科學(xué)活動教案[優(yōu)選7篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的科學(xué)活動教案7篇，希望對大家有所幫助。

科學(xué)活動教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道各種筆的名稱，了解它們的外形特征及構(gòu)造。

　　2.探索觀察比較，發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途，并積極與同伴交流。

　　3.了解筆的演變過程及給人們帶來的方便，懂得安全用筆。

　　活動重點：

　　知道各種筆的名稱，了解它們的外形特征及構(gòu)造。了解筆的演變過程及給人們帶來的方便，懂得安全用筆。

　　活動難點：

　　探索觀察比較，發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途，并積極與同伴交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有使用筆的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，鉛筆、粉筆、油畫棒、水彩筆、簽字筆、毛筆、記號筆、圓珠筆若干：墨汁：白紙、黑板、塑料膜、宣紙、橡皮、黑板擦、濕巾每組一份；濕抹布一塊。

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)“筆的展覽會”情境，認(rèn)識各種各樣的筆。

　　提問：你認(rèn)識哪些筆？它們有什么用？

　　小結(jié)；生活中有各種各樣的筆，它們的名字不同，但都可以寫字和畫畫。

　　2.觀察探索、試用比較，進(jìn)一步了解各種筆的構(gòu)造、特性及作用。

　　（1）觀察操作，了解筆的構(gòu)造。

　　提問：你們知道這些筆是由哪幾部分組成的嗎？

　　小結(jié)：這些筆的'樣子都不一樣，都有自己的特點，一般由筆芯、筆頭、筆桿和筆帽這幾部分組成。簽字筆、圓珠筆用完后可以換筆芯繼續(xù)使用；鉛筆、粉筆、油畫棒越用越短：毛筆、水粉筆的筆頭是毛做的。

　　（2）畫一畫，試一試，感知不同筆的線條特性和作用。

　　幼兒操作，教師提醒幼兒使用時注意安全。

　　提問：這幾種筆畫出來的線條是什么樣的？小朋友經(jīng)常用什么筆畫畫？為什么？毛筆寫在什么紙上更合適？橡皮和黑板擦能擦掉什么筆的字跡？記號筆有什么特殊的本領(lǐng)？

　　小結(jié)：各種筆畫出來線條粗細(xì)、顏色都不一樣。小朋友經(jīng)常用顏色豐富的水彩筆、油畫棒畫畫；中國獨有的水墨畫就是用毛筆在宣紙上畫的：鉛筆的筆跡可以用橡皮擦掉；粉筆畫到黑板上可以用黑板擦擦掉：記號筆不怕水。不同的筆有不同的用處，給我們的生活帶來了方便。

　　3.借助課件，認(rèn)識更多功能的筆，了解筆的發(fā)展史。

　　提問：人們最早使用的筆是什么樣的？各種筆是怎樣一步步發(fā)明出來的？

　　小結(jié)；最初的筆是樹枝，然后人類又逐步發(fā)明了刀筆，羽毛筆，以及鉛筆、鋼筆、圓珠筆等現(xiàn)在常用的筆，使用起來越來越方便。

　　活動延伸：

　　將可拆卸的各種筆投放到科學(xué)區(qū)，引發(fā)幼兒進(jìn)一步感知各種筆的構(gòu)造，掌握安裝步驟，并能將探索的安裝步驟表征制成安裝說明書。

　　課程資源拓展：

　　筆：供書寫或繪畫用的工具，多通過筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其他固體表面繪制文字、符號或圖畫。

科學(xué)活動教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識水果。

　　2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。

　　2、切成片的水果，并用牙簽插好。

　　3、西瓜寶寶圖，水果圖片。

　　活動過程：

　　一、 猜一猜

　　1、出示西瓜圖。

　　小朋友你們看，他是誰��？（西瓜）

　　對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊？還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

　　2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

　　二、 認(rèn)一認(rèn)

　　1、請小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

　　2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

　　請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

　　請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

　　3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。

　　你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒根據(jù)圖片回憶。

　　三、 說一說

　　1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去�？墒牵�西瓜寶寶不認(rèn)識你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢？請個別幼兒嘗試。（老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰啊？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。）

　　2、大家一起來。

　　四、 嘗一嘗

　　1、小朋友，歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。

　　2、幼兒品嘗。

　　3、組織交流。

　　五、 小結(jié)。

　　活動反思：

　　對于幼兒來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹、制作的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠更好的讓幼兒集中注意力，并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的`飲食習(xí)慣。通過摸水果、品嘗水果、扮演水果來加深幼兒對水果的認(rèn)識和了解，知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質(zhì)地，再通過描述鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。在這個環(huán)節(jié)中把游戲、學(xué)習(xí)溶為一體，讓幼兒在游戲中也可以學(xué)到知識，也達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

科學(xué)活動教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．喜愛鳥，了解"愛鳥周"的意義。

　　2．感知鳥的多種多樣，認(rèn)識鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，有愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．錄音機、鳥叫的磁帶。

　　2．教師和幼兒共同收集有關(guān)鳥類的圖片并布置在活動室內(nèi)。

　　3．教學(xué)掛圖：《各種各樣的鳥》。

　　活動過程：

　　一、欣賞鳥鳴，激發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣。

　　1．出示小鳥。

　　教師：今天老師帶來了一種小動物，它來和我們做好朋友的，你們猜猜它是誰？ 、

　　2．播放錄音，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。

　　教師：你聽到小鳥在唱些什么嗎？

　　二、觀察小鳥，感知鳥類的多種多樣。

　　1. 引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗講述。

　　教師：你喜歡鳥嗎？為什么？你認(rèn)識哪些鳥？

　　2. 幼兒自由觀察室內(nèi)鳥及其相應(yīng)活動的教學(xué)掛圖，認(rèn)認(rèn)自己熟悉或喜愛的鳥。

　　教師：你喜歡什么鳥？為什么？

　　三、了解"愛鳥周"的意義。

　　1．觀察教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥對人類的用處。

　　教師：鳥能為人類做許多事，你知道哪些鳥能為我們做什么事呢？

　　2．介紹 "愛鳥周"鳥類中大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的.可以捕殺鼠類。他們對農(nóng)業(yè)、對森林和果園都有益處，所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥�。我們國家在每年�?月底5月初的一周在全國開展"愛鳥周"活動，號召全國人民都來保護(hù)、愛護(hù)鳥類。

　　3．小結(jié)。

　　教師：鳥類是我們的好朋友，我們應(yīng)該有愛護(hù)鳥、保持生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識。

科學(xué)活動教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒積極探索，主動思考問題。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。

　　3、體驗活動的樂趣

　　準(zhǔn)備：

　　皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

　　過程：

　　一、設(shè)問導(dǎo)入：

　　看，這是什么（各種空心的皮球）如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎么樣？

　　二、反互探索，感知球的基本特征

　　1、第一次自由探索

　　師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。

　　讓幼兒自由的探索

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、第二次有目的的探索

　　師：剛才小朋友們都用球進(jìn)行了實驗，現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么？

　�。ㄗ層變哼M(jìn)行討論，并回答老師的問題）

　　師：現(xiàn)在請小朋友來回答老師的`問題，把球?qū)殞毞诺剿�里，它會怎么樣呢？（它就會浮在水面上�?/p>

　　把球放在地上用手拍打，球?qū)殞氂謺�怎么樣呢？（會向上彈起來�?/p>

　　現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲，進(jìn)行觀察吧！

　�。�1）、把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

　�。�2）、讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學(xué)習(xí)名詞“彈性”

　�。�3）讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠(yuǎn)？感知球滾動的快慢和地面有關(guān)。

　　3、小結(jié)

　　師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想！現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。

　　延伸

　　師：現(xiàn)在小朋友都知道了球?qū)殞氃谒�里的時候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球?qū)殞毧梢郧昂笞笥业臐L動，真的是太神奇了，現(xiàn)在我請小朋來幫老師想一想哪一些球?qū)殞殨�浮在水面上的？哪一些球�(qū)殞毰呐乃鼤�跳起來？還有哪能些球?qū)殞毧梢郧昂笞笥蚁虿煌�的方向滾動？

科學(xué)活動教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1．知道幾種常見小動物的主要特征，感受它們的有趣之處。

　　2．在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環(huán)境。

　　3．樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動準(zhǔn)備1．背景圖一幅(天空、草地、小河，花園)；2．小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。

　　活動過程1．激趣--知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征(老師帶孩子來到活動室。)師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦!今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的`小動物朋友是誰呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小免)哪里長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數(shù)一數(shù)。

　　(教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探索某種動物的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，把握幼兒的語言表述狀況，引導(dǎo)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)小動物朋友的特征、有趣的樣子。)2．探秘--了解小動物的生活環(huán)境(出示背景圖。)師：小動物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物，想一想，它喜歡到哪里去玩兒? (請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動物游玩兒。)師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！

　　(1)第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。

　　師：看一看小朋友送得好不好?

　　師小結(jié)：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水里快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做游戲呢。看見小動物們玩兒得很高興，其他一些小動物也來了。

　　師：誰來了，猜一猜?(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)(2)第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。

　　師：這些小動物也想去玩兒，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪里去玩兒？

　　師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。

　　(分組送小動物去玩兒，教師評價。)3．活動結(jié)束師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧!

　　放有關(guān)動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了，在探索過程中，雖然生活經(jīng)驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設(shè)出"會說話的"的環(huán)境為活動的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。

　　活動二：我喜歡的小動物活動意圖：

　　提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動物的，了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征、活動特點，并大膽與教師、同伴交流分享。

　　觀察與推進(jìn)：

　　老師："小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

　　黃震："我最喜歡老虎，因為它很威武！"欣怡："我最喜歡小白兔，因為它很可愛。"疏豫："我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗，因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。

科學(xué)活動教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解物體膨脹的條件。

　　2、發(fā)現(xiàn)、比較事情之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、干木耳、茶葉每組1盤，杯子每兩人1個。

　　2、用水浸泡過的黃豆、木耳若干。

　　3、電磁爐、電沙鍋、微波爐各1個。

　　教學(xué)過程：

　　一、提出問題，引發(fā)探究。

　　你知道膨化食品是怎么做出來的嗎？

　　二、發(fā)現(xiàn)膨脹現(xiàn)象。

　　1、出示用水浸泡的黃豆、木耳，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)沒浸泡過的黃豆、木耳與它們的區(qū)別。

　　2、觀察后請喲額說出它們變化的原因是什么。

　　3、問幼兒：你還知道哪些食品會變化？

　　4、做一做：請幼兒用杯子盛一些茶葉，倒入一些溫水，發(fā)現(xiàn)茶葉遇水后的膨脹現(xiàn)象。

　　5、教師制作"爆米花"，幼兒觀察玉米的變化過程。

　　三、生活中的'膨脹。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，說一說利用膨脹能解決生活中的哪些問題。

　　四、膨化食品真好吃。

　　幼兒品嘗膨化食品，并說一說吃的感覺是怎樣的。

　　五、看畫冊《有趣的膨脹》

　　1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體膨脹的現(xiàn)象與生活的關(guān)系。

　　2、提問：你知道圖上的這些食物是怎樣變化的嗎？

科學(xué)活動教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　根據(jù)《幼兒教育新綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”。由于孩子們對周圍的事物特別感興趣，我便和孩子一起開展了此活動——《小蝌蚪的生長變化》。

　　春天來了，萬物復(fù)蘇，周圍一切事物在發(fā)生著變化，小草、樹木都變綠了，各種各樣的小動物也趁熱出來了。瞧，池塘里的小蝌蚪拖著長長的尾巴在水里游來游去，它好像在尋找自己的媽媽。它和媽媽長得一樣嗎？在這次活動中，通過讓幼兒觀察，討論和操作等活動，初步了解小蝌蚪的生長變化過程，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步了解小蝌蚪的生長過程。

　　2、知道青蛙是人類的好朋友，初步萌發(fā)愛護(hù)青蛙的意識。

　　3、提高幼兒的動手動腦能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪生長的過程

　　難點：小蝌蚪生長的操作步驟

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、資源的選擇：在自然區(qū)角的魚缸里，養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。

　　2、媒體的應(yīng)用：自制的多媒體課件 小蝌蚪生長變化圖片 音樂

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察蝌蚪的特征

　　1、猜謎語導(dǎo)入：圓腦袋，長尾巴，變成蝌蚪小娃娃，游來游去找媽媽。它的媽媽是誰？它和媽媽長得一樣嗎？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長得什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符）再看一看每只蝌蚪是否長的一樣？

　　3、蝌蚪是怎樣運動的？是用身體的哪個部分讓它前進(jìn)呢？（游動、尾巴）

　　二、觀看動畫課件，了解小蝌蚪的生長過程

　　1、播放蝌蚪的生長變化課件并提問：

　　（1）從小蝌蚪變青蛙會經(jīng)歷哪幾個階段？

　�。�2）蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳？

　�。�3）身體的哪個部分會消失？

　�。�4）變成青蛙后都停在哪里？

　　2、教師讓幼兒講述蝌蚪的生長過程。

　　（青蛙媽媽生下卵→蝌蚪→長出后退→長出前腿→尾巴變短→青蛙）

　　三、比較青蛙和蝌蚪

　　1、請幼兒觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：

　�。�1）青蛙長得是什么樣子的？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）

　�。�2）青蛙是怎樣運動的？

　　（3）青蛙和蝌蚪外形有什么不同？運動方式有什么不同？

　　四、幼兒操作練習(xí)

　　按蝌蚪的生長變化將這些圖片進(jìn)行排序（引導(dǎo)幼兒說出 “青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪先長出了后腿，又長出了前腿，尾巴慢慢變短，最后變成了一只小青蛙�！保�

　　五、討論交流

　　小青蛙有哪些本領(lǐng)？它喜歡吃什么？為什么說青蛙是保護(hù)莊稼的能手？如果沒有青蛙，莊稼會怎樣？我們應(yīng)怎樣保護(hù)青蛙？

　　教師小結(jié)：告訴幼兒青蛙是莊稼的好朋友，每天要消滅許多的害蟲，大家一定要保護(hù)它。

　　六、音樂律動《小青蛙》

　　活動延伸：今天我們了解了蝌蚪的生長過程以及他的本領(lǐng)，你們喜歡他嗎？你還喜歡哪些小動物，它們的生長過程又是怎樣的呢？

　　教學(xué)反思：

　　在整個教學(xué)活動過程中，體現(xiàn)了幼兒觀察在前，教師引導(dǎo)在后的理念。思路清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢，達(dá)到了預(yù)期效果。本次活動的成功之處表現(xiàn)在：

　　1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的.年齡和興趣特點，結(jié)合季節(jié)特征來選擇和設(shè)計活動，增強了活動的趣味性。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在排圖的過程中，孩子們根據(jù)自己的猜想，有的說先長前腿，有的說先長后腿，各抒己見，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

　　2、較好地完成了活動目標(biāo)。在設(shè)計活動時我注意使用了自制的多媒體課件，多種教學(xué)方法：演示法、觀察法及引導(dǎo)教學(xué)法，能夠使幼兒主動探究、積極思維。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果�！币虼嘶顒又幸龑�(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、做一做等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大，小朋友愛護(hù)小青蛙的快樂心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感 。

　　不足之處表現(xiàn)在：

　　通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學(xué)實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒分組進(jìn)行有步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后和幼兒進(jìn)行怎樣保護(hù)青蛙的討論，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識。

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