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期末復(fù)習(xí)計劃

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期末復(fù)習(xí)計劃(推薦)

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編幫大家整理的期末復(fù)習(xí)計劃,歡迎閱讀與收藏。

期末復(fù)習(xí)計劃(推薦)

期末復(fù)習(xí)計劃1

  一、復(fù)習(xí)目的意義:

  學(xué)生全面掌握本學(xué)期所學(xué)的知識,形成系統(tǒng)的知識鏈。學(xué)生能夠正確地理解和運用祖國的語言文字,使他們具有現(xiàn)代語文的閱讀能力和寫作能力,具有初步閱讀文言文的能力;使學(xué)生獲得一種基本的語文學(xué)習(xí)能力能力,培養(yǎng)道德情操。

  二、指導(dǎo)思想:

 。1)、注重基礎(chǔ)知識的積累與整理。

  基礎(chǔ)知識的積累在于平時,但也必須適時進(jìn)行整理歸類。具體包括拼音、漢字、詞語、句子、修辭、文學(xué)常識、古詩文名句、名著閱讀等內(nèi)容。

  詞語的積累要重點關(guān)注本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的、在注釋和課文后面的“讀一讀,寫一寫”中標(biāo)注出來的字詞的字音與字形。特別要注意它們在語言環(huán)境中靈活應(yīng)用。 句子仿寫、擬標(biāo)語廣告詞和對聯(lián)撰寫是考試熱點,能辨識修辭手法和分析其作用。

  對規(guī)定篇目的背誦與默寫(集中在第五單元和最后附錄的10首古詩),要做到一個字都不能錯。

  關(guān)注名著的主要情節(jié)、人物形象和主題,閱讀課本附錄的名著介紹(三部作品)。

 。2)、掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。

  八年級前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容還是以記敘類的作品為主(第一、二單元),后半學(xué)期將進(jìn)入說明文的閱讀學(xué)習(xí)(第三、四單元)。所以我們現(xiàn)階段必須重點掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。

  最常見考點有:

  1、對情節(jié)的概括和分析;

  2、對人物形象的分析理解;

  3、對景物描寫的作用的分析;

  4、對文中佳詞美句與精彩語段賞析品味;

  5、對表達(dá)方式和寫作手法進(jìn)行賞析等。

 。3)、對學(xué)生進(jìn)行答題方法的指導(dǎo):

  1、對情節(jié)的概括和分析理解:①從要素入手:時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)局;②語言要簡潔概括。

  2、如何分析人物形象:①看情節(jié),從人物所做的事情來分析;②看描寫,從人物的動作、語言、神態(tài)、心理、外貌等來分析;③看環(huán)境,人物所處的社會與

  自然環(huán)境來分析。

  3、景物描寫的作用:①點明故事發(fā)生的時間、地點、天氣等;②交代故事發(fā)生的背景;③渲染環(huán)境氣氛;④烘托人物心情;⑤推動情節(jié)的發(fā)展,為下文情節(jié)作鋪墊。

  4、賞析文中佳詞美句與精彩段:應(yīng)遵循“詞不離句,句不離段,段不離篇”的原則。注意聯(lián)系作者情感,聯(lián)系文章主題,抓住修辭、關(guān)鍵詞等進(jìn)行賞析。

  5、賞析寫作手法:要使學(xué)生們熟悉一些常見的寫作手法,如設(shè)置懸念、欲揚先抑、白描、前后照應(yīng)、伏筆、正面與側(cè)面描寫、寓情于景、托物言志、象征、敘議結(jié)合等,要結(jié)合文本進(jìn)行分析。

 。4)、注重文言知識的積累和整理。

  掌握每一篇文言文的重點實詞的意義和用法(關(guān)注通假字、一詞多義、古今異義等)、五個重點虛詞的用法和意義(之、其、而、以、于)、重點句子的翻譯,文章的內(nèi)容及寫作特色等。

 。5)、關(guān)注作文題材的積累。

  讓學(xué)生回顧本學(xué)期的小作文和大作文,想一想還存在什么問題,應(yīng)怎樣克服;找一些優(yōu)秀作文為他們做以示范,體會其精妙之處。進(jìn)行課堂練筆。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音、寫法及意義。

  2、熟練背誦及默寫25、30課、課外古詩詞、第21、22、26、27四課的重點古文和第23、24、28、29四篇 一般古文。

  3、文言文解釋重點實詞的意義,尤其注意通假字、古今異義和一詞多義現(xiàn)象;對重點句子要會準(zhǔn)確順暢的翻譯;會整體把握課文,概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨,會理解和把握作者的思想感情,會分析和評價文章的寫作特色。

  重點古文:《桃花源記》(陶淵明) 《陋室銘》(劉禹錫) 《愛蓮說》(周敦頤)

  《三峽》(酈道元) 《答謝中書書》 (陶弘景) 《記承天寺夜游》(蘇 軾) 一般古文:《核舟記》 (魏學(xué)伊)《大道之行也》《觀潮》(周密)《湖心亭看雪》(張岱)

  4、現(xiàn)代文重點要求:在整體把握課文的基礎(chǔ)上,概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨,會理解和把握作者的思想感情,會分析和評價文章的寫作特色。會就一些重

  點文段回答一些重點問題;會結(jié)合文段分析句子的含義。會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點。

  重點課文:

  《新聞兩篇》、《蘆花蕩》、《阿長與〈山海經(jīng)〉》、《背影》、《老王》、《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》、《大自然的語言》、《奇妙的.克隆》

 。1)新聞知識點。

 。2)環(huán)境描寫的作用,人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態(tài)度。

 。3)說明文重點掌握說明文的對象和特征,說明文的順序,說明方法及作用,語言的特點。

  5、綜合性學(xué)習(xí):

  6、名著導(dǎo)讀,要求:

 。1)熟記作者、主人公姓名。

 。2)每本書至少掌握3個以上經(jīng)典故事情節(jié)。

 。3)對人物性格的把握和評價。

 。4)這本書的主要內(nèi)容和特色等。

  名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、充分利用早讀時間把好基礎(chǔ)知識的過關(guān),主要包括:

  (1)1——4單元重點詞語的讀音、寫法和含義。

 。2)25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。

 。3)21、22、23、24、26、27、28、29課重點古文的背誦與默寫。

  2、利用好課堂上的時間,結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料和《金牌練習(xí)冊》上的習(xí)題以及文段閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧,落實記敘文、說明文、小說的一些知識點。

  3、利用讀報課的時間,引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等。

  4、適時進(jìn)行基礎(chǔ)知識與重點古文釋詞譯句的測試,督促學(xué)生牢固掌握。

  5、每天的語文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文,結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料的練習(xí)進(jìn)行。

  五、進(jìn)度表 復(fù)習(xí)時間安排:

  1月5~3日:

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、現(xiàn)代文字詞

  2、新聞的問題知識以及考點和解題方法;

  3、說明文的文體知識以及考點

  4、本冊古詩詞的的背誦與名句的默寫、賞析。

  5、《陋室銘》的背誦和閱讀理解

  1月14~15日:復(fù)習(xí)內(nèi)容:《愛蓮說》

  1月16~18日:復(fù)習(xí)內(nèi)容:《桃花源記》

  1月19~20日:復(fù)習(xí)內(nèi)容:《三峽》

  1月21~22日:復(fù)習(xí)內(nèi)容:《答謝中書書》、《記承天寺夜游》

  1月23~26日:復(fù)習(xí)內(nèi)容:學(xué)生看書質(zhì)疑,教師答疑指導(dǎo)。

  1月27以后 :復(fù)習(xí)內(nèi)容:專題訓(xùn)練,做習(xí)題及模擬考試。

期末復(fù)習(xí)計劃2

  轉(zhuǎn)眼之間,學(xué)期又將結(jié)束。教育質(zhì)量是我們的生命。如何在最后一月搞好復(fù)習(xí),打好攻堅戰(zhàn),取得更好成績,給家長、社會一個更好的交代,我們的壓力很大。現(xiàn)將我校最后一月的工作安排如下:

  一、開好兩個會議

  1、開好班主任會議

  認(rèn)真學(xué)習(xí)我校質(zhì)量管理意見和班主任工作意見。切實履行職責(zé),努力提高班主任工作質(zhì)量,做好班級日常管理,為期末復(fù)習(xí)做好一切準(zhǔn)備工作。

  2、開好全體教師會。

  學(xué)校要求全體教師牢記:教育質(zhì)量是我們的生命。謹(jǐn)記:一流學(xué)校,一流設(shè)備,必須有一流的教學(xué)質(zhì)量相匹配。切實喚起全體教師的.質(zhì)量意識,做好期末復(fù)習(xí)工作。(青年教師銘記:學(xué)校制定的目標(biāo)“一年變樣,兩年像樣,三年樹立榜樣”。)

  二、采取幾項有力措施:

  1、各教師復(fù)習(xí)要有計劃,復(fù)習(xí)計劃一式兩份,上交教導(dǎo)處一份,另一份復(fù)習(xí)計劃張貼在最顯眼的地方,每天放學(xué)之前對照復(fù)習(xí)計劃,查漏補缺,不放過一個知識點,不遺漏一位學(xué)生。并常交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗。(本周完成)

  2、各科組要組織上好復(fù)習(xí)課,并深入研究。四個教研組要組織本組教師深入教師課堂,為高效課堂出謀劃策,并做好課后測工作,切實提高復(fù)習(xí)的課堂效率。(各教研組制定好調(diào)研安排表,上交一份到教導(dǎo)處)(安排本周完成,活動延續(xù)到期末考試前)

  3、教導(dǎo)處認(rèn)真組織好期末評價工作。本月16日組織全校學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量測試。進(jìn)行反思總結(jié),查找問題,取長補短,鞏固復(fù)習(xí)成果。各科任教師做好非語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的成績檢測和登記工作。(一月份第三周)

  4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期對教師復(fù)習(xí)情況抽查,及時總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

  5、開展一次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用學(xué)科競賽,檢測優(yōu)生的輔導(dǎo)情況。(下周)

  6、組織一次作業(yè)本、備課本檢查,評選出優(yōu)秀作業(yè)本、備課本,并組織學(xué)生、教師參觀學(xué)習(xí),給予優(yōu)勝者獎勵。(下周)

  “布置工作+不落實=零”,各科任教師應(yīng)該嚴(yán)格按照上述安排有序進(jìn)行復(fù)習(xí)。爭取以最優(yōu)異的教學(xué)成績,給領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會一個滿意的匯報。

期末復(fù)習(xí)計劃3

  復(fù)習(xí)要求

  1.抓好40分鐘,強調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

  課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代,讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開,設(shè)計豐富多樣、富有童趣的形式,提高學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

  2.把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。

  由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力,教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作,一來不利于學(xué)生的身心健康,二來練習(xí)多了,易造成批改的`疏漏。我們精心設(shè)計練習(xí)的形式,出發(fā)點是能提高學(xué)生的綜合能力,減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān),而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計劃設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)形式,力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),調(diào)動學(xué)生的積極性。

  3.定好時間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。

  6月22日~6月26日單元復(fù)習(xí)

  6月29日~7月3日綜合復(fù)習(xí),完成綜合卷

  復(fù)習(xí)重點

  1.要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀709個生字,其中428個漢字只識不寫,掌握281個要求書寫的漢字。

  2.了解和掌握一些常用的識字方法。

  3.用學(xué)過的詞語說句通順的話。

  4.熟記各個單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩。

  復(fù)習(xí)難點

  1.幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2.指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。

  復(fù)習(xí)類型

  一、漢語拼音

  1.復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

  二、識字寫字

  1.準(zhǔn)確認(rèn)讀709個生字。

  2.復(fù)習(xí)掌握一些常用的識字方法。培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

  3.復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

  4.掌握本冊課本上安排的常用偏旁,并能正確書寫。

  5. 按筆順在田字格里書寫、默寫281個生字。做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。

  三、詞語句子

  1.熟記各個單元練習(xí)中的成語,用學(xué)過的生字組詞。

  2.認(rèn)識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

  3.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

  4.用學(xué)過的生字組詞;會用詞語說一句簡單的句子,初步地建立句的概念。

  四、閱讀

  1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

  2.聯(lián)系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。

  3.認(rèn)識句號、問號、感嘆號,并能根據(jù)不同句式的語氣加上相應(yīng)的標(biāo)點。

  4.正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。

  五、寫話

  1.對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫觀察到的事物,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

  2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。

  3.根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

  4.不寫錯別字,不會寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。

期末復(fù)習(xí)計劃4

  專題復(fù)習(xí)

  進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時,將教材分析、總結(jié)歸納出四個專題,分別為,實驗、表格和閱讀、作圖和識圖、計算。對每一個專題分成若干部分,在課上給學(xué)生一定的時間讓他們迅速的完成,在規(guī)定的時間段里讓學(xué)生完成習(xí)題,主要是培養(yǎng)學(xué)生的'做題速度,學(xué)生完成后,教師出示答案,學(xué)生之間互相講解,教師進(jìn)行個別指導(dǎo),也就是讓學(xué)生利用課上時間,邊做、邊講、邊學(xué)。個別題目教師集中講解。

期末復(fù)習(xí)計劃5

  學(xué)校組織了一次月考,向檢驗我們這段時間的學(xué)習(xí),找出不足,督促我們學(xué)習(xí)。

  這次的考試挺不理想的,雖然成績還沒下來,但是自己覺得自己這段時間都干什么了?有幾科成績下來了,真的好差,被老師說我們了我們二班一頓,說我們二班原來是學(xué)習(xí)氣氛最好的.的班級,現(xiàn)在開始集體糊弄老師了,我感到很慚愧,因為我也是其中的一部分,一起糊弄……..

  每次回到家里,背了一些作業(yè),似乎要奮斗努力的樣子,可是我知道自己不能抵擋電視、電腦的誘惑,每次都想將作業(yè)都做完,可是一直不做,直到中午返校時才意識到自己有多少作業(yè)沒做,總是回到學(xué)校再來補,已經(jīng)和他們落下了一大截,

  月考不滿意,以后加油,為了期末,為了考上一中,和別人一起奮斗,不能放棄,一定要超過、超過,光說沒用,要付諸行動,以后要與他人比武。

  別人都在默默努力,自己不能在坐以待斃,期末過一個好年,能夠給他人自豪的說,而不是在咽里說不出來,讓別人刮目相看。我能行!

期末復(fù)習(xí)計劃6

  馬上每學(xué)期一次的期末考試又要來了,這次期末考試是我小學(xué)生涯的最后一次 期末考試,所以我要認(rèn)真應(yīng)對這次期末考試,給自己的小學(xué)生涯畫上一個圓滿的句號。

  語文是我最不擅長的科目,所以也成為我這次復(fù)習(xí)的重點,近期我要先將課本上的一些文言文背誦下來,再將課本上要求背誦的課文背熟,防止卷子上有課文填空,然后再去背一些課外拓展的古詩文,這樣可以做到課內(nèi)課外兩不誤,如果時間充裕的話,還可以買一些語文的.卷子練習(xí)一下。

  孔子曰:“溫故而知新,可以為師矣!彪m然我比較擅長英語和數(shù)學(xué),可我還是要鞏固一下基礎(chǔ),英語和數(shù)學(xué)沒有復(fù)習(xí)方法,是能靠做題來提高成績,所以我買了很多卷子在家練習(xí),希望能對我的成績有所幫助。

  大家是怎樣復(fù)習(xí)的?和我一起分享一下吧?我在這里預(yù)祝大家考試順利、考得出彩。

期末復(fù)習(xí)計劃7

  【指導(dǎo)思想】

  1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理所學(xué)過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

  2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功,會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。卡耐基說過:“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

  3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

  4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

  【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

  基礎(chǔ)知識:

  1、生字詞:掌握本冊要求學(xué)會的170個生字。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。

  2、詞語:理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀,正確書寫,大致了解意思。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。

  3、多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶*的多音字,要重點復(fù)習(xí)。

  4、句子:語句通順,表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

  5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

  閱讀:

  1、有一定的速度,每分鐘不少于300字,能讀懂程度適合的文章。

  2、能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。

  3、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  4、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

  5、能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

  6、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

  習(xí)作:

  1、能寫簡單的記實作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真摯。

  2、能按一定的順序?qū),根?jù)表達(dá)需要分段表述。

  3、做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標(biāo)點符號。

  4、書寫規(guī)范、整潔。

  5、40分鐘不少于400字。

  6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

  【復(fù)習(xí)措施】

  一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二是新內(nèi)容,即依據(jù)教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

  三是新教法,即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

  【復(fù)習(xí)方法】

  分類性復(fù)習(xí):

  分為:聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。

  1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

  3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。

  4、作文的.分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。

  在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,注意以下兩點:

  1、突出重點。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,教師引導(dǎo)、歸納以練習(xí)為主,在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)課時安排:

  復(fù)習(xí)時間為1月2日到1月16日。

期末復(fù)習(xí)計劃8

  馬上就要舉行期末考試了,制定一個復(fù)習(xí)計劃,幫助學(xué)生做好期末復(fù)習(xí):

  一、指導(dǎo)思想:

  以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。會寫200個要求寫的字。

  2、重點鞏固課文內(nèi)容,能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。

  3、牢固掌握語文園地中“日積月累”部分內(nèi)容。

  4、閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  5、以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。學(xué)會給別人寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫。

  三、復(fù)習(xí)措施:

  1、突出重點,講練結(jié)合。力求每節(jié)課都是快樂的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的。

  2、注意實效性,注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。

  3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

  4、同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法:

  分類性復(fù)習(xí)。從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。基礎(chǔ)知識部分,就按上面提到五個方面。

  生字部分

  1、會寫課后生字表中200個會寫的字,會認(rèn)200個字。

  2、能正確區(qū)分形近字。如沸—佛厲---歷

  3、課文中帶出的多音字。

  生詞部分

  1、每個單元的詞語盤點中讀讀寫寫中的詞語會寫。

  2、積累詞語盤點中讀讀記記中詞語。

  3、按規(guī)律積累詞語

  ABBAABBABCCABACAABC式

  描寫動作、景物、神態(tài)、顏色的詞語

  4、能運用詞語寫話,寫一句話或用幾個詞寫一段話。

  5、結(jié)合語言環(huán)境據(jù)詞定義、據(jù)句定義

  6、積累動物的成語書79頁(胸有成竹杏林春滿)

  7、課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞。書72頁

  句子部分

  1、積累課文中的句子。(含義深刻的句子、描寫優(yōu)美的句子、擬人、比喻句)

  2、園地中出現(xiàn)的句子(明貶實褒比照名人名言對聯(lián))

  3、能按規(guī)律寫句并能仿寫句子

  閱讀的復(fù)習(xí)

  1、背誦課本本冊書中的優(yōu)秀詩文,教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句。

  2、能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。

  3、熟讀課本中的精美段落。能簡單概括自己影響最深的場景,重點人物,細(xì)節(jié),能描述事件的梗概。

  4、學(xué)習(xí)、積累課本中的好詞佳句。聯(lián)系上下文和自己的`積累,理解有內(nèi)涵的句子含義。

  5、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思,體會表達(dá)效果。

  習(xí)作的復(fù)習(xí)

  1、本冊安排了7次習(xí)作,其中有五個單元都提供了5-6個可選擇寫的內(nèi)容。

  一單元可圍繞自己游覽過或發(fā)解除到的一處自然景觀進(jìn)行寫作,還可以寫著名的旅游景點,也可以寫身邊的景物。

  二單元可寫自己在生活中觀察的事物,寫一篇觀察日記。

  三單元學(xué)生在課外閱讀了一些童話故事后,試看也寫一篇童話。

  四單元,寫一寫自己喜歡的動作習(xí)作。

  五單元,寫一寫自己喜歡的動作習(xí)作。

  六單元根據(jù)圖片內(nèi)容自擬題目,自圖寫作文,學(xué)生如果感覺困難,也可以寫選擇寫自己親身經(jīng)歷。

  七單元寫一寫自己或別人成長的故事,也可以寫一寫《烏塔》想到的。還可行給同學(xué)寫回信,教給學(xué)生練寫書信的正確格式。

  八單元可以寫一篇想象作文,可以寫科幻故事。要求想象豐富,內(nèi)容要具體。

  2、本冊習(xí)作復(fù)習(xí)的重點是寫事,寫景、童話及寫信,值得注意的是寫物和寫景這兩類作文有很大的不同,因為寫物的必須通過具體的事例來表現(xiàn)出動物的特點,難點是寫物的作文要把的特點寫出來,抓住動物的運作,外形,生活習(xí)性來細(xì)致的描繪出它的特點,寫景的作文要抓住時間季節(jié)。如:《白鵝》寫的是鵝的步態(tài)和吃相,而《白公鵝》的這一課作者主要是通過抓住白公鵝戲水的特點來寫的。本冊書中作者,還運用舉例子、列數(shù)子、作比較,打比方的說明方法來說明的特點。

  針對以上問題,我們決定用以下方法以來復(fù)習(xí)習(xí)作。

  1、采用多改少寫,組織學(xué)生認(rèn)真評改自己的習(xí)作,指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫具體通過例文不引導(dǎo),以評改促寫作。

  2、展示優(yōu)秀習(xí)作,增加學(xué)生寫作信心,先讓每次作文寫得同學(xué)念自己的習(xí)作,大家談優(yōu)點,再讓學(xué)生在四人小組中展示自己的優(yōu)秀習(xí)作。

  總之,通過自我修改和相互修改,互相激勵,互相評議,以提高習(xí)作水平。

  五、復(fù)習(xí)課時安排:

  復(fù)習(xí)時間為12月20日到1月6日,兩周共14課時左右。

  生字:2課時

  詞語:3課時

  句子:3課時

  閱讀:2課時

  作文:2課時

  綜合:2課時

期末復(fù)習(xí)計劃9

  期末考試就要到了,復(fù)習(xí)也開始了。對于復(fù)習(xí)應(yīng)該有個復(fù)習(xí)計劃吧?偛荒苊つ繌(fù)習(xí)吧。由此,我制定了一些復(fù)習(xí)計劃:

  1、上課集中注意力緊跟老師講課的步伐

  2、課下獨立完成作業(yè),鞏固復(fù)習(xí)。做到溫故。

  3、對于學(xué)習(xí)差的科目,多問,多做題,做到敢于請教。

  4、早上堅持比別人早起10分鐘,多背背政史地生。

  希望這幾條可以堅持做到,并且做到畢業(yè)。只有這樣才能離成功更進(jìn)。

  成功是勤奮的成果,現(xiàn)在流的汗水就是為以后不流汗水,F(xiàn)在的`成功是以后的失敗。珍惜時間,搞好復(fù)習(xí)。相信我可以!

期末復(fù)習(xí)計劃10

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音及寫法。

  2、熟練背誦及默寫會25、30課、課外古詩詞、22、24、26、27重點古文。

  3、文言文會重點實詞的解釋,尤其注意通假字和一詞多意現(xiàn)象;會一些名句的翻譯;會在整體把握課文的基礎(chǔ)上,回答一些重點問題。

  重點古文:

  《桃花源記》(陶淵明)

  《陋室銘》(劉禹錫)

  《愛蓮說》(周敦頤)

  《三峽》(酈道元)

  《記承天寺夜游》(蘇 軾)

  4、現(xiàn)代文重點要求:在整體把握課文的基礎(chǔ)上,會就一些重點文段回答一些重點問題;會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點。

 。1)新聞知識點。

 。2)環(huán)境描寫的作用,人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態(tài)度。

 。3)說明文重點掌握說明文的順序,說明方法及作用,語言的特點。

  5、綜合性學(xué)習(xí):

  (1)世界何時鑄劍為犁 (關(guān)于戰(zhàn)爭的名言、格言、成語、詩歌;古今著名戰(zhàn)役;你對戰(zhàn)爭的評價和看法)。

 。2)讓世界充滿愛(愛的歌曲;具體情景下的口語交際,主要考語言運用能力)。

 。3)說不盡的橋 (橋的成語、俗語、歇后語、詩歌、故事;名橋欣賞等)。

 。4)走上辯論臺 (主要考語言運用能力,比如給出正方一個觀點,問:假如你是反方,你會怎樣辯論)。

  (5)蓮文化的魅力 (荷花的別稱、詩歌、風(fēng)俗、用途、傳說故事等)。

  (6)怎樣搜集資料(知道搜集資料的途徑方法,以及怎樣用電腦搜集資料)。

  6、名著導(dǎo)讀,要求:

 。1)熟記作者、主人公姓名。

 。2)每本書至少掌握3個以上經(jīng)典故事情節(jié)。

 。3)對人物性格的把握和評價。

 。4)這本書的主要內(nèi)容和特色等。

  名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

  二、復(fù)習(xí)時間的安排:

  12月19日------1月4日

  1、充分利用早課時間把好基礎(chǔ)知識的過關(guān),主要包括:

 。1)1——4單元重點詞語的'讀音及寫法。

 。2)25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。

  (3)22、24、26、27課重點古文的背誦與默寫。

  2、利用好課堂上的時間,指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧,落實記敘文、說明文、小說的一些知識點。引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容

  和特色等。

  4、進(jìn)行四次基礎(chǔ)知識與重點古文釋詞譯句的小測試,每次只需15——20分鐘,及時批改與講評,督促學(xué)生牢固掌握。

  5、在1月3日進(jìn)行一次綜合基礎(chǔ)知識測試,進(jìn)行復(fù)習(xí)知識的查缺補漏。

  6、每天的語文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)文言文。

  三、復(fù)習(xí)資料:

  1、《資源與評價》上的單元測試的文段閱讀訓(xùn)練、古文練習(xí)。

  2、《八年級上重點詞語》(試卷2)

  3、《修改病句練習(xí)》(試卷1)

  4、綜合性學(xué)習(xí):課本P42、P89、P120、P159、P184、P210。

  5、名著閱讀:課本P224、P234、P243。(試卷1)

  6、《文言文復(fù)習(xí)試卷》(試卷1——4)

  7、 《期末綜合測試》(2套)

期末復(fù)習(xí)計劃11

  首先,明確復(fù)習(xí)重點:

  第一,我會認(rèn)的生字,經(jīng)常以選出下列加點字的正確讀音和連線題的形式出現(xiàn),要求學(xué)生認(rèn)識,會讀音。

  第二,我會寫的生字,這些生字要經(jīng)常以看拼音寫詞語,寫筆順共幾畫,組詞等形式出現(xiàn)。因此要求學(xué)生反復(fù)默寫,按照正確筆順書寫,并組詞。

  第三,背課文。之所以沒有把背課文放在第一,是因為我經(jīng)常告訴學(xué)生,背課文不是我要求你做的,而是你每天應(yīng)該做的,F(xiàn)在這個年齡正是記憶力最好的時候,所以要經(jīng)常背。當(dāng)然,老師和家長要做好監(jiān)督和檢查工作。第四,課后的讀讀說說,要求學(xué)生會背會寫。第五,每單元的語文園地是重點,經(jīng)常以各種靈活的形式來考察,所以語文園地要求老師舉一反三,要求學(xué)生靈活掌握。第六,有一些瑣碎的知識點,如量詞,一()海鷗等。93頁的漢語拼音字母表要求會默寫,大小寫字母會對應(yīng),會排列大寫字母的.順序。閱讀短文,答案一般都在文章里,要仔細(xì)找,多練習(xí)。最后,看圖寫話,給學(xué)生和家長說清楚標(biāo)準(zhǔn)和寫作方法。開頭空兩格,至少三句話。先觀察圖畫,誰,在哪里,干什么。再說細(xì)節(jié)。

  整體的復(fù)習(xí)思路是以語文課本為主,輔助單元測試卷,報紙等習(xí)題加以鞏固練習(xí)。每周五天,兩天復(fù)習(xí)一個單元,每周五進(jìn)行一次測試,考察一下學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。另外,每兩天復(fù)習(xí)完一單元后,要進(jìn)行默寫,及時掌握學(xué)生的情況。講解練習(xí)題讓學(xué)生先做,根據(jù)學(xué)生做的情況再講。沒有必要每一道題都講,要挑典型的題目,有代表性的題目精講,重點講,集中講。

  最后,復(fù)習(xí)課是十分枯燥的。因此要多穿插些游戲調(diào)動學(xué)生的積極性,不能一講到底。我搜集了一些簡單的游戲,如唱反調(diào)(老師說抬頭,同學(xué)們低頭,老師說舉左手,同學(xué)們舉右手),心有靈犀(兩個同學(xué)在講臺上轉(zhuǎn)圈,老師說停,兩名同學(xué)同時說出這單元一篇課文的名字,如果說的一樣,全班同學(xué)齊背這篇課文)。課堂當(dāng)中放1—2分鐘音樂讓孩子們放松一下,這樣復(fù)習(xí)課也上的有滋有味,讓孩子們也喜歡上復(fù)習(xí)課。

期末復(fù)習(xí)計劃12

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、鞏固本冊書所學(xué)的基礎(chǔ)知識,做到會讀、會寫、會用。

  2、背記要求背誦的課文以及語段,做到能正確書寫,并且理解一些語句的含義,積累精練的語句,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  3、分析課文中精彩的語段,學(xué)習(xí)一些常用的`寫作方法,提高學(xué)生的讀寫能力,交際能力,分析能力。

  4、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生明白:知識貴在積累,溫故知新的道理,養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。

  二、復(fù)習(xí)重點:

  1、本冊教材的字、詞、文學(xué)常識等基礎(chǔ)知識。

  2、講讀課文的內(nèi)容及習(xí)題。背誦。

  3、精要語段的閱讀分析。

  4、文章的寫作方法。

  三、復(fù)習(xí)難點:

  揣摩和品味詞、句;學(xué)困生主要是習(xí)題的記憶。

  四、復(fù)習(xí)用具:

  1、投影儀。

  2、教科書、練習(xí)冊以及復(fù)習(xí)題單。

  五、計劃課時:略。

  六、復(fù)習(xí)順序及反饋方式:

  1、復(fù)習(xí)講讀課文,重點復(fù)習(xí)課文內(nèi)容及課后習(xí)題,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,積累字、詞,學(xué)習(xí)一些寫法。用題單檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。

  2、復(fù)習(xí)說明文,記憶字詞及作者,理順課文內(nèi)容,把握說明對象、特征、說明方法,揣摩準(zhǔn)確、生動的語言,記憶習(xí)題,分析重點語段。當(dāng)堂復(fù)習(xí),當(dāng)堂發(fā)題單鞏固,然后用小卷或試卷檢測復(fù)習(xí)情況,對學(xué)困生要“一幫一”,稍微降低一些要求。

  3、復(fù)習(xí)文言詩文。記憶常識,背寫課文,理解寫法和情感,記憶課后習(xí)題,重點是對精彩語句的理解。用現(xiàn)代漢語翻譯課文,記憶一些文言字詞的用法。

  4、欣賞一些佳作,拓寬學(xué)生的選材范圍,會圍繞中心選材敘事,表述感情,并且會描寫、議論抒情。

  5、用綜合試卷檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、答卷的習(xí)慣。

期末復(fù)習(xí)計劃13

  期末考試即將來臨,這是我們生物學(xué)科的第一次大型考試。為了在這次考試中取得理想的成績,我特制定以下計劃:

  一、思想上高度重視,制定科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計劃

  做任何事情必須有一個統(tǒng)籌的安排,才能得心應(yīng)手。我們制定了詳實可行的復(fù)習(xí)計劃,這個計劃具體到每一個課時。每個階段的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時間安排、用何資料,都要詳實。同時教師的計劃在復(fù)習(xí)前,要向?qū)W生說明,讓學(xué)生心中有數(shù),自覺的與老師配合,做好教與學(xué)同步,發(fā)揮共振的功效。我們的計劃大體如下:

  分三個階段復(fù)習(xí)。第一階段,立足課本,分章節(jié)復(fù)習(xí),對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行復(fù)習(xí),小步進(jìn)行,打牢基礎(chǔ)。這需要七天時間。第二階段,進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的`系統(tǒng)、歸納、整合,訓(xùn)練學(xué)生對生物學(xué)知識的綜合運用能力,做段考模擬試卷。需要10天。第三階段,學(xué)生自由復(fù)習(xí),調(diào)整心態(tài),進(jìn)行查缺補漏。

  二、強化訓(xùn)練、精選精做,舉一反三

  加強訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出知識的能力,能提高做題、應(yīng)試的技巧,提高成績。我們就要精選訓(xùn)練題。精選要做到:訓(xùn)練同一個知識點的題目不重復(fù)做,選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識,我們一定要有數(shù);一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查,我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合;對同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形;及時做好檢測,并且進(jìn)行認(rèn)真的講評分析,找出學(xué)生存在的問題,讓學(xué)生知道錯在哪,為什么錯了,到底哪方面的知識疏漏,再指導(dǎo)學(xué)生彌補缺陷;過一段時間,再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測,直到學(xué)生理解和掌握。

  三、加強集體備課,提高課堂效率

  在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧。結(jié)合考點,精心組題,提高課堂容量和效率。

  四、與學(xué)生談心、交流,鼓舞學(xué)生的斗志

  親其師,才能信其道。做學(xué)生的朋友,多與他們交流,一是可以提高學(xué)生對教師信任,促進(jìn)學(xué)生主動配合教師,及時幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題,提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài),傾聽學(xué)生對教學(xué)的意見和建議,做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作,及時調(diào)整自己的教學(xué),促使教學(xué)相長。

期末復(fù)習(xí)計劃14

  期末考試在即,期末復(fù)習(xí)工作相繼展開,如何有效利用時間,提高復(fù)習(xí)效率成了老師們議論的重點話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞,直接影響到學(xué)生期末的總成績,同時也會影響學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此,認(rèn)真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí),意義非常重大。

  一、班級情況分析

  三年級有25名學(xué)生。三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞,在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學(xué)的知識是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容,對于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來說是一件簡單的事,但對于那些學(xué)習(xí)懶散的的學(xué)生有一定的難度。四年級23人,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚,考試成績能達(dá)到優(yōu)秀,但仍有三四個后進(jìn)生,背單詞背句型十分費勁, 每次考試都處于不及格或是剛剛及格的`狀態(tài)。五年級有學(xué)生19人,由于基礎(chǔ)沒打好,所以一般學(xué)生雖然能夠及格,但是很少達(dá)到優(yōu)秀。有個別優(yōu)異學(xué)生。剩下的七八個對英語學(xué)習(xí)沒有興趣,每次上課都是勉強跟著聽,一到自己背的內(nèi)容就皺起眉頭,后進(jìn)生比較多。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型,能靈活地運用所學(xué)知識。

  通過總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點,全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

  2、常考的試題題型,包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

  四、具體措施

  1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),每個學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀出所學(xué)重點單詞。

  2、設(shè)計練習(xí),把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。

  3、設(shè)計不同類型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

  4、重點輔導(dǎo)中下生,堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

  5、開展“一幫一”活動,讓中下生的成績盡可能地提高。

  6、做好學(xué)生的思想工作,讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

  7、 及時做好檢測和小結(jié)工作,以便及時地調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

  8、多與家長聯(lián)系,及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。

  五、關(guān)注“學(xué)困生”

  1、做好學(xué)生的思想工作,多與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的情況。

  2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作,及時做好檢測工作。

  3、開展“一幫一”活動,讓后進(jìn)生遇到問題能及時解決。

  4、及時表揚和鼓勵學(xué)生,讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

  六、復(fù)習(xí)進(jìn)度

  16 周 復(fù)習(xí)1—3單元 主要是課文和單詞

  17--18周 復(fù)習(xí)4—6單元 主要是單詞、課文和單元綜合檢測。

  19 周 復(fù)習(xí)練習(xí)冊 以最后綜合檢測為主。

期末復(fù)習(xí)計劃15

  高一年級因為入學(xué)的中考成績差距很大,所以我們老師采取分層次教學(xué)。目前高一年級有四個班級!在平時的教學(xué)過程中,老師就很注意階梯教學(xué),對于一二基礎(chǔ)班來說平時更重視課本基礎(chǔ)題, 三四班就要多補充一些知識,重視知識的拔高!因此在復(fù)習(xí)上無疑給老師加大了難度,期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證,期末考試考查面涵蓋一本書的內(nèi)容,是檢驗我們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的主要形式之一。學(xué)習(xí)半年了,究竟學(xué)得怎么樣?學(xué)生自己想知道,老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗!皬(fù)習(xí)”不是可有可無,要下功夫搞好。針對不同的班級老師的復(fù)習(xí)工作該如何展開呢?

  一、制定復(fù)習(xí)計劃

  對于基礎(chǔ)班給出考試范圍,把每課最重點的知識和題型進(jìn)行梳理,理科部分給出每個知識點的母題或重點例題。從而讓學(xué)生在考試中可對此類型的題輕松解答,文科給出重點例句,著重分析,以不變應(yīng)萬變!對于一二班的學(xué)生還有多做練習(xí),不斷檢驗!有些練習(xí)可以循環(huán)的做,直至完全掌握為止!拿出一半的時間進(jìn)行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。對這些內(nèi)容一項一項地歸納、整理,真正搞清楚,弄明白。然后,側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行查漏補缺,以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題,熟悉考試題型、考場規(guī)則。

  對于三四班學(xué)生可能平時基礎(chǔ)掌握不錯,在最后的復(fù)習(xí)階段就可以以強化能力、查漏補缺、模擬練習(xí)有主!在復(fù)習(xí)過程中,要充分發(fā)揮學(xué)生自己的學(xué)習(xí)積極性,在老師的指導(dǎo)下,自己歸納、總結(jié),找規(guī)律,抓特點,和同學(xué)一起討論、研究,不放過每一個疑點,不遺漏每一個重點,不忽視每一個考點。

  每位教師手里都有自己的`期末練習(xí)題,還有學(xué)校訂購的單元檢測與期末復(fù)習(xí)題,期末復(fù)習(xí)題主要是供我們復(fù)習(xí)用,試題絕不能拿過來做一遍,一對答案了事。應(yīng)先按上面講的對于不同的班級制定不同的復(fù)習(xí)計劃,確保各個班級在期末考試中取的好的成績!

  二、 因材施教,打耐心細(xì)致之仗。

  復(fù)習(xí)階段,往往課堂容量大,復(fù)習(xí)進(jìn)度快。因此,這一階段,應(yīng)充分顧及到各個層次的學(xué)生,讓所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所進(jìn)步。對于基礎(chǔ)班來講,就更會產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。應(yīng)特別關(guān)注他們的復(fù)習(xí),讓這些學(xué)生建立起必勝的信心,能學(xué)多少算多少,只要有進(jìn)步就是好學(xué)生。就提高學(xué)生的整體成績而言,這部分學(xué)生恰恰就是突破口。因為他們有潛力。教師可以以各種形式,加強對他們的督導(dǎo):課堂上經(jīng)常提問,強化個別輔導(dǎo)的力度,課下經(jīng)常過問他們的復(fù)習(xí)情況,鼓勵他們的點滴進(jìn)步。作業(yè)的布置也可以因人而異,采取分層布置的方法,讓他們學(xué)有所得。當(dāng)然,這需要教師做很多耐心細(xì)致的工作。我們應(yīng)該改變往常的冷眼、諷刺與挖苦,多一份關(guān)愛,多一份鼓勵,多一份耐心與細(xì)致,相信我們的學(xué)生能行。

  以上只是搞好復(fù)習(xí)的一方面。要真正做好期末復(fù)習(xí),需要做的工作很多,比如學(xué)生的思想動員工作,家長的配合等等,更離不開教師間的相互合作,共同商討,離不開集體備課與教研。相信我們只要站好最后一班崗,做好復(fù)習(xí)工作定會取得較優(yōu)異的成績。

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