實(shí)用的項(xiàng)目計(jì)劃【實(shí)用】

　　時(shí)間過得可真快，從來都不等人，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的項(xiàng)目計(jì)劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

項(xiàng)目計(jì)劃 篇1

　　1．引言

　　1.1編寫目的

　　通過編寫項(xiàng)目計(jì)劃可以指導(dǎo)我們對(duì)本系統(tǒng)進(jìn)度的開展有一個(gè)合理的安排，我們以此作為行動(dòng)指南，合理利用時(shí)間對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以期能達(dá)到最終目標(biāo)。

　　1.2項(xiàng)目背景

　　該項(xiàng)目的委托單位是寧夏理工學(xué)院，開發(fā)單位是寧夏理工學(xué)院電氣信息系計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)07級(jí)的第十一小組。本系統(tǒng)屬于學(xué)校管理系統(tǒng)的'一部分，與學(xué)校管理系統(tǒng)的其它部分有著緊密的聯(lián)系。

　　1.3參考資料

　　《軟件工程基礎(chǔ)》張權(quán)范清華大學(xué)出版社和北京交通大學(xué)出版社 《實(shí)用軟件工程教程》陳雄峰機(jī)械工業(yè)出版社

　　2．項(xiàng)目概述

　　2.1工作內(nèi)容

　　主要功能

　　1、 查詢。用戶可以根據(jù)所提供的字段進(jìn)行單項(xiàng)或者多級(jí)組合查詢，還可以將查詢結(jié)果組成

　　表格輸出。查詢結(jié)束后，若需要打印查詢結(jié)果，系統(tǒng)可根據(jù)用戶選擇顯示字段的多少，選擇合適的打印紙打印輸出

　　2、 統(tǒng)計(jì)。在統(tǒng)計(jì)時(shí)，為用戶提供10個(gè)最常用的字段，也可以用選擇地進(jìn)行單項(xiàng)或者任意

　　項(xiàng)組合統(tǒng)計(jì)

　　3、 打印。系統(tǒng)可以打印出4種固定式的表格：名冊(cè)（全體名冊(cè)，部門名冊(cè)）、簡(jiǎn)歷登記表、

　　個(gè)人卡片、證明書

　　4、 維護(hù)。在查詢、統(tǒng)計(jì)和打印時(shí)均采用數(shù)碼提示漢字進(jìn)行操作，因考慮到維護(hù)工作是由專

　　門人員負(fù)責(zé)，在增加人事信息時(shí)，盡量提高錄入速度。因此，輸入增加的人事信息在屏幕上不提示漢字。維護(hù)包括修改、索引、刪除和內(nèi)部調(diào)動(dòng)等功能

　　2.2條件與限制

　　性能限制

　　本系統(tǒng)是在微型計(jì)算機(jī)上開發(fā)的信息處理系統(tǒng)，在響應(yīng)時(shí)間上無特殊要求。對(duì)于大容量的信息文件的處理，允許進(jìn)行磁盤轉(zhuǎn)換。

　　2.3產(chǎn)品

　　2.3.1程序

　　軟件名稱：學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng) 使用語言：Delphi程序設(shè)計(jì)語言

　　數(shù)據(jù)存儲(chǔ)形式： Microsoft SQL Server 數(shù)據(jù)庫

　　2.3.2文檔

　　應(yīng)交付的文檔：項(xiàng)目計(jì)劃書、可行性分析報(bào)告、需求分析說明書、概要設(shè)計(jì)說明書、詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書、測(cè)試分析報(bào)告、用戶手冊(cè)。

　　2.4運(yùn)行環(huán)境

　　“學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)”是在標(biāo)準(zhǔn)配置的微機(jī)上開發(fā)的，對(duì)于系統(tǒng)的軟件和硬件的配置沒有特殊要求。

　　2.5服務(wù)

　　本開發(fā)團(tuán)隊(duì)向用戶提供人員培訓(xùn)、安裝、保修、維護(hù)系統(tǒng)等服務(wù)。

　　3．實(shí)施計(jì)劃

　　3.1任務(wù)分解

　　項(xiàng)目分工

　　3.2進(jìn)度

　　項(xiàng)目進(jìn)度安排

　　3.3預(yù)算

　　3.4關(guān)鍵問題

　　1 本小組成員對(duì)于軟件開發(fā)和程序設(shè)計(jì)等知識(shí)掌握得不夠，水平有限，希望通過團(tuán)隊(duì)合作的方式互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　2 有于小組成員對(duì)本開發(fā)項(xiàng)目不夠熟悉，所以需求分析階段要發(fā)費(fèi)大量的時(shí)間和精力。

　　4．人員組織

　　5．交付期限

項(xiàng)目計(jì)劃 篇2

　　面對(duì)教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)工程管理專業(yè)工程項(xiàng)目管理課程提出改革目標(biāo)，分析工程項(xiàng)目管理課程培養(yǎng)目標(biāo)定位和培養(yǎng)內(nèi)容，分析該課程傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，并提出改革措施，以期獲得良好的教學(xué)效果。

　　20xx年6月，教育部啟動(dòng)了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)造就一大批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量、各類型的工程技術(shù)人才�！白吭焦こ處熃逃�培養(yǎng)計(jì)劃”是以學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才，引入行業(yè)企業(yè)參與學(xué)生培養(yǎng)過程，以強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力，為高校劃為高校大學(xué)生的培養(yǎng)明確方向：一個(gè)高素質(zhì)的大學(xué)生不僅應(yīng)具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，還應(yīng)具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，學(xué)生培養(yǎng)過程中，要面向用人市場(chǎng)需要為引導(dǎo)，設(shè)置教學(xué)體系，安排教學(xué)內(nèi)容。

　　如何設(shè)定卓越工程師計(jì)劃工程項(xiàng)目管理的教學(xué)目標(biāo)，如何來開展管理信息系統(tǒng)課程的教學(xué)，不能一概而論。在設(shè)置有工程項(xiàng)目管理的不同專業(yè)中，對(duì)工程項(xiàng)目管理要求掌握的側(cè)重點(diǎn)不同。有的側(cè)重培養(yǎng)工程項(xiàng)目宏觀管理架構(gòu)設(shè)計(jì)和組能力，有的側(cè)重培養(yǎng)工程時(shí)間、成本和質(zhì)量管理實(shí)務(wù)能力，因此在設(shè)計(jì)工程項(xiàng)目管理的教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)該針對(duì)不同的專業(yè)，有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)。本文針對(duì)該課程在工程管理專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行探討。

　　一、工程項(xiàng)目管理課程內(nèi)容

　　(一)工程項(xiàng)目管理課程定位。工程管理專業(yè)是20世紀(jì)八十年代初改革開放之后，應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的需求設(shè)立的，是新興的工程技術(shù)與管理交叉復(fù)合型學(xué)科，以培養(yǎng)工程師和經(jīng)濟(jì)師為目標(biāo)，其畢業(yè)生能在工程建設(shè)領(lǐng)域，從事項(xiàng)目決策和全過程管理的復(fù)合型、外向型、開拓型的高級(jí)管理人才。這一點(diǎn)會(huì)在卓越工程師計(jì)劃目標(biāo)的引導(dǎo)下，更為明確，更為突出。

　　工程項(xiàng)目管理是工程管理專業(yè)一門重要的綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，涉及進(jìn)度管理、成本管理、質(zhì)量管理、風(fēng)險(xiǎn)管理和安全管理等領(lǐng)域。其主要講授工程項(xiàng)目管理的基本原理和方法，在工程管理專業(yè)課程體系中起著承上啟下的作用，是學(xué)生認(rèn)知工程管理專業(yè)的敲門磚。通過工程項(xiàng)目管理教學(xué)和課程設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)學(xué)生建立工程項(xiàng)目管理的相關(guān)概念，掌握工程項(xiàng)目管理基本知識(shí)與基本方法，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)工程管理、建筑施工等課程打下良好的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域。其課程建設(shè)的好壞直接影響到工程管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，因此對(duì)于該課程的課程建設(shè)顯得十分迫切和重要。

　　(二)工程項(xiàng)目管理內(nèi)容構(gòu)成。工程項(xiàng)目管理涉及的知識(shí)面廣，既包含工程管理知識(shí)也包含工程施工組織技術(shù)，既要懂管理原理又要懂管理技術(shù)，所以在一門課程一本教材中，很難面面俱到將管理信息系統(tǒng)講得很透徹。目前，大多數(shù)工程項(xiàng)目管理教材在內(nèi)容安排上，總體可分成兩大塊：一是工程項(xiàng)目組織與管理知識(shí)點(diǎn);二是對(duì)工程項(xiàng)目管理技術(shù)的講解：如進(jìn)度管理技術(shù)、工程成本管理技術(shù)、工程質(zhì)量管理技術(shù)和方法等。不同的教材在內(nèi)容編寫上，有的側(cè)重于前者，有的側(cè)重于后者，有的兩者均有突出。不同的專業(yè)，對(duì)這兩個(gè)部分的知識(shí)點(diǎn)側(cè)重不同。通過上述分析可以看出，對(duì)于工程管理專業(yè)來說，這兩個(gè)部分的知識(shí)點(diǎn)均是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。既要了解工程項(xiàng)目組織，也要掌握各種不同的工程項(xiàng)目管理技術(shù)特點(diǎn)。

　　二、工程項(xiàng)目管理教學(xué)中存在的問題

　　(一)課程之間重復(fù)嚴(yán)重。工程項(xiàng)目管理課程內(nèi)容豐富，一般包括工程項(xiàng)目組織管理、進(jìn)度管理、成本管理和質(zhì)量管理，安全管理、人力資源管理、溝通管理、合同管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、信息管理等。綜合全國(guó)工程管理專業(yè)教學(xué)體系可以得出，這些內(nèi)容中，各個(gè)學(xué)校按照不同的側(cè)重，會(huì)單開相關(guān)課程。這樣造成了教學(xué)內(nèi)容與其他課程嚴(yán)重重復(fù)。究其課程性質(zhì)來說，工程項(xiàng)目管理課程應(yīng)該是相關(guān)單設(shè)課程的基礎(chǔ)，其他單設(shè)課程是工程項(xiàng)目管理的深入，這樣的定位，更加有利于老師 “由淺入深、循序漸進(jìn)”地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　(二)課程內(nèi)容偏于理論化。課程中有大量的理論性知識(shí)點(diǎn)，枯燥、生澀甚至難懂，學(xué)生的理解也不深刻。如施工流水節(jié)拍，如果教師僅僅從概念上略過，學(xué)生根本不懂，但是這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，從學(xué)科體系的完整性來說，又不能不介紹。課程很多理論性教學(xué)內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但要深入掌握卻較難，學(xué)生在上課時(shí)感到教學(xué)內(nèi)容不是太難，但一旦實(shí)際應(yīng)用卻發(fā)現(xiàn)存在許多問題，不知道如何下手。

　　(三)教學(xué)方式過于傳統(tǒng)。目前工程項(xiàng)目管理教學(xué)模式依舊是以“講授”為主的模式，對(duì)于課程中概念的講述，教師的講述一直是一種比較好的方法，這樣可以保證相關(guān)概念、原理，方法的系統(tǒng)性。但是，這種授課方法往往效果不佳。教學(xué)方式過于傳統(tǒng)也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。縱觀國(guó)外工程管理教育發(fā)達(dá)的國(guó)家，大多采用了自學(xué)、討論探索和實(shí)踐型教學(xué)模式，而我們工程項(xiàng)目管理實(shí)踐教學(xué)因課時(shí)、實(shí)踐場(chǎng)所等各種因素，總體來說是非常欠缺的。

　　(四)缺乏雙師型師資�，F(xiàn)在高校教師學(xué)歷層次要求比較高，基本本科學(xué)校都需要博士學(xué)位。這些博士學(xué)位的青年教師大都沒有業(yè)界經(jīng)歷，所謂的研究和教學(xué)，基本上停留在從課本到課本，由于沒有實(shí)踐經(jīng)歷，即便用一些視頻技術(shù)介紹一些案例也因無親身體驗(yàn)而浮于表面，缺乏生動(dòng)性和感染力。而社會(huì)上不乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程管理技術(shù)人員，因?yàn)閷W(xué)歷層次不夠，無法進(jìn)入高校工作。聘請(qǐng)的工程實(shí)踐導(dǎo)師，也因?yàn)楦鞣矫骝?qū)動(dòng)力不夠，大都流于形式。培養(yǎng)卓越工程師，需要大量既有理論造詣很深的又有要大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的`教師，更需要高校和業(yè)界的理解和支持，以多層次多渠道充實(shí)師資隊(duì)伍。

　　三、工程項(xiàng)目管理教學(xué)改革

　　(一)改革的目標(biāo)。教育部提出了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，對(duì)工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)提出了更高的要求。同時(shí)，現(xiàn)代工程建設(shè)對(duì)管理人員的復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力要求更高。經(jīng)過大量的調(diào)研用人單位和畢業(yè)生，走訪國(guó)內(nèi)工程管理專業(yè)強(qiáng)勢(shì)學(xué)校之后，我們制定了，以卓越工程師計(jì)劃為引導(dǎo)的工程項(xiàng)目管理課程的教學(xué)目標(biāo)：加強(qiáng)工程管理專業(yè)學(xué)科基本理論的教學(xué)，著重關(guān)注學(xué)科研究的前沿，給學(xué)生打好扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，在課程教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方式和教學(xué)形式，使學(xué)生準(zhǔn)確理解工程項(xiàng)目管理的基本原理和技術(shù)，同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生工程項(xiàng)目管理的經(jīng)濟(jì)、法律等素養(yǎng)，以適應(yīng)學(xué)生就業(yè)。

　　(二)改革的措施

　　1、優(yōu)化課程內(nèi)容體系。工程項(xiàng)目管理與土木工程施工、工程造價(jià)等相關(guān)課程密切相關(guān)。如果講授不同課程的教師都只顧講解所授課程而不注重與其他課程的銜接，可能導(dǎo)致某些內(nèi)容重復(fù)教學(xué)。這不僅會(huì)造成教師精力的浪費(fèi)，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效果;反之，如果將這些課程有機(jī)結(jié)合起來，課程之間相互支撐、合理組織、有序開設(shè)，將使學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越豐富和輕松。

　　2、采用多種教學(xué)方法

　　(1)理論性知識(shí)點(diǎn)采用講解式。教師系統(tǒng)講授工程項(xiàng)目范圍管理、組織管理、進(jìn)度管理、成本管理、質(zhì)量管理、安全管理等方面的理論知識(shí)。運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，向?qū)W生展示工程實(shí)例的動(dòng)畫、施工現(xiàn)場(chǎng)圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更豐富、生動(dòng)。在講解方法技術(shù)和法規(guī)制度時(shí)，加強(qiáng)對(duì)其產(chǎn)生背景和發(fā)展演變的介紹。一則幫助學(xué)生深刻理解理論;二則拓寬學(xué)生的知識(shí)面;三則激發(fā)他們掌握應(yīng)用的興趣。

　　(2)對(duì)于有爭(zhēng)議和未定論的問題采用討論式。隨著社會(huì)的發(fā)展，工程項(xiàng)目管理領(lǐng)域出現(xiàn)了很多新的問題、有爭(zhēng)議性和熱點(diǎn)問題，對(duì)于這類問題，采用引導(dǎo)學(xué)生討論。一則激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情;二則為更加貼近社會(huì)。

　　(3)典型案例采用研究教學(xué)方法。課上介紹已經(jīng)實(shí)際發(fā)生的典型案例來解釋工程項(xiàng)目中的理論內(nèi)容，學(xué)生課外查閱資料，探究更多案例背景，進(jìn)行案例分析，制作PPT，上臺(tái)講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目管理知識(shí)的理解，并鍛煉學(xué)生的分析和表達(dá)能力。

　　(4)工程現(xiàn)場(chǎng)觀摩。帶領(lǐng)學(xué)生到本市的某些重大項(xiàng)目參觀，增強(qiáng)其對(duì)工程項(xiàng)目管理的感性認(rèn)識(shí)。

　　3、加強(qiáng)課程實(shí)踐教學(xué)。面向?qū)W校所在地區(qū)大型和重點(diǎn)工程項(xiàng)目，面向工程建設(shè)管理前沿，開展教學(xué)工作，將先進(jìn)的工程項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。與榮盛云龍官邸和龍湖春天等項(xiàng)目中擔(dān)任管理咨詢和科研工作，指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，這些工程都成為了學(xué)校工程管理專業(yè)和工程項(xiàng)目管理課程實(shí)踐教學(xué)基地。根據(jù)學(xué)校全面推進(jìn)校企合作的辦學(xué)理念，積極開展工程項(xiàng)目管理領(lǐng)域的校企合作。引入先進(jìn)企業(yè)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，共建教學(xué)基地，共同培養(yǎng)專業(yè)人才。截至20xx年底，學(xué)校已先后與蚌埠藍(lán)天公司、龍湖春天項(xiàng)目部簽訂協(xié)議，共建了實(shí)習(xí)教學(xué)基地。

　　4、改革課程考核方法。面對(duì)“卓越工程師計(jì)劃”培養(yǎng)目標(biāo)，改革和優(yōu)化課程考核體系，改變之前課程閉卷考試的方法，改為開放式考核方法。從考核學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，改革為學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用能力，讓學(xué)生選擇自己感興趣的題目撰寫一篇課程論文，讓學(xué)生根據(jù)每次上課內(nèi)容做實(shí)踐大作業(yè)，一篇好的課程論文和實(shí)踐大作業(yè)是需要通過觀察、調(diào)查等才能寫出來的，其中教師給予和提供觀察、調(diào)查的條件和過程指導(dǎo)。

　　四、結(jié)語

　　實(shí)施卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，提高工程項(xiàng)目管理課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)“厚理論能動(dòng)手，達(dá)到工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)”的社會(huì)需要人才，提出了“立足教學(xué)平臺(tái)，增加實(shí)踐教學(xué)為突破口，增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)”的立體教學(xué)模式。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不斷摸索總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了不俗的教學(xué)效果，在后續(xù)教學(xué)工作中我們還將繼續(xù)探索，并與同行們交流。

項(xiàng)目計(jì)劃 篇3

　　1.這個(gè)項(xiàng)目是的背景是什么，為什么要做這個(gè)項(xiàng)目？

　　搞清楚這個(gè)問題是所有項(xiàng)目管理工作的前提

　　2.項(xiàng)目最終是要做個(gè)什么東西，達(dá)到什么樣的目標(biāo)？

　　明確項(xiàng)目目標(biāo)

　　3.項(xiàng)目的干系人有哪些，對(duì)項(xiàng)目的看法和期望如何？

　　干系人的期望會(huì)影響到項(xiàng)目計(jì)劃的范圍和時(shí)間安排，很重要。

　　4.項(xiàng)目范圍是否過大，是否清晰確定，哪些功能是對(duì)客戶價(jià)值最高的？

　　這個(gè)時(shí)候需要把項(xiàng)目分期進(jìn)行，把確定的并且價(jià)值高的需求放在前期實(shí)現(xiàn)，如果項(xiàng)目太大周期太長(zhǎng)，本著大項(xiàng)目小做的思想，也建議將項(xiàng)目分期進(jìn)行，這樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)有產(chǎn)出，并以驗(yàn)證項(xiàng)目效果，降低項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)。

　　5.目前可投入到項(xiàng)目的資源有哪些，是否能申請(qǐng)到額外的`資源？

　　資源是否能滿足項(xiàng)目的需求，尤其在時(shí)間和資源不對(duì)等的情況下，如何調(diào)整項(xiàng)目計(jì)劃。

　　6.項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員超過一定數(shù)量，如何進(jìn)行分組管理？

　　項(xiàng)目成員超過10人必然要進(jìn)行分組管理，項(xiàng)目計(jì)劃的人員安排應(yīng)結(jié)合人員分組的情況。

項(xiàng)目計(jì)劃 篇4

　　1．引言

　　1.1編寫目的

　　開發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生選課系統(tǒng)，提高管理工作的效率、提高信息的開放性、改善學(xué)生和

　　教師對(duì)其最新信息查詢的準(zhǔn)確性。

　　1.2項(xiàng)目背景

　　某校在校生近5000人，每學(xué)期在期末都要進(jìn)行一次對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)評(píng)，要求所有學(xué)生都要參加。以前測(cè)評(píng)的方式都是手工考核操作，由教務(wù)處發(fā)出試卷，每個(gè)同學(xué)填寫完成后交回到教務(wù)處。然后教務(wù)處再使用手工的方法對(duì)試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，最后得出學(xué)生的成績(jī)。

　　建議進(jìn)行《學(xué)生成績(jī)考核系統(tǒng)》的開發(fā)。

　　我院計(jì)算機(jī)系具備進(jìn)行該軟件系統(tǒng)開發(fā)的能力并承擔(dān)本軟件系統(tǒng)的開發(fā)與維護(hù)工作。該軟件系統(tǒng)由我院教務(wù)處使用。

　　1.3定義

　　《學(xué)生成績(jī)考核系統(tǒng)》以下簡(jiǎn)稱《考核系統(tǒng)》。

　　1.4 參考資料

　　(1)” 學(xué)生成績(jī)考核系統(tǒng)系統(tǒng)定義

　　報(bào)告”

　　(2) ” 學(xué)生成績(jī)考核系統(tǒng)可行性研究報(bào)告”

　　2. 主要內(nèi)容

　　2.1 工作內(nèi)容

　　系統(tǒng)所需要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來源：

　　“考核系統(tǒng)”需要實(shí)現(xiàn)的功能包括兩大部分：

　　一是前臺(tái)的數(shù)據(jù)采集，具體包括：

　　德育測(cè)試頁面、體育測(cè)試頁面、智力測(cè)試頁面、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)頁面。

　　二是后臺(tái)的數(shù)據(jù)管理部分：包括測(cè)試設(shè)置、德育測(cè)試、體育測(cè)試與智力測(cè)試的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及查詢。

　　2.2條件和限制

　　使用SQL SERVER 20xx作為數(shù)據(jù)庫的建設(shè)工具，相關(guān)的管理程序開發(fā)主要使用SQL SERVER 20xx及NET等。

　　2.3 產(chǎn)品

　　2.3.1 程序

　　可運(yùn)行的程序包括：SQL SERVER 20xx，Microsoft Visual Studio 20xx

　　2.3.2 文檔

　　可行性研究報(bào)告，項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃書，軟件需求說明書，概要設(shè)計(jì)說明書，詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)說明書，操作手冊(cè)，測(cè)試計(jì)劃，測(cè)試分析報(bào)告，項(xiàng)目開發(fā)

　　總結(jié)報(bào)告。

　　2.4 運(yùn)行環(huán)境

　　《學(xué)生成績(jī)考核系統(tǒng)》應(yīng)該運(yùn)行在Windows XP 以及以上版本的平臺(tái)上。

　　2.5 驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

　　《學(xué)生成績(jī)考核系統(tǒng)》能讓學(xué)生能成績(jī)考核和查看成績(jī)，教師能管理成績(jī)。

　　3. 實(shí)施計(jì)劃

　　3.1 任務(wù)分解

　　需求分析：

　　學(xué)校每年新生入學(xué)，畢業(yè)生離校和各種其它變動(dòng)，如學(xué)籍變動(dòng)，個(gè)人信息修改。每學(xué)期學(xué)校者要開設(shè)一定的課程提供給學(xué)生根據(jù)自己的情況來選擇，最后的選擇結(jié)果要給出學(xué)生的課程表。如何有效的'管理這些學(xué)生信息，幫助學(xué)校和老師管理和掌握這些情況，這就是學(xué)生信息管理系統(tǒng)需要完成的任務(wù)。下面用軟件工程的思想和方法完成該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程。

　　功能：

　　個(gè)人信息查詢和修改，包括流動(dòng)，注冊(cè)，更新管理

　　系統(tǒng)設(shè)計(jì)：“中學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)”包括四個(gè)模塊：成績(jī)錄入、班級(jí)統(tǒng)計(jì)、年級(jí)統(tǒng)計(jì)、系統(tǒng)功能。這五個(gè)模塊既相互聯(lián)系又相互獨(dú)立，班級(jí)統(tǒng)計(jì)、年級(jí)統(tǒng)計(jì)模塊必須以成績(jī)錄入為基礎(chǔ)。(1)成績(jī)錄入模塊：主要功能用來對(duì)中學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行收集和修改。具體包括中學(xué)生成績(jī)錄入、修改、增加、刪除、查詢、打印等功能，由于一些資料可以Word文檔或Excel表格輸入，故在此模塊中增加了導(dǎo)入、導(dǎo)出數(shù)據(jù)功能。成績(jī)錄入需要分班級(jí)、分年級(jí)以及某個(gè)時(shí)間考試的各門功課的成績(jī)。修改要與成績(jī)錄入相對(duì)應(yīng)。增加、刪除是對(duì)基本表的操作。查詢條件設(shè)置應(yīng)該齊全，可以班級(jí)查詢，年級(jí)查詢，也可以姓名查詢，學(xué)號(hào)查詢等等。分成績(jī)單打印、報(bào)表打印等。(2)班級(jí)統(tǒng)計(jì)模塊：主要功能用來對(duì)中學(xué)生的成績(jī)以班級(jí)為單位進(jìn)行處理。具體包括各班學(xué)生總成績(jī)、平均成績(jī)、班級(jí)排名及統(tǒng)計(jì)班級(jí)某分?jǐn)?shù)段內(nèi)的學(xué)生人數(shù)；各個(gè)學(xué)生該科成績(jī)、班級(jí)排名及統(tǒng)計(jì)班級(jí)某分?jǐn)?shù)段內(nèi)的學(xué)生人數(shù)。各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)僅對(duì)于某學(xué)期某次考試而言。(3)年級(jí)統(tǒng)計(jì)模塊：主要功能用來對(duì)中學(xué)生的成績(jī)以年級(jí)為單位進(jìn)行處理。具體包括各年級(jí)學(xué)生總成績(jī)、年級(jí)排名統(tǒng)計(jì)年級(jí)某分?jǐn)?shù)段內(nèi)的學(xué)生人數(shù)；各個(gè)學(xué)生該科成績(jī)、年級(jí)排名及統(tǒng)計(jì)、年級(jí)某分?jǐn)?shù)段內(nèi)的學(xué)生人數(shù)。各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)僅對(duì)于某學(xué)期某次考試而言，在統(tǒng)計(jì)時(shí)，還應(yīng)注意各年級(jí)考試科目不同。(4)系統(tǒng)功能模塊：包括幫助信息，關(guān)于系統(tǒng)及退出系統(tǒng)。

　　編碼：

　　測(cè)試計(jì)劃：進(jìn)行黑盒測(cè)試

　　測(cè)試人員：

　　3.2 進(jìn)度安排

　　需求分析： 第1周

　　系統(tǒng)設(shè)計(jì)： 第2~3周

　　編碼：第4~7周

　　測(cè)試計(jì)劃與測(cè)試：第8~10周

　　包裝和發(fā)布：第11周

　　機(jī)動(dòng)：第12周

　　3.3 預(yù)算

　　開發(fā)費(fèi)用：8000元

　　設(shè)備費(fèi)及其他：5000元

　　合計(jì)：13000元

　　4. 人員組織及分工（略）

　　5. 交付期限

　　6. 專題計(jì)劃要點(diǎn)（詳見后續(xù)內(nèi)容）

項(xiàng)目計(jì)劃 篇5

　　一、運(yùn)營(yíng)目標(biāo)

　　運(yùn)營(yíng)目標(biāo) ：

　　提高店鋪瀏覽量和點(diǎn)擊率；

　　五心信譽(yù)前，單月流量破萬，平均日流量300，在直通車的有效配合下。 五心信譽(yù)后，一鉆前，單月流量破1.5萬，平均日流量500，流量和活動(dòng)的配合。 一鉆后，三鉆前，單月流量破3萬，平均日流量1000，直通車和活動(dòng)的配合。 三鉆后，五鉆前，單月流量破4萬5，平均日流量1500，活動(dòng)喝多中推廣方式交叉配合。五鉆后，單月流量破6萬，平均日流量20xx，活動(dòng)和多種推廣方式結(jié)合。

　　具體是店鋪發(fā)展態(tài)勢(shì)和淘寶市場(chǎng)環(huán)境確定完成一定信譽(yù)目標(biāo)的周期。

　　二、人員規(guī)劃

　　人員配置及分工：

　　總共分3個(gè)部門，分別是：運(yùn)營(yíng)部、轉(zhuǎn)化部、流量部。

　　運(yùn)營(yíng)部：主要策劃運(yùn)營(yíng)方案，店鋪裝修及商品審核，店鋪優(yōu)化，數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)做出修改及完善，做一些活動(dòng)策劃和推廣。店鋪的`日常管理與維護(hù)，制定目標(biāo)計(jì)劃。

　　轉(zhuǎn)化部：主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一些海報(bào)，輪播，商品的詳情頁，店鋪風(fēng)格設(shè)計(jì)以及產(chǎn)品拍攝。

　　流量部：主要負(fù)責(zé)店鋪商品的推廣，能夠帶來更大的展現(xiàn)，從而為店鋪帶來銷量。

　　三、市場(chǎng)分析店鋪定位

　　1、行業(yè)分析：

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和消費(fèi)水平的提高，消費(fèi)者對(duì)于休閑食品數(shù)量需求不斷增長(zhǎng)。

　　行業(yè)數(shù)據(jù)分析：

　　2、產(chǎn)品分析 一頁48個(gè)寶貝 一共可以顯示在客戶面前的產(chǎn)品是4800個(gè) 100多萬個(gè)寶貝才能顯示4800個(gè) 目前的競(jìng)爭(zhēng)壓力到底是多么激烈�。�！

　　3、人群定位及分析

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