復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇（熱門）

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇，希望能夠幫助到大家。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　通過復(fù)習(xí)把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、定義和其他科學(xué)知識(shí)更好地理解和掌握，并把各部分知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)，并能融會(huì)貫通，綜合應(yīng)用，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。

　　1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握本學(xué)期的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究的內(nèi)容；

　　2、通過復(fù)習(xí)，使后進(jìn)生能鞏固本學(xué)期所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容；

　　3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生理解和掌握本學(xué)習(xí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和方法，并能夠正確的進(jìn)行操作。

　　4、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生明白科學(xué)知識(shí)在生活中無處不在，并且養(yǎng)成熱愛科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和永久學(xué)習(xí)探究科學(xué)的精神。

　　二、復(fù)習(xí)要求與重點(diǎn)

　　通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的`過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題、想問題。保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛

　　祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。

　　本次復(fù)習(xí)具體分為“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”、“環(huán)境和我們”四大板塊。

　　第一單元、“微小世界”單元，復(fù)習(xí)用肉眼、放大鏡和顯微鏡的不同觀察方法，了解昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物的相關(guān)內(nèi)容。

　　第二單元、“物質(zhì)的變化”單元，世界是有物質(zhì)構(gòu)成的，知道物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型，并且還能區(qū)別化學(xué)變化與物理變化。知道一些典型的物理變化和科學(xué)變化。

　　第三單元、“宇宙”單元，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有一定認(rèn)識(shí)，了解人類對(duì)宇宙的探索，發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

　　第四單元、“環(huán)境和我們”單元，知道垃圾和水污染的來源、成分和處理方法；認(rèn)識(shí)環(huán)境問題是人類面臨的重大社會(huì)問題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

　　三、方法措施

　　1、因?yàn)槲覀円呀?jīng)進(jìn)行了抽考，有些學(xué)生會(huì)松懈下來，所以要特別加強(qiáng)政治思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。

　　2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

　　3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評(píng)價(jià)，督緊后進(jìn)生的復(fù)習(xí)情況，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到復(fù)習(xí)成效。

　　4、在科學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)過程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

　　四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　3.17復(fù)習(xí)《微小世界》單元知識(shí)點(diǎn)概念和練習(xí)；

　　6.18復(fù)習(xí)《物質(zhì)的變化》單元知識(shí)點(diǎn)概念和練習(xí)；

　　6.21復(fù)習(xí)《宇宙》單元知識(shí)點(diǎn)概念和練習(xí)；

　　6.22復(fù)習(xí)《環(huán)境和我們》單元知識(shí)點(diǎn)概念和練習(xí)；

　　6.23重點(diǎn)科學(xué)知識(shí)整理；

　　6.24重點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)整理，學(xué)生默寫實(shí)驗(yàn)過程；

　　6.25 綜合內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　英語中考復(fù)習(xí)是九年級(jí)英語教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況，依據(jù)《中學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語中考說明》，特制定中考英語復(fù)習(xí)方案，從而有效地進(jìn)行中考英語復(fù)習(xí)。

　　一、正確分析實(shí)際情況，做好全盤籌劃

　　英語在中學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位。無論是在課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)時(shí)間安排，還是在中考試卷中的賦分，都對(duì)學(xué)生給予了較高的標(biāo)準(zhǔn)要求。而實(shí)際的教學(xué)，特別是農(nóng)村的英語教學(xué)又面臨了極大的困境：課堂是唯一的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，校外的英語學(xué)習(xí)接觸面和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)幾乎沒有，學(xué)習(xí)困難不能及時(shí)化解，日漸積累成為很多學(xué)生無法逾越的“鴻溝”。再加之受智力因素和其他社會(huì)因素的影響，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考復(fù)習(xí)任務(wù)重，三年學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)對(duì)多數(shù)學(xué)生來說是一項(xiàng)極為困難的事情。最為難辦的就是要在短短的兩三個(gè)月內(nèi)完成任務(wù)。因此英語復(fù)習(xí)過程務(wù)必要有清晰的教學(xué)思路，明確的“戰(zhàn)略”部署，恰當(dāng)?shù)摹皯?zhàn)術(shù)”運(yùn)用，才能打有把握之戰(zhàn)。

　　二、精心安排時(shí)間，掌控進(jìn)度，合理調(diào)整

　　通過對(duì)多年來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析，我發(fā)現(xiàn)采用三輪復(fù)習(xí)方式比較高效。其時(shí)間和內(nèi)容安排是：

　　第一輪：強(qiáng)基礎(chǔ)，樹信心，注重全面性。時(shí)間大約用三十五天左右。此處的“全面性”含有兩個(gè)方面的含義：即知識(shí)的.全面性和學(xué)生的全面性。主要任務(wù)是基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該不急不躁，全面掌握教材，注重基礎(chǔ)為核心。教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況就成為復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的掌握情況，對(duì)疑點(diǎn)的理解情況，易錯(cuò)點(diǎn)分布情況都是復(fù)習(xí)教學(xué)的“焦點(diǎn)”問題，多講、重講、多練就是我們的方法，自然對(duì)于中考的熱點(diǎn)問題絕不輕易放掉。由于所復(fù)習(xí)的知識(shí)在該階段相對(duì)容易，學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度不會(huì)太高，應(yīng)該大量地讓他們參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，使他們常常產(chǎn)生“不過如此”的頓悟心理，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

　　第二輪：專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，注重活學(xué)活用。時(shí)間大約為二十天。主要任務(wù)為培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和分析方法。前一輪復(fù)習(xí)知識(shí)龐雜，好多內(nèi)容容易混淆，存在相互干擾的情況。教師在此應(yīng)當(dāng)把知識(shí)進(jìn)一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下，教給學(xué)生解題要領(lǐng)，分析清楚答案與題目之間的關(guān)系。我們可以選用多種題

　　型加以強(qiáng)化訓(xùn)練，在多種常用方法掌握的前提下，幫助學(xué)生正確選用解題方法，爭取絕大多數(shù)學(xué)生都能胸中有數(shù)。避免知識(shí)都很“面熟”、解題無從著手的現(xiàn)象在中等以上的學(xué)生當(dāng)中存在。對(duì)于優(yōu)等生要超前一點(diǎn)，該階段可以緊扣近年來的中考趨勢及當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問題，適當(dāng)選用課外內(nèi)容，加強(qiáng)課外閱讀和寫作練習(xí)。

　　第三輪：綜合訓(xùn)練，模擬考試，正常發(fā)揮。時(shí)間大約為十五天。主要內(nèi)容為適應(yīng)性訓(xùn)練，以提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，知識(shí)考查和能力考查并重。訓(xùn)練方法為綜合訓(xùn)練和模擬考試。綜合訓(xùn)練是一種使學(xué)生所掌握的各種知識(shí)得以鞏固的手段。模擬考試主要培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)和良好的應(yīng)試心理。模擬訓(xùn)練中，讓學(xué)生通過練習(xí)、思考、講解，磨練解題方法和技巧，進(jìn)一步提高自己的能力，同時(shí)分析復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方法和策略。

　　以上三個(gè)階段，系統(tǒng)復(fù)習(xí)教師重在引導(dǎo)點(diǎn)撥，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納、自我總結(jié)的能力；專項(xiàng)訓(xùn)練階段以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)，注意選題的針對(duì)性和代表性；綜合階段采取課上課下做題想結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成，查漏補(bǔ)缺。

　　三、充分調(diào)動(dòng)非智力因素，共同為學(xué)生中考復(fù)習(xí)服務(wù)

　　在學(xué)生的中考復(fù)習(xí)過程中，我們應(yīng)該在知識(shí)和技能的指導(dǎo)、培訓(xùn)之外，在心理、環(huán)境、家庭等方面積極配合，大力支持。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，通常應(yīng)該做到以下一些工作：一是采用多種手段，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)；二是創(chuàng)建良好的班級(jí)復(fù)習(xí)氛圍，特別是小組復(fù)習(xí)、結(jié)對(duì)幫扶、教師的個(gè)別指導(dǎo)等方法，會(huì)讓學(xué)生覺得中考復(fù)習(xí)輕松愉快；三是采取積極心理暗示，嚴(yán)格實(shí)施從易到難的梯級(jí)訓(xùn)練方式，使學(xué)生不斷體會(huì)成功的喜悅，讓他們覺得英語知識(shí)和技能的掌握并不難，時(shí)刻有“我能行，我一定能辦到”的心理沖動(dòng)；四是與家長緊密配合，在身體、生活、情緒等諸方面關(guān)注和體貼學(xué)生，教師和家長成為他們強(qiáng)大的精神支柱，讓學(xué)生覺得并不是孤軍奮戰(zhàn)，可以有力地去掉學(xué)生的孤獨(dú)感和空虛感，避免焦慮情緒。

　　總之，中考復(fù)習(xí)要想取得好的收效，一定要讓學(xué)生最終具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。教師必須以學(xué)生為主體，以教材為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的，在歸納總結(jié)中因勢利導(dǎo)、因材施教，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，還應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)非智力因素，加強(qiáng)應(yīng)試的技巧訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效果，爭取學(xué)生在中考中正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮，取得優(yōu)異的成績。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　全面貫徹教育方針，以推行素質(zhì)教育為方針，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以教材為根本，結(jié)合知識(shí)與能力要點(diǎn)和《考試說明》，理清基礎(chǔ)知識(shí)，掌握主干知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的理解和深化，拓寬視野，突出復(fù)習(xí)過程和檢查評(píng)價(jià)的落實(shí)：面向全體學(xué)生，分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

　　二、復(fù)習(xí)范圍：

　　本學(xué)期將完成中考?xì)v史（七年級(jí)部分、八年級(jí)歷史和九年級(jí)歷史）的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、以課為本，緊扣要點(diǎn)、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，

　　2、掌握并熟悉歷史基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。

　　3、通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn)。

　　4、運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)分析知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。

　　四、復(fù)習(xí)思路：經(jīng)歷三個(gè)階段

　　第一階段：全面復(fù)習(xí)，3月31日—4月30日，第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間最長，也是夯實(shí)基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時(shí)期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要。這一階段要找準(zhǔn)考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系，認(rèn)真研究歷史與思品課標(biāo)，知識(shí)與能力要點(diǎn)，《考試說明》，最短時(shí)期內(nèi)在教材中找出考點(diǎn),依據(jù)教材將考點(diǎn)編成復(fù)習(xí)資料的形式，幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

　　第二階段：專題復(fù)習(xí)，5月1日—6月5日，經(jīng)過全面復(fù)習(xí)，再進(jìn)行專題歸類。即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。將每一專題的內(nèi)容分好類，利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生自主完成，課堂上再與學(xué)生分析完成。課后再布置相應(yīng)的材料題、問答題，加以鞏固、理解。

　　第三階段：綜合復(fù)習(xí)6月5日—中考，查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，注重落實(shí)。強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行消化和鞏固�？荚囌f明是中考重要指導(dǎo)用書，把握考試范圍、內(nèi)容、形式、題型，結(jié)合九年級(jí)每次考試的主觀題，進(jìn)行研究性復(fù)習(xí)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，立即解決。做到早發(fā)現(xiàn)早解決，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)參加到復(fù)習(xí)迎考中來。對(duì)于歷史知識(shí)掌握好的同學(xué)應(yīng)加以鼓勵(lì)，以取得更好的成績。對(duì)于歷史與思品知識(shí)掌握一般或較差的同學(xué)，課后多輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，以取得理想的`成績。

　　五、 中考?xì)v史復(fù)習(xí)策略

　　1、 解讀中考說明，明確考點(diǎn)。

　　必須詳細(xì)研究和解讀中考說明，這樣有益于制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，選擇復(fù)習(xí)方法，整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵，明確目的，總結(jié)規(guī)律，更加有效的指導(dǎo)復(fù)習(xí)迎考。明確了考試標(biāo)準(zhǔn)，教師可以更加有效的組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來也會(huì)感到目的明確。

　　2、 梳理知識(shí)，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)框架

　　初中歷史的范圍廣，內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時(shí)要盡量做到全面系統(tǒng)。關(guān)鍵是要在一定的知識(shí)框架下理順知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，形成一個(gè)立體的歷史復(fù)習(xí)交叉網(wǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)考能力。注意知識(shí)的點(diǎn)、線、面、體，注重了整體把握。建立一個(gè)清晰的知識(shí)框架進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理，幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶、加深理解。以便系統(tǒng)全面、重點(diǎn)突出、針對(duì)性強(qiáng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　3、 鏈接中考，科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力。

　　研究中考命題方向，科學(xué)訓(xùn)練，對(duì)我們有效組織歷史復(fù)習(xí)是非常有用的。縱觀近幾年的歷史中考命題，無外乎這樣幾種題型：選擇題，材料分析題和問答題。課改以后，命題開始變得靈活多樣，貼近學(xué)生生活，考查的內(nèi)容，突出考查學(xué)科的重點(diǎn)主干知識(shí)，并嚴(yán)格按照考試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行命題。不僅側(cè)重考查識(shí)記和理解，也側(cè)重對(duì)運(yùn)用能力的考查，值得注意的是，對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透考查，也隨著課程改革的推進(jìn)而逐步加強(qiáng)。

　　科學(xué)有效的訓(xùn)練可以把上面所講的一切落實(shí)到實(shí)處。但訓(xùn)練效果的好壞，取決于訓(xùn)練題的質(zhì)量和數(shù)量，不能沒有選擇，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。

　　我們?cè)诮M織訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

　　1、進(jìn)一步研究中考說明，明確復(fù)習(xí)方向。所設(shè)計(jì)的試題應(yīng)該反映新的方向。

　　2、突出重要的主干知識(shí)，命題必須按照中考說明的要求突出重要的主干知識(shí)。要求學(xué)生做選擇題時(shí)要速度和準(zhǔn)確率，但不能夠盲目求快；做材料解析題的關(guān)鍵是讀懂材料，用已知的知識(shí)解決問題；對(duì)于問答題，一定要做到條理清楚，層次分明，表述規(guī)范，整齊整潔。

　　3、立足學(xué)校的實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題目和復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，，教師應(yīng)該對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的復(fù)習(xí)目標(biāo)和方法，因材施教，加強(qiáng)針對(duì)性。

　　4、加強(qiáng)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)中考說明，結(jié)合歷史復(fù)習(xí)目標(biāo)，以所用教材為主，熟悉課本、全面復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

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