說：“捏一個(gè)圓的，再壓一壓�！薄斑@是什么呢？”“漢堡包的上面的。”“然然小廚師說的很棒哦，我們看漢堡包是怎么樣的？”“一層一層的”有的孩子說�！皩�(duì)啦，漢堡包是一層一層疊起來的�！薄坝惺卟说�、有肉的、有香腸的…….”討論過后我進(jìn)行了漢堡包制作過程的示范，完成后妍妍說：“老師那個(gè)上還有芝麻的�！薄澳愕�.小眼睛真仔細(xì)，芝麻可以怎么做呢？”“一點(diǎn)點(diǎn)的壓一壓。”根據(jù)孩子們說的，我進(jìn)行了芝麻的示范制作。之后孩子們開始了它們的制作，由于時(shí)間的關(guān)系最后環(huán)節(jié)的介紹評(píng)價(jià)活動(dòng)沒有展開。
整個(gè)活動(dòng)孩子們的興趣還是比較濃的，但這其中存在了一些問題。
1.材料方面比較單一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要進(jìn)一步討論，可提供一些輔助材料加入制作，既不會(huì)讓橡皮泥粘在上面拿不下來，又可以充分發(fā)揮孩子們的想象力。
2.其中的整個(gè)過程示范是多余的。漢堡包的形象孩子們很熟悉，且制作時(shí)需要的技能都已經(jīng)學(xué)過了，在這里只要幫助孩子們解決他們認(rèn)為是難點(diǎn)的地方就可以了，這樣對(duì)孩子不會(huì)有太多的局限，孩子們制作出來的漢堡包也會(huì)有更多的不同。
3.最后的評(píng)析活動(dòng)不應(yīng)該備舍去，這是孩子們互相交流、發(fā)展語言表達(dá)能力、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
大班手工活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在粗、細(xì)格子中用上下交替穿的方法編織。
2、通過游戲和兒歌的形式，培養(yǎng)幼兒對(duì)編織活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和絲巾玩過游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：粗細(xì)不同的長條絲巾、粗格子的模具、細(xì)格子的竹筐蓋。
活動(dòng)過程：
一、貪吃的小蛇
1、改編繪本故事《貪吃的小蛇》：
2、提問：貪吃的絲巾小蛇吃了哪些東西？絲巾小蛇吃了那么多東西，肚子鼓鼓的不舒服，所以它想要要來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
二、小蛇愛運(yùn)動(dòng)
1、出示絲巾，運(yùn)用兒歌示范穿格子：絲巾小蛇愛運(yùn)動(dòng)，什么運(yùn)動(dòng)“爬格子”，一會(huì)兒爬上一會(huì)爬下，來來回回爬呀爬，累了就停在格子上休息一下。
1、提問幫助幼兒學(xué)習(xí)方法：
你看到絲巾小蛇是怎么運(yùn)動(dòng)爬格子的？你來試一試。
�。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)孩子了解上下交替穿的方法編織）
2、鼓勵(lì)幼兒選擇粗絲巾在粗格子上進(jìn)行嘗試，教師借用語言進(jìn)行引導(dǎo)。
3、集中交流：你的`小蛇運(yùn)動(dòng)了嗎？是不是爬上爬下運(yùn)動(dòng)的？哈哈，經(jīng)過運(yùn)動(dòng)小蛇變瘦了些，現(xiàn)在我們讓它去小格子那運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
4、引導(dǎo)幼兒用細(xì)絲巾在細(xì)格子上進(jìn)行嘗試，教師繼續(xù)用語言進(jìn)行引導(dǎo)。
三、小蛇的感謝
1、展示孩子們的成果，并模仿小蛇口吻感謝孩子們的幫助。
2、延伸：放在區(qū)域里繼續(xù)引導(dǎo)孩子鞏固技能。
大班手工活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽創(chuàng)編，嘗試隨音樂用身體做出各種動(dòng)作。
2.積極參與，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂“快樂舞會(huì)”、橡皮泥、氨綸布袋、實(shí)物投影儀、盤子等
三、活動(dòng)過程：
(一)開始部分
1.師幼問好
師：我是什么老師?
2.感知橡皮泥“多變”的特性。
A幼兒回憶
出示橡皮泥：今天茅老師給小朋友帶來了一個(gè)小小的客人(橡皮泥)
師：你們有沒有玩過橡皮泥?你們都用橡皮泥做什么呢?(幼兒回答)
B教師演示
師：瞧，我的這個(gè)橡皮泥娃娃呀，和你們的有點(diǎn)不一樣，它不僅會(huì)變，它還可以聽著音樂跳舞呢，你們信不信?現(xiàn)在我們就一一下，看看它是怎么跳舞的?
教師邊跟著音樂邊捏橡皮泥。小雞——小兔——蘑菇——圈——麻花
C幼兒
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說，我都變了些什么?(幼兒回答)
(二)基本部分
1.幼兒跟音樂玩橡皮泥
師：你們想不想玩橡皮泥?現(xiàn)在就請(qǐng)你們把橡皮泥拿出來，像茅老師這樣�，F(xiàn)在請(qǐng)你動(dòng)腦筋，想一想你的橡皮泥想變成什么?逐段暫停。教師和幼兒一起玩。
第一段后：你的變成了什么?還沒有變好沒有關(guān)系，我們繼續(xù)。
第二段后：一定要讓你的橡皮泥跟著音樂跳舞哦。
第三段后：聽清楚什么時(shí)候搓，什么時(shí)候開始變變變。
第四段后：現(xiàn)在是最后一遍了，要變出一個(gè)好玩的好玩的東西。
2.集體欣賞
A收集作品
師：我們一看小朋友把橡皮泥都變成了什么?放到我的盤子里(教師邊收邊問：這是什么?)
B幼兒講述作品(作品放置在食物投影儀上)
師：小朋友變出了這么多好玩的東西，我們一看(這是誰變的?)
3.創(chuàng)編動(dòng)作
A幼兒模仿作品創(chuàng)編造型動(dòng)作
師：這是蘑菇，誰來做做蘑菇的樣子?試試看?一起來變變變。有的蘑菇是xx(3次)
繼續(xù)用幼兒的作品讓孩子用身體動(dòng)作來表演。
B創(chuàng)編動(dòng)態(tài)動(dòng)作
(1)小橡皮泥被我們搓啊搓，就變出了許多好玩的東西。誰來做做小橡皮泥被搓來搓去的動(dòng)作?(請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編搓的動(dòng)作)一起來學(xué)學(xué)。
(2)教師嘴里喊著節(jié)奏;搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、變變變。
繼續(xù)練習(xí)。(提要求：變不一樣的東西。)
(教師喊的節(jié)奏跟音樂的節(jié)奏相吻合)
(3)現(xiàn)在你們是小橡皮泥娃娃，我們一起去跳舞，好嗎?(注意聽音樂)
教師剛開始可嘴里喊著節(jié)奏，讓孩子跟著節(jié)奏一起來跳舞。
(練習(xí)幾遍)
個(gè)別幼兒表演
集體練習(xí)。
4跟隨音樂舞蹈
A教師歸納表演
師：你們跳得真棒，我這個(gè)橡皮泥媽媽也想要跳一下，你們想看嗎?媽媽跳得好了，你們就拍拍手，給媽媽照張相。(教師表演)
B幼兒自由表演
(1)師：寶寶，來和媽媽一起來跳舞，好嗎?自己找一個(gè)安全、舒服的地方站好，看看哪個(gè)橡皮泥跳得最棒，變的花樣最多。準(zhǔn)備好了嗎?聽音樂
師生共同表演
(2)再次練習(xí)。
師：橡皮泥國王聽說我們小橡皮泥跳的舞可漂亮了，所以它想舉辦一個(gè)橡皮泥舞會(huì)。今天它還請(qǐng)來了許多客人來觀看我們的舞會(huì)，我們來一起排練一次。
5.橡皮泥舞會(huì)
A出示演出服：國王給我們準(zhǔn)備了色彩鮮艷的'演出服，媽媽先穿給你們看好不好?(邊跳邊穿，第二遍音樂時(shí)請(qǐng)另一個(gè)老師幫忙黏上袋口)
B幼兒準(zhǔn)備
(1)交代規(guī)則。
師：今天有這么多的客人觀看我們的演出，在演出的時(shí)候我們要注意些什么呢?(幼兒回答)不要碰別人，還有就是穿好衣服后就不要了)如果表演得好，客人老師就會(huì)把掌聲送給我們。
(2)幼兒穿衣服
教幼兒穿衣服：演出服上有一個(gè)開口，找到衣服上的一個(gè)開口，把腳伸到衣服里第一遍音樂穿衣服、拉拉鏈
師：現(xiàn)在小橡皮泥粘在地上不動(dòng)，我看到了紅色的橡皮泥、黃色的橡皮泥、還有橙色的橡皮泥。
(能否根據(jù)孩子的衣服的顏色的不同創(chuàng)編不同的起來的次序，變成一個(gè)舞蹈，有前奏，過程、結(jié)束。)
C幼兒表演
師：五顏六色的橡皮泥真漂亮，我們的演出馬上就要開始了
幼兒表演，教師邊看邊說變變變，我看到一條大白鯊
剛才，你們的表演我聽到了客人一次掌聲，我們?cè)賮硪淮危@次表現(xiàn)更好一點(diǎn)，希望得到更多的掌聲。
四、結(jié)束部分
師：演出成功，橡皮泥真棒。請(qǐng)你們到媽媽這里來，跟客人老師再見。
大班手工活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用各種材料和方法制作賀卡，提高幼兒的語言表達(dá)能力及創(chuàng)造能力。
2、通過講講、做做及互相贈(zèng)送，體驗(yàn)制作賀卡的樂趣，進(jìn)一步樹立幼兒的自信心。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：自主選擇材料與方法，制作與眾不同的賀卡
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鉛畫紙、記號(hào)筆、蠟筆
2、各種廢舊材料、雙面膠、剪刀、彩色紙
3、各種小圖片、貼紙、彩色紙、剪刀
4、剪紙做賀卡（彩色紙、剪刀、雙面膠）
設(shè)計(jì)思路：我班現(xiàn)在正在進(jìn)行“我自己”的主題，最近幼兒常常在談?wù)撨^新年的話題，有的在說“過了新年，我就大一歲了“，有的在說”過年時(shí)媽媽會(huì)給我買新衣”,幼兒對(duì)過新年很感興趣，于是我就從幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合主題“我自己”中的小主題“了不起的我”，開展本次活動(dòng)。在前期準(zhǔn)備中，通過利用家長資源，與幼兒共同收集賀卡，欣賞賀卡，了解賀卡的作用，引發(fā)幼兒對(duì)賀卡的興趣，豐富幼兒對(duì)賀卡的經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中通過讓幼兒交流新年的心愿、制作賀卡、相互贈(zèng)送和相互祝愿，讓幼兒體驗(yàn)制作賀卡的樂趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造想象能力，進(jìn)一步樹立幼兒的自信心。在本次活動(dòng)中，通過為幼兒提豐富的、不同層次的材料，關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異，從而讓每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得發(fā)展。在活動(dòng)過程中通過教師語言的引導(dǎo)，范例的隱性示范，張揚(yáng)個(gè)別幼兒的'作品等策略激發(fā)幼兒創(chuàng)造想象制作賀卡的欲望和靈感，并通過讓幼兒說說、畫畫、剪剪、貼貼，引導(dǎo)自主選擇、自主創(chuàng)造，從而發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造想象能力。
活動(dòng)流程：引起興趣——幼兒制作，師觀察指導(dǎo)——互贈(zèng)賀卡——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
1、新年已經(jīng)來到了，你們知道今年是幾幾年嗎？是什么年呢？
2、想想看，在過去的一年里，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
3、在新的一年里你有什么心愿？
4、剛才呀小朋友用語言來表達(dá)了自己美好的心愿，如果在新年里你想祝愿好朋友，可以送什么禮物給他呢？
二、幼兒制作，師觀察指導(dǎo)
1、 出示范列：老師已經(jīng)做了幾張賀卡準(zhǔn)備送給好朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師做的賀卡用了什么材料、什么方法呢？幼兒討論后，師小結(jié)。
2、師介紹材料，幼兒自主選擇
3、幼兒自主制作，師觀察指導(dǎo)（引導(dǎo)和幫助能力差的幼兒、表揚(yáng)和張揚(yáng)有創(chuàng)意的作品）
三、互贈(zèng)賀卡
1、 介紹自己的賀卡，說一句祝愿的話，相互贈(zèng)送
2、 唱新年歌，體驗(yàn)過新年的快樂
活動(dòng)結(jié)束：
在區(qū)域活動(dòng)中再次嘗試用不同的方法和材料制作賀卡
大班手工活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、貼、畫、折等多種形式裝飾愛心記錄冊(cè)。
2、能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)愛心記錄冊(cè)，積極的交流、分享自己的奉獻(xiàn)愛心經(jīng)歷和感受。
3、體會(huì)設(shè)計(jì)愛心記錄冊(cè)的樂趣，明白給予比得到更快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒參加公益活動(dòng)的照片、獎(jiǎng)狀及自己畫的畫等紀(jì)念品，課件，各種制作紀(jì)念冊(cè)的材料若干。
活動(dòng)過程：
一、幼兒分組相互介紹自己收集的愛心紀(jì)念品，分享愛心故事。
提問：你帶來了什么紀(jì)念品？這個(gè)紀(jì)念品有個(gè)怎樣的故事？你幫助了誰？是怎樣幫助她的？結(jié)果怎樣？你的心情是怎樣的？
引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)幫助別人，自己更快樂。
二、引導(dǎo)幼兒觀察紀(jì)念冊(cè)，了解紀(jì)念冊(cè)的特點(diǎn)。
1、出示課件，欣賞各種不同風(fēng)格的紀(jì)念冊(cè)，了解紀(jì)念冊(cè)的特點(diǎn)。
提問：紀(jì)念冊(cè)里都應(yīng)該有什么？
小結(jié)：紀(jì)念冊(cè)里應(yīng)該有文字，告訴別人記錄的是什么，應(yīng)該把收集的.有紀(jì)念意義照片和物品放在里面，可以裝飾的漂亮一點(diǎn)。
2、幼兒小組討論制作愛心記錄冊(cè)的材料和工具。討論：可以怎樣制作愛心記錄冊(cè)的封面？許多的紀(jì)念
品可以怎么樣布置到紀(jì)念冊(cè)中？照片可以怎么裝飾？需要什么裝飾材料？。
三、師幼共同制作《愛心記錄冊(cè)》，珍藏愛的記憶。
1、教師提出制作要求：要將收集到的各種照片和獎(jiǎng)狀的物品分類整理到紀(jì)念冊(cè)中，運(yùn)用剪、貼、畫、折等多種形式創(chuàng)造性的裝飾愛心紀(jì)念冊(cè)。
2、幼兒制作，教師巡回觀察、鼓勵(lì)、指導(dǎo)。
3、幼兒展示制作好的愛心記錄冊(cè)，并互相講述作品。延伸活動(dòng)：
“我是愛心小使者”鼓勵(lì)幼兒將自己幫助他人的事情畫下來，制作立體記錄冊(cè)。
大班手工活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解燈籠的種類、形狀，知道元宵節(jié)的'由來。
2.能用折、粘、剪等方法獨(dú)立制作燈籠，掌握燈籠的制作方法。
3.在做做玩玩中感受元宵節(jié)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)龍。
2.課件（燈籠會(huì)），人手一件燈籠制作用具（廢舊盒子、膠水、絲布、松緊帶）
3.各種自制燈籠范例
活動(dòng)過程
1.播放課件，欣賞花燈，認(rèn)識(shí)元宵節(jié)。
提問：燈會(huì)上都看到了什么燈？你能說出幾種燈的名稱嗎？
小結(jié)：正月農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。
正月十五也是一年中第一個(gè)月圓之夜，一元復(fù)始大地回春，人們對(duì)此加以慶祝， 燃放煙花、猜燈謎、吃元宵等。
交流：生活中你見到過什么樣的燈籠？
2.嘗試制作燈籠
�。�1）出示各種燈籠的范例，示范一種燈籠的做法。
�。�2）幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進(jìn)行制作。
3.掛燈籠裝扮教室
幼兒自由交流相互評(píng)價(jià)制作作品。
大班手工活動(dòng)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。
3.了解多種動(dòng)物的輪廓并能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒
心理準(zhǔn)備：根據(jù)主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主體性�？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更方便的交流操作。
【活動(dòng)過程】
（一）游戲?qū)�，吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣
師：叮鈴鈴……
幼：誰呀？
師：我是小小郵遞員呀！
幼：哪里來的信呀？
師：東營來的信呀！
幼：送給誰呀？
師：送給xxx
幼：叮鈴鈴……
�。ㄟ@個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩，在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給34個(gè)小朋友，最后送到老師手里）
師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細(xì)聽哦！噢！信上說啦，森林里呀，要開一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，請(qǐng)?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褏⒓印Ｐ∨笥褌兡銈兿氩幌肴ド掷锖托?dòng)物們一起開晚會(huì)��？
幼：想……
師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì)，每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具，帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢！
幼：老師，可是我不會(huì)做��？
師：看，這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好？每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽哦！仔細(xì)聽你才會(huì)做，老師看看那個(gè)小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會(huì)！
�。ǘ┙Y(jié)合圖片，講解動(dòng)物面具的做法
師：看，這是什么動(dòng)物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點(diǎn)？頭上寫著一個(gè)字，是什么字？
幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。
師：對(duì)，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？
�。ɡ蠋熯呎f邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形特征）
師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動(dòng)物的圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。
師：看，這是什么動(dòng)物？它的身上有很多的什么啊？
幼：獅子，身上有很多的毛，長長的胡子
師：對(duì)，獅子的身上有很多的毛和胡子，那么老師請(qǐng)小朋友們想一想，獅子的胡子用什么來做的，想想老師讓你們帶什么來了？
幼：毛線
師：對(duì)，毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。
（老師依次呈現(xiàn)多種動(dòng)物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動(dòng)物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。）
這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識(shí)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。
�。ㄈ┨岢鲆�，教師指導(dǎo)，孩子自己動(dòng)手做面具
孩子們可以選擇自己喜歡的動(dòng)物面具，老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào)，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上。
這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒相互欣賞，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品
好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會(huì)要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞、評(píng)價(jià)一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者涂的`顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，并給你的面具起個(gè)好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個(gè)最最完美的面具，好不好？
這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。
【活動(dòng)延伸】
對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的，而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開的，所以在活動(dòng)結(jié)束后，播放《森林進(jìn)行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動(dòng)物木偶，一起開一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。
大班手工活動(dòng)教案12
中國人很聰明，把泥巴換成面粉、糯米，又創(chuàng)造了另一種形式的民間藝術(shù)——面塑。這種材料調(diào)成不同色彩，用手和簡單工具，塑造各種栩栩如生的形象，俗稱面花、禮饃、花糕、捏面人。
(一)介紹彩泥
一、什么是彩泥
相信大部分的小朋友都玩過彩泥。彩泥發(fā)明于1956年，從此風(fēng)靡全球。彩泥的可塑性非常強(qiáng)，有各樣的顏色和香氣。
彩泥也經(jīng)過了時(shí)代變遷，材質(zhì)和工藝都進(jìn)行過改進(jìn)�，F(xiàn)在的彩泥基本上是油粘土，這類型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配制而成。
油粘土彩泥特點(diǎn)：
1. 材料無毒無臭，使用安全。
2. 穩(wěn)定性好，室內(nèi)不易蒸發(fā)干燥。
3. 粘合性好，但不會(huì)粘手;可塑性強(qiáng)，可重復(fù)使用
二、彩泥干了怎么辦
彩泥如果久置在外面，會(huì)出現(xiàn)風(fēng)干情況，可塑性大大降低，手感也會(huì)變硬。
彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝著放進(jìn)冰箱。如此一兩個(gè)星期不成問題。做好了的漂亮模型不舍得摧毀的最好也這樣保存。 還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。
彩泥干了怎么辦呢?可以通過以下幾個(gè)方法進(jìn)行軟化：
1. 用濕毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;
2. 用小毛筆沾水刷在彩泥表面來回多次刷洗;
3. 用保鮮袋裝著彩泥，放入溫水中浸泡半天即可變軟。
三、彩泥的.玩法
彩泥有很多種玩法，真的是“只有你想不到，沒有你做不到”。出示一些基礎(chǔ)的彩泥教程， (組圖)學(xué)生仿照?qǐng)D捏一捏。
(二) 捏刺猬
目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用雙手將彩泥搓成橢圓
2、發(fā)展手的靈活性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩泥、牙簽
活動(dòng)過程：
一、老師出示已做好的刺猬，激發(fā)學(xué)生捏泥興趣
二、出示做刺猬的材料，演示做法
1、出示材料彩泥、牙簽并一一做介紹
2、將彩泥捏軟，搓成橢圓
3、在橢圓上插上牙簽
4、在橢圓的一端除捏出兩個(gè)小眼睛
三、學(xué)生來做，老師指導(dǎo)
四、大家一起欣賞作品
大班手工活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。
3．提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．ppt圖片：秋天的樹林、果園、稻田、菊花圖片。
2．棉簽、各種顏料若干，顏料盤、圖畫紙、抹布若干。
3．涂好顏色的紙杯若干，筆若干，剪刀人手一把。
4．紙杯菊花、棉簽菊花示范畫，布置好秋天的展板。
5．音樂《我們?nèi)ソ加巍�、《秋日私語》
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，播放秋天的ppt圖片，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。
1．教師：秋天是豐收的季節(jié)，秋天是五彩繽紛的世界，秋天給大家?guī)砹嗣赖南硎�。今天秋姑娘給我們帶來了許多秋天的美景。請(qǐng)小朋友先欣賞畫面，然后告訴老師：你覺得哪一副畫面最美？美在哪里？
２．播放ppt圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的景色。
�。常釂枺嚎赐炅诉@些畫面，你覺得哪一副畫面最美麗？美在哪里？
４．教師：秋姑娘也覺得秋天的菊花確實(shí)很美，所以她特地舉辦了一個(gè)菊花展。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花ppt圖片，觀察了解菊花的特征。
1、教師：哇！這些菊花這么漂亮，讓我們來比一比：它們有什么不一樣？（顏色、形狀）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察說說。
含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形；盛開的菊花，花瓣有的往外卷，像媽媽的卷發(fā)；還有的菊花是線狀的，像煙花。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞紙杯菊花，探索用紙杯變成菊花的過程。
1、教師：秋姑娘給我們帶來了用不同材料做的菊花�？矗。ǔ鍪炯埍栈ǎ┧鼈兪怯檬裁醋龅模肯胂胧窃鯓幼龀鰜淼�？（先剪成均勻的'長條）它的花瓣和前面欣賞的菊花花瓣有什么不一樣？（直直的和彎彎的）那你有什么好辦法也把它變的彎彎的、卷卷的？
�。�、請(qǐng)幼兒討論花瓣變卷卷的辦法。
3、教師：我們可以用手指、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷，有的長一點(diǎn)、有的短一點(diǎn)。等會(huì)兒你可以自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀，把花瓣變得更特別、更好看。
四、欣賞并學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花。
1、教師（出示棉簽畫菊花）：下面我們?cè)賮砜纯催@幾朵菊花，猜猜是用什么畫的？其實(shí)它們是用棉簽畫出來的。你看！菊花的花瓣全都是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)向外盛開的。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放；可以是彎彎的線條；也可以是圓形的、橢圓形的花瓣。教師邊說邊指點(diǎn)對(duì)應(yīng)的菊花。
�。�、教師：那它的葉子是什么樣的？——綠色的鋸齒形的。教師邊說邊徒手畫葉子。
五、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)（播放輕音樂《秋日私語》）。
1、交代要求：今天，老師也為小朋友準(zhǔn)備了紙杯和棉簽兩種材料，請(qǐng)小朋友到你喜歡的材料桌上去操作。小朋友在剪紙杯時(shí)要注意安全，用棉簽畫畫時(shí)要注意不能把不同的顏料混在一起，并且五個(gè)小朋友一組。讓我們一起做菊花吧！
�。�、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)（播放輕音樂《秋日私語》）
六、作品展示，活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、布置菊花展并欣賞。
2、教師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎？在所有菊花中，你最喜歡那一朵？為什么？
3、請(qǐng)幼兒說一說。
4、教師：你們發(fā)現(xiàn)沒有：這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣？原來，老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起，好看嗎？小朋友等活動(dòng)結(jié)束后，也可以兩個(gè)人合作一起制作菊花。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘還表揚(yáng)我們把菊花展布置的這么漂亮。我們一起來為自己的作品鼓鼓掌。
七、結(jié)束活動(dòng)——《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>
1、教師：不過秋姑娘說：其實(shí)秋天的美景還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧！
2、師幼一起隨樂《我們?nèi)ソ加巍纷叱鼋淌摇?/p>
大班手工活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、裝飾，制作出紙杯花。
2、體驗(yàn)變形所帶來的快樂，并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一次性紙杯若干，雙面膠，剪刀等。
2、油畫棒、彩紙等裝飾材料。
3、自制范例：紙杯花
4、課件：紙杯花
活動(dòng)過程：
一、交流信息，引入課題
1、出示紙杯：
2、師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會(huì)怎樣處理它？（扔掉）
3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
�。�1）師：你看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什么呢？
�。�2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
�。�3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實(shí)物紙杯花）
二、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。
1、紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？
2、一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？播放動(dòng)畫課件。
請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的`長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、欣賞更多的紙杯花
三、幼兒嘗試不同的分割方式，并運(yùn)用各種材料或涂色制作紙杯花。
1、提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形狀（或者先剪形狀后涂色），然后畫花心，再貼到紙上，最后用筆畫上花莖和花葉。
2、幼兒動(dòng)手操作（師巡回指導(dǎo)）
四、展示評(píng)價(jià)
1、時(shí)間到，每個(gè)小組舉起你的作品，沒做完也沒關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計(jì)。
師：誰想下來展示？
頒發(fā)最佳設(shè)計(jì)與最佳制作獎(jiǎng)。（金剪子獎(jiǎng)，金畫筆獎(jiǎng)）
2、教師小結(jié)：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？
大班手工活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。
2．能運(yùn)用輔助材料進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲旅行的情景。
3．體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)家長帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲，對(duì)瓢蟲進(jìn)行更細(xì)致的觀察。
2．幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤每人一只，棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號(hào)筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。
活動(dòng)過程：
一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體小瓢蟲
1．利用已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課題。
師：你們見過小瓢蟲嗎?它是什么樣子的?
2．請(qǐng)幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲的圖片，觀察并找出它們的不同點(diǎn)。
師：今天我也請(qǐng)來了幾只小瓢蟲，一起來看看吧。
(教師播放瓢蟲圖片的幻燈片，最后把所有圖片定格在同一畫面上。)師：找找看，這幾只小瓢蟲有哪些地方不一樣?
師：我準(zhǔn)備了各種顏色的紙漿，現(xiàn)在請(qǐng)你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧。
3．幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
二、為瓢蟲設(shè)計(jì)旅游路線圖
1．觀看《小瓢蟲旅行》的視頻。
師：小朋友們做的`瓢蟲真可愛，現(xiàn)在請(qǐng)它們?cè)谀愕谋P子里休息一會(huì)兒，看看我?guī)淼钠跋x都去干什么了。
(幼兒觀看瓢蟲旅行的視頻，教師為視頻配音。)
2．想象瓢蟲會(huì)去哪些地方旅行。
師：看來小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢?
3．幼兒制作旅游路線圖。
師：剛才你們說了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲還不認(rèn)識(shí)這些地方呢。不如我們把剛才說的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來，讓你的小瓢蟲快樂地去旅行吧!
師：我給你們準(zhǔn)備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹葉，等等。你可以選擇最喜歡的材料進(jìn)行制作。(幼兒到戶外操作，教師巡回指導(dǎo)。)
4．師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型，又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路；小小的牙簽成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角；樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場(chǎng)等瓢蟲愛去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。
在活動(dòng)中，瓢蟲和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動(dòng)過程安排為“引入課題一幼兒操作一再 引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。
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