實用的期末復(fù)習計劃3篇[合集]

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的期末復(fù)習計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

期末復(fù)習計劃 篇1

　　復(fù)習階段，為了全面提高學生的數(shù)學素質(zhì)和能力，幫助數(shù)學特長生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，使學生學有方向，學有目標，特制定本復(fù)習計劃：

　　一、學情分析：

　　總體情況:多數(shù)學生已經(jīng)形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極思維，課后認真按時完成作業(yè)，及時改錯。但也有少數(shù)學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動及時改錯。

　　二、主要復(fù)習內(nèi)容:

　　本次復(fù)習的內(nèi)容主要有以下幾個方面：

　　“數(shù)與代數(shù)”方面：采訪果蔬會——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，美麗的街景--兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應(yīng)的簡單問題；年、月、日等常見的量等；初步認識小數(shù)和分數(shù)。

　　“空間與圖形”方面：；認識周長、面積，并能運用公式進行計算；認識長度單位與面積單位；感知、軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

　　“統(tǒng)計與概率”方面：經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動；認識平均數(shù)；知道客觀事件發(fā)生的不確定性，并能描述事件發(fā)生的可能性的大小等

　　三、復(fù)習目標:

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　四、復(fù)習時應(yīng)注意以下幾點：

　　1．注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

　　2．注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。

　　3．加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容。

　　4、注重對學習有困難的學生給與幫助，縮小他們與其他學生的差距。

　　五、復(fù)習措施

　　首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習計劃。

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　　1、針對各班的學習情況，制定好復(fù)習計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習課。

　　2、注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

　　3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結(jié)與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4、復(fù)習作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學生的學習情感和態(tài)度，與家長加強溝通。

　�。ǘ�）學生方面：

　　1、要求在態(tài)度上主動學習，重視復(fù)習，敢于提問，做到不懂就問。

　　2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學會傾聽別人的`發(fā)言。

　　3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。

　�。� 三）補差措施

　　1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

　　2、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　3、時刻關(guān)注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。讓他們力爭做到當天的任務(wù)當天完成。

　　（四）計算部分:

　　口算:堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

　　乘除法計算:先要復(fù)習計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解一個因數(shù)中間有0的題目。

　�。ㄎ澹┙鉀Q問題部分:

　　著重引導學生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　�。�六）計量單位部分:多聯(lián)系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

　　六、復(fù)習內(nèi)容及時間安排:

　　1、數(shù)與代數(shù) （3課時）；

　　2、空間與圖形（2課時）；

　　3、統(tǒng)計與概率（2課時）；

　　4、綜合復(fù)習 （4課時）

期末復(fù)習計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　根據(jù)本學期工作計劃的安排，結(jié)合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質(zhì)量的提高。

　　二、復(fù)習時間：

　　xx月xx日至xx月1xx日。

　　三、復(fù)習形式：

　　分類復(fù)習。

　　四、復(fù)習內(nèi)容：

　　1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　　2、學會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。

　　3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

　　4、掌握要求背誦的'課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

　　5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習中相機進行實踐。

　　6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據(jù)不足進行指導。

　　五、具體安排：

　�。ㄒ唬┗�礎(chǔ)知識復(fù)習。

　　1、時間：6課時。

　　2、形式：專題復(fù)習和訓練評講相結(jié)合。

　　3、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

　　4、措施：

　�。�1）編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內(nèi)容。

　�。�2）根據(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。

　　（3）采用競賽的形式，激發(fā)學生的學習積極性。

　�。ǘ�）閱讀復(fù)習。

　　1、時間7課時。

　　2、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。

　　3、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。

　　4、措施：

　　（1）教會學生復(fù)習方法，先全面復(fù)習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

　　（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

　�。�3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。

　�。�4）輔差工作不放松。

　　（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。

　�。�6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

　�。ㄈ�）作文復(fù)習。

　　1、時間：1課時。

　　2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導。

　　3、內(nèi)容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。

　　4、措施：

　�。�1）對于中下生加強寫得出的個別指導。

　�。�2）書寫習慣的糾正。

期末復(fù)習計劃 篇3

　　一、班級情況分析

　　(1) 三年級要求會寫的字詞兩比一二年級多的多，但是孩子們是前面學著后面忘著。因此需要特別復(fù)習，重點是看、讀、講、寫、默。對字詞進行全面的梳理和鞏固。

　　(2) 閱讀情況。要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。在答題時，部分學生由于讀很馬虎，再加之讀題審題又不仔細，往往出現(xiàn)較多的錯誤;因此，要反復(fù)提醒、訓練學生，要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

　　(3) 習作情況。大部分學生能把內(nèi)容表達寫清楚，但是部分學生不會正確運用標點符號的現(xiàn)象，或者是寫作能力弱，不能寫具體的現(xiàn)象。

　　二、培優(yōu)補差措施

　　學困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強訓練，落實課本知識的復(fù)習。

　　中等生：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

　　優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

　　三、復(fù)習目標

　　1、鞏固本學期所學的字詞，把字寫正確、端正，保持書面整潔。

　　2、能夠背誦一些要求會背的課文和段落，大概理解課文內(nèi)容和意義。

　　3、培養(yǎng)學生大膽說話，學會禮貌用語。

　　4、背誦一些名句名段。熟練使用冒號、問號和嘆號。

　　5積累自己喜歡的詞語、成語、古詩詞、格言警句。

　　6、能把內(nèi)容表達寫清楚，正確運用標點符號，恰當?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，使句子通順，文字優(yōu)美。

　　四、復(fù)習重點

　　1 、生字鞏固，查漏補缺。(形近字組詞、多音字、同音字)(4課時)

　　2、掌握所學的詞語，認讀并聽寫詞語。(四字詞語、成語)(貫穿復(fù)習期間)

　　3、找出近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語，正確填寫量詞，選擇詞語的正確解釋，選詞填空，照樣子寫詞語。(4課時)

　　4、句子：

　　(1)復(fù)習學過的句式。(被字句和把字句，修改病句，反問句改為陳述句，比喻句)(2課時)

　　(2)單元練習的讀讀背背的填空，給句子填標點符號、排列句子順序。(2課時)

　　5、口語交際：做到語句完整，意思連貫;與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。(2課時)

　　6、 閱讀習作復(fù)習。(4課時)

　　A 注意閱讀解題方法的指導。讓學生學會審題。學會答題的技巧。

　　B聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　C 習作指導。能把自己看到的`、聽到的、想到的、做過的寫明白。 (主要以單元的習作為主)

　　7、綜合復(fù)習(5課時)

　　五、復(fù)習措施：

　　1、教師要根據(jù)學生知識掌握情況，有側(cè)重點地安排復(fù)習內(nèi)容，真正起到查漏補缺。教師對基礎(chǔ)較差的學生要重點輔導，爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開復(fù)習。

　　2、 組織“四人互助學習小組”，讓學生互相幫助，早讀共同背誦，中午共同默寫。

　　3、精心設(shè)計一些復(fù)習練習卷，通過檢測，反饋不足，重點講解。

　　4、由于學生基礎(chǔ)不一，可以分層復(fù)習，既有基礎(chǔ)題，又有提高題，使每位學生學有所獲，真正起到復(fù)習提高的作用。

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