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實用的活動方案精華[5篇]

　　為確保事情或工作順利開展，我們需要事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的活動方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的活動方案精華[5篇]

活動方案篇1

　　一、指導思想

　　認真貫徹上級文件精神，把開展“清潔家園，美化校園”主題活動作為提高學生文明健康向上素質的重要內容，百分之百完成“校容校貌整潔優(yōu)美，綠化美化景觀完善，校園文化特色鮮明，車輛停放有序整齊，長效管理制度落實”工作目標。

　　二、實施措施

　　1、成立活動領導小組，加強活動統(tǒng)籌安排與協(xié)調

　　領導小組成員：

　　組長：侯峰

　　副組長：賽福丁

　　組員：牛鋒、崔建疆、王立峰、皇甫盟雨、波拉提汗、別克扎提、各班主任

　　辦公室：設在校長室，辦公室主任有崔建疆兼任。

　　領導小組在校長室的統(tǒng)一領導下，認真學習縣局有關文件精神，提高認識，統(tǒng)一思想，帶領廣大師生積極投入到建設平安健康文明和諧校園的活動中來。

　　2、建立長效機制，為活動高效開展提供制度保障

　　進一步強化環(huán)境育人的觀念，切實把“清潔家園，美化校園”作為教育教學工作的重要內容和任務，并在思想教育和課堂教學中強化，促進學生養(yǎng)成良好的習慣，整體提高學生文明素養(yǎng)。強化校園清潔衛(wèi)生工作的檢查力度，提高衛(wèi)生評比的標準，通過檢查來促使學生轉變衛(wèi)生觀念，提高清潔意識，自覺將衛(wèi)生工作上升到自我生命教育、改善自我生存環(huán)境的高度上來。

　　3、廣泛發(fā)動，形成共識，產生合力

　　為大力宣傳“清潔家園，美化校園”的重要性和必要性，我校將充分利用各種宣傳工具，加大“清潔家園，美化校園”的宣傳力度，使此項活動深入廣大師生的心中。我們將利用校園網絡、校廣播站、宣傳畫廊開展“清潔許中，美化家園”的宣傳，營造濃郁氣氛；利用主題班會、少先隊和學生會活動等方式，真正讓學生參與到活動中來，用實際行動感受活動的意義；通過懸掛主題橫幅標語、發(fā)放以搞好清潔衛(wèi)生預防疾病為主要內容的宣傳資料，擴大學生知識，開拓學生視野。

　　4、開展形式多樣的活動

　�、耪魑�、演講活動

　�、浦黝}活動：結合我校德育工作的整體規(guī)劃，把“清潔家園，美化校園”溶入整體德育工作之中，有效開展主題活動，開展可鎮(zhèn)小學“清潔家園、美化校園”主題活動，其中有許多與清潔校園美化家園外塑形象內化素質的內容。

　�、情_展為社區(qū)服務活動，組織我校學生代表到社區(qū)孤寡老人家開展幫扶活動，把“清潔家園，美化校園”活動推向社會，擴大影響。

　�、壤脤W生生活體檢的機會，加強對學生衛(wèi)生意識教育，在緊張的學習中，協(xié)調身心。

　�、筛黝愋l(wèi)生工作評比，引發(fā)學生、班級、年級之間的競爭，全面提升活動績效。

　　5、樹立榜樣，以點帶面，使“清潔家園，美化校園”活動深入開展。

　　根據(jù)縣局要求，采取“每組樹1人、每班樹1組、全校樹1年級”的`方式，由學生、老師、年級根據(jù)學生和班組在此項活動中的表現(xiàn)，評選出活動的榜樣，進而帶動全�；顒拥拈_展，促進活動深入開展。

　　三、工作步驟

　　1、集中整治階段

　　按上級文件要求，確定我校工作的任務，強化領導，制定方案，召開專題會議，有效部署，開展工作，爭取在6月底取得明顯成效。

　　2、鞏固考核迎驗階段

　　5月加大工作的各項檢查，查找不足，完善工作，鞏固成果，迎接縣局專項工作的檢查。

活動方案篇2

　　【設計意圖】

　　兒童對周圍的世界充滿著強烈的好奇心，當他們對一件事物產生興趣的時候，就會很投入地去探究，但同時也是比較盲目的。如何把握幼兒的興趣，引導幼兒向更廣泛、深入的層次發(fā)展，是老師教學活動設計中很值得重視的問題。玩貼紙就是根據(jù)大班孩子的特點，在出現(xiàn)貼紙熱后所設計的一個活動。

　　【活動目標】

　　1．認識貼紙的特點和作用，引導幼兒合理有效地利用貼紙。

　　2．培養(yǎng)幼兒想像力和創(chuàng)造力，引導幼兒自己嘗試創(chuàng)作貼紙。

　　3．幫助幼兒樹立正確的消費觀。

　　【活動準備】

　　故事圖畫與字卡，各種貼紙及各種美工材料與工具。

　　【活動過程】

　　1．布置貼紙展。發(fā)動幼兒將自己搜集的貼紙根據(jù)其不同的材料和圖案進行分類，并利用區(qū)域活動時間，師生共同布置貼紙展覽。

　　2．觀察欣賞：參觀貼紙展覽，引導幼兒觀察各種貼紙的特征。

　　師：這里有各種各樣的貼紙及貼紙照片，你們看看，貼紙應該貼在哪里?有什么作用?(教師留出充分的時間，讓幼兒進行自由觀察和討論。

　　3．交流討論：分組觀察后，讓幼兒講述貼紙的特征。教師幫助幼兒了解貼紙的否同質地、圖案和作用。

　　師：你看到的貼紙是用什么做的?它的圖案有什么特點?

　　教師幫助幼兒了解：貼紙有紙做的、有塑料做的、有布做的'……圖案豐富多彩，有對稱的、有不對稱的、有民間藝術的、有卡通的、有線條的……

　　師：你在哪里看到過貼紙?貼在這些地方有什么作用?選一種你喜歡的貼紙，你想用它做什么?為什么? 教師幫助幼兒了解：貼紙貼在不同的地方有不同的作用。貼在衣物上可以作為商標、標志來用；貼在家具、電器、手機上可以用來裝飾；貼紙還可以作為禮物送給小朋友等等。

　　教師將幼兒的談話內容，以海報的形式記錄下來，并張貼在主題墻面上。

　　【活動延伸】

　　設立“請來幫幫我一專欄，記錄幼兒提出的關于貼紙的各種問題。引導幼兒探索問題、發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)幼兒相互幫助，齊心協(xié)力解決問題。

活動方案篇3

　　活動準備

　　1、有關沙漠的自然風光及防治沙漠化的音像資料。

　　2、在地上自制沙漠迷宮圖（圖中有駱駝、響尾蛇、仙人掌、駱駝刺等沙漠里的動植物）。

　　3、在班級里布置有關沙漠的主題圖片，幼兒對駱駝、響尾蛇等動植物已有初步的知識經驗。

　　活動目標

　　1、通過觀看錄像認識沙漠，知道沙漠是一大片，一大片的。

　　2、運用游戲、交流討論的方法初步了解沙漠里的動植物，以及與人們的關系。

　　3、對神秘的大自然產生探索欲望，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

　　活動過程

　　1、觀看沙漠里的優(yōu)美自然風光，了解沙漠的特征。

　�。�1）、教師與幼兒共同觀看錄像第一段，幫助初步了解沙漠。

　　※ 教師：你們剛才看到的是什么地方？它是什么樣子的？

　　※ 教師小結：沙漠是一大片、一大片的沙，如果刮大風，天空上、大地上都是黃黃的一片。

　　（2）、教師與幼兒繼續(xù)觀看白天和晚上的沙漠錄像，進一步了解沙漠。

　　※ 教師：沙漠里的白天是怎樣的？晚上呢？你從哪里看出來的？

　　※ 教師小結：沙漠上很少見到動植物，水很少，很干燥，白天很熱，晚上又很冷，沒有人住的房子，也沒有人在沙漠上生活。

　　（3）、教師：為什么我們人類不愿意住在沙漠里呢？

　　※ 教師小結：因為沙漠中很少有水，一般植物不易生長，人和動物都要喝水，就要到很遠的地方去取水。氣溫的變化又大，不適宜我們人類和動物、植物的生活生長。

　　2、游戲與討論結合，豐富對沙漠里動植物的認識。

　�。�1）、教師：沙漠里的天氣太惡劣了，沒有人愿意住在沙漠里，但也有一些堅強的動物、植物在那里勇敢地生活、生長了下來。你知道是哪些動植物嗎？（引導幼兒根據(jù)自己已有的經驗大膽發(fā)言，教師不予評價。）

　�。�2）、幼兒走迷宮游戲，認識沙漠里的動植物。

　　※ 教師：沙漠里究竟生活著哪些動物？生長著哪些植物呢？走完這張沙漠迷宮圖，你就知道了。規(guī)則是如果路上有動物、植物擋著就不能通過。

　　※ 在教師的組織引導下，幼兒有序地走迷宮游戲，邊走邊說看見了什么動物或植物。

　�。�3）、教師：你剛才在沙漠里遇見了什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應圖片）

　�。�4）、教師：它們中誰是有危險的？誰又是我們人類的好朋友？

　　※幼兒分組交流、討論，教師巡回傾聽。

　　※集體交流，教師根據(jù)幼兒回答把有危險的'動、植物圖片貼在一邊，沒有危險的貼在另一邊。

　　（5）、討論：“沙漠之舟”─駱駝為什么能長時間在沙漠行走？

　�。�6）、討論：仙人掌為什么能在沙漠中生長？

　　3、引導幼兒了解防治沙漠化的方法。

　　（1）、教師（讓幼兒觀看沙漠刮大風的錄像）知道嗎？沙漠也會發(fā)脾氣，看！沙漠里刮起大風后是什么景象？

　　（2）、討論：①沙漠里常常刮起這么大的風，會發(fā)生什么事情呢？

　�、谠鯓臃乐紊衬臄U大和危害？觀看治沙的錄像。

　�。�3）、教師小結：由于人們不斷地砍樹，破壞森林，現(xiàn)在沙漠還在不斷擴大。人們在沙漠的邊緣植樹，使沙不被狂風吹到農田中，防止沙漠的擴大。我們小朋友也應該愛護樹木，保護環(huán)境。

　　活動延伸

　　1、繪畫：茫茫沙漠。

　　2、沙盤游戲：植樹治沙。

　　3、收集有關沙漠的故事、圖片，相互交流，并在主題區(qū)展示。

活動方案篇4

　　一、晨間來園

　　1、幼兒禮貌入園，教師熱情接待。

　　2、師生間互相問早，和幼兒簡單交談。

　　二、晨間活動

　　必煉項目：跳

　　要求：幼兒練習雙腳跳過小房子，發(fā)展跳躍能力。

　　三、晨間談話

　　引導幼兒小組討論：

　　1、我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

　　2、你對幼兒園最難忘的事是什么?

　　3、剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?

　　四、早操

　　要求：幼兒做操時情緒愉快，動作合拍、有力。

　　五、喝開水、盥洗

　　提醒幼兒多喝水，以免上火。

　　提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。

　　六、教學活動(一)

　　10以內數(shù)的組成與加減

　　王海哨

　　設計意圖：

　　數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分。新(綱要)要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。上節(jié)課幼兒已經學過了10的分成與加法，對于10的組成他們也已經有了一定的經驗。

　　活動目標：

　　1、學習10的組成，感知部分數(shù)之間的互換、遞增遞減的規(guī)律。

　　2、初步學習根據(jù)分合式列出相應的加減算式。

　　活動準備：

　　1 、(小朋友的書)

　　2、幼兒每人一張操作紙

　　活動過程

　　一、游戲“我說幾，你對幾”，復習6以內數(shù)的組成

　　游戲玩法：教師先說出總數(shù)，比如5，然后邊拍手邊說道：“我說1，你對幾”，幼兒邊拍手邊回答道：“你說1，我對4”。教師繼續(xù)出題，幼兒回答。

　　二、學習7的組成練習

　　1、幼兒每人一張圓點操作紙，將每排的圓點用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣。每分一次，都要將結果記錄在右邊的分合式里。

　　2、幼兒相互交流結果，在集體面前講述自己的操作結果，教師做相應的記錄。然后，引導幼兒數(shù)一數(shù)，7一共有幾個分合式，這些分合式相互之間有什么關系？在感知互換的關系時，教師可以將兩個分合式放在一起進行比較，幫助幼兒感知。

　　3、教師總結：分合式的兩個部分數(shù)交換位置，它的總數(shù)是不變的。

　　4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來。如果沒有，少了哪一個，把它填補上去。

　　5、大家一起念一念7的分合式。

　　三、學習根據(jù)分合式列7的加減算式

　　1、教師引導幼兒思考：根據(jù)7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導幼兒從總數(shù)與部分數(shù)之間的關系來思考。如：7可以分成1和6，幼兒思考列出1+6=7；7-1=6，兵說出為什么。

　　2、教師在引導幼兒列出算式的同時還要幫助幼兒理解算式，可以借助操作紙上的圓點來幫助幼兒理解。

　　3、教師總結：7是總數(shù)，1和6是部分數(shù)，兩個部分數(shù)1和6相加就等于總數(shù)7，而總數(shù)7減去一部分1，等于另一部分數(shù)6.

　　4、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應的加減算式。

　　5、大家一起交流檢查：根據(jù)7的.分合式得出了哪些加減算式，一起來念一念。

　　四、使用(幼兒用書)第八頁“組成練習”，指導幼兒列出分合式。

　　教學反思：

　　科學(10以內數(shù)的分成與加減算式)這一教學內容馬上就要結束了，通過孩子的課堂表現(xiàn)、能力反饋，我認為10以內加減看似簡單，但要真正學懂、學活也不是一件容易的事。通過這一部分的教學，我收獲良多，具體反思如下：

　　一、實物操作，獲得加減經驗、理解加減內涵。

　　孩子獲娶理解抽象知識的途徑主要是靠說和動手操作。所以幼兒初學加減算式時，我注意投放多種不同的材料，以小組合作、交流等學習方式，讓孩子在反復的操作和交流中，學習、掌握加減算式的方法。

　　二、形象教學，創(chuàng)設有趣情景、調動學習興趣。

　　幼兒思維具體形象，對新奇有趣的事物感興趣，我就借助生動的故事情節(jié)，創(chuàng)設有趣的教學情景，結合色彩鮮艷的背景和逼真的圖像演示，教幼兒加減算式。

　　三、表象教學，思維由具體向抽象過渡。

　　這是加減教學必不可少的環(huán)節(jié)，表象教學可幫助幼兒的思維由具體向抽象過渡。我在教5、6的加減內容時，由意識地刪去故事情景和教學情景，只提供一些有代表意義的簡單符號來幫助教學。

　　四、組成推理，發(fā)展抽象思維。

　　經過一段時間的教學，幼兒對加減的含義已有了基本的認識，完全可以擺脫具體的形象，利用抽象數(shù)字進行學習。在教8的加減時，我就讓幼兒根據(jù)組成來推斷出其加減內容，這樣幼兒的思維又推進了一步。

　　五、關系交換，提高運算能力。

　　(10以內數(shù)加減)學習后期，我從發(fā)展幼兒的思維出發(fā)，有意識地讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)運算的邏輯關系：如：加法的“變換關系”，即加數(shù)和被加數(shù)交換位置，其得數(shù)是不變的；加減的“逆反關系”，即減法是加法的逆運算，引導幼兒進一步認識這些關系，有利于幼兒舉一反三，提高運算能力。應該注意的是，我們不應該簡單地將數(shù)量關系灌輸給幼兒，而應引導幼兒發(fā)現(xiàn)關系，應用數(shù)量關系解決問題。

　　總之，我在進行加減教學時，注意通過循環(huán)漸進的方式安排教學活動，來保持幼兒對加減學習的興趣，讓幼兒掌握加減運算的方法和技巧，發(fā)展思維的靈活性和敏銳性。

　　七、區(qū)域活動

　　1、合作天地: 利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校里應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。

　　2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等，讓幼兒學會多動腦筋。

　　5.奇妙的數(shù)：能利用廢品制作的教玩具——套手指、沙漏等玩具進行加減法的練習。

　　6.開心一課：情景表演“小學校”。

　　八、教學活動(二)

　　藝術(我看見的小學)

　　設計意圖：

　　幼兒園大班的最后一學期是幼兒邁向小學的里程碑。再過幾個月，他們將離開開心、難忘的幼兒園，升入小學。為了使他們充滿自信地走進小學、盡快融入和適應小學的生活、學習環(huán)境，我們組織開展了“我要上學了”主題活動。在這主題活動里老師需要適時適宜地為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內心想法的機會，為他們入小學做好良好的心理準備。

　　活動目標：

　　1、用繪畫的形式有選擇地表現(xiàn)小學的特征，合理布局畫面。

　　2、加深對小學的印象及入學的向往。

　　活動準備：

　　1、已參觀過小學生上課、已參觀過小學的照片。

　　2、布置好“我看見的小學”專欄標題，用于展示幼兒的作品。

　　活動過程：

　　1、小學什么樣

　　我們去哪所小學參觀過了？那兒是什么樣的？

　　幼兒回憶小學的主要場所及布局。

　　2、我看見的小學

　　小學都有哪些地方？在這些地方你們分別看到了什么？

　　(根據(jù)幼兒講述教師一一出示相應的照片)

　　你想畫小學的什么地方？那里有什么人在做什么？你想怎么樣畫在畫紙上？

　　請幾名幼兒說說自己繪畫的內容及布局。

　　3、我來畫小學

　　幼兒作畫，老師巡回指導。引導幼兒在畫面上表現(xiàn)出小學和小學生的特征。

　　幼兒與同伴交流自己的繪畫內容。

　　4、畫展

　　幼兒在老師的幫助下將作品粘貼在“我看見的小學”專欄里。

　　向同伴介紹自己的作品

　　活動反思：

　　美術活動(我看見的小學)是主題(走近小學)中的一個教學內容�；顒又兄饕且層變毫私庑W的特點，知道小學與幼兒園的區(qū)別，同時能畫出小學，對小學的生活充滿向往。為了讓幼兒更加了解小學校園的不同，我們還組織幼兒進行了參觀小學的一個活動，讓幼兒更加形象地了解小學。那么在美術活動中畫一畫小學，對幼兒來說應該是比較簡單了。

　　由于幼兒參觀過小學，所以在活動一開始我就和全體小朋友一起利用照片的形式回顧了小學，通過各種提問，讓幼兒知道小學的布局。本次的美術活動是讓幼兒自己創(chuàng)作，所以在活動中我沒有示范畫，簡單的談話引題后我就拿出白紙，讓幼兒自由作畫�？墒怯變鹤鳟嫷耐瑫r我卻發(fā)現(xiàn)，有一部分幼兒在繪畫的過程中完全沒有自己的想象與創(chuàng)作，而是模仿其他幼兒的畫�；蛟S真實的照片讓幼兒有種無從入手的感覺，而且在畫面布局上還有些欠缺。這里老師可以多找一些從各個角度看學校的畫，以起到

　　提示的作用，讓幼兒發(fā)揮更多的想象力去創(chuàng)造畫面。

　　九、午餐

　　1、餐前教育：介紹食譜，引起幼兒食欲。

　　提醒幼兒進餐時的正確坐姿。

　　提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。

　　2、餐前活動：玩手指游戲，念兒歌。

　　3、進餐：幼兒安靜進餐，主動添飯。

　　4、餐后活動：幼兒有序的在園內散步，觀察春天景象

　　十、午睡

　　1、幼兒將衣物脫下擺放整齊。

　　2、安靜入睡，保持良好睡姿。