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關(guān)于職場(chǎng)新人的心理特征你中了幾條呢
1、心理依賴一切為了幫助
很多人從小到大一直以來(lái)就在備受呵護(hù)中成長(zhǎng)，父母的關(guān)愛(ài)、老師的撫育及同學(xué)們的幫助讓很多問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成一個(gè)嚴(yán)重的依賴社會(huì)心理，凡事都要聽(tīng)取他人意見(jiàn)，有點(diǎn)困難就找同學(xué)幫忙，非常普遍缺乏獨(dú)立性，在他們能夠走出校園文化進(jìn)入中國(guó)職場(chǎng)后，隨之發(fā)展而來(lái)的還有就是他們的這種教育心理。
該心理在職場(chǎng)中的一個(gè)表現(xiàn)就是，即使領(lǐng)導(dǎo)交代給他們很簡(jiǎn)單的事情，他們的第一反應(yīng)也往往是“我需要公司提供資源”、“我需要同事幫助”，你必須得像老師那樣手把手教他，告訴他每個(gè)步驟的具體細(xì)節(jié)方可，因此有的時(shí)候你讓新人去幫忙做某件事，還不如自己去做來(lái)的省心。
2、膽怯心理，不敢問(wèn)不敢做
由于剛進(jìn)入公司，很多內(nèi)向性格的新人會(huì)表現(xiàn)得畏首畏尾，比如說(shuō)參加公司的培訓(xùn)或會(huì)議時(shí)，對(duì)于不懂的地方也不敢于提問(wèn)，生怕別人覺(jué)得自己水平低，在工作中遇到的難題也不好意思向他人請(qǐng)教，怕麻煩別人，只顧自己摸索著進(jìn)行，其結(jié)果往往就是事情沒(méi)辦成還挨一頓批。所以希望大家對(duì)于不懂的地方還是要敢于提問(wèn)，你看人家孔圣人還不恥下問(wèn)呢，何況這也不是“下問(wèn)”吧？
膽怯的另一種表現(xiàn)是做事有太多的顧慮，害怕犯錯(cuò)會(huì)影響自己的未來(lái)，所謂不求成功卻無(wú)過(guò)錯(cuò)，沒(méi)有足夠的勇氣和責(zé)任感，這也是不必要的。其實(shí)，我們很多工作過(guò)程都不是不斷“試錯(cuò)”的過(guò)程嗎？失敗是成功之母，越怕犯錯(cuò)，離成功越遠(yuǎn)..
3、不善表現(xiàn)，默默發(fā)熱發(fā)光
很多企業(yè)職場(chǎng)新人的表現(xiàn)欲都欠佳，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)他們自己很少與同事進(jìn)行交流，甚至我們不愿與領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)談話，只想躲在一個(gè)小角落里悶頭做事，這做法可以說(shuō)的好聽(tīng)點(diǎn)叫低調(diào)，實(shí)則學(xué)生對(duì)于我國(guó)個(gè)人在職場(chǎng)中的發(fā)展是極為不利的。
直到現(xiàn)在，我還記得一位前單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我說(shuō)：“年輕人要有活力！”經(jīng)常和你的同事交談，讓他們覺(jué)得你特別渴望學(xué)習(xí)。和領(lǐng)導(dǎo)談?wù)勀愕墓ぷ鹘?jīng)歷和計(jì)劃，讓他們感到有動(dòng)力..在日常工作中找到合適的時(shí)間展示你的能力。雖然黃金總是發(fā)光，為什么不讓這一刻來(lái)得更快？
4、溝通能力差，說(shuō)話欠缺邏輯性
溝通能力涉及的方面較多，淺層次的溝通比如向上級(jí)匯報(bào)問(wèn)題時(shí)交待問(wèn)題的清晰度、邏輯性，很多新人在匯報(bào)前不做功課，想到哪就說(shuō)到哪，有時(shí)候把自己都給說(shuō)蒙了，希望小伙伴今后要對(duì)此多加注意。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題首先自己要有清楚的認(rèn)識(shí)，并注重提升語(yǔ)言的組織能力及措辭的準(zhǔn)確性，這項(xiàng)功課要強(qiáng)加練習(xí)。
較深層次的溝通能力即與不同人群溝通時(shí)所講求的語(yǔ)言藝術(shù)性，這不但需要一定的社會(huì)歷練，而且還牽涉到情商方面的素養(yǎng)，這對(duì)于初諳世事的職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)或許是有點(diǎn)難的。
如上吐槽了一些在職場(chǎng)新人身上常見(jiàn)的心理特征，無(wú)意貶低新人，畢竟職場(chǎng)老司機(jī)也是從菜鳥(niǎo)階段過(guò)渡來(lái)的，旨在希望新人能快速成長(zhǎng)起來(lái)，與老員工們和諧地打成一片，在幾代人之間不斷碰撞出新的火花，給企業(yè)不斷注入新的活力。
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