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小班數(shù)學(xué)教案【實用9篇】

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班數(shù)學(xué)教案【實用9篇】

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.能夠運用多種感官感知"1個"和"許多個"。

　　2.通過實際操作活動體會"1"和許多的關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小貓、小狗、小雞、小鴨的卡片，每種動物卡片需要5張。

　　活動過程：

　　一、感知"1"

　　1.談話引導(dǎo)：

　�。�1）教師："小朋友你們喜歡小動物嗎？你們最喜歡的動物是什么？"

　�。�2）幼兒自由發(fā)言，說出自己最喜歡的小動物。

　　2.教師展示小動物卡片（每種小動物拿出一張卡片）。

　�。�1）將卡片依次粘貼在黑板上。

　　（2）提出問題："老師這里有許多可愛的小動物，你們喜歡其中的哪只動物呢？"

　�。�3）引導(dǎo)幼兒說出圖片中的小動物名稱，如：一只貓；一只小狗。

　�。�4）教師依次舉起小動物卡片，幼兒一一說出動物名稱后，教師帶領(lǐng)孩子總結(jié)說出：它們都是一只。

　　二、感知"許多"

　　1.教師展示小動物卡片。

　�。�1）把動物卡片依次排開，把一只小動物的.貼在一邊，把剩下的動物卡片全部粘到一邊。

　　（2）教師："小動物們都想和小朋友一起玩，你們看！它們來了，來了許多小動物。"

　　2.區(qū)別"1"和許多教師舉起一張動物卡片強調(diào)說出"一只貓"，指著黑板上全部的小貓卡片說"許多貓"。重復(fù)幾次，并帶領(lǐng)孩子說出。

　　三、聽覺分辨"1"和許多

　　1.情節(jié)引導(dǎo)："小貓很高興認(rèn)識你們，它想給小朋友唱一首歌。你們仔細聽，她在唱什么？"

　　2.教師拿起小貓的卡片，模仿小貓叫一聲，"聽！小貓叫了一聲，喵。。。。。"教師模仿小貓叫許多聲，"聽！小貓叫了很多聲，喵。。。。。喵。。。。。喵"

　　3.請小朋友分別模仿小雞、小狗、小鴨叫一聲，叫許多聲。

　　四、實際操作

　　感知"1"和許多教師先把若干1個和許多個物品或圖形卡片放到一個盒子里，請小朋友分別從盒子里拿出一張卡片看看上面有一個還是許多個。幼兒操作過程中如果遇到困難，教師及時進行指導(dǎo)

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　�。�1）初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

　�。�2）學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

　　（3）激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　活動重點：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

　　活動難點：學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　（1）收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。

　　（2）教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

　　（3）錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

　　活動過程；

　　（一）. 參觀數(shù)字展覽區(qū)

　　1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

　　提問:我們身上有數(shù)字嗎?教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?

　　幼1：我的'衣服上有大小尺碼，代表我的衣服大小

　　幼2：門上有三班的“3”，代表我們的班號

　　2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進行表述）

　　門上的數(shù)字是門牌號碼,

　　日歷上的數(shù)字是表示月份與日期

　　時鐘上的數(shù)字表示時間

　　汽車上的數(shù)字表示車牌號碼

　　引導(dǎo)幼兒回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,進一步感知數(shù)字的用途.

　　3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？（混亂）

　　（二）.了解數(shù)字的用途

　　1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？

　　2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字）

　　3、觀看錄象，了解生活中常見的數(shù)字。

　　（三）數(shù)字游戲（找座位）

　　要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

　　（四）延伸活動：

　　你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）

　　（五）小結(jié)：在我們的生活中處處有數(shù)字，數(shù)字對我們來說非常重要。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

　　3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：動物卡片一套，相對應(yīng)的食物一套。

　　學(xué)具：動物卡片若干，相對應(yīng)的食物若干。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點數(shù)

　　開火車到“動物農(nóng)場”。

　　1、說說農(nóng)場有哪些動物。請個別幼兒數(shù)數(shù)每種小動物有幾個并說出總數(shù)。

　　2、每個幼兒找個動物朋友跟它說說話，并數(shù)數(shù)自己的動物朋友有幾個。

　　小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道了自己的動物朋友有幾個。

　　二、游戲“喂食”——將食物與動物對應(yīng)匹配

　　1、給老師的動物朋友喂食。

　�。�1）集體點數(shù)老師的動物朋友并說出總數(shù)。

　�。�2）根據(jù)動物的數(shù)量到動物超市去買食物。

　　要求：一只動物吃一個食物，買多了動物吃了會生病，買少了有的'動物就會餓肚子。一定要記住你的動物朋友有幾個，然后去買和你動物朋友一樣多的食物。

　　（3）集體去買食物。

　�。�4）集體喂食。

　　2、給自己的動物朋友喂食。

　　3、帶領(lǐng)幼兒檢查喂食的情況。

　　三、開火車回家，結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能細致分辨相似圖案之間的差異。

　　2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單

　　活動重點：

　　分辨相似圖案之間的差異。

　　活動難點：

　　找出一模一樣的物品。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動

　　二、基本部分

　　1、為爺爺買帽子。

　　請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ�，提�?爺爺想要買什么？"

　　2）教師引導(dǎo)幼兒觀察<超市購物>游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣？"

　　3）師："爺爺想要買的帽子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"

　　4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的帽子的'特征

　　2、為奶奶買杯子。

　　1）師：請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片，提問"奶奶想要買什么？"

　　2）師："<超市購物>游戲圖里購物架上的4個杯子―樣嗎？仔細觀察哪里一樣，哪里不一樣？"

　　3）師："奶奶想要買的杯子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的？"

　　4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的杯子特點

　　3、逛超市

　　1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。教師出示購物清單，讓幼兒了解購物單的使用方法。

　　2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據(jù)購物單的要求購買商品，引導(dǎo)幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。

　　3）引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。

　　4）同伴之間互相查看。

　　三、結(jié)束部分

　　喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們?yōu)樗麄冑徺I了自己所需要的東西，為了表示感謝，他們邀請你們到羊村里做客，邀請你們跳舞~

　　活動反思：

　　本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情，創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個活動的安排自然緊湊，活動一開始，孩子就進入角色，激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。

　　教師在指導(dǎo)的過程中，緊扣目標(biāo)“發(fā)展細致觀察的能力，學(xué)會比較和辨別事物間的細小差別”。同時又十分重視每個孩子的思維過程，反復(fù)提問“你是怎么找到的？”“為什么說這是XX想要買的呢？”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會觀察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，后個別操作，最后大家自由選擇，為老師購買商品，幼兒們的積極性、主動性得到了進一步發(fā)揮。

　　本活動的不足之處是：教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練，“一模一樣”這個詞組應(yīng)該多重復(fù)，便于幼兒理解和掌握。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　一．活動目標(biāo)：

　　1.對周圍生活中有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　2.在游戲活動中，學(xué)習(xí)觀察、操作，發(fā)展思維能力。

　　3.學(xué)習(xí)按簡單的規(guī)律進行兩種以上的`排序。

　　二．活動準(zhǔn)備：

　　水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。

　　三．活動過程：

　　1．幼兒游戲，自由探索，嘗試排序。

　　教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的？教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。

　　2．提升經(jīng)驗，學(xué)習(xí)排序。

　　請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的？說一說你是用什么方法排的？學(xué)習(xí)按簡單的排列規(guī)律進行排序。

　　3．加深認(rèn)識，練習(xí)排序。

　　引導(dǎo)幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊嗎？幼兒進行排序操作，練習(xí)按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序，教師個別指導(dǎo)。

　　4．自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

　　一、目的要求：

　　1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識，能按圖形特征分類。

　　2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，樂意助人的品質(zhì)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂園一幅，教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形

　　學(xué)具：圖形娃娃每人一套。

　　三、活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　1、師：我們小四班來了好多客人，你們知道是誰呢？（出示圖形媽媽）問：“這是什么？（圖形媽媽），圖形媽媽怎么啦？（哭）我們一起來問：”圖形媽媽你為什么要哭？

　　2、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。

　　二、請幼兒把圖形娃娃送回家。

　　1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對他們說一句話：XX娃娃，我把你送回家。

　　2、教師示范，然后請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應(yīng)的'媽媽身邊去。

　　3、幼兒找娃娃并送回家。

　　師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對它說：XX娃娃，我把你送回家。

　　現(xiàn)在幫誰找娃娃？怎么說呢？

　　還有誰沒有回家，送它回家時說什么？

　　4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應(yīng)該很開心！可是怎么還在哭呢？

　　原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們還有許多寶寶躲在小朋友的桌子上呢�？彀阉鼈兯偷叫路孔永锶グ桑吽瓦呎f一句話。XX娃娃，我送你回家。

　　三、幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　四、游戲：到圖形娃娃家做客。

　　1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了？（笑了）圖形媽媽說我們小四班的小朋友真能干，為感謝大家，要請我們?nèi)ニ鼈兗易隹�，看是哪個媽媽出來我們就去它們家去。

　　2、幼兒看出示的圖形，到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。

　　3、師：我們到圖形媽媽家玩得開心嗎？好，現(xiàn)在我們回家吧！

小班數(shù)學(xué)教案篇7

　　一、設(shè)計意圖：

　　三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應(yīng)的方法，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的認(rèn)知活動向更深、更廣的層次邁進。

　　二、教材分析：

　　小班幼兒在學(xué)會了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上，可以學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等，即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會運用一一對應(yīng)的方法。一一對應(yīng)的內(nèi)容大致可以分為物與物的一一對應(yīng)和物與數(shù)的一一對應(yīng)。比較常見的形式有相關(guān)物體的匹配、數(shù)和量的對應(yīng)匹配、顏色的對應(yīng)、形狀的對應(yīng)、大小的對應(yīng)等。小班第二學(xué)期的幼兒對5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、物體的明顯特征（顏色、形狀、大小等）、物體簡單的排列（橫排、豎排）以及生活中常見的相關(guān)事物（小猴子與香蕉、小兔與蘿卜，小貓與魚等）有了一定的經(jīng)驗積累，為進行一一對應(yīng)的教學(xué)做了較好的鋪墊。他們對操作性較強的游戲活動較感興趣，一一對應(yīng)的活動正是為幼兒提供了直觀生動的操作機會，使幼兒在玩一玩、排一排的過程中感知到抽象的數(shù)、物之間的邏輯關(guān)系。

　　三、目標(biāo)分析：

　　1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物體數(shù)量的多少。

　　2、初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。

　　3、能夠積極的參與活動，體驗活動的樂趣。

　　分析：一一對應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。因此，讓幼兒通過嘗試一一對應(yīng)的操作匹配能較好地為幼兒進行“比較活動”作好準(zhǔn)備，并初步感知運用添上或去掉的方法使物體變成一樣多。小班幼兒的注意力容易分散，經(jīng)常不能持久地參與活動，而且他們對自己感知到的東西缺少表達的習(xí)慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動的興趣．培養(yǎng)表達他們自己的想法很重要。

　　四、重難點分析

　　1、活動重點：通過活動，學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

　　2、活動難點：初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。

　　分析：活動中幼兒通過一系列的操作來獲得一一對應(yīng)方法．并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。在活動中教師讓幼兒通過操作感知一一對應(yīng)的方法，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展．有利于他們以后對數(shù)概念的理解。

　　五、準(zhǔn)備分析：

　　圖片（猴子、香蕉、小椅子五個其它小動物、動物食物若干）大象手偶一個鈴鼓一個

　　分析：小班幼兒注意力比較分散，通過生動形象的圖片吸引幼兒。激發(fā)幼兒的操作興趣，對活動探索欲望。

　　六、教法和學(xué)法：

　　1、情境創(chuàng)設(shè)法：結(jié)合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、演示法：教師通過講解示范給幼兒直觀正確的信息。在擺放時要從左向右擺放，并對齊學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。

　　3、練習(xí)法、指導(dǎo)法：通過操作與語言的緊密結(jié)合來突出重點，突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，易為幼兒所理解與掌握。

　　4、游戲法：游戲是孩子的天性，本節(jié)活動采用游戲的形式，讓幼兒既體驗游戲般的樂趣，又能獲得比較物體多少的經(jīng)驗。

　　七、活動過程分析：

　　本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的一一對應(yīng)的.興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。

　　一、情境導(dǎo)入，以為大象過生日引出主題。

　　二、出示圖卡師幼互動引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng)，對于幼兒而言，通過一一對應(yīng)的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物體之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在活動中讓幼兒進行一一對應(yīng)的操作。感知一一對應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料，如小猴子和香蕉（即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系）。容易使幼兒進行一一對應(yīng)操作活動，使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。然后又進行物體數(shù)量多少的比較，使它們變成一樣多，進一步擴展了幼兒的思路，感知用添上或去掉的方法使物體變成一樣多。

　　三、讓幼兒動手操作，體驗數(shù)與量的對應(yīng)，將一一對應(yīng)提升一個高度。

　　四、趣味游戲活動結(jié)束

　　大象伯伯請客

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物體數(shù)量的多少。

　　2、初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。

　　3、能夠積極的參與活動，體驗活動的樂趣。

　　活動重點：學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物體數(shù)量的多少。

　　活動難點：知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。

　　活動準(zhǔn)備：圖片（猴子、香蕉、小椅子五個其它小動物、動物食物若干）大象手偶一個鈴鼓一個

　　活動過程：

　　一：導(dǎo)入

　　創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣。

　　今天是大象伯伯生日，它請小猴子來家做客。

　　二：集體活動

　　學(xué)習(xí)一一對應(yīng)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少的方法。

　　1、瞧！小猴子排著整齊的隊伍來了，我們一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子呢？（出示5只小猴子圖片，引導(dǎo)幼兒從左至右點數(shù)有五只小猴子）

　　請小猴子坐下，（出示5把小椅子）一只小猴子坐一把小椅子，從左至右擺放小椅子。

　　教師提問：小猴子和小椅子那個多那個少，還是一樣多呢？引導(dǎo)幼兒自由回答。

　　教師小結(jié)：每只小猴子都有小椅子坐，小椅子和小猴子是一樣多的。（讓幼兒感知一一對應(yīng)）

　　2、小猴子都坐好了，大象伯伯還給它們準(zhǔn)備了香蕉，（教師出示4根香蕉）

　　教師提問：小朋友，我們看看香蕉多還是小猴子多？還是一樣多？

　　請幼兒送香蕉給小猴子從左至右，對幼兒操作進行評價，鼓勵幼兒邊擺放香蕉邊說“一只猴子送一根香蕉”。

　　教師：咦？有只小猴子沒有香蕉，引導(dǎo)幼兒說出小猴子多，香蕉少。

　　教師提問：現(xiàn)在怎么辦？小猴子和香蕉一樣多。引導(dǎo)幼兒說出再添上一根香蕉，或去掉一只小猴子。

　　3、小猴子都有香蕉吃了現(xiàn)在大象伯伯要變魔術(shù)了，請小朋友閉上眼睛，當(dāng)老師說“芝麻開門”的時候你才可以睜開眼睛。

　　·拿走一只猴子提問：現(xiàn)在香蕉多還是小猴子多？并想辦法讓它們變的一樣多。

　　·拿走兩只香蕉提問：現(xiàn)在香蕉多還是小猴子多？并想辦法讓它們變的一樣多。

　　教師小結(jié)：我們用一一對應(yīng)的方法比較它們誰多誰少，用添上或去掉的方法讓它們變成一樣多。

　　4、幼兒擺一擺，說一說

　　大象伯伯請了許多小動物它們也來到了我們班，我們先請這些小動物排上整齊的隊伍，再請他們吃水果，就像我們給小猴子分香蕉一樣，要一一對齊。

　　（讓幼兒說說你請的是什么小動物，動物和食物哪個多哪個少，怎樣讓它們變的一樣多。）

　　三、結(jié)束活動

　　大象伯伯為了感謝大家的幫忙，請小朋友一起做游戲《搶椅子》。

小班數(shù)學(xué)教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、看圖列算式，感知加減法算式表達的數(shù)量關(guān)系。

　　2、熟悉理解“又來了”“一共”“走了”“還�！钡膶嶋H意義，運用正確的詞匯表達圖意。

　　3、相互出應(yīng)用題給同伴猜加法還是減法。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　米老鼠手偶、1只小熊6只、背景圖一張、幼兒用具若干

　　活動過程：

　　一、游戲：碰鈴（復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成）

　　師：嘿嘿嘿我的小鈴碰2下，你的小鈴碰幾下？

　　幼：嘿嘿嘿你的小鈴碰2下，我的小鈴碰3下.、、、、、、

　　小結(jié)：剛才我們把6以內(nèi)的組成都復(fù)習(xí)一遍了，我們小朋友都很棒，自己來鼓勵一下。

　　二、學(xué)習(xí)6的加法減法

　　好我們來看看今天誰要和我們做朋友？（米老鼠）今天我要來考考你們看誰本領(lǐng)最大。

　　1、1只小熊高高興興地來了，可是它一個人太沒勁所以它又叫來5只小熊，現(xiàn)在一共有幾只小熊？你用什么方法算的？（1+5=6）那你怎么知道是加法呢？因為它里面說又來了、一共這就是說越來越多了，所以要用加法算。

　　2、現(xiàn)在我們再來看看在這一題上來編出另外一道加法題和兩道減法題。（5+1=6）（6-1=5）（6-5=1）

　　小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)嗎這四道題目都用到了數(shù)字1、5、6。而且這兩道加法題就像老師以前說過它應(yīng)用了加法交換律，所以只是交換兩個加數(shù)位置，得數(shù)不變。其實這就是三數(shù)四題。

　　3、接下來再來看看從小熊身上還可以編出那幾道算術(shù)題。如有6只小熊2只熊弟弟戴著帽子，還剩下幾只小熊沒戴帽子？（6-2=4）反過來問就變成另一題啦，我誰來試試。（6-4=2）同時在得出兩道加法題。2+4=6、4+2=6

　　小結(jié)：嗯，我們小朋友真棒。我們知道6可以分成2和4，6-2=4、6-4=2。

　　4、現(xiàn)在老師要請你們和傍邊朋友一起來編算術(shù)題，看看哪一組本領(lǐng)最大，哪一組編的最好。

　　3只小熊頭上戴著花，還有3只小熊頭上沒有花，一共有幾只小熊？為什么？3+3=6接著得出6-3=3

　　三、游戲：玩轉(zhuǎn)盤

　　好現(xiàn)在我們一起來比一比看誰最最快，教師說出算術(shù)題孩子在轉(zhuǎn)盤上轉(zhuǎn)，看誰的動作最快答案又準(zhǔn)確�；顒友由煊變簳鴮�6的加減算術(shù)題。

　　活動反思：

　　在學(xué)習(xí)6的加減法時，我首先復(fù)習(xí)了6以內(nèi)的組成，目的是為學(xué)習(xí)6的加減法做鋪墊，利用拍手碰球的游戲把孩子們很快引入學(xué)習(xí)中來。我利用孩子們喜歡的小動物活動場面。由小熊來班中做客的畫面，引出教學(xué)內(nèi)容。畫面生動活潑，既貼近孩子們的實際生活，又吸引了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。孩子們認(rèn)真觀察圖畫，形成概念，理解“一圖兩式”，首先讓孩子們把小熊分成兩組來觀察，問一共有多少只小熊？從不同的角度觀察，得出不同的算式。但是在教學(xué)中有些孩子還是不能從不同的角度去看，這時候教師應(yīng)該在孩子解決的過程中，讓孩子體驗到事實就是一種擺法而已，這樣有利于孩子的掌握，清楚的明白一圖兩式的由來。通過復(fù)習(xí)組成，并引導(dǎo)孩子聯(lián)想，看到一組還能想到哪組，這樣有助于孩子在看到1＋5＝6的時候馬上可以想到5＋1＝6。還可以讓孩子舉例你還能想到哪些像這樣得數(shù)是6的“好朋友算式”。對于本次活動下來，絕大部分的孩子基本能掌握，那么老師就應(yīng)該選擇“你的想法、你是怎么算的.”，引導(dǎo)孩子思考計算的過程，從而導(dǎo)入借助6的組成計算加減法，否則孩子很容易停留在自己已經(jīng)會了計算結(jié)果上，而不去考慮計算的方法和過程，在孩子表述他用實物來算的時候，應(yīng)及時引導(dǎo)升華為，因為1和5組成 6，所以1＋5＝6結(jié)合情境，引導(dǎo)孩子們理解圖意，充分感受“一圖兩式”。接下來讓孩子們運用知識的遷移結(jié)合情境圖獨立地解決得數(shù)是6的加法問題，進一步鞏固和理解“一圖兩式”的意思。讓孩子們思考，看著小熊身上的不同之處來列出兩道加法算式。這樣便出現(xiàn)了兩道得數(shù)是6的加法算式，并讓孩子們進行講解怎樣看圖列式的，又進一步提高了孩子們看圖解決問題的能力。留給孩子們充分的思維空間，讓學(xué)習(xí)靈活地選擇，同時也有利于發(fā)展孩子的思維，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機。孩子們的學(xué)習(xí)興致較高，只是由于放得太開了，有的孩子說不到點上。所以活動中孩子們對加法的理解比較透徹。但對減法的理解，還有個別學(xué)生分不清總體和部分的關(guān)系，原因是在教學(xué)時間分配上，理解減法的時間較少，對減法部分還應(yīng)該讓孩子充分的說說一圖兩式的列式根據(jù)，對加法意義的理解時間應(yīng)該相應(yīng)減少。

　　活動點評：

　　孩子們能認(rèn)真觀察圖畫，理解“一圖兩式”，孩子們在把小熊分成兩組來觀察時，有的孩子觀察的較仔細，在從不同的角度觀察，得出不同的時個別幼兒較好。但是在教學(xué)中還是有一部分孩子不能從不同的角度去看，方法單一簡單。教師應(yīng)該在孩子解決的過程中，讓孩子體驗到事實就是一種擺法而已，這樣有利于孩子的掌握，清楚的明白一圖兩式的由來。

小班數(shù)學(xué)教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固比較5以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

　　2、初步嘗試運用添減的方法，使不一樣的數(shù)量變得一樣多，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師教具：圖片、大象、熊。

　　2、幼兒操作材料：（雪花片若干，墊板每人一塊）

　　重難點分析：重點：鞏固比較5以內(nèi)的多、少、一樣多

　　難點：使不一樣的數(shù)量變得一樣多。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　師：今天我請小朋友們來玩?zhèn)€游戲�？墒窃谕嬗螒虻臅r候，老師有些小小的要求要請（我請一組女孩子，一組男孩子，女孩站在這邊，男孩站那邊，其他小朋友要仔細看哦，可是現(xiàn)在有難處了，我不知道男孩多，還是女孩子多，怎么辦呢？那現(xiàn)在請小朋友們幫我想一想辦法好嗎？應(yīng)該怎樣才能知道男孩多，還是女孩多呢？

　　幼兒：男孩子多或女孩子多

　　二、出示一籃子大象和熊

　　師：現(xiàn)在老師這里又有難處了，我不知道大象多還是熊寶寶多，誰能幫助我用剛才那個方法來幫大象，小熊手拉手排排隊呢？

　　幼兒：積極參與，回答。并上來操作。

　　師：小朋友真棒！那現(xiàn)在我們知道誰多、誰少了嗎？

　　三、幼兒第一次操作（比一比，知道多或少）

　　師：

　　1、現(xiàn)在請小朋友幫助雪花片寶寶，給他們排一排，比一比，哪一種顏色的雪花片多，哪一種雪花片少。

　　2、注意事項：可是在給這些雪花片排隊比較多少時，不要要搬凳子，輕輕走到桌子旁。找到一分雪花片，給它們排排隊，比一比。做好走到座位旁好。

　　3、教師總結(jié)：小朋友們，你們是用什么方法排隊的`呢？

　　幼兒：發(fā)表自己的方法。

　　四、出示圖片寶寶