大班數(shù)學(xué)教案(精)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
內(nèi)容與要求：
1.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)鐘與幼兒園生活的關(guān)系。
2.懂得時(shí)間的重要性，愿意珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《整點(diǎn)探密》
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄赫J(rèn)一認(rèn)
1、引導(dǎo)語：我們小朋友以前認(rèn)識(shí)過時(shí)鐘，時(shí)鐘上有三個(gè)朋友，他們是誰呀?
2、看整點(diǎn)、半點(diǎn)。(加密狗：練一練)
2、游戲：我是小時(shí)鐘。
引導(dǎo)語：今天我們就來當(dāng)小時(shí)鐘，你們扮演時(shí)針、分針。我說幾點(diǎn)，就請(qǐng)相關(guān)的兩個(gè)小朋友躺下。
玩法：教師在地上鋪好墊子，擺上1——12的數(shù)字，請(qǐng)12名幼兒沿著鐘的方向走，然后，老師說7:30，兩名幼兒分別當(dāng)時(shí)針和分針倒下，指向7:30。游戲繼續(xù)。
二、情境展開：說一說
1、提問：時(shí)鐘對(duì)我們生活可重要了，他能告訴我們幾點(diǎn)鐘該做什么?
2、提問：我們先來看看幼兒園的一日生活。
平時(shí)我們幾點(diǎn)起床?幾點(diǎn)上學(xué)?幾點(diǎn)學(xué)本領(lǐng)?幾點(diǎn)吃飯?幾點(diǎn)午睡?
3、提問：到了小學(xué)，我們又該幾點(diǎn)起床呢?幾點(diǎn)到學(xué)校?幾點(diǎn)吃飯?如果10點(diǎn)鐘下課了，那么幾點(diǎn)鐘上課鈴聲會(huì)響呢?幾點(diǎn)放學(xué)?
小結(jié)：我們時(shí)時(shí)處處都需要時(shí)間，它讓我們的生活更有規(guī)律。
三、感受體驗(yàn)：一分鐘能做什么
(1)靜坐一分鐘。
請(qǐng)幼兒坐一分鐘不動(dòng)，教師看時(shí)間。
提問：這一分鐘你們感覺怎么樣?
(2)一分鐘畫自己。
請(qǐng)幼兒在一分鐘里畫自己。
小結(jié)：同樣是一分鐘，給我們的'感覺完全不同。時(shí)間一瞬既逝，所以，我們要抓緊時(shí)間，做更多有意義的事。
(3)一分鐘能做什么?
教師出示課件：一分鐘能跑很長一段路，一分鐘能念完一首詩，一分鐘能。。。。。。所以，我們要抓住每一分鐘，不能浪費(fèi)時(shí)間。
四、延伸活動(dòng)：
在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料，支持幼兒開展"看看撥撥(看時(shí)間，撥鐘點(diǎn))""的時(shí)鐘游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解答虛擬游戲中的問題。
2.體驗(yàn)“登月”過程中的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
寫有5—8數(shù)字的星星四顆；模擬的大張登月軌道圖，在軌道的七個(gè)點(diǎn)上寫數(shù)字8，幼兒每人一張相同的小圖、筆；幼兒每人1—8數(shù)卡一套；通行證每人一張。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┙o星星打電話
1.師：在漆黑的夜晚，月亮和星星為我們照明，星星眨著小眼睛，月亮露著笑臉，我非常想去月球上看看，你們知道月球是什么樣的？那你們想看嗎？可以怎么去呢？（請(qǐng)幼兒說一說）
2.師：月亮和星星可是最好的朋友，我們先和星星通個(gè)電話吧，看它有什么好辦法！
3.（出示四顆星星）師：看，星星的身上有什么？（數(shù)字）
4.師：我們只要從卡片中找出兩個(gè)數(shù)字，如果兩個(gè)數(shù)字合起來和6或者7或者8一樣大，電話就可以撥通了。
5.幼兒自主擺卡片，教師巡回指導(dǎo)。
6.交流： 師：大家都撥通了星星的電話了嗎？誰來說說你找出了幾和幾，撥通了幾號(hào)星星的電話？
�。ㄓ祝何艺页隽�2和4，撥通了6號(hào)星星的電話。）
師：為什么能撥通？（因?yàn)?和4合起來是6）師：老師來記下來。
師：誰也撥通了6號(hào)星星的電話？請(qǐng)把卡片都舉起來。
師：還有小朋友撥通了其他星星的電話嗎？
師：那7號(hào)星星的電話呢？8號(hào)星星的電話呢？
小結(jié)：小朋友們真棒！在這么短的`時(shí)間內(nèi)就撥通了所有星星的電話。但是除了這些組合號(hào)碼，肯定還有其他的組合號(hào)碼也能撥通，所以星星在電話里告訴我們還要闖一關(guān)，這一關(guān)要經(jīng)過一個(gè)軌道。
（二）解密上月球
1.（出示登月球軌道圖）師：在軌道上，你們看見了什么？（數(shù)字8）還有嗎？有幾扇門？誰能一下子就看出來？（那我們一起數(shù)數(shù)吧�。�
2.師：每扇門上都有一個(gè)密碼，密碼是由兩個(gè)數(shù)字組成的，這兩個(gè)數(shù)字合起來都必須等于8，而且每扇門的密碼都不能重復(fù)。想想，如果我們用最快的速度來解開密碼，可以用什么方法？（請(qǐng)幼兒說一說）
3.師：給你們一個(gè)小小的提示哦，如果能夠有規(guī)律地來解開密碼，速度就會(huì)很快。你們行嗎？
4.幼兒在小圖上的門上寫出8的各種組合數(shù)字。
�。ㄈ╊I(lǐng)取通行證
1.師：大家都解開密碼了嗎？
2.師：（出示一張正確的密碼圖）看看，他有沒有把每扇門的密碼都解開？他的密碼是什么呢？（引導(dǎo)幼兒一起說出7扇門上的組合數(shù)字）我們恭喜他得到了第一張登上月球的通行證。
3. 師：（出示一張錯(cuò)誤的密碼圖）他有沒有解開每一扇門的密碼？你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）如果你想得到通行證，就請(qǐng)把它改正過來。
4.師：（出示一張正確的、有規(guī)律的密碼圖）再來看看這張密碼圖，他能順利登上月球嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，他解的密碼有什么規(guī)律？（引導(dǎo)幼兒按順序說出每扇門的密碼，教師在一旁記錄）這個(gè)密碼解得可真棒！他也能得到一張通行證。
5.師：其他的小朋友可以給客人老師們看一下，自己能不能得到通行證。
�。ㄋ模┑巧显虑�
1.師：小朋友們，有沒有都拿到通行證��？
2.師：來，我們一起坐宇宙飛船出發(fā)咯！帶上頭盔，穿上宇航服，系好安全帶，出發(fā)！
3.教師播放登月課件，引導(dǎo)幼兒邊看邊說。
4.師：如果大家還想知道更多關(guān)于月球，甚至是整個(gè)宇宙的奧秘，回去可以到網(wǎng)上查查資料，網(wǎng)絡(luò)也可以為我們提供各種各樣的知識(shí)和信息。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí) 5 的分解，發(fā)現(xiàn) 5 的分解規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
5 顆糖果、3 個(gè)動(dòng)物頭飾。每個(gè)幼兒一張記錄紙，鉛筆。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式 ：小組
1. 每個(gè)幼兒有 5 顆糖果，兩個(gè)動(dòng)物頭飾，一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問：5 顆糖果要分給兩位好朋友吃，請(qǐng)小朋友分分看，共有多少種分法，并請(qǐng)小朋友將分類的方法記在記錄紙上。
2. 請(qǐng)幼兒介紹糖果的分法。
3. 老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，并引導(dǎo)幼兒回答：
5 顆糖有多少種分法？（4 種）
5 的分解怎樣排列才更有規(guī)律？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序——一邊的'數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越小）
請(qǐng)小朋友按照這個(gè)順序自己將記錄紙上 5 的分解重新排列。
4. 與幼兒重溫 3、4、5 的分解方法。
5. 請(qǐng)幼兒觀察分解的現(xiàn)象，說出其中的規(guī)律。（ 3 有 2 種分法，4 有 3種分法，5 有 4 種分法。）
評(píng)價(jià)
能找出 5 的分解方法。
能說出分解的規(guī)律。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1。 通過摸、量、滾、比等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，辨別兩者異同。
2。提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。
3。產(chǎn)生探索的興趣，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。
2。準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。
3。關(guān)于球體與圓柱體的錄象。
活動(dòng)過程：
1。請(qǐng)幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會(huì)滾。
教師小結(jié)：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍滾動(dòng)的，這就是球體。
2。請(qǐng)幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的`圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。
3。 教師小結(jié)：測量時(shí)，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動(dòng)時(shí)，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。
4。 請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體、圓柱體玩具各一個(gè)），用同樣的方法在地上滾動(dòng)，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn)。
5。 引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
6。教師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面，可以重疊。
7。請(qǐng)幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用。
8。觀看球體與圓柱體的錄象
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)6的減法，進(jìn)一步理解減法的意義。
知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，能用語言完整表達(dá)。
能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)減法的快樂。
培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車圖
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的減法，難點(diǎn)：能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系
活動(dòng)過程：
一、游戲碰球
復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成
二、學(xué)習(xí)6的減法
教師說明玩法：
幼兒當(dāng)小司機(jī)、老師當(dāng)警察，玩開汽車的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開汽車。
先請(qǐng)6輛汽車上前，開走一輛，還剩幾輛？要求幼兒列式，并引導(dǎo)幼兒說出算式中各數(shù)表示的`意義。
列式6-1=5
以此游戲讓幼兒學(xué)習(xí)掌握6的減法。
教師出示6的減法題
6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-=2、6-5=1
讓幼兒完整讀
三、游戲：開汽車
幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡，看教師出示的題目如教師出示：6-1= ，手中拿數(shù)字5的幼兒出來開汽車。
讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性，過程性，科學(xué)性，開放性引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作來探索出6的減法，在操作活動(dòng)過程中，使幼兒體驗(yàn)并感知了減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程，初步體會(huì)生活中有許多問題要用減法來解決。
小百科：減法是四則運(yùn)算之一，從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法；已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。表示減法的符號(hào)是“-”，讀作減號(hào)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)，了解表現(xiàn)時(shí)間的各種不同方式。
2、感受時(shí)間與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、時(shí)鐘一只，表示7點(diǎn)、9點(diǎn)、11點(diǎn)的鐘面卡、數(shù)字卡，自制的大張火車票。
2、幼兒操作材料《時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了》。
【活動(dòng)過程】
一、觀察火車票。
1、教師出示火車票，幼兒觀察火車票，從車票上尋找時(shí)間。
師：我買了張火車票，想要去北京，你們知道我什么時(shí)候上火車嗎？
師：你是怎么知道的？從哪里看出來的？
2、幼兒討論：車票上為什么要有時(shí)間？
3、小結(jié)：有了時(shí)間，我們就知道火車什么時(shí)候開，不用擔(dān)心火車會(huì)開走，遵守時(shí)間很重要。
二、火車飛機(jī)幾點(diǎn)開。
1、師：我們從哪里可以知道時(shí)間？
2、教師出示時(shí)鐘。幼兒分辨分針、時(shí)針。
師：鐘面上一共有幾個(gè)數(shù)字？當(dāng)分針指著幾？時(shí)針指著數(shù)字幾就表明是幾點(diǎn)。
3、在時(shí)鐘上表示火車票的時(shí)間。
�。�1）教師出示7點(diǎn)的鐘面卡，問：嘿，火車火車幾點(diǎn)開？幼：火車火車7點(diǎn)開。
（2）教師出示9點(diǎn)的鐘面卡，問：嘿，飛機(jī)飛機(jī)幾點(diǎn)開？幼：飛機(jī)飛機(jī)9點(diǎn)開。
（3）教師出示11點(diǎn)的鐘面卡，問：嘿，火車火車幾點(diǎn)開？幼：火車火車11點(diǎn)開。
三、幼兒操作材料。
1、幼兒翻到幼兒活動(dòng)材料《時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了》。
師：這里有8個(gè)時(shí)鐘，還有呢？
2、了解數(shù)字表示的.時(shí)間。
師：這是什么意思？
3、請(qǐng)你看看、說說鐘面上的時(shí)間，再找到數(shù)字顯示的時(shí)間，然后用線連一連。
4、幼兒兩兩結(jié)伴，說說時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
目標(biāo)
學(xué)習(xí)根據(jù)圖片和算式自編應(yīng)用題。
增加口語表達(dá)能力和思維的靈活性，喜歡數(shù)學(xué)。
能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和范例，知道加減法應(yīng)用題講一件事情，說2個(gè)數(shù)字，問一個(gè)問題。
準(zhǔn)備
農(nóng)民伯伯、紅蘿卜和小白兔；
算式題卡若干；"問號(hào)"一個(gè)；PPT。
過程
一、準(zhǔn)備活動(dòng) 拍手游戲
T：我來問，你來答，
5可以分成1和幾？（5可以分成1和4）
5可以分成2和幾？（5可以分成2和3）
5可以分成2+幾？（5可以分成2+3）
二、激趨引入 出題考考你
T：嗯，小朋友們都很聰明，那老師就要來考考大家了，看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細(xì)看仔細(xì)聽。
1、故事情境1（T邊講邊出示教具）：
農(nóng)民伯伯的.菜園里呀，本來有3顆紅蘿卜，后來又長出了2顆紅蘿卜，請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢？
小朋友有沒有注意，老師剛剛是怎么提問的？（強(qiáng)調(diào)"一共"）
一共有幾顆紅蘿卜呢？
T提問：
你怎么知道的？怎么算的呀？ 幼：3+2=5
你為什么選擇加法呢？ 幼：因?yàn)橛珠L出了2顆，數(shù)量變多了，所以用加法。
老師把這個(gè)算式找出來。把3+2=5貼在黑板上。
2、故事情境2：
現(xiàn)在菜園里有5個(gè)紅蘿卜，農(nóng)民伯伯拔起了一顆紅蘿卜，把它送給了小兔子，請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢？
老師剛剛又是怎么提問的？（強(qiáng)調(diào)"還剩下"）
還剩下幾顆紅蘿卜呀？
T提問：
你又是怎么算的呢？為什么選擇減法呢？5-1=4
為什么選擇減法呢？ 因?yàn)榘纹鹆艘活w，送給了小兔子，數(shù)量變少了，所以用減法。
老師把這個(gè)算式找出來。把5-1=4 貼在黑板上。
T總結(jié)：
像剛剛這兩個(gè)小故事一樣，講一件事情，出現(xiàn)2個(gè)數(shù)字，最后一定會(huì)留一個(gè)問題的活動(dòng)，我們就叫做編應(yīng)用題，你們都會(huì)編應(yīng)用題了嗎？
三、看圖編題
T：你們都會(huì)了嘛？接下來我們就一起來試試吧！
1、出示PPT第一張圖片，小鳥圖
我們先來看看，圖片上都有什么？小鳥，這兩只小鳥的姿勢，好像是剛飛來的。
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