中班科學(xué)教案【匯總7篇】
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
選擇這一內(nèi)容，首先考慮動(dòng)物是中班孩子科�；顒�(dòng)一個(gè)主要內(nèi)容，同時(shí)孩子們對(duì)自然界的動(dòng)物充滿著好奇，十分喜愛。挖掘動(dòng)物不同睡覺姿勢(shì)這一知識(shí)能更有效促進(jìn)幼兒進(jìn)一步探索、關(guān)注動(dòng)物習(xí)性的興趣和欲望。
在設(shè)計(jì)時(shí)，注重以幼兒學(xué)，教師輔的教育觀念，讓幼兒自己操作、觀察，再以幼兒講講、學(xué)學(xué)、猜猜，始終用動(dòng)物有趣的睡覺姿勢(shì)吸引幼兒聽、學(xué)，在活動(dòng)中感受愉悅。
活動(dòng)目的'：
1、幼兒通過(guò)找找、看看、說(shuō)說(shuō)了解常見的動(dòng)物不同的睡眠姿勢(shì)。
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的探索興趣。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師大圖片、幼兒每組一套操作卡片活動(dòng)流程：
操作卡片→圖片講述→延伸豐富→游戲鞏固活動(dòng)過(guò)程：
一、操作卡片今天，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了許多有趣的動(dòng)物卡片，。，大家去看一看，找出一個(gè)你覺得在睡覺的動(dòng)物，和好朋友看看、講講!
幼兒操作卡片，教師引導(dǎo)提問。
1、你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺?
2、你從哪里看出它在睡覺呢?
二、圖片講述
1、提問：誰(shuí)講給大家聽聽你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺?為什么你覺得它在睡覺?(邊講邊出示大圖片)
2、總結(jié)：你們真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。蝙蝠呢?蛇呢?(蝙蝠倒掛在樹上睡覺;蛇盤著身體睡覺)。(幼兒若已基本了解可省略)它們和我們?nèi)祟愃咦藙?shì)不一樣。
三、延伸豐富
1、除了我們剛才認(rèn)識(shí)的動(dòng)物有奇怪的睡覺姿勢(shì)，你們還知道哪些動(dòng)物有不一樣的睡覺姿勢(shì)嗎?(幼兒討論、講解)
2、快看，誰(shuí)來(lái)了?(放圖片、蠶寶寶、魚)提問：它們是誰(shuí)?猜猜它們是怎樣睡覺的?(教師幫助：蠶寶寶抬著頭睡覺;魚兒停在水中睡覺)大家也學(xué)它們做做動(dòng)作。
四、游戲鞏固今天，我們有這么多小動(dòng)物來(lái)一起做個(gè)游戲《它們睡著了》。我叫一個(gè)小動(dòng)物名字，大家趕快學(xué)它們睡覺姿勢(shì)，看看誰(shuí)做得快做得好。
(教師叫動(dòng)物名字后，換成教師做動(dòng)作幼兒猜，也可幼兒間互叫互學(xué))自然界有好多動(dòng)物有奇妙的睡覺姿勢(shì)，你們回去看看電視、看看書以后再來(lái)講給大家聽!
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習(xí)性，知道老虎是森林中食肉的動(dòng)物。
2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動(dòng)物，教育幼兒要保護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《老虎》
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫面，認(rèn)識(shí)老虎的外形特征和習(xí)性，
提問：“這是什么？看起來(lái)有什么感覺？”引導(dǎo)、教學(xué)掛圖《老虎》
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫面，認(rèn)識(shí)老虎的外形特征和習(xí)性，
提問：“這是什么？看起來(lái)有什么感覺？”引導(dǎo)
2、引導(dǎo)幼兒討論老虎在森林里的作用。
提問：“老虎是生活在森林里的野生動(dòng)物，你知道它們?cè)谏种惺窃鯓由畹膯�？”“你害怕老虎嗎？”（向幼兒介紹老虎的.作用。）
我國(guó)有珍貴的東北虎，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，可現(xiàn)在由于森林的減少，東北虎越來(lái)越少，我們要保護(hù)老虎。
3、小結(jié)：“大自然中生活著各種各樣的動(dòng)物，它們組成一個(gè)大家庭。缺少誰(shuí)都不行�！�
延伸活動(dòng)
在美工活動(dòng)中畫老虎。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知冬天自然界中的天氣、氣溫的變化。
2、初步理解事物都是處于變化之中的。
3、體驗(yàn)在感知發(fā)現(xiàn)中帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前準(zhǔn)備：組織幼兒觀察玻璃上的冰花。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)冰花的變化已有一定的感知。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解大自然中天氣、氣溫的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解事物都是處于變化發(fā)展中的。
一、師幼談話，導(dǎo)入課題：
1、哪個(gè)小朋友知道我們現(xiàn)在處在什么季節(jié)？（冬季）
2、在這個(gè)季節(jié)天氣很冷，冷天會(huì)出現(xiàn)什么景象?(結(jié)冰)
3、玻璃上會(huì)出現(xiàn)什么？（冰花）
二、創(chuàng)設(shè)情景，教師帶領(lǐng)幼兒到洗手間，激發(fā)幼兒活動(dòng)的`興趣。
1、請(qǐng)幼兒有序的排好隊(duì)觀察玻璃上的冰花。
2、觀察玻璃上冰花有什么變化。
三、教師提問，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒了解冰花。
1、提問："你們知道冰花是從哪里來(lái)的嗎？"幼兒議論："因?yàn)槎焯鞖饫�，所以有冰花�?"冬天到了就有冰花，還下雪呢？"
2、師："你們還在哪里見過(guò)冰花？"幼："電視上有許多好看的冰花。""我家的玻璃上也有冰。""我家沒有冰花。"
3、師："為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒有冰花呢？"幼："因?yàn)槲壹矣锌照{(diào)，暖和，所以沒有冰花。""有太陽(yáng)的地方?jīng)]有冰花，沒有太陽(yáng)的地方有冰花。"師總結(jié)：由于氣溫的變化，導(dǎo)致了冰花也發(fā)生了變化，我們生活中有許多東西都是變化的，比如：天氣的變化、動(dòng)物的變化、植物的變化等等。
四、結(jié)束活動(dòng)
小朋友們都已了解了冰花，并知道冰花在什么樣的情況下會(huì)發(fā)生變化，回去的時(shí)候，可以向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶介紹一下冰花。
中班科學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索動(dòng)物尾巴的奧秘，了解動(dòng)物尾巴的特別作用。
2、萌發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)準(zhǔn)備：鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)就共同收集就有關(guān)動(dòng)物及尾巴的圖片，幫助幼兒豐富感性認(rèn)識(shí)。
2、布置“動(dòng)物和它的尾巴”圖片展覽。
3、小動(dòng)物借尾巴的視頻、《動(dòng)物捉迷藏》ppt。
4、幼兒人手操作材料：動(dòng)物圖片和尾巴圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲《猜一猜》：
�。�1）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒尋找露出來(lái)的尾巴，鼓勵(lì)孩子參加討論，大膽表達(dá)自己的見解和認(rèn)識(shí)。師：你找到了誰(shuí)？為什么？
（2）討論：你知道這些動(dòng)物尾巴的作用嗎？
二、播放視頻《小壁虎借尾巴》，了解動(dòng)物的尾巴的作用。師：到底這些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢？我們一起來(lái)聽歌故事，尋找答案吧！
�。�1）觀看視頻，欣賞故事《小壁虎借尾巴》。
（2）通過(guò)提問，了解故事中動(dòng)物尾巴的形狀及作用。
師：小壁虎尾巴斷了，它向誰(shuí)借尾巴？小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎？老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？燕子的尾巴像什么？它的`尾巴有什么本領(lǐng)？
�。�3）通過(guò)討論進(jìn)一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。師：小壁虎沒借到尾巴，回家后發(fā)現(xiàn)了什么？小壁虎的尾巴為什么又長(zhǎng)出來(lái)了？三、播放課件，幫助幼兒了解其它動(dòng)物的尾巴的特征及用途。師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴？它的尾巴有什么本領(lǐng)？（幼兒帶上資料向同伴介紹）
四、操作練習(xí)，給小動(dòng)物找尾巴。
（1）把各種小動(dòng)物和相應(yīng)的尾巴圖片粘貼在一起并說(shuō)說(shuō)它的作用。
五、活動(dòng)延伸：
（1）區(qū)域操作活動(dòng)：《找找動(dòng)物的尾巴》。
�。�2）觀看視頻《動(dòng)物世界——?jiǎng)游锏奈舶拖盗小贰?/p>
�。�3）找錯(cuò)。
�。�4）連一連、找一找。
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且，玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別，所以，玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。
目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)了解沙的特性
2、通過(guò)玩沙活動(dòng)，感受玩沙的樂趣
3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
重難點(diǎn)：
感知和探索沙的特性。
過(guò)程：
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
2、用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。
3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的'特點(diǎn)。
4、尋找寶藏-一通過(guò)用手扒開沙子找玩具的游戲。
二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：
1、愛喝水的沙-一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。
2小組造型活動(dòng)，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。
三、談話、討論，了解沙的用途：
1、交流關(guān)于沙的用途：沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。
2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對(duì)環(huán)境的危害。
延伸：
一、沙能不能種路物：
提供兩盆植物(一盆用泥，一盆用沙)，提出管理要求：每天給于一定的陽(yáng)光;澆同量的水，一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。
二、制作"七色彩泥"。
在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。
三、制作"沙雕"
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)懸索橋和斜拉橋，知道可以用懸和拉的方法來(lái)造橋。
2.享受想象和探究的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.3-5根長(zhǎng)繩子，兩把小椅子。
2.各種懸索橋、斜拉橋的圖片。
3.幼兒用書第2冊(cè)第8-9頁(yè)。
4.掛圖（《懸索橋和斜拉橋》）。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬├K子來(lái)造橋
1.教師出示繩子，引出話題。
師：木頭和石頭都可以被用來(lái)造橋，那用繩子能不能造橋呢。
2.教師布置場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒動(dòng)手嘗試。
師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（教師將兩把小椅子分開擺放，假設(shè)為兩座“山”，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)動(dòng)手嘗試，利用繩子搭一座橋。教師可以根據(jù)幼兒的想法給予一定幫忙，如將繩子綁在小椅子上。）
3.討論繩子橋的.可行性。
師：小朋友真能干，能利用繩子搭座橋。那么，你敢走過(guò)這樣的橋嗎？為什么？有什么辦法能使它更安全呢？（幼兒自由想象并交流。）
�。ǘ├K子造的橋。
1.觀察掛圖第1幅，了解懸索橋的主要特征。
師：這也是用繩子造的橋，你看見繩子了嗎？在哪里？（請(qǐng)幼兒用手在圖上畫一畫。）
師：這些繩子有什么用？（綁住木板形成橋面便于行走，直拉起來(lái)形成橋身，保護(hù)行人。）
2.欣賞各種懸索橋圖片，進(jìn)一步感受特征。
師：仔細(xì)看看，這些橋除了用繩子拉，還用什么材料拉？（鐵鏈。）
師：（教師小結(jié)）這些用粗粗的繩子或鐵鏈拉住，吊在空中的橋，被叫作懸索橋，也可以稱為吊橋。
3.觀察掛圖第2幅，了解斜拉橋的主要特征。
師：這座橋的繩子在哪里？（請(qǐng)幼兒用手在圖上畫一畫。）
師：這些繩子有什么用？（用來(lái)拉住橋的主梁，使橋不倒塌。）
4.欣賞各種斜拉橋圖片，進(jìn)一步感受特征。
師：這些橋有什么共同之處？（都有斜拉的粗繩。）
師：（教師小結(jié)）這些將主梁用許多粗粗的鋼絲繩或鋼筋斜拉住的橋，被叫作斜拉橋。
（三）慧眼識(shí)橋。
1.區(qū)別懸索橋、斜拉橋。
師：請(qǐng)你觀察、比較一下，這兩種橋有什么不同？（啟發(fā)幼兒比較繩子拉的方式、橋的大小、橋建造的地方以及橋墩等。）
師：你喜歡哪種橋？為什么？
師：通常來(lái)說(shuō)，斜拉橋和懸索橋?qū)儆谔卮髽蚧虼髽�，斜拉橋比懸索橋更安全、更方便人們出行�?/p>
2.閱讀幼兒用書第2冊(cè)第8-9頁(yè)，從各種橋的圖片中，用紅筆圈出所有的懸索橋，用藍(lán)筆圈出所有的斜拉橋。完成后與身邊的同伴交流，互相檢查并糾正。
中班科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家。
2、初步感知?jiǎng)游锸谴笃缓笾匾M成部分，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
教學(xué)準(zhǔn)備
自制課件《動(dòng)物找家》、操作材料《動(dòng)物找家》（6份）、頭飾（大灰狼）。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
正確了解動(dòng)物的習(xí)性及生長(zhǎng)地，在活動(dòng)中能正確送動(dòng)物回家。
教學(xué)方法與手段
游戲教學(xué)作法；多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、演示課件，通過(guò)動(dòng)物圖片來(lái)引發(fā)幼兒興趣。
1、出示動(dòng)物圖片。
提問：這是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)哪只動(dòng)物？它叫什么名字？它喜歡干什么？生活在什么地方？
2、教育幼兒要愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。
3、引出活動(dòng)主題。
師：小動(dòng)物們迷路了，我們?cè)撛鯓訋椭鼈兓丶夷兀?/p>
說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的名稱、習(xí)性、生長(zhǎng)地點(diǎn)。
送它們回家。例：小魚送到小河里。
通過(guò)在課件中欣賞、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物，使幼兒能夠感知?jiǎng)游锸谴笞匀坏闹匾M成部分，并對(duì)動(dòng)物的習(xí)性、生長(zhǎng)地有所了解。
二、進(jìn)行操作歸類：幫動(dòng)物找家。
1、說(shuō)說(shuō)操作方法。
師：每組有一張背景圖，請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物的圖片放在背景圖上。
2、請(qǐng)幼兒操作，老師巡回觀察。
聽老師說(shuō)。 操作歸類：幫動(dòng)物找家。
通過(guò)小組合作進(jìn)行操作歸類，在互幫互助中，提高對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)地的'正確認(rèn)識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的擺放理由。
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么放的理由。
問：為什么把小魚放在水中？……
三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行趣味游戲活動(dòng)：動(dòng)物找家。
1、請(qǐng)幼兒扮演動(dòng)物。
師：請(qǐng)你拿一張動(dòng)物圖片，你拿的是什么動(dòng)物，那你就代表了那只動(dòng)物。
2、布置動(dòng)物居住地。
一邊在教室四周貼“動(dòng)物居住地標(biāo)志”，一邊引導(dǎo)幼兒知道。
3、講述游戲方法。
師：請(qǐng)你們隨音樂在中間活動(dòng)，可以做你們所代表的動(dòng)物的動(dòng)作。音樂停止時(shí)，要快速地回到“家里”，看誰(shuí)的動(dòng)作快而準(zhǔn)確。
4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
5、扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的趣味性。
一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)，看老師的示范，學(xué)習(xí)如何記錄自己實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)。
看記錄表，聽老師再次講記錄方法。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，由易到難，過(guò)度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動(dòng)中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡(jiǎn)單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來(lái)，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以試試。
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