科學(xué)教案7篇【通用】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
年幼兒童具有天生的好奇心，他們對周圍的事喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)出他認(rèn)識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。
課題生成：
近幾天，許多家長反映、離園時孩子都不愿意回家，池里玩，而且玩得特別專注、開心……針對這一現(xiàn)象，選此活動，旨在滿足、保護(hù)、發(fā)展幼兒的好奇心，激發(fā)他們探索趣。
活動目標(biāo)：
1、通過親身體驗(yàn)、觀察、實(shí)踐，認(rèn)識沙子的特性，培周圍物質(zhì)世界探索的興趣。
2、通過讓幼兒看一看、摸一摸、比一比、說一說等幼兒學(xué)會比較、判斷等，豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒積極動腦和細(xì)心觀察的好習(xí)慣及動手拱
活動準(zhǔn)備：
1、沙池、鵝卵石地。
2、玩沙工具：鏟子、印模、篩子、漏斗若干。
活動過程：
通過談話，激發(fā)幼兒的探索興趣。
顏色形狀、大小排序。家長在家也可讓孩子將鞋子、衣服、按大小、顏色排序。
課題評價：
一、效果分析
分類和排序一樣，也是幼兒學(xué)數(shù)前的一種智力準(zhǔn)備活動，一有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，另一方面有利于促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展，本次活動按兩種形狀排序，幼兒在數(shù)學(xué)角已見過，有了一定的經(jīng)驗(yàn)排列起來就相對容易一些。讓一部分能力強(qiáng)的幼兒按三種形狀排序，這樣能讓每個幼兒都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，這也符合原則。小班幼兒的注意力易轉(zhuǎn)移，動作的目的性不強(qiáng)，本次活動游戲的口吻，讓幼兒幫圖形媽媽把圖形娃娃排好隊(duì)，增強(qiáng)了幼兒的目的性，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更濃，效果更好。
二、專家點(diǎn)評
根據(jù)事物的.某些特征排序，是幼兒期發(fā)展的一個重要超力，在排序活動中，幼兒要針對一系列物體某方面的特征，如大小、重量等或物體之間的特定邏輯關(guān)系對物體的順序進(jìn)行排序能力從小班就可以培養(yǎng)，但應(yīng)當(dāng)注意通過游戲的方式，在手腦并用的操作過程中掌握排序的方法。該課題的符合小班幼兒的心理特點(diǎn)，幼兒在輕松的、“玩”的過程中練習(xí)了。
三、反思與討論
本課題的設(shè)計(jì)者是怎樣指導(dǎo)小班的孩子發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)談?wù)勀愕淖龇ā?/p>
四、分析
幼兒在活動中是否積極主動，是評價教育活動重要標(biāo)志之一。在“松散的沙”這一活動中，幼兒激發(fā)出了濃厚的探索興趣。從實(shí)踐效果來看，幼兒都融入到氛圍中，自始自終是活動的主人，游戲氣氛濃烈。以大朋友的角色參與游戲，始終與孩子們進(jìn)行著!提出建議，使孩子的自主性、創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問題。在活動中，一直都探索學(xué)習(xí)，老師只是引導(dǎo)，這樣，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
五、專家點(diǎn)評
在“松散的沙”這一活動中，教師運(yùn)用了各種：幼兒的自主性，促使幼兒積極地參與科學(xué)探索活動提高學(xué)習(xí)能力。
教師選擇了“松散的沙”這一活動內(nèi)容，并符合幼兒的心理需要，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，教師為幼兒提供了足夠的玩沙工具和在較寬敞的空間里去感知、觀察、操作，并自主探索是在玩中進(jìn)行，這樣使幼兒感到輕松而無壓力。探索活動。幼兒不僅獲得了科學(xué)啟蒙知識，而且能感受成功與失敗，對幼兒的良好個性品質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)。
六、反思與討論
你是怎樣讓幼兒在玩的過程中接受科學(xué)啟蒙。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、通過活動，豐富幼兒（幼兒食品）關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)，初步了解顏色可以變化。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽（媽媽食品）找到了xx顏色寶寶（寶寶食品）�！�
3、知道一些常見事物的顏色代表的含義。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件、音樂及音樂播放器準(zhǔn)備。
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
1、“天亮了，小朋友快醒醒。我們一起到花園里去鍛煉身體吧。”（隨音樂做律動）
2、“坐下來休息一會兒�！保犘菹⒁魳纷龇潘蛇\(yùn)動）
3、“瞧！那是什么？”（太陽慢慢升起）
4、“我們一起跟太陽媽媽問好�！�
二、太陽媽媽向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。
1、“小朋友們好！我是太陽媽媽。我有七個可愛的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍(lán)色寶寶、紫色寶寶�！�
2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了“的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
�。�1）“我們也來和顏色寶寶們打個招呼吧！紅色寶寶你好！橙色寶寶你好……咦！哪個寶寶不見了？”
�。�2）“這些寶寶真調(diào)皮，肯定藏在花園里。”
�。�3）“我們來幫太陽媽媽找顏色寶寶，好嗎？”
三、找顏色寶寶。
1、幼兒幫助太陽媽媽在花園里尋找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說“我給太陽媽媽找到了xx顏色寶寶。”
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。（把顏色寶寶插在太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里）
4、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶）
四、顏色寶寶遍變魔術(shù)。
1、“我們幫太陽媽媽找到了顏色寶寶，她呀要請顏色寶寶給我們表演個魔術(shù)。”
2、教師表演：紅色顏料與藍(lán)色顏料調(diào)和變成綠色。
五、引導(dǎo)幼兒了解不同顏色所代表的'含義。
1、“太陽媽媽的這些顏色寶寶個個都有本領(lǐng)，他們可以告訴我們好多事情�！�
2、出示生熟西紅柿，請幼兒判斷哪個是生的？哪個是熟的？
“一個西紅柿是紅的，所以它是熟的；剩下的一個西紅柿是綠的，所以它是個生西紅柿�！�
3、出示紅、綠燈。讓幼兒了解紅、綠等的不同含義。
�。�1）“這是什么？”“聽聽看紅燈說了什么？”（停下）
�。�2）“這是什么？”“聽聽看綠燈說了什么？”（請通行）
六、讓幼兒理解彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
1、“現(xiàn)在，顏色寶寶要一起給我們表演節(jié)目了。瞧！它們在一塊變成了什么？”
2、“彎彎的，像一座橋一樣在天空中，它有一個好聽的名字叫彩虹�！保ㄓ變簩W(xué)說）
3、“彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七個顏色寶寶組成的�！�
4、“你們見過彩虹嗎？“”到了夏天，下過雨之后太陽一出來，我們就能看見彩虹。”
5、“老師這兒有幾張彩虹的照片，我們一起來看一下�！�
七、聯(lián)歡活動。
1、“現(xiàn)在，我們和太陽媽媽、顏色寶寶們一起來跳個舞吧。”（音樂）
2、“天不早了，太陽媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了，一起和太陽媽媽和顏色寶寶說再見吧。”
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、探索讓熱水快點(diǎn)變冷的多種方法。
2、體驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)操作活動的樂趣，感受事物的變化。
活動準(zhǔn)備：塑料杯；溫度計(jì)；擦手干毛巾；冰塊；濕毛巾；小臉盆（中間加水）；調(diào)羹；扇子；每組一塊記錄板、記號筆。
活動過程：
一）、提出問題，引導(dǎo)幼兒思考。
"這兒有杯熱水，如果想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦？我想讓它快些冷卻下來，有哪些辦法呢？
（幼兒介紹）
二）、小組實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果：
1、引導(dǎo)幼兒分組尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。"請你們?nèi)艘唤M，把你們商量的方法記錄下來，然后就按照自己記錄的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓熱水變冷，看看在5分鐘內(nèi)下降到幾度。我們來比一比誰的本領(lǐng)大，溫度降得快。"
�。�1）"現(xiàn)在我和你們來做個實(shí)驗(yàn)，我不用你們的那些方法，讓熱水自己冷，看它能在5分鐘內(nèi)下降到幾度。你們就按照你們的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們來比一比誰的本領(lǐng)大熱水的溫度降得低
（2）引導(dǎo)幼兒分工實(shí)驗(yàn)。
�。�3）實(shí)驗(yàn)步驟：
小組商量各自的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目尋找材料--倒好熱水測量溫度并記錄--選擇實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)--5分鐘后再次測量水溫并記錄。
�。�4）幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請每組幼兒測量實(shí)驗(yàn)后杯中的水溫，并記錄。
三）、交流討論
1、提問：你們是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的？實(shí)驗(yàn)后的水溫是幾度？下降了幾度？（幼兒介紹）
引導(dǎo)幼兒觀察比較，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與非實(shí)驗(yàn)的不同。
2、引導(dǎo)幼兒共同討論。
�。�1）為什么不斷地?cái)嚢锜崴�，熱水就會快點(diǎn)變冷水？
（2）為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會快點(diǎn)變冷水？
（3）為什么將熱水倒在一個大一點(diǎn)的容器中，也會快點(diǎn)變冷呢？
5、教師小結(jié)：
生活中有許多讓熱水快點(diǎn)變冷的方法，用調(diào)羹攪拌、兩個杯子相互調(diào)換、用嘴吹，都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里，這些方法都能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里，使熱水的溫度降低，達(dá)到降溫的作用，而沒有實(shí)驗(yàn)的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中，所以它的降溫速度就會比較慢。（針對幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論或留疑）
四）、延伸：引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)。
活動反思：
本次活動適合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動內(nèi)容來源于生活，能激發(fā)幼兒探究的興趣與實(shí)驗(yàn)的欲望�；顒又型ㄟ^引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)“這些方法都能使熱水變冷”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的'，由于溫度計(jì)我們小朋友平時接觸的并不多，所以在課前我豐富了幼兒關(guān)于這方面的經(jīng)驗(yàn)，而孩子們通過課前的準(zhǔn)備，活動中基本都能用溫度計(jì)進(jìn)行讀數(shù)。但是活動中還有很多需要改進(jìn)的地方，如活動中的語言要規(guī)范，特別是在科學(xué)活動中，提問需精確，對于幼兒的回答應(yīng)回應(yīng)給與提升，能讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或?qū)嶒?yàn)的要求；提供的材料不應(yīng)只限于3種，應(yīng)給與幼兒更開放的探究空間，可把現(xiàn)在可以實(shí)行的方法都提供給幼兒，使幼兒有更開放更自由選擇的空間，更好地體現(xiàn)出幼兒在活動中的主體地位；記錄表的設(shè)計(jì)有些局限了幼兒的思維，可以再開放些，不要把方法都事先展示在表中，可以讓幼兒用自己的方式畫出并記錄下來等等�？偟膩碚f，幼兒參與活動的積極性較高，活動目標(biāo)基本達(dá)成。
科學(xué)教案 篇4
【教材分析】
筆是幼兒學(xué)習(xí)、畫畫的必備用品，形形色色的筆讓孩子們愛不釋手。本活動從幼兒生活中常見的筆入手，引導(dǎo)幼兒了解其名稱、特征、用途，掌握正確的執(zhí)筆安勢，探究發(fā)現(xiàn)功能奇特的筆的秘密，如：錄音功能、驗(yàn)鈔功能等，感受各種各樣的筆給我們生活帶來的方便與樂趣。
【活動目標(biāo)】
1、知道各種筆的名稱、特征和用途，了解筆的發(fā)展史。
2、嘗試使用不同的水彩筆和鉛筆進(jìn)行繪畫和寫數(shù)字等活動，掌握正確的執(zhí)筆姿勢。
3、體驗(yàn)筆給人們帶來的方便，懂得愛護(hù)筆。
【活動準(zhǔn)備】
1、與幼兒一起收集各種各樣的筆（毛筆、記號筆、粉筆、蠟筆、鉛筆、鋼筆、圓珠筆水彩筆、錄音筆、驗(yàn)鈔筆等）。
2、筆的發(fā)展及演變圖片。
3、搜集用不同的筆創(chuàng)作的各類作品，如：簽字筆畫的線描畫、水彩筆畫、蠟筆畫、水墨畫、鋼筆字、鉛筆寫的數(shù)字等。
【活動建議】
1、請幼兒展示自己收集的筆，同伴間相互交流各種筆的名稱、形狀及用途。
2、通過觀察與嘗試，尋找筆的秘密。
（1）每人選一支筆，在紙上寫寫、畫畫，找出藏在筆身體里面的'秘密。
并說出生活中什么時候會用到筆，它給我們帶來了哪些方便，如：各種各樣的鉛筆能幫助我們學(xué)習(xí)寫字，水彩筆和蠟筆能畫出漂亮的圖畫，錄音筆能記錄下人們講的話，驗(yàn)鈔筆能幫助人們分辦錢幣的真?zhèn)蔚鹊取?/p>
3、結(jié)合筆的發(fā)展及演變圖片，引導(dǎo)幼兒了解筆的發(fā)展過程。
請幼兒觀察圖片并說一說：古代的人是用什么寫字的？后來人們又發(fā)明了什么樣的筆
小結(jié)：世界上最原始的文字是刻畫在黏土塊上的，所以，當(dāng)時的筆，也就是一種前端很尖的硬物。自從古埃及人發(fā)明了草紙以后，他們就用蘆葦?shù)那o做成蘆葦筆。歐洲技術(shù)越來越先進(jìn)，筆的種類也越來越多，成為人們生活中不可缺少的用品，不同職業(yè)的人、不同的場合都會用到它。
4、欣賞用不同的筆創(chuàng)作的作品，選擇自己喜歡的水彩筆和鉛筆畫畫，寫字。
�。�1）出示簽字筆畫的線描畫、水彩筆畫、蠟筆畫、水畫、鋼筆字、鉛筆寫的數(shù)字等用不同的筆創(chuàng)作的作品。引導(dǎo)幼兒欣賞并說出這些作品是用什么筆完成的。
�。�2）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的水彩筆和鉛筆畫畫、寫字，提醒幼兒正確的握筆姿勢，用完了的筆要收好，愛惜給我們帶來方便的各種各樣的筆。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、梳理和鞏固對動物外形特征的正確認(rèn)識，理解它們對動物生存的意義。
2、喜歡探究，愿意問為什么。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動準(zhǔn)備：
PPT、問題板等。
活動過程：
一、找找“為什么”
1．(出示圖書)孩子們，還記得這本書嗎?書名叫《為什么》，里面藏著一些關(guān)于動物的問題，我們來看看，書里到底問了哪些為什么，好嗎?
2．說出自己找到的“為什么”(教師根據(jù)孩子的回答出示動物，并將問題呈現(xiàn)出來)。把你找到的問題說給大家聽聽!
二、想想“為什么”
1、想想、議議“為什么”
孩子們，在這些問題中，你知道哪個問題的答案，并告訴大家。
從長頸鹿、大象入手
(1)從長頸鹿入手：為什么長頸鹿有很長的脖子。（圖片驗(yàn)證）
(2)從大象入手：為什么大象的鼻子那么長?大象有嘴巴，為什么還需要用鼻子來吃樹上的香蕉和喝地上的水(引導(dǎo)孩子通過觀察圖片發(fā)現(xiàn)大象脖子短、腿粗短的特點(diǎn))?
[體驗(yàn)]如果沒有那根長鼻子，大象會面臨什么(讓孩子們學(xué)做沒有鼻子的大象，并嘗試摘樹上的香蕉，從而體會長鼻子對于大象生存的重要性)?
大象會用這根靈巧的鼻子做什么(鼓勵孩子說出大象鼻子的多種用途)?
[過渡問題]還有誰也像長頸鹿、大象一樣，長得很特別，是為了吃到食物、不餓肚子?
從斑馬入手
(1)為什么斑馬身上要有黑白條紋(鼓勵孩子大膽說出答案)?
(2)(邀請孩子們看斑馬在草原上生活的照片)黑白色在草原上很明顯，怎么能保護(hù)自己呢(引導(dǎo)孩子討論分析)?讓孩子談?wù)劧⒅窗唏R花紋后的感覺。
[體驗(yàn)]我們來做獅子吧，草原上烈日當(dāng)頭，在旁邊緊盯不舍的獅子目不轉(zhuǎn)睛地看著成群奔跑的斑馬群時會發(fā)生什么事(鼓勵孩子大膽想象)?
[小結(jié)及過渡]用皮毛的顏色來保護(hù)自己真是聰明的辦法，像這樣用自己身體的一部分來保護(hù)自己的動物還有誰?
從蝸牛入手
(1)為什么蝸牛身上要“背”座大房子(鼓勵孩子大膽說出自己的答案，并出示圖片來完善答案)?
(2)看來背著走的房子真是個好東西，好東西要拿來跟大家分享，把“房子”送給誰呢?送給獅子、送給長頸鹿(讓孩子自由選擇動物“背房子”，并嘗試考慮合理性)……
(3)兇猛的獅子不需要房子保護(hù)，長頸鹿個子很大也不需要房子保護(hù)，為什么唯獨(dú)蝸牛離不開這堅(jiān)硬的小殼呢(蝸牛個子小、身體軟)?
(4)還有哪些軟體動物也是用背著殼的辦法來保護(hù)自己的?
從駱駝入手
(1)為什么駱駝背上要有駝峰(看視頻驗(yàn)證答案)?
(2)駝峰里面藏了什么?里面的東西能供使用多長時間(鼓勵孩子通過觀看視頻，了解并回答)?
2、梳理小結(jié)“為什么”的原因
教師呈現(xiàn)梳理板：邊出示六個動物的外形特征，邊進(jìn)行梳理和總結(jié)。
每一種動物都有奇特的外形：有的有長長的鼻子，有的有長長的脖子，這是為了吃到食物；有的有堅(jiān)硬的外殼，有的有刺眼的皮毛，有的有威風(fēng)的鬃毛，這都是為了保護(hù)自己；駱駝有駝峰是為了適應(yīng)環(huán)境吃到食物、保護(hù)自己不受傷害、適應(yīng)自己生活的環(huán)境，在大自然中生存下來。
三、看看“為什么”
孩子們，《為什么》里還有很多你知道或者還不知道的“為什么”，還有許多你想知道的問題答案，我們回教室再去找找問題、看看答案，好嗎?
活動反思：
每一個生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時代的人，從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的`種種影響。因此，從小就務(wù)必注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，透過科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會科學(xué)的本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學(xué)，并樹立社會職責(zé)感；學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題。
在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，這一時期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時期。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程�？茖W(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成是長期的，早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成具有決定性的作用。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫忙他們體驗(yàn)科學(xué)活動的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生構(gòu)成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能�，F(xiàn)將自己在教學(xué)中的一點(diǎn)反思談一下。
科學(xué)教案 篇6
制作意圖：豐富幼兒的動手操作材料，增加操作的興趣。
教育價值：
1、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力
2、鍛煉幼兒的點(diǎn)數(shù)能力
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識和競爭意識
選用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料
制作方法：
1、將塑料桶裝飾成娃娃（五官及大嘴巴）
2、將壓好膜的.紙卷成管后進(jìn)行裝飾，在娃娃的兩側(cè)安上兩個塑料盒，放小珠子（小珠子分兩種不同顏色）
適應(yīng)年齡：4――5歲
操作地點(diǎn)：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等
做作方法：倆人同時開始喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃（珠子分兩種不同顏色，并同時結(jié)束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點(diǎn)各自的珠子有多少，多者為勝。
建議：塑料管（壓膜管）可以一樣長，也可以長短不一樣，讓幼兒輪流使用，并且感知管的長短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。
科學(xué)教案 篇7
目標(biāo)
�。保兄彳�、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺。
�。玻艽竽懙乇磉_(dá)自己的感覺。
準(zhǔn)備
�。保粋�紙盒，上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。
�。玻埡袃�(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。
過程
１．猜猜寶貝。
——教師出示神奇的百寶箱。這是一個神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請你們猜一猜里面有什么?
——怎么才能知道里面有什么寶貝呢?
２．摸摸百寶箱。
——鼓勵幼兒上來摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。
——把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。
——這是一件什么寶貝?有什么用?
——請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。
——鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。
建議
�。保賹毾鋬�(nèi)的'物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。
�。玻變好䦟氊悤r不能看，待說出自己的感覺并猜想是什么后，方能拿出來驗(yàn)證。
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