[集合]科學(xué)教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的科學(xué)教案4篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．通過(guò)給小兔子喂食物，觀察了解小兔子的食性。

　　2．學(xué)習(xí)照顧、愛(ài)護(hù)小兔子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)幾只小兔子。各種食物的卡片，兔子卡片。小兔子喜歡吃什么的墻飾背景。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　形式：集體/小組

　　1。創(chuàng)設(shè)情境：小兔子餓了，需要小朋友給小兔子準(zhǔn)備食物。

　　2。猜一猜：小兔子喜歡吃什么？選擇相應(yīng)的實(shí)物卡片貼在墻飾上“猜一猜小兔子喜歡吃什么”部分。

　　3。帶小朋友到食堂為小兔子找食物，喂養(yǎng)兔子，觀察小兔子吃嗎？并根據(jù)觀察結(jié)果，將相應(yīng)的食物卡片布置在墻飾上“小兔子喜歡吃”或“小兔子不喜歡吃”部分。

　　4。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的猜想每天帶食物來(lái)喂小兔子，觀察小兔子的食性，并做記錄和相互交流。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1．在教師的支持引導(dǎo)下，能夠持續(xù)喂養(yǎng)和觀察小兔子。

　　2．能夠了解兔子的食性，并樂(lè)于與教師、小朋友交流自己的'活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)。

　　3活動(dòng)建議：

　　4．請(qǐng)家長(zhǎng)注意引導(dǎo)、提醒、鼓勵(lì)幼兒有禮貌地與人交往。

　　5．將禮貌寶寶的圖片張貼在圖書區(qū)中，引導(dǎo)幼兒經(jīng)常觀察和講述，以豐富幼兒的表達(dá)能力，養(yǎng)成禮貌行為。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能充分利用多種材料多種方法巧運(yùn)乒乓球，感受方法的多樣性。

　　2、樂(lè)意創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人兩個(gè)小操作盤（一個(gè)裝有乒乓球）；每組一個(gè)大托盤（內(nèi)有材料：小勺、小瓶子、吸管、電線、硬紙板、小剪刀、橡皮泥等）。

　　2、幼兒人手一份記錄表、筆。

　　3、大記錄表一張、“√”和“×”卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹游戲，幼兒做出設(shè)想。

　　1、教師講述游戲規(guī)則：

　　“看今天老師帶來(lái)了什么？”“今天我們來(lái)玩一個(gè)“巧運(yùn)乒乓球”的游戲。這個(gè)游戲有個(gè)奇怪的規(guī)則：手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盤，把球從這個(gè)操作盤運(yùn)到另外一個(gè)空的操作盤里。”“雖然不能用手但可以用老師準(zhǔn)備的材料�？纯从心男┎牧�？”介紹材料。

　　2、請(qǐng)幼兒將猜測(cè)結(jié)果記錄在記錄表中，進(jìn)行交流。

　　“先請(qǐng)小朋友想一想，猜一猜，哪些材料能運(yùn)球的就在“想一想”一欄里打“√”，哪些材料不能運(yùn)球的就打“×”。并請(qǐng)你記錄在“想一想”一欄。（幼兒猜測(cè)記錄）

　　“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么猜的？”并把幼兒猜測(cè)的記錄在大記錄表上。

　　“在這些材料中有的幼兒認(rèn)為有的材料能運(yùn)球，有的材料不能運(yùn)球，到底是怎么樣的呢？”

　　二、幼兒利用材料進(jìn)行操作并交流。

　　1、教師講述操作要求

　　“請(qǐng)你們自己去試一試，能運(yùn)球的在“試一試”的前面一欄里打“√”，不能的打“×”�！薄白⒁饬耍�一定要試過(guò)之后再記錄，還要記住手不能碰到球。

　　2、幼兒操作。

　　教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，并提醒幼兒注意：手不能碰到球。

　　3、幼兒交流。

　　（1）請(qǐng)幼兒介紹操作結(jié)果并做記錄。

　　“你動(dòng)手試了后結(jié)果怎么樣？”教師記錄在大記錄表上。

　�。�2）適時(shí)請(qǐng)幼兒示范給沒(méi)有成功的幼兒看。

　　三、幼兒再次操作、探索多種運(yùn)球方法。

　　1、教師講述操作要求

　　“在剛才操作中老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友用同一種材料運(yùn)球有幾種不同的方法，老師也用小勺試了一下，真的有兩種不同的'方法。”教師示范給幼兒看，并用數(shù)字2記錄在表上�！按蠹以僭囈辉囃�一種材料用不同的方法運(yùn)球，并用數(shù)字記錄在表上。”

　　2、幼兒操作

　　3、幼兒介紹同種材料不同的運(yùn)球方法

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　“今天小朋友都很能干，動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)動(dòng)手就用了很多的方法巧運(yùn)乒乓球。那除了表上的材料，還有哪些材料也能運(yùn)球呢？”“我們回去可以再想一想，試一試，好嗎？”

　　活動(dòng)反思：

　　在歡快的音樂(lè)聲中孩子們的探索活動(dòng)結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)的。在探索過(guò)程中，我用交流會(huì)的形式，鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

科學(xué)教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受科技與生活的關(guān)系，知道有些物品是仿生發(fā)明的。

　　2、訓(xùn)練觀察力，找出相應(yīng)物品并連線。

　　3、大膽想象并說(shuō)出自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、課本、彩筆

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　開(kāi)始部分：組織幼兒集中注意力。

　　基本部分：

　　1、小朋友們好，今天老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，喜歡嗎？謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題，從而激發(fā)幼兒的興趣，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底（飛機(jī)）。

　　像鳥不是鳥，身上沒(méi)長(zhǎng)毛。

　　肚里能裝人，飛得比鳥高。

　　2、出示課件，觀看飛機(jī)。問(wèn)幼兒：你在哪里見(jiàn)過(guò)飛機(jī)？你見(jiàn)過(guò)的飛機(jī)是什么樣子的？孩子們說(shuō)說(shuō)飛機(jī)像什么？想一想飛機(jī)是模仿什么制造的？通過(guò)提問(wèn)和教師的引導(dǎo)讓孩子們知道有許多的物品是仿生發(fā)明而成的。

　　3、教師出示鳥的.課件，讓幼兒觀看比較兩者有哪些相似之處。教師指導(dǎo)幼兒說(shuō)出鳥飛行時(shí)的翅膀和機(jī)翼一樣等。

　　4、討論：讓幼兒大膽想象，說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)和潛艇還像什么？讓幼兒想一想還有哪些物品是仿生發(fā)明的？

　　5、讓幼兒在活動(dòng)室里自由模仿做飛機(jī)和小鳥的動(dòng)作，使孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們能夠積極的參與到各種活動(dòng)中。

　　6、分組活動(dòng)：讓孩子們?cè)诶蠋熢缫褱?zhǔn)備好的區(qū)角活動(dòng)中自由選擇材料來(lái)制作飛機(jī)模型，并讓幼兒將相應(yīng)的物品找出來(lái)拼湊。

　　7、展示幼兒的作品，讓所以的孩子欣賞評(píng)比。

　　結(jié)束部分：老師對(duì)孩子們的作品進(jìn)行總結(jié)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　讓幼兒回家后請(qǐng)爸爸媽媽幫忙找一找還有哪些物品是仿生發(fā)明的。

科學(xué)教案 篇4

　　科學(xué)活動(dòng)：

　　泥鰍

　　寧波市第一幼兒園:俞宏波

　　目標(biāo)：

　　1、初步感受、了解泥鰍，對(duì)小動(dòng)物抱有探究的興趣；

　　2、探索用各種材料捉泥鰍中讓幼兒意識(shí)到摩擦力的存在。

　　重點(diǎn)：

　　初步了解泥鰍，探索用各種材料捉泥鰍。

　　難點(diǎn)：

　　1.個(gè)別性難點(diǎn)：對(duì)泥鰍的恐懼心理。

　　難點(diǎn)形成原因：由于泥鰍外形并不可愛(ài)，再加上泥鰍活動(dòng)非常活躍所以極易引起一些膽小的孩子對(duì)此產(chǎn)生恐懼心理。

　　解決策略：

　　這是幼兒心理上的問(wèn)題，解決方法也是從心理角度出發(fā)

　　a.正面示范法；

　　b.系統(tǒng)脫敏法

　　2.群體性難點(diǎn)：研究泥鰍

　　難點(diǎn)形成原因：

　　對(duì)幼兒而言，雖然喜歡研究，但受年齡的.限制他們對(duì)于研究是漫無(wú)目的的。

　　硬環(huán)境（各種操作材料、電視媒介等）

　　軟環(huán)境（問(wèn)題的設(shè)計(jì)）

　　工具及材料：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：對(duì)魚類有初步的了解。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泥鰍若干、圖片、粗糙與光滑材料、投影儀等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）設(shè)疑激發(fā)興趣

　　教師出示四個(gè)密封的魚缸。請(qǐng)幼兒上來(lái)摸。

　　主要提問(wèn)：你摸到的東西是怎樣的？你認(rèn)為是什么？

　　（二）觀察感受泥鰍

　　1.觀察泥鰍

　　我們來(lái)看看泥鰍是怎樣的？

　　2.教師小結(jié)歸納

　　（三）嘗試捕捉泥鰍

　　1.徒手捉泥鰍

　　2.探索用各種材料捉泥鰍

　　（四）初步了解原理

　　教師以圖表簡(jiǎn)單講述摩擦力

　　（五）延伸：繼續(xù)設(shè)疑

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