學(xué)期計(jì)劃5篇【精選】
日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編整理的學(xué)期計(jì)劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)期計(jì)劃 篇1
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我重要方法就是：學(xué)習(xí)+思考+行動(dòng)。學(xué)習(xí)的范圍很廣泛，不僅是書本上面的，還有身邊優(yōu)秀的班主任們，當(dāng)然我還經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)尋找各種各樣的資源還補(bǔ)充自己的專業(yè)素養(yǎng)。思考其實(shí)也很重要，從各個(gè)渠道學(xué)來的知識(shí)不可能照搬在自己的班級(jí)管理中，要思考怎樣取舍怎樣結(jié)合自己和班級(jí)孩子們的風(fēng)格開展。只要“瞻前顧后”主意已定就一定行動(dòng)。
一學(xué)期以來，利用自己的年齡優(yōu)勢和孩子們打成一片，與初一（2）班53位孩子都相處融洽，堅(jiān)持自己的“嚴(yán)愛”管理風(fēng)格，既用心關(guān)愛每一位孩子，也嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。雖然我未曾認(rèn)真品讀《正面管教》一書，但其中的“和善而堅(jiān)定”的理念也應(yīng)該是“嚴(yán)愛”吧。
今天在開班主任工作會(huì)議的是，每位老師說說上學(xué)期自己在管理班級(jí)中哪些地方做得不夠好，或者這學(xué)期的努力方向。趁此機(jī)會(huì)也來反思反思自己的班主任工作吧，停下來總結(jié)其實(shí)是為了更好的前進(jìn)。
上學(xué)期有待改進(jìn)之處：
�、賹W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)可能還不足，到現(xiàn)在仍有部分孩子不會(huì)合理安排作息時(shí)間，不能做到勞逸結(jié)合。各科學(xué)習(xí)時(shí)間分配得不夠合理；
�、谛〗M合作基本上還處于低效的狀態(tài)，在絕大多數(shù)的課堂上孩子們表現(xiàn)出來積極討論和回答問題，但觀其本質(zhì)也是部分孩子的認(rèn)真參與。還有些小組成員之間的內(nèi)訌和推卸責(zé)任還需要更進(jìn)一步的引導(dǎo)和化解；
�、郯喔刹康墓芾砟芰�需要進(jìn)一步的培養(yǎng)；
④孩子們的基礎(chǔ)和習(xí)慣一直是我頭痛的問題，雖然我上學(xué)期一直在抓這件事，但還是有部分孩子進(jìn)步不夠明顯。
這學(xué)期應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持的有：
①關(guān)注每位孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和心理改變；
②繼續(xù)保持良好的家�；�(dòng)，利用一周班級(jí)匯報(bào)、班級(jí)QQ群、電話和校訊通等方式；
�、厶峁┙o孩子們展現(xiàn)自我的平臺(tái)，孩子是班級(jí)的主人，每個(gè)孩子都是班級(jí)中不可或缺的重要一員；
�、堋皣�(yán)愛”，和孩子們在一起，上課的`時(shí)候就是老師，下課的時(shí)候可以是朋友。
本學(xué)期努力方向：
�、俪Ｒ�(guī)不能松。班級(jí)的瓶頸是衛(wèi)生、自習(xí)（包括午休、晚修）的紀(jì)律、宿生（特別是男生宿舍）的紀(jì)律和衛(wèi)生等。
�、趶呐囵B(yǎng)人的角度培養(yǎng)孩子們，懂得尊重、感恩、責(zé)任、自律和求知欲。
�、垠w育鍛煉和閱讀一定堅(jiān)持，并進(jìn)入小組評(píng)價(jià)。
④成績，特別是語數(shù)英的成績保持并上升。
在以后的工作中，不管遇到什么事，時(shí)時(shí)刻刻都要提醒自己：
①每一位孩子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的風(fēng)信子；
�、诿恳欢滹L(fēng)信子都有開花的權(quán)利，而且他們的開花時(shí)期、所需條件、花的顏色等都可以不一樣；
�、壑灰眯亩紫聛�，我們將傾聽到花開的聲音；
④珍惜和每一朵花相逢的緣分。
學(xué)期計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)以市區(qū)教科研工作指導(dǎo)綱要為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和科研三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，做好基于課標(biāo)的課程改革的研究工作。繼續(xù)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究相結(jié)合的能力培養(yǎng)，為推動(dòng)學(xué)校課題研究項(xiàng)目進(jìn)展提供條件；進(jìn)一步深化主題式教科研活動(dòng)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供舞臺(tái)；繼續(xù)加強(qiáng)市、區(qū)、�？蒲姓n題管理，為課題的推廣和實(shí)踐創(chuàng)設(shè)條件，力爭使學(xué)�？蒲泄ぷ饔行碌陌l(fā)展、新的突破。
二、工作目標(biāo)：
1、有效開展課題研究，把學(xué)習(xí)與研究、教研與科研，教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來；繼續(xù)以課堂教學(xué)為載體，以校本培訓(xùn)為主要形式，有效地推進(jìn)我校的教育科研工作，使學(xué)校的立項(xiàng)課題研究取得階段性成果。
2、以區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《基于“綠色指標(biāo)”下，小學(xué)生健康發(fā)展習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》和創(chuàng)智課堂建設(shè)子項(xiàng)目《基于“綠色指標(biāo)”下，小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐與研究》為引領(lǐng)，全方位開展好習(xí)慣培養(yǎng)、高層次思維能力的研究，把課題研究融入到教育教學(xué)工作，在實(shí)踐活動(dòng)中開展研究活動(dòng)。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，有針對性地提高骨干教師的科研能力，從而帶動(dòng)青年教師進(jìn)行課題研究，全面提高教師的科研意識(shí)和能力。
4、加強(qiáng)教研、備課組的課題建設(shè)，認(rèn)真做好20xx年楊浦區(qū)教育科研課題立項(xiàng)的申報(bào)工作。
5、進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的德育特色，分年級(jí)有效實(shí)施校本課程《好習(xí)慣?好生活》，進(jìn)行性別、集郵、兒哲、圍棋、足球文化等推廣類課程的校本化實(shí)施。
三、具體工作：
�。ㄒ唬┨岣呓處熣J(rèn)識(shí)，強(qiáng)化科研意識(shí)
樹立問題即課題的意識(shí)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑，使課題研究過程成為教師專業(yè)水平不斷提升的過程。引導(dǎo)教師圍繞教科研熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究， 以清晰的行動(dòng)過程和關(guān)鍵問題的`解決提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學(xué)的實(shí)際問題。
�。ǘ┮�(guī)范課題管理，提升科研內(nèi)涵
1、重點(diǎn)課題
繼續(xù)推進(jìn)落實(shí)學(xué)校主課題《基于綠色指標(biāo)下，小學(xué)生健康發(fā)展習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》的研究，通過對學(xué)生道德習(xí)慣和學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究，增強(qiáng)教師教學(xué)研究能力，提高教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、能力提升。
2、規(guī)劃課題
繼續(xù)進(jìn)行市家庭教育指導(dǎo)規(guī)劃課題《小學(xué)德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》、區(qū)規(guī)劃課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)信息處理中探究能力的培養(yǎng)與提高》、《“紅領(lǐng)巾好習(xí)慣銀行”的實(shí)踐與研究》和各教研備課組課題的研討，通過對家長資源的有效利用；學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、思維品質(zhì)訓(xùn)練；好習(xí)慣評(píng)價(jià)方式等研究，增強(qiáng)教師教學(xué)研究能力，提高教學(xué)有效性。
（三）借助新一輪課題申報(bào)，搭建教師展示平臺(tái)
抓好教研組課題建設(shè)，認(rèn)真做好20xx年楊浦區(qū)教育科研課題立項(xiàng)的申報(bào)工作。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自己的積累，圍繞“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”的建設(shè)確定課題研究方向。學(xué)校為教師的課題申報(bào)做好前期的輔導(dǎo)，為教師搭建展示自己科研水平的平臺(tái)，使教師的參與積極性得到大幅度提高，力爭使本年度70%的教師參與課題研究，為學(xué)校的科研水平的提升創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。
�。ㄋ模┲卦谡n題實(shí)踐，開展校本培訓(xùn)活動(dòng)
本學(xué)期將進(jìn)一步抓好校本培訓(xùn)活動(dòng)，確立“凝煉教學(xué)智慧 建構(gòu)智慧課堂”為主題的20xx年春季校本培訓(xùn)。注重校本教研的針對性和實(shí)效性，注重“名師引領(lǐng)、同伴互助、自主發(fā)展”策略，采取指導(dǎo)式培訓(xùn)、自學(xué)式培訓(xùn)、課堂式培訓(xùn)、講座式培訓(xùn)等多種形式，扎實(shí)開展富有我校特色的校本培訓(xùn)活動(dòng)，全力推進(jìn)教師科研成長。
學(xué)期計(jì)劃 篇3
20xx年9月 本學(xué)年度上學(xué)期，我有幸擔(dān)任七年級(jí)四班的班主任，我將從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)做好班級(jí)管理工作。學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境 — 新同學(xué)，新老師，新的課程，新的學(xué)習(xí)方法等。剛進(jìn)入初中的初一學(xué)生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時(shí)而積極的引導(dǎo)。因此，做好初一新生的入學(xué)教育工作是每一個(gè)初一班主任必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個(gè)班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。經(jīng)過近幾天的觀察和了解我發(fā)現(xiàn)，新生當(dāng)中個(gè)別學(xué)生紀(jì)律觀念差，行為習(xí)慣有些散漫。根據(jù)班級(jí)的情況，本學(xué)期我的工作計(jì)劃如下：
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)
提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級(jí)的未來努力奮斗，形成“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，增強(qiáng)班集體的凝聚力。培養(yǎng)學(xué)生的“主人翁”意識(shí)，人人爭做班級(jí)的小主人。抓好班級(jí)一日常規(guī)，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高課堂效率。利用班會(huì)等課余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平時(shí)多去教室，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
二、選拔、培養(yǎng)班干部
擔(dān)任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子，物色班干部，組成臨時(shí)班委，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。
首先，幫助班委樹立威信；
其次，鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；
第三，嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；
第四，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作
在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí)，注意對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。對于班級(jí)里一些較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：
對于個(gè)別學(xué)生的教育，保持正確的'態(tài)度，做到思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素和閃光點(diǎn)，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，曉之以理。
對個(gè)別學(xué)生的教育工作要對癥下藥，教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級(jí)生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會(huì)搞出“惡作劇”。總之，對個(gè)別學(xué)生要區(qū)別對待，對癥下藥，因材施教。定期與學(xué)生談心交流，耐心了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
四、對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育
對學(xué)生的法制安全教育要做到：時(shí)時(shí)處處都得講、時(shí)時(shí)處處都得做。如果發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，及時(shí)上報(bào)，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點(diǎn)。尤其使學(xué)生校外安全和校內(nèi)休息時(shí)間的安全，必須最好，確保安全工作萬無一失。
五、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合
平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時(shí)與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問題所在，對癥下藥。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，開好家長會(huì)，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
總之，計(jì)劃只是一個(gè)期望，一個(gè)目標(biāo)。我將在本學(xué)期中，在不斷向老班主任學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)班主任工作的理論學(xué)習(xí)，努力抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，從學(xué)校的日常檢查工作做起，協(xié)助任課教師，積極創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，爭取七4班在本學(xué)期中做到穩(wěn)步前進(jìn)，成為一個(gè)文明班集體。
學(xué)期計(jì)劃 篇4
一、主要工作
�、睖�(zhǔn)備近三年的教育統(tǒng)計(jì)資料備查。
�、惭杏憣徍烁髂昙�(jí)開展家長半日活動(dòng)的方案、邀請函等。
⒊提醒部分教師做好準(zhǔn)備，參加中心“翔鳳杯”評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
�、垂餐逃懀旱谄邆�(gè)學(xué)前教育宣傳月的活動(dòng)內(nèi)容。
�、蹬浜瞎�(huì)，進(jìn)行《安全應(yīng)急預(yù)案》、《教職工婚假、產(chǎn)假、護(hù)理假等的規(guī)定》的'小組提案活動(dòng)。
�、蹲龊蒙现艽笏陌嘤捎诓《拘愿腥緡I吐停課的后續(xù)問題，向家長做好解釋工作。
二、業(yè)務(wù)工作
⒈周一上午幼兒早操比賽，下午班級(jí)美術(shù)區(qū)評(píng)比。
�、仓苋龁沃芙M教研活動(dòng)《戶外花卉區(qū)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)研討》。
�、持芩纳衔缰邪嘟M進(jìn)行家長半日開放活動(dòng)。
�、磻敉饣ɑ軈^(qū)花牌制作。
⒌杜老師上午外出參加培訓(xùn)活動(dòng)。
三、安全保育工作
�、迸浜辖虒W(xué)做好家長半日開放活動(dòng)的后勤準(zhǔn)備工作。
�、仓攸c(diǎn)排查所有空調(diào)的制冷情況，周六進(jìn)行統(tǒng)一清潔、維修。
�、秤變簣@移動(dòng)大門維修輪子。
�、瘁槍ι现芪宕笏陌嗖《拘詡魅緡I吐的情況，各班加強(qiáng)晨檢、消毒，做好缺課幼兒的原因追蹤。
學(xué)期計(jì)劃 篇5
指導(dǎo)思想：數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。20世紀(jì)中葉以來，數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計(jì)算機(jī)的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會(huì)中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
一、班級(jí)學(xué)生情況分析
全班共有學(xué)生52人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，但接受能力還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。
二、教材分析
1．“簡單的統(tǒng)計(jì)（一）”
2．“約數(shù)和倍數(shù)”部分的調(diào)整。
由于目前在實(shí)際教學(xué)中奎遜耐彩條的運(yùn)用并不是很廣泛，根據(jù)教學(xué)反饋的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學(xué)生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時(shí)，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫助學(xué)生借助直觀進(jìn)行理解。
3．“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”部分的調(diào)整。
根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“分?jǐn)?shù)的加法和減法”單元中的“分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算”。但是，我們認(rèn)為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化仍是一個(gè)很重要的內(nèi)容，需要讓學(xué)生掌握，故把這部分內(nèi)容移至本單元。
4．“分?jǐn)?shù)的加法和減法”部分的調(diào)整。
�。�1）根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“同分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法”、“異分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法”、“分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算”三部分內(nèi)容（“分?jǐn)?shù)和小數(shù)的'互化”移至上一單元），并對有關(guān)例題和練習(xí)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。
�。�2）刪去“異分母分?jǐn)?shù)加、減法”中的“連加、連減”內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。
5．增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”。
高年級(jí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)逐步轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
（1）你喜歡什么電視節(jié)目？
這個(gè)活動(dòng)通過讓學(xué)生了解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目，初步體會(huì)到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜歡體育節(jié)目，家長比學(xué)生更喜歡新聞節(jié)目，等等。
在這個(gè)活動(dòng)中，首先要使學(xué)生通過調(diào)查，提高收集信息的能力。其次，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對收集到的信息進(jìn)行整理，并從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學(xué)生在討論過程中提高數(shù)學(xué)交流的能力。
�。�2）數(shù)字與編碼
這個(gè)活動(dòng)主要由三部分組成。首先，讓學(xué)生通過調(diào)查了解郵政編碼的有關(guān)信息。其次，共同交流了解到的郵政編碼及生活中其他數(shù)字編碼的知識(shí)。最后，以小組合作的方式探討給學(xué)校的每個(gè)學(xué)生編號(hào)的方法。
通過以上活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高收集、分析信息的能力。通過讓學(xué)生探討一種全新的編碼規(guī)則，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、探索精神，以及簡單的課題研究能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
●經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過 程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能；體驗(yàn)事件發(fā) 生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計(jì) 算一些簡單事件發(fā)生的可能性。
數(shù)學(xué)思考
●能對現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會(huì)用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡單問題。
●在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
●能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力。
●在解決問題過程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。
解決問題
●能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
●能探索出解決問題的有效方法、并試圖尋找其他方法。
●能借助計(jì)算器解決問題。
●在解決問題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與他人合作。
●能表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。
●具有回顧與分析解決問題過程的意識(shí)。
四、教學(xué)措施
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。
（一）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)
（二）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。
（三）加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化
估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值。
（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力
本學(xué)段學(xué)生的知識(shí)、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
教學(xué)目的：讓學(xué)生通過統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，加深對不同統(tǒng)計(jì)量意義的理解，并且在活動(dòng)中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會(huì)對大自然造成污染，以喚起他們的環(huán)保意識(shí)。
五、教學(xué)進(jìn)度表
單元教學(xué)內(nèi)容
總課時(shí)
時(shí)間安排
一 簡單的統(tǒng)計(jì)（一）
8
第一至第二周
二 長方體和正方體
15
第三至第五周
三 約數(shù)和倍數(shù)
17
第六至第十周
四 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)
20
第十一至第十四周
五 分?jǐn)?shù)的加法和減法
10
第十五至第十七周
六 總復(fù)習(xí)
10
第十八至第十九周
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