(合集)幼兒園活動方案15篇
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展,時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家整理的幼兒園活動方案,歡迎大家分享。
幼兒園活動方案1
一、活動目標(biāo):
1、嘗試和同伴一起看地圖尋找標(biāo)點,體驗定向?qū)毣顒拥臉啡ぁ?/p>
2、感受和爸爸媽媽一起參與活動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、提前將本次活動的內(nèi)容、意義、要求告訴幼兒及家長。
2、通知家長為幼兒準(zhǔn)備午餐、玩水玩沙工具等。為幼兒準(zhǔn)備輕便的服裝和鞋。
三、活動過程:
(一)出發(fā)前談話:
活動時的注意事項
1、鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起以小組為單位開展活動
2、自由活動后能按時集合
3、引導(dǎo)家長和孩子一起看地圖,鼓勵孩子克服困難,找到標(biāo)點。
4、在活動中團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助
。ǘ┸嚿辖M織活動
1、向家長介紹今天的活動流程和開展定向運動的意義。
9:30――10:00 大一放風(fēng)箏
10:00 ――11:00 大一班定向運動
11:00――12:30 大一班劃龍舟、午餐
12:30 ――2:00 大一班集合,海邊自由活動
2:00――2:30 大一班騎毛驢
2:30 在公園出口集合,乘車返回
2、定向運動
鼓勵幼兒自己觀察地圖、地形,在家長的引導(dǎo)下找到寶藏。
家長注意對活動過程中幼兒識圖能力、解決問題能力、合作能力的觀察,并做好評價記錄。
3、午餐:以班級為單位,盡量不離隊。
4、乘驢車:幼兒在家長的帶領(lǐng)下,排隊依次乘坐驢車,過程中引導(dǎo)幼兒觀察毛驢的特征,以及與馬的區(qū)別。
5、劃龍舟:幼兒在家長的帶領(lǐng)下排隊依次登上龍舟,讓孩子自己劃槳,體驗劃龍舟的快樂,
(三)上車回園
1、鼓勵幼兒觀察沿途田園風(fēng)光。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3、家長填寫好今天活動的評價表
四、活動反饋:
在今天的定向活動中,孩子們能夠以班級為中心進(jìn)行各項活動。我們跟蹤記錄了一、二組幼兒的定向運動情況。發(fā)現(xiàn)孩子在小組活動中集體意識有所增加,沒有一個孩子掉隊。由于場地大,地形不熟悉,對孩子找到與圖對應(yīng)的標(biāo)點有一定的挑戰(zhàn)性。觀察中有以下情況:
1、看地圖按圖標(biāo)順序?qū)ふ业綐?biāo)點。
2、雖然看地圖,但沒有按圖標(biāo)順序?qū)ふ覙?biāo)點。
3、靈機(jī)一動,看著大部隊的蹤跡尋找標(biāo)點。
五、成功之處:
1、由于宣傳在前,因此每組都是孩子合作在看圖尋寶,沒有一組是家長包辦的'。
2、沒有一組放棄活動,全部完成了定向?qū)毣顒印?/p>
3、沒有一個小朋友掉隊。
4、活動中孩子們體驗了尋寶的樂趣,提高了看地圖的能力。
5、感受和爸爸媽媽一起參與活動的樂趣。
六、問題:可以提供一些堅毅地圖或者在比較難找的地方有一些簡單的標(biāo)識,如:轉(zhuǎn)彎的剪頭等,給幼兒一些暗示。
幼兒園活動方案2
活動目的:
鍛煉孩子的意志品質(zhì)。
活動過程:
在小小春季抗挫運動會中,孩子們自己設(shè)計路線圖,和家長一起參加活動。每完成一項活動,家長都會拿出路線圖,和孩子一起研究,決定下一步的活動。在活動中,家長和孩子一樣遵守游戲規(guī)則,和孩子一起放風(fēng)箏,一起在草地上爬,仿佛回到童年。他們以自身的表現(xiàn)為孩子作出了榜樣,同時也成為孩子研究性學(xué)習(xí)活動的向?qū)А?/p>
層次三:與孩子親歷探究過程
教師和家長共同努力為孩子的探究活動提供豐富的教育環(huán)境。家長在活動中與幼兒平等交往,激發(fā)幼兒的交往信心,使幼兒學(xué)會協(xié)商、分享與合作。幼兒在與家長一起探究的過程中學(xué)習(xí)收集相關(guān)信息資料、嘗試記錄和操作。通過開放日活動,家長感受到了幼兒教育的艱辛與重要,同時作為孩子探究學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者,他們也感受到了一種成功和喜悅。
伴隨孩子成長——幼小銜接專項活動(大班上學(xué)期)
活動目的:
為幼兒入學(xué)作準(zhǔn)備。
活動過程:
選擇與小學(xué)課程相似的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)家長對孩子的`表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄,并根據(jù)記錄分析孩子的個性特點,據(jù)此有針對性地指導(dǎo)孩子,培養(yǎng)孩子入學(xué)必備的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。
親歷探究過程——共同進(jìn)入探究工作室(大班下學(xué)期)
現(xiàn)狀分析:
大班幼兒已有初步的探究能力,也有探究的愿望和熱情。家長直接參與幼兒的探究工作室活動,影響著幼兒對某一活動的看法,影響著他們的活動興趣、活動持續(xù)時間及活動質(zhì)量。家長參與的積極性、創(chuàng)造性、認(rèn)真態(tài)度也影響著幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法;顒又校议L與幼兒是平等的合作伙伴關(guān)系。
活動目的:
1.家長通過參與促進(jìn)幼兒研究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),提高幼兒學(xué)習(xí)與探索的積極性。
2.家長在參與過程中學(xué)會如何引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對孩子不斷出現(xiàn)的新問題。
3.孩子可以從家長那兒獲得有關(guān)教育資源方面的支持。
活動過程:
1.將探究工作室的活動空間分為四個區(qū)域,如黃泥巴村制作區(qū)、小廚房活動區(qū)、科學(xué)探究區(qū)、DIY創(chuàng)意區(qū)。每個區(qū)域由一名教師負(fù)責(zé),準(zhǔn)備好半成品的活動材料,孩子和家長可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇。
2.每個孩子先設(shè)計自己的活動順序,然后進(jìn)行小組協(xié)商,以確保在一個時間段內(nèi)各區(qū)域人數(shù)均衡。
3.每個活動區(qū)的活動時間為半個小時,到時更換區(qū)域。4.孩子和家長在同一區(qū)域活動,并相互支持、合作,共享成果。
互動關(guān)鍵:
1.選擇的活動內(nèi)容既要依托孩子的已有經(jīng)驗,又要有一定的挑戰(zhàn)性(因為有家長共同活動),可以提醒家長有意識地鼓勵孩子提出問題、發(fā)出請求、主動交流。
2.提示家長在活動中為孩子提供學(xué)習(xí)的階梯,讓孩子主動探索,克服困難。
3.由于每組孩子人數(shù)相對較少,教師與孩子的接觸機(jī)會增多了,孩子的交流機(jī)會、操作機(jī)會也增多了,有利于家長了解孩子各方面的發(fā)展情況。
4.由于各活動環(huán)環(huán)相扣,教師應(yīng)要求孩子和家長做事專心、動作敏捷和守時。
幼兒園活動方案3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手足眼互相協(xié)調(diào)。
2、鍛煉身體的靈活性。
活動準(zhǔn)備: 鈴鼓
活動過程:
一、熱身運動教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂到塑膠場地上做跳的動作(站著跳、蹲著跳),充分做好游戲前的準(zhǔn)備活動。
二、教師講解游戲玩法“跳!跳!跳!我們是快樂小跳豆!崩蠋煋u動鈴鼓,請幼兒想象自己是小跳豆,隨鈴鼓聲的'強(qiáng)弱上下跳動,當(dāng)鈴鼓聲強(qiáng)時表示跳高些,當(dāng)鈴鼓聲弱時表示跳低些。
三、幼兒做游戲
1、先請幼兒學(xué)說“跳!跳!跳!我們是快樂的小跳豆!
2、游戲開始,老師搖動鈴鼓,并隨時變換節(jié)奏,讓幼兒跟隨節(jié)奏的強(qiáng)弱進(jìn)行隨時調(diào)整。
3、分組進(jìn)行游戲。
4、請一名小朋友手拿鈴鼓,其他小朋友做動作。游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、放松活動
教師與幼兒一起隨音樂做放松運動結(jié)束游戲。
幼兒園活動方案4
活動目的:為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,弘揚中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德,在20xx年母親節(jié)(5月8日)來臨之際,我班將開展以感恩母親為主題的教育 活動 ,旨在通過此次活動,對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的`培養(yǎng),讓幼兒懂得在自己的成長過程中母親的艱辛;讓幼兒理解母親、關(guān)心母親、熱愛母親,學(xué)會感恩,珍惜親情。
活動主題:感恩母親,快樂親情。
活動時間:5月6日下午
活動地點:大四班教室
活動內(nèi)容:
一、全體幼兒
一起對媽媽說一句祝福的話:媽媽您辛苦了,我永遠(yuǎn)愛您。
二、親子游戲:
“媽媽,放心跟我走”
游戲規(guī)則:起點媽媽蒙上自己的眼睛跟自己的寶寶一起準(zhǔn)備游戲。聽到“開始”指令后,寶寶攙扶著自己的媽媽走向終點,游戲過程中。寶寶要提 醒媽媽抬高腳或低頭跨過障礙物,繼續(xù)向前。到終點后,請媽媽坐在椅子上,幫媽媽捶捶背,完成后結(jié)束游戲。教師總結(jié):漫漫人生路,無論遇到什么困難,我們都要和媽媽一起面對,無論有多漫長,我們都會和媽媽一起走過。
三、 全體幼兒為媽媽獻(xiàn)唱歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》
媽媽和幼兒擁抱三分鐘(在歌曲中進(jìn)行)結(jié)束活動。
四、活動延伸:
1、“以媽媽的一天”為主題,讓幼兒觀察媽媽一天的活動,來園后分享給老師和同學(xué)。
2、記住媽媽的名字和生日。
活動結(jié)束:祝所有的媽媽,母親節(jié)快樂
幼兒園活動方案5
活動目標(biāo):
通過活動,讓孩子自己用眼睛去看,用耳朵去聽,用心靈去感受,從而在自己的心中培植一種感恩的情感,無論對待父母或者老師還是同伴,快樂或者悲傷,都能以一顆感恩的心去面對。那么,他們就會明白,生活是一面鏡子,你哭她也哭;你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩,生活也將賜予你燦爛的陽光。
活動時間:xxx年11月(11月的第4個星期四是感恩節(jié))。
活動前期準(zhǔn)備:
1.利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識,相關(guān)故事,歌曲征集等20xx幼兒園感恩節(jié)活動方案20xx幼兒園感恩節(jié)活動方案。
2.準(zhǔn)備"黃絲帶",用于征集"感恩箴言"。
3.《感恩的心》手語版演員的到位(教師和幼兒)。
活動安排:
各班主要圍繞幾個"一"。
1.說一篇關(guān)于《感恩的心》故事。
2.采訪一個身邊感恩的`人
3.畫一幅感恩的畫
4.學(xué)唱一首感恩的歌
5.寫一段祝福,將感激銘記心中。
溫馨提示:
1、周四10點30全體集中操場進(jìn)行"感恩的心"手語表演活動
2、周四放學(xué)前將感恩箴言張貼在各班指定區(qū)域
3、各班根據(jù)班級實際情況借鑒感恩節(jié)推薦活動
"感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運,花開花落,我一樣會珍惜"當(dāng)這熟悉的旋律回響在耳旁,你是否可以感受到心靈深處的某種觸動?
幼兒園活動方案6
《綱要》中指出:“幼兒園要充分利用各種教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間!睘樵鰪(qiáng)幼兒的社會實踐能力,讓幼兒體驗生活,在生活中快樂成長。我園中班的小朋友們高興地走進(jìn)了社會大課堂——愛尚超市,開展“逛超市”的社會實踐活動。
一、活動時間:20xx年10月29日
二、活動地點:愛尚超市
三、參與人員:中1班部分幼兒;兩名教師;兩名保安。
四、活動目標(biāo):1.認(rèn)識超市的服務(wù)人員,了解他們的工作特點。
2.學(xué)習(xí)購物,并能夠在超市的工作人員提醒下,嘗試獨立進(jìn)行購物,提高自主能力以及解決問題的'能力,并且能夠處理好陌生人的禮物誘惑,提高自己獨立性與社會實踐技能。
3。懂得在超市要遵守公共秩序,并使用自帶購物袋,有環(huán)保意識。
五、活動準(zhǔn)備:1。物質(zhì)準(zhǔn)備:相機(jī),幼兒每人五元人民幣,人手一個購物袋。
2。經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)并認(rèn)識商品的價格;參觀前談話:你去過超市嗎?里面有什么?我們?nèi)コ袇⒂^,該注意什么?你想了解超市的哪些事情?我們可以問誰?
六、活動過程:1。認(rèn)識各種常見的蔬菜、肉食和水果(1)了解相關(guān)的蔬菜名稱和外形特征。
。2)引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)識蔬菜、肉食和水果,激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的欲望。2。社會實踐活動“我來購物”
。1)提前給幼兒提出要求,注意活動安全。(2)認(rèn)識超市的服務(wù)人員,了解他們的工作特點,并懂得尊重別人的勞動成果。認(rèn)識售貨員、保安、收銀員,并了解他們的工作特點。并且能夠按照他們要求進(jìn)行活動,懂得遵守超市的公共秩序。
。3)組織幼兒參加購物活動,要求幼兒在老師的提醒下,進(jìn)行購物活動。(將幼兒按照每組5~6人進(jìn)行分組活動,最后集中在收銀臺進(jìn)行結(jié)賬)
。4)結(jié)賬時提醒幼兒使用帶來的購物袋,培養(yǎng)環(huán)保意識。
七、安全保障措施:
1。教師組織好幼兒活動,保育老師照顧幼兒逛超市的護(hù)理工作。
2。教師對幼兒進(jìn)行逛超市前的活動安全教育,增強(qiáng)幼兒安全防范意識和自我保護(hù)能力。
3。注意幼兒的言行文明,提醒幼兒有禮貌。4。逛超市時要做到井然有序、不推擠、不打鬧。5。逛超市結(jié)束時清點幼兒人數(shù),確保幼兒安全。
幼兒園活動方案7
一、活動簡介:
活動背景:
為響應(yīng)院團(tuán)委號召,在辛亥革命一百周年來臨之際,為緬懷革命先輩,進(jìn)一步弘揚愛國主義精神,加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。我團(tuán)支部決定和10土管、11城規(guī)、11土管開展觀看革命電影《百年情書》,借此次活動形式來激發(fā)廣大青年的愛國熱情,切實加強(qiáng)學(xué)生的歷史感。同時,也利用這來之不易的機(jī)會,促進(jìn)城規(guī)和土管兩個專業(yè)同學(xué)的交流與協(xié)作,建立10級和11級溝通的橋梁,增強(qiáng)同學(xué)之間的凝聚力,增進(jìn)他們的友誼,共同為我院創(chuàng)輝煌,爭榮譽(yù)。
活動主題:辛亥革命,豐碑一百
活動時間:10月14日中午121
5活動地點:228教室
活動對象:10城規(guī)、10土管、11城規(guī)、11土管全體支部成員
活動形式:簽名儀式、話劇表演、觀影討論
二、活動前期:
、10月12號中午10城規(guī)班、10土管班、11城規(guī)班、11土管班四個團(tuán)支書討論關(guān)于活動的'開展。
②10城規(guī)班團(tuán)支書撰寫觀影活動策劃,10土管團(tuán)支書尋找辛亥革命電影題材。
、10月13日各班的宣傳委員進(jìn)行進(jìn)行班級總動員,并且通過短信、QQ等途徑收集活動的建議,完善活動細(xì)節(jié)。
、10月13日11級土管組織委員申請教室,確;顒訄龅亍
、10月13日,10城規(guī)藝委員組織人員進(jìn)行話劇的排練。
、10月13日11級組織委員購買橫幅,撰寫主題。
三、活動中期:
①10月14日中午12:15在學(xué)院面前進(jìn)行簽名儀式,邀請王磊老師來簽名并講句話。
②中午12:30全體在228教室集合,一起觀看電影。
、壑鞒秩松吓_宣布活動開始。
、茉拕∩吓_,在同學(xué)們的掌聲中開始表演。
⑤精彩節(jié)目之后,開始播放革命電影《百年情書》。
、尥瑢W(xué)們觀看感人肺腑的電影之后,分組討論電影里面所體現(xiàn)的愛國情懷、電影細(xì)節(jié)、動人之處等,之后上臺把這些感想發(fā)現(xiàn)分享給大。
四、活動后期:
、俳M織委員安排人員打掃教室衛(wèi)生,恢復(fù)課桌擺放位置。
、谛麄魑瘑T及時發(fā)新聞,出海報,并把這次活動更新到班級博客中。
、刍顒硬邉澣藛T活動結(jié)束后,收集大對本次活動的意見與建議,討論活動的精彩之處與不足之處。
④活動后,要求每位同學(xué)寫一篇觀影感想,與10月17日之前交給各班的團(tuán)支書。
五、注意事項:
、俅_保人人得到通知,切勿遺留一個人。
②組織人員要提前申請教室,確保有教室可用。
、鄞舜位顒邮潜緦W(xué)年四個班級聯(lián)合舉行的第一次大型的活動,這樣就要求各
個班級的負(fù)責(zé)人要在活動前進(jìn)行溝通與交流,確;顒佑媱澯行虻拈_展。
④活動結(jié)束,及時發(fā)布新聞,出海報。
、菀才湃藛T打掃衛(wèi)生。
六、活動費用:
橫幅30元
七、活動預(yù)期目標(biāo):
“辛亥革命,豐碑百年”,在辛亥革命百年之際,我們希望借此次觀影活動形式,來緬懷革命先烈,進(jìn)一步弘揚愛國主義精神,加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育,從而激發(fā)我們同學(xué)們的愛國熱情,切實加強(qiáng)同學(xué)們的歷史責(zé)任感和使命感。
其次,通過此次活動,為我們10級和11級同學(xué)建立一座溝通的橋梁,提供一次交流的契機(jī),增強(qiáng)同學(xué)之間的凝聚力,增進(jìn)他們的友誼,共同為我院創(chuàng)輝煌,爭榮譽(yù)。
幼兒園活動方案8
一、活動主題:
大手拉小手,牽手共閱讀
二、活動時間:
20xx年4月5月
三、活動對象:
全體教師、幼兒及幼兒家長
四、活動組織機(jī)構(gòu):
組長:xxx副組長:xxx組員:xxx
五、活動內(nèi)容:
(一)教師讀書活動
1、倡導(dǎo)教師與好書為伴。學(xué)期初,要求教師制定個人讀書計劃,每學(xué)期至少認(rèn)真閱讀一本教育的書籍,如《做幼兒喜愛的魅力教師》、《聽,那成長的拔節(jié)聲》、《多元智能理論新視野》、《正面管教》教育經(jīng)典書籍等,不斷充實自我。五四節(jié),開展教師個人自主推薦、幼兒園購書贈書活動。
(二)班級讀書活動
1、開展“閱讀”活動。從教師自身做起,每天做到和幼兒一起讀書,利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個溫馨小故事。
2、完善班級“圖書角”,同時在幼兒園公共區(qū)域創(chuàng)設(shè)“快樂書吧”,多形式、多渠道收集幼兒類圖書,實現(xiàn)班級幼兒圖書分享的快樂,擴(kuò)大閱讀面。引導(dǎo)幼兒積極參與“我的圖書大家讀”活動,由幼兒園發(fā)出倡議,每位教師、幼兒和家長捐一到兩本圖書,充實圖書區(qū)域。
3、中大班要發(fā)揮值日生作用,做好圖書角的管理工作。將損壞的圖書進(jìn)行整理,各班要定期更換圖書,保持圖書整齊干凈。
(三)親子共讀活動
1、建議家長帶幼兒到圖書館看書,到書店、網(wǎng)上購書,以拓寬讀書渠道,努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長在幼兒過生日、過年時以書為禮。
2、建議家長將每天睡前半小時定為“全家總動員”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進(jìn)父母與子女間的'交流,共同成長,撰寫親子共讀日記。母親節(jié)前夕開展“感動校園十佳愛心媽媽”評選。
3、利用班級網(wǎng)頁、家長qq群及家長學(xué)校,分享交流親子閱讀體會,并進(jìn)行好書推薦。
六、其他事項:
1、做好相關(guān)資料(文字、圖片)的收集、整理、上報工作。
2、做好讀書節(jié)的相關(guān)活動信息報道。
3、做好讀書節(jié)各類資料的收集、歸檔工作。
幼兒園活動方案9
一、活動主題:
不剩飯不剩菜
二、指導(dǎo)思想:
以“不剩飯、不剩菜,文明餐桌、以儉養(yǎng)德”為主題,以提高廣大師生文明健康素質(zhì)和社會文明程度為目標(biāo),強(qiáng)化“節(jié)約光榮、浪費可恥”的理念,營造和諧文明的用餐氛圍,把精神文明融入全體教職員工和幼兒的日常生活,落實到對餐飲節(jié)儉安全和衛(wèi)生健康的追求上,把儉以養(yǎng)德、儉以養(yǎng)性、儉以養(yǎng)身的理念變成廣大教職員工的自覺行動。營造文明用餐、安全用餐、健康用餐、節(jié)儉用餐的餐桌文化。
三、行動目標(biāo):
以幼兒園食堂為重點,開展文明餐桌創(chuàng)建活動,從文明餐桌細(xì)節(jié)入手,切實做到:節(jié)儉用餐——不剩飯菜——吃多少盛多少;安全用餐:不用地溝用,不用變質(zhì)食品。
四、組織領(lǐng)導(dǎo):
五、具體措施:
1.教職工:
廣泛開展“文明餐桌行動”的宣傳和發(fā)動工作,提醒教職工注意節(jié)儉、講究衛(wèi)生。
(1)在教職工食堂張貼標(biāo)語。
(2)班子成員輪流抽查教職工文明用餐情況。
2.幼兒:
(1)通過談話、生活活動等環(huán)節(jié),滲透“節(jié)儉用餐、衛(wèi)生用餐、安全用餐”的好處,教育幼兒節(jié)儉飲食不僅節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、減少浪費,而且有利于身體健康。
(2)幼兒午餐時加強(qiáng)督促和檢查。(中大班可由值日生檢查,小班由老師檢查。)
(3)利用幼兒園“甜嘴巴廣播” 講清“剩菜是地溝油主要來源”,社會上發(fā)生的飲食中毒事件等,提高幼兒的飲食安全。
3.家長:
通過多種途徑(如:家長園地、網(wǎng)站、QQ群)等,將“餐桌文明”的理念傳達(dá)給家長,并帶入家庭,影響更多的'家庭參與進(jìn)來,擴(kuò)大幼兒園教育的輻射作用。
文明從衣食住行起步,幸福從身邊小事做起,文明餐桌是我們共同的心愿,讓我們行動起來,從我做起,從小事做起,樹立新的飲食觀念,與文明握手,向陋習(xí)告別,為共建文明海洲街道中心幼兒園加油!
幼兒園活動方案10
一、設(shè)計初衷
冬至在我國是一個比較重要的傳統(tǒng)節(jié)日,每年的冬至各個地方都有著自己的習(xí)俗,有的地方吃餃子,有的地方吃湯圓、有的地方吃麻糍,這都代表了人們在冬至這天對于團(tuán)圓的慶祝,現(xiàn)在,時代在發(fā)展,我們對于這些傳統(tǒng)習(xí)俗已經(jīng)不是這么在意了,這讓我們的幼兒根本就不了解這個節(jié)日,我們可以通過讓幼兒制作冬至吃的麻糍感受冬至的氣氛。
二、活動目標(biāo)
1、初步了解冬至與麻糍的意義,掌握制作麻糍的基本常識及制作技能。
2、能獨立或與人合作制作麻糍,體會勞動的快樂,激發(fā)愛勞動的情感。
三、客座教師
章良忠(以下簡稱“章”)
四、活動對象
大班
五、活動準(zhǔn)備
1、與客座教師聯(lián)系,把制作麻糍的工具準(zhǔn)備好。(糯米、芝麻、黃豆、紅糖)
2、聯(lián)系車輛。
六、活動過程
。ㄒ唬┙處熃淮顒幽康募白⒁馐马。
1、師:過幾天就是冬至了,我們家家戶戶都要吃湯圓、吃麻糍,你們知道麻糍是怎么做出來的嗎?(幼兒:不知道)那今天老師就要帶你們?nèi)⒂^麻糍作坊,好嗎?
2、師:外出活動應(yīng)該注意什么呢?(幼兒自由講述:注意安全、要排好隊伍、講禮貌,等等)
教師小結(jié):外出時除了講禮貌,還要注意安全,特別是到『糍店,那兒人很多,很擠,小朋友要注意安全,還要跟好隊伍,并要在老師指定的地方參觀,不能隨便亂跑。
。ǘ┱勗,激發(fā)興趣。
章:小朋友吃過麻糍嗎?
幼:吃過,很好吃。
章:你們還記得麻糍是什么樣的В
幼:圓圓的,軟軟的;黏黏的,外面還有粉;特別軟,粘牙….
章:看來小朋友很喜歡吃麻糍,說得很棒
章:誰知道麻糍是用什么做的?
幼:我奶奶說是糯米粉做的;可能是面粉做的,要搓圓…?
章:今天,我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做,要用到哪些工具?了解麻糍的.制作材料、工具及程序。
1、搗米
。1)章:小朋友,這是什么呀?有什么用呢?
幼:好大的石頭,中間有個大口,是用來盛水的吧!
章:這叫搗池,是用來搗米的。我們做麻糍先要將米蒸熟,再倒入搗池中反復(fù)捶搗,直到米粒全都一起為止。
。2)幼兒觀看搗米操作情況。
。3)幼兒嘗試、腦沁
(4)幼兒說說淘米的感覺。
幼:好重,抬不動;太累了,我們兩個人也抬不動。
章:搗錘是用石頭做的,有幾十斤重!這些米就是諶著重的作用才能融在一起。
2、癍團(tuán)曾
。1)章:我們要將搗成的米團(tuán)捏成一小塊一小塊的麻糍。誰知道怎么把米團(tuán)變成麻糍?
幼:用手搓;就像搓湯圓一樣,先搓圓再壓扁……
章:到底是不是,我們一起來看一舉
(2)章沸黯碰:鋤一部分米團(tuán)矽人手中,捏出小塊拉斷。好嗎?
。3)幼兒操作,講述漣動體』幼:這米好黏,手都粘住了,很難捏;剛開始轄出夾墾圓圓的,可是拉也拉不斷,所以就變得長長的了;米團(tuán)軟軟的像棉花,就是太粘手了……
3、滾豆沙
。1)讓幼兒區(qū)別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的呸道。
章:你們來嘗嘗自己捏出來的麻團(tuán)。
幼:淡淡的不怎么好吃。
章:這個好吃嗎?(幼兒品嘗)
幼:又香又甜。
章:所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙,這樣味道才好,但豆沙不能滾太多,也不可太少,還要滾得均勻。
。2)觀看客座教師滾豆挲。
。3)師幼共同嘗試滾豆覬
4、幼兒品嘗。
。ㄈ┬〗Y(jié)。
師:小朋友,伯伯為我們做的麻糍好吃嗎?
幼:好吃!
師:但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動,你們剛才也看了章伯伯在搗米的時候流下的汗水,可見我們的糧食來的是多么不容易!我們不僅要愛惜糧食,而且要尊重勞動人民的勞動成果。
(四)延伸活動(回幼兒園嘗試做麻糍)
師:小朋友,我們觀看了制作麻糍的過程,現(xiàn)在我們也來做麻糍,讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧!
1、幼兒嘗試制作麻糍。
2、幼兒品嘗。
幼兒園活動方案11
一、活動方案:
1、裝飾教室,讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛。
2、讓孩子看節(jié)日圖片,在感知節(jié)日的同時,也了解我國的傳統(tǒng)習(xí)俗,增強(qiáng)幼兒對民族文化的興趣。
3、制作賀卡,小朋友之間互相贈送增進(jìn)友誼。
4、幼兒表演節(jié)目,形式以講故事、唱歌、跳舞等。
5、幼兒玩擊鼓傳球的游戲,球停在誰的手里,誰表演節(jié)目。
6、老師贈新年祝福,祝福孩子在新的一年里健康快樂,茁壯成長。
二、活動總結(jié):
12月30日上午,我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動。為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日,讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長,我們結(jié)合各個領(lǐng)域的活動,排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動,有歌曲,歌表演,游戲,舞蹈等。
元旦來臨,老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝飾教室,并動手剪窗花貼在了玻璃上,進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。
上午8:30分,慶祝活動在歌聲《新年好》中拉開了序幕,我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂,用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年,迎接生氣勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分展現(xiàn)自我,秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語,使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅!
在擊鼓傳球的游戲活動,展示了孩子們敏捷的思維能力和運動能力。在活動中,孩子們積極參與,敢于競爭。孩子們還把自己精心制作的賀卡,進(jìn)行互相贈送。通過此活動加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示,讓他們充分體驗、感受到節(jié)日帶來的'快樂。
在活動中我們遵循面向全體幼兒,讓每個孩子得到鍛煉,盡情表現(xiàn),讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機(jī),充滿激情。
歡樂的時光總是過得短暫,但老師對孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長,相信在新的一年里我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護(hù)下會健康茁壯的成長。
幼兒園活動方案12
[活動設(shè)計意圖]
又到了一年一度的中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),為了體驗中國民間節(jié)日特有的韻味,初步了解節(jié)日的習(xí)俗、了解端午節(jié)的風(fēng)俗民情,感受中國的社會文化,我們商討設(shè)計了本次活動。
[活動目標(biāo)]
1、會說“端午節(jié)”的名稱,知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、樂于參加包粽子、制香包等活動,體驗節(jié)日的快樂。
[活動準(zhǔn)備]
端午節(jié)的故事;
做香包的材料:香料、布等;
包粽子的`糯米、葦葉;
[活動過程]
一、主持人出示圖片,講述端午節(jié)和來歷的故事,讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關(guān)物品。
1、吃粽子。用黍米(黃米)或糯米加棗用葦葉包成三棱角式的粽子,煮熟食用。據(jù)說屈原投江后,人們?yōu)椴蛔岕~類吃掉其尸體,故向江內(nèi)投之以粽子。習(xí)俗相沿,變成了人吃粽子,后又帶上了時令色彩。
2、做香布袋。用布做成小布袋,向藥鋪索要或買五味中藥藥面,裝在小布袋里縫嚴(yán)。戴在小孩或老年婦女身上,驅(qū)邪避瘟。
3、給孩子戴五絲!拔褰z”由紅、黃、藍(lán)、白、黑五色線配成,古代沒有棉花而用五色絲,所以叫“五絲”。后有了棉花,就以棉線代絲,而名稱未改。早晨,在未出太陽時,給孩子的手脖上、腳脖上和脖子上都戴上“五絲”。要一直戴到下大雨。下大雨時,解下來扔在水流里,使其順?biāo)。傳說這“五絲”能變成蚯蚓。習(xí)俗認(rèn)為戴“五絲”,能去災(zāi)、辟邪、保護(hù)兒童。
二、包粽子、吃粽子,共同分享端午節(jié)的食品
三、親子共制香包
1、幼兒與家長一起制作香包
2、幼兒相互贈送香包,大膽向同伴說一句祝福的話。
四、活動結(jié)束。
在此,僅代表幼兒園的全體教師祝各位家長及小朋友們節(jié)日快樂,合家幸福!
幼兒園活動方案13
親愛的小寶貝們,親愛的.爸爸媽媽們,今年是你們第一次參加幼兒園四大傳統(tǒng)活動之“親子美食節(jié)”活動。你們也許聽說過“低碳生活”,可你們聽說過“低碳美食”嗎?哈哈,本周就請爸爸媽媽們帶小寶貝一起通過上網(wǎng)、逛圖書館等途徑去尋找“低碳美食”吧!
活動一:
“低碳美食”菜譜介紹
請每位幼兒于26日(下周一)帶“低碳美食”的菜譜圖片來園,爸爸媽媽事先幫助幼兒介紹菜譜,開展班級菜譜介紹活動。(其中,每班征集12名幼兒在周一美食節(jié)開幕式上作菜譜介紹,我們將頒發(fā)獎狀以資鼓勵。名額有限,如需參加請向班級老師報名。)
活動二:
“低碳美食”親子宣傳海報制作比賽,具體制作規(guī)則如下:
海報作品截止日期:xx.12.27
活動三:
每戶家庭遵循“少油、低鹽、不用添加劑、少糖、少味精”的低碳理念制作一道拿手私房菜,于28日帶園幼兒集體品嘗“低碳美食”。(其中,每班1戶家庭)
活動四:
30日(周五)上午一位家長帶幼兒入園開展親子“低碳美食”體驗活動,請事先安排好工作,期待您的參與!
1、“低碳美食,從我家開始”承諾簽名,合影留念。
2、每班1戶家庭現(xiàn)場烹飪比賽“低碳美食廚藝秀”,一名“低碳美食廚藝秀”裁判。請事先于班級老師處報名參加。
3、“低碳美食匯”親子“低碳美食”游園品嘗活動。
遵循“低碳美食”為主題,請幼兒自帶餐具(非一次性餐具),游園品嘗中注意樹立幼兒的環(huán)保意識。其中,各班特色“低碳美食”具體安排如下:
蓓蓓班:水晶月亮(水餃);蕾蕾班:彩色飯團(tuán);蜜桃班:五谷豐登;西瓜班:水果甜羹
活動五:
低碳”美食節(jié)閉幕式
1、頒獎儀式
2、師幼齊跳健康操宣告美食節(jié)結(jié)束
幼兒園活動方案14
一、活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好,加強(qiáng)幼兒積極鍛煉身體的意識,增強(qiáng)自己的體質(zhì)。
2.使幼兒養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的習(xí)慣、形成正確的身體姿勢,讓孩子體驗運動的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊意識,樹立孩子的自信心,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感敢于克服困難,能體驗勝利的愉悅。
二、活動主辦:
時代幼兒園
三、活動對象:
時代幼兒園全體幼兒
四、活動時間:
20xx年10月30日
五、活動過程
活動安排:
1.主持人宣布活動開始,然后按照大班、中班、小班的順序依次
進(jìn)行表演。
2.期間每個班級的教師當(dāng)評委,觀看并根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分,
在活動結(jié)束之后將分?jǐn)?shù)匯總,由相關(guān)教師統(tǒng)計分?jǐn)?shù),評比出一、
二、三等獎。
六、人員安排:
1.主持:張靜曄
2.評委:幼兒園全體教師
3.照相人員:王亞琴
4.音樂準(zhǔn)備:胡漾
七:主持稿
開場:
親愛的小朋友們,大家上午好!追逐十月的和風(fēng),沐浴金秋的陽光,滿懷著喜悅的心情,我們迎來了期待已久的幼兒輕器械操比賽。今天還有家委會的爸爸媽媽們來觀看我們小朋友做操,相信我們的小朋友一定會拿出最好的表現(xiàn),更加認(rèn)真的做操,是不是?
。ù蟀噙M(jìn)場)
首先登場的是我們英姿颯爽的大班小朋友,聰明活潑的他們正如一顆顆閃爍的星星,散發(fā)出耀眼的光芒。他們將在操場上展示個人的魅力和集體的風(fēng)采。小朋友們,你們準(zhǔn)備好了嗎?愿你們成為本次賽場上最閃亮的小明星。
。ǹ,大班的哥哥姐姐,跟著動感的節(jié)奏,每個人的.動作都是那么的剛勁有力,整齊的動作,多變的隊形,展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌)
哇,他們不愧為大班的哥哥姐姐,你們說他們做的好不好?…大班的哥哥姐姐你們真是太厲害了!看得出他們?yōu)榱诉@次比賽花了很多的時間練習(xí)。讓我們用最熱烈的掌聲為他們鼓鼓掌吧!…
。ㄖ邪噙M(jìn)場)
接下進(jìn)行表演的是我們中班的小朋友,瞧!中班的小朋友已
經(jīng)整裝待發(fā)、躍躍欲試了!看,他們踏著矯健的步伐,走向我們的場地。他們肯定會把最精彩的一面獻(xiàn)給大家,讓我們?yōu)樗麄兗佑桶桑。ㄖ邪嗟男∨笥,動作整齊、面帶微笑,一個個都非常融入我們的比賽中,孩子們你們真棒,加油。
哇,中班的小哥哥姐姐們,你們真神氣,你們說他們跳的好嗎?。
小班進(jìn)場:謝謝我們的中班寶貝,掌聲送給他們。最后出場的是幼兒園里最小的、最可愛的小班寶貝們,別看他們才讀書不到一個月,他們也厲害著呢,別小瞧他們哦!經(jīng)過幾個星期的時間,小班寶寶們也已經(jīng)掌握不少本領(lǐng)了呢!寶貝們,你們準(zhǔn)備好了嗎?那我們給他們鼓掌加加油吧!
。ㄍ郏此麄兛烧嫔駳,每個人都愿意動起來,小眼睛好牢牢地看著老師,動作真可愛,寶貝加油。
我們弟弟妹妹也都跳完了,哥哥姐姐們,你們說:他們跳的幫嗎?那我們給他們拍拍手吧!
結(jié)尾:
剛開學(xué)的時候,我們小班的寶寶們還哭鼻子呢,今天你們可真是太棒了!中班和大班的小朋友也非常厲害,個個都做的很神氣!今天的幼兒韻律操比賽到此結(jié)束,祝愿小朋友健康成長,幸福快樂!謝謝!
幼兒園活動方案15
“生活、游戲、綜合”是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》強(qiáng)調(diào)的三個核心理念,我們應(yīng)如何將這三個核心理念落實到幼兒的一日生活和幼兒園的教學(xué)活動中,從而實現(xiàn)幼兒園課程的生活化、游戲化呢?
一、對課程生活化、游戲化的認(rèn)識
在一次有關(guān)郵局的半日活動中,教師帶全班30多個孩子到附近郵局參觀。郵局并不寬敞的大廳里堆放著不少紙盒,門外停著運送郵包的車子。門廳里有正在寄包裹和寄郵件的顧客,郵局工作人員正在用電子秤稱各種郵件。教師只帶著孩子看了一下門廳上方的郵局標(biāo)志以及大廳里的一個郵箱,在郵局轉(zhuǎn)了一圈就匆匆結(jié)束了參觀活動;氐接變簣@,教師和孩子們展開了討論。教師問:“你在郵局看到了什么?”在幾個幼兒簡單回應(yīng)后,教師出示了事先準(zhǔn)備好的郵局標(biāo)志圖及用紙盒制作的小郵箱,說:“我們出來開個郵局吧!庇谑,教師把“郵箱”粘貼到活動室的一個架子上。接著,教師請每個孩子把從家中帶來的一個信封、一張郵票放在桌上,并讓幼兒把事先畫好的一幅畫塞進(jìn)信封,然后教師為每人提供一張打印好幼兒園所在地地址的紙條,讓幼兒粘貼在信封上,再貼上郵票。中午散步時,教師再帶幼兒到郵局把信投進(jìn)郵箱中。
通過與帶班教師交談,我了解到,為了體現(xiàn)幼兒園課程生活化、游戲化的教育理念,教師花了大量心血組織這次活動。
、佟俺浞帧崩蒙鐓^(qū)的郵局、家長的參與等周圍的資源;
、谠趨⒂^活動中生成了“郵局”游戲;
、圩屆總孩子都有動手的機(jī)會;
④將教學(xué)、生活、游戲聯(lián)系在一起。然而,如果我們認(rèn)真反思一下整個教育過程,就可以找出不少問題:參觀郵局時還有哪些資源可以為我們所利用?參觀內(nèi)容還可以深入挖掘嗎?開展郵局游戲時,孩子還能做些什么事,例如可以參與哪些籌備工作?如何拓展游戲內(nèi)容?讓孩子體驗寄信過程有否更好的組織方法?讓每個孩子都寄一封類似的信,是否考慮過社會資源的充分利用?郵局工作人員的工作量是否無端地被增加了?組織這樣的活動應(yīng)該如何充分利用周圍資源?
也許我們不能這么簡單地理解生活、游戲、教學(xué)的綜合,《綱要》所倡導(dǎo)的幼兒園課程生活化、游戲化的理念也并不是要教師把生活、游戲、教學(xué)簡單地聯(lián)系在一起。教師究竟應(yīng)該如何去發(fā)現(xiàn)、選擇和利用生活中的課程內(nèi)容,充分利用游戲手段實施幼兒園課程呢?我認(rèn)為首先必須從轉(zhuǎn)變觀念入手。
、訇P(guān)于生活。幼兒的生活是豐富多彩的,有幼兒園的、家庭的、社區(qū)的生活等,我們可以從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)有價值的主題,并有選擇地將它滲透到幼兒園課程中。由于生活本身就具有綜合性,因此越是充分利用生活資源,就越能體現(xiàn)幼兒園課程有機(jī)綜合的特點。
、陉P(guān)于游戲。我們必須充分尊重幼兒的經(jīng)驗和能力,使游戲成為幼兒自己的游戲,成為幼兒成長過程中一種極具價值的生活活動、學(xué)習(xí)活動。
、坳P(guān)于綜合。綜合就是要使不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生有機(jī)聯(lián)系,使它們不再處于割裂、分離的狀態(tài),從而形成一個產(chǎn)生教育影響的整體。并非有聯(lián)系就是綜合,綜合需要形成一個有機(jī)的整體。
二、幼兒園課程生活化、游戲化的實踐探索
幼兒園課程改革發(fā)展到今天,教學(xué)活動已不再局限于集體教學(xué)活動,分組活動、個別活動、區(qū)域活動等都是有效的活動組織形式。寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境為幼兒自主學(xué)習(xí)、主動探索提供了更多的機(jī)會,使幼兒有可能通過自己的方式,按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程參與學(xué)習(xí)過程;诖耍覀兇竽懺O(shè)想,將生活、游戲和教學(xué)融合起來,從生活、游戲中延伸教學(xué),從生活、教學(xué)中產(chǎn)生游戲,讓生活經(jīng)驗、教學(xué)內(nèi)容為游戲的開展提供更多的知識和經(jīng)驗,并真正通過游戲形式展示生活的、教學(xué)的內(nèi)容。帶著這樣的理念,我們開始了實踐探索。
。ㄒ唬⿲^(qū)域活動和游戲活動關(guān)系的重新認(rèn)識
不知從什么時候開始,我們形成了這樣一種認(rèn)識:區(qū)域活動是按五大領(lǐng)域劃分、供幼jl小組或個別學(xué)習(xí)的活動,游戲活動則指角色游戲或創(chuàng)造性游戲活動。因此,很多幼兒園的一日活動時間表上有區(qū)域活動和游戲活動之分,但我們稍作思考就會發(fā)現(xiàn)這樣的劃分是有問題的`,因為區(qū)域活動是從活動空間上所作的劃分,而游戲活動則是按活動的性質(zhì)命名的。
研究表明,幼兒的身心發(fā)展特點和學(xué)習(xí)特點決定了幼兒教育必須是整體性的!毒V要》也明確指出,幼兒園教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性。因此,我們重視幼兒的身心發(fā)展特點,以幼兒活動為中心,投放相應(yīng)的活動材料并作適當(dāng)分隔,如娃娃家、制作區(qū)、運動區(qū)、探索區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。此外,為了便于幼兒在活動中隨時取用材料并創(chuàng)造性地綜合利用材料,我們還在活動室、走廊上設(shè)置了木料區(qū)、紙布區(qū)、塑料區(qū)、金屬區(qū)、瓷石區(qū)、工具區(qū)等材料區(qū),這樣,幼兒取用材料就不再受區(qū)域的限制,有了自由選擇的空間。
實踐表明,幼兒從來不會考慮自己所進(jìn)行的活動是何種性質(zhì)的活動,他們總是沉浸在一個完整的活動過程中。如在一次讓中班幼兒感受自己長大了的活動中,我們提供了報紙、水彩筆,建議孩子躺在報紙上,讓同伴描畫他的身體輪廓。一個孩子看到自己的身體輪廓圖后說:“我怎么沒有眼睛呢?”于是,馬上有孩子想到給輪廓圖添上五官。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的五官位置不對時,一個孩子立即提議:“做個記號再畫就不會錯了!蔽骞佼嫼昧,有個孩子突然想到還需要畫“小雞雞”,于是就添畫了一個“小雞雞”和一串尿珠,幾個孩子樂成一團(tuán)?粗腥さ幕顒舆^程,我不僅感嘆:孩子的活動怎么能區(qū)分出是生活、學(xué)習(xí)還是游戲呢?
。ǘ⿲χ黝}活動和游戲活動關(guān)系的重新認(rèn)識
緣于對生活、游戲、綜合的思考,我們設(shè)想使主題活動開展的過程成為游戲活動展開的過程。通過實踐,我們發(fā)現(xiàn)這不僅是可行的,而且是合理的。如在小班“可愛的傘”主題活動中,我們和孩子及其家長一起收集各種各樣的傘和傘的圖片、畫冊,把各種傘掛在活動室,把傘的圖片布置在活動室四周,儼然一個傘的小世界,孩子在日常生活中可隨時觀察、討論。利用這些小傘,我們還組織幼兒設(shè)想各種游戲,于是,各種游戲活動生成了:跳小傘、躲描描、轉(zhuǎn)傘花等。
根據(jù)傘面鮮艷的色彩、美麗的花紋、有規(guī)律的圖案,我們設(shè)計了“漂亮小傘排排隊”的游戲,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律序,通過操作尋找傘面花紋的規(guī)律。在此基礎(chǔ)上,我們又投放三種傘面設(shè)計材料,即平面的、平面變立體的、供幾個幼兒合作設(shè)計的立體大傘面,讓幼兒在游戲中探索、學(xué)習(xí)。我們還建議幼兒撐著自己設(shè)計的漂亮傘面跳小傘舞,讓幼兒按數(shù)量給“小動物”送小傘,等等,根據(jù)幼兒的興趣、能力不斷展開主題探究活動,及時調(diào)整、更換活動材料,使教學(xué)活動和游戲活動密切結(jié)合并相互影響,在主題活動的展開過程中,生活活動、教學(xué)活動、游戲活動有機(jī)整合在了一起。
生活、游戲和教學(xué)本來并無明顯界限,是我們?nèi)藶榈丶右詤^(qū)分的。隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變,我們重新認(rèn)識了生活、游戲和幼兒園課程的關(guān)系,更好地體現(xiàn)了“以游戲為幼兒園基本活動”的思想,推進(jìn)了幼兒園課程生活化、游戲化的進(jìn)程。
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