教師家訪心得體會(huì)范例【15篇】
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。怎樣寫好心得體會(huì)呢？下面是小編收集整理的教師家訪心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師家訪心得體會(huì)1
20--年7月4日這一天中午，我們踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在熾熱的大地上，我們自己期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái)，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。
這一天，我們幾經(jīng)周折，而且經(jīng)過(guò)自己前一段時(shí)間的觀察，我對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生即如自己已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為特性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過(guò)我自身的努力，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我積極的展開了教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，也了解家長(zhǎng)們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，我向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來(lái)的社會(huì)更加明朗，豁然開達(dá)。
家訪過(guò)后，我自己也反思，因?yàn)樵谖业挠∠罄�，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)很特別重視自己孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)也說(shuō)明我們社會(huì)的`歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過(guò)程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。我們每到一位學(xué)生的家，不管多忙的家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長(zhǎng)，學(xué)生在一陣寒暄過(guò)后，我們自然便進(jìn)入正題，開始探討孩子在家的家庭教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀察，我自己感覺到家長(zhǎng)有兩支，其一是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且家長(zhǎng)會(huì)為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒有辦法付出太多，而且會(huì)讓自己的孩子參加家長(zhǎng)做很多的農(nóng)活。我感覺到，理論上對(duì)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問(wèn)題，相反會(huì)比后者少。因?yàn)樗麄兓蛟S或多是自己認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，因?yàn)樽约旱暮⒆舆�小，不知道重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸�？鞓返娜兆�。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心。
在家訪過(guò)程中，自己也希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
家訪后，我自己感覺到——路是自己走出來(lái)的，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路。因?yàn)槲覀儫o(wú)法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。自己記得有一句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！焙⒆觽�，加油吧，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目，孩子們，加油!未來(lái)的世界屬于你們的!
教師家訪心得體會(huì)2
一、訪談形式：面對(duì)面訪談
二、訪談目的：作為一名師范生，希望通過(guò)本次訪談，能夠了解到一些關(guān)于教師崗位的基本信息、教師知識(shí)技能及素質(zhì)要求，以及教師就業(yè)崗位分析，以尋得有效的建議，使得大學(xué)四年能夠有針對(duì)地學(xué)習(xí)，提升自己。
訪談?dòng)涗洠?/p>
問(wèn)：老師，您為什么會(huì)選擇數(shù)學(xué)師范這個(gè)*呢？是因?yàn)橄矚g嗎？
答：高考時(shí)對(duì)自己的定位就是xxxx大學(xué)，而因?yàn)槲以诟咧袝r(shí)數(shù)學(xué)這一門較其他科目較拔尖，所以在選擇*時(shí)，偏向數(shù)學(xué)*。至于讀師范的原因，因?yàn)槌蔀橐幻處熓俏腋改笇?duì)我的期盼，所以要說(shuō)大學(xué)四年里情況如何嘛，對(duì)這個(gè)*不會(huì)不喜，但卻也不會(huì)有多出的熱情。
問(wèn)：成為老師之后，您一天的工作繁重嗎？有哪些任務(wù)需要每日定時(shí)完成呢？
答：備課、上課、批改練習(xí)以及每月參與出月考試卷，這些都是日常工作，同時(shí)不能忽視與孩子們的交流談心，畢竟孩子的心理健康與否是能夠?qū)ζ鋫�(gè)人成長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)效果造成很大影響的。有時(shí)老師們還要開開會(huì)呀。再者，作為一名新上任的老師，我認(rèn)為抓住機(jī)會(huì)多同一些資深教師學(xué)習(xí)，多多請(qǐng)教那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，是會(huì)受益匪淺的。問(wèn)：您認(rèn)為當(dāng)一名優(yōu)秀的教師需要具備那些技能及素質(zhì)要求呢？
答：個(gè)人*格最好不要太過(guò)沉悶吧，而師范生這個(gè)定位，大學(xué)期間我是不建議你加入些校級(jí)工作*質(zhì)的社團(tuán)組織，最好是加入學(xué)校的心協(xié)，可以學(xué)習(xí)關(guān)于心理學(xué)方面的知識(shí)，畢竟對(duì)于老師而言，心理學(xué)的了解，甚至是熟料掌握，對(duì)于今后開展工作都是大有裨益的`。績(jī)點(diǎn)這一方面，那當(dāng)然是盡量追求高些啦，掛科是絕對(duì)不允許的。普通話要求這方面，語(yǔ)文老師是要求二*以上，所以在讀的師范生要多練練。品德素養(yǎng)這一方面，我認(rèn)為教
師至少需要?jiǎng)”救N美德：大度、寬容、謙虛。至于科研素養(yǎng)，我認(rèn)為還是十分有用的。建議你在大學(xué)期間多參加各種科研立項(xiàng)，培養(yǎng)自己的思維方式，使自己更加細(xì)心。問(wèn)：關(guān)于教師崗位的就業(yè)分析，我想了解一下，近幾年xx市各中學(xué)學(xué)校對(duì)于教師的需求情況。
答：我所在的這所學(xué)校對(duì)于教師的需求是基本飽和的，但也不排除其招些小科目老師的可能*。而xx市因近幾年新建了好幾所學(xué)校，招聘通知大家也能夠看到聽到，其目前對(duì)教師的需求還是有一定數(shù)量的。但主要還是要看你的*是否滿足需求。
心得：
以上的訪談?dòng)涗洸⒉煌暾�，因�(yàn)槲液屠蠋熈牧撕芏�，現(xiàn)在只摘取些在我看來(lái)是精華的幾個(gè)問(wèn)題。通過(guò)此次訪談，我了解了作為一名教師所需具備的技能及素質(zhì)要求，在大學(xué)四年，我會(huì)朝著這個(gè)方向而努力，爭(zhēng)取在素質(zhì)方面取得不錯(cuò)的成績(jī)。
教師家訪心得體會(huì)3
家訪是學(xué)校教師深入到學(xué)生家庭里，與其家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境條件與習(xí)慣以及思想動(dòng)態(tài)。經(jīng)過(guò)家訪促進(jìn)學(xué)校與家庭共同教育好孩子。耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和提議，不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
20xx年9月13日，我們幾位教師冒著大雨到了提前預(yù)約的學(xué)生家里。經(jīng)過(guò)了解，這個(gè)學(xué)生是父母外來(lái)務(wù)工的子女，租住在學(xué)校附近。父母在附近工廠里打工，爺爺奶奶靠收賣廢品掙錢。雖然日子過(guò)得辛苦，但從他們談話中，感覺到他們對(duì)生活的媽祖和幸福。尤其是爺爺在談到孫子的學(xué)習(xí)的時(shí)候，他說(shuō)，孩子每一天放學(xué)都是先坐到窗口的桌子邊把作業(yè)寫好，然后讀書給爺爺聽，有時(shí)候還與爺爺互動(dòng)，談?wù)剷锏墓适�，說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的表現(xiàn)。爺爺是革命后代，給孫子也有很多講不完的故事�？吹綘敔敐M臉洋溢的笑容，我們教師心里也高興，在這樣的環(huán)境中，堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都很重要。
經(jīng)過(guò)家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情景，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。
家訪給我的最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺得家訪要做到真誠(chéng)，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)當(dāng)是與家長(zhǎng)共同想辦法，一齊教育好孩子。這樣，不僅僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬，并且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的'家訪來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
教師家訪心得體會(huì)4
7月22日由院xx處xx老師帶隊(duì)一行六人到大石橋、營(yíng)口、盤錦等地對(duì)五名學(xué)生進(jìn)行家訪。隊(duì)員由x辦老師、xx部?jī)擅蠋�、xx系和xx系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況，每個(gè)人的心里都很沉重。
首先要去的是x系x級(jí)x班xx同學(xué)的家里，xx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好，曾獲得過(guò)院特等獎(jiǎng)學(xué)金，現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。xx老師與她的母親介紹了xx在校的學(xué)習(xí)和生活情況，提出要嚴(yán)格要求自己，并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲。回到車上我們談起x同學(xué)，單單學(xué)習(xí)好是不夠的，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)的意義所在，我們要與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通交流，以使家長(zhǎng)能夠多掌握孩子在校的情況。
下一站是趕往xx系x級(jí)x班的xx同學(xué)家，她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后，xx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況，在場(chǎng)老師無(wú)不落淚，心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮。xx老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力，她母親說(shuō)什么也不要，并握著我們的手，熱情地留我們吃飯。xx系輔導(dǎo)員勉勵(lì)xx同學(xué)，付出總會(huì)有收獲，希望她努力堅(jiān)持不要放棄。在車起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間，時(shí)間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營(yíng)口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是xx同學(xué)家，他家住在郊區(qū)，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來(lái)到他家，眼前的場(chǎng)景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用�？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難，還拖著病痛的身體，我們都明白了xx同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪，無(wú)論如何都要堅(jiān)持。
xx同學(xué)是外語(yǔ)系大三的一名學(xué)生，曾經(jīng)掛了八科，但是經(jīng)過(guò)自己的努力，現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了五科。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下，擔(dān)心她畢不了業(yè)，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課，當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后，她心里踏實(shí)了不少。從她的語(yǔ)氣和表情中流露出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的.著急和牽掛，我們都對(duì)母親的偉大有了更深的理解。
最后一站我們來(lái)到了位于盤錦市區(qū)的xx同學(xué)家里，車還離他家挺遠(yuǎn)的，就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是，我們剛一下車，就碰見xx同學(xué)的表姐，坐下后才知道她與xx都在xx系，剛畢業(yè)，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理，她是特意趕來(lái)見我們的。我們都非常的高興，有種園丁收獲般的喜悅。xx同學(xué)父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對(duì)兒子滿是期望。
通過(guò)此次家訪活動(dòng)，我們每個(gè)人都感覺到自己成熟了不少，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解。充分認(rèn)識(shí)到了家訪活動(dòng)的意義所在，以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。
教師家訪心得體會(huì)5
本學(xué)期我擔(dān)任了一（2）班的班主任，面對(duì)一年級(jí)的教育教學(xué)工作，我就像是一個(gè)剛剛?cè)雽W(xué)的孩子，什么都得從頭開始。
上課時(shí)我最困惑的就是班里的紀(jì)律，大多數(shù)孩子還能在小五星紅旗的激勵(lì)和督促下保持正常的課堂紀(jì)律，能按時(shí)完成作業(yè)，但是陳鵬同學(xué)卻是我行我素，通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，他上課無(wú)精打采，不會(huì)聽講，總是走神，很難認(rèn)真的聽一節(jié)課，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣；下課追逐打鬧，常在地上打滾，身上臟兮兮的；作業(yè)不做，有時(shí)即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……
為了有針對(duì)性地做工作，我決定走近陳鵬，走進(jìn)他的家庭。原來(lái)，由于家庭環(huán)境特殊，父母親都在外地工作，一年都難得回來(lái)一次，而爺爺又是一個(gè)大大咧咧的人，有著自己的事情，根本顧不上管他。在學(xué)習(xí)上也給不了他任何幫助，從而導(dǎo)致孩子自由散漫，為所欲為，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好。
談話中，我也不時(shí)的表?yè)P(yáng)了陳鵬的一些優(yōu)點(diǎn)，如熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。他爺爺聽了也點(diǎn)頭，可是，我又話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)不學(xué)習(xí)可不行，將來(lái)沒有知識(shí)干什么都吃力�，F(xiàn)在管還來(lái)得及，即使孩子將來(lái)不能成為什么人才，做家長(zhǎng)的也不會(huì)后悔，留下遺憾。嚴(yán)是愛，松是害，不管不教，要變壞。家長(zhǎng)說(shuō)他們也管，可是一是沒時(shí)間，二是現(xiàn)在孩子的作業(yè)根本輔導(dǎo)不了。我便和他的家長(zhǎng)一起分析了原因。第一家長(zhǎng)管得不到位，不能平心靜氣地坐下來(lái)教。第二家長(zhǎng)不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打。第三可能家長(zhǎng)還不知道怎么管教，方法不當(dāng)。接著，我立刻輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)。我告訴家長(zhǎng)主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習(xí)慣�，F(xiàn)在管是為將來(lái)不管。家長(zhǎng)聽了連連點(diǎn)頭。最后我又給家長(zhǎng)提了一些建議：改變對(duì)孩子的教育方式，不要一味教訓(xùn)與說(shuō)教，要蹲下來(lái)與孩子溝通；建議家長(zhǎng)和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩，在學(xué)校打架回來(lái)就罰。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。建議家長(zhǎng)盡量擠一些時(shí)間出來(lái)，給孩子一點(diǎn)關(guān)心和愛護(hù)，讓他明白他的一點(diǎn)一滴進(jìn)步大家都看在眼里，父母不管再忙都會(huì)抽時(shí)間打電話來(lái)關(guān)注他的生活和學(xué)習(xí)的，讓他知道他是被人重視的，并請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)與他進(jìn)行溝通，了解他的想法，我還指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)他養(yǎng)成好習(xí)慣的方法。
走在回家的路上，我的內(nèi)心久久不能平靜。感謝家訪，讓我走進(jìn)了孩子的心靈。我想，我不僅會(huì)經(jīng)常到陳鵬家，讓他更多地感受到教師的關(guān)心，也會(huì)堅(jiān)持走進(jìn)更多學(xué)生的家庭，讓我和我的學(xué)生一起快樂成長(zhǎng)。
家訪過(guò)后，在學(xué)校我也有針對(duì)的對(duì)他進(jìn)行了幫扶，課上有側(cè)重的關(guān)注他，不時(shí)的提醒他，注意常規(guī)，教會(huì)傾聽。課下時(shí)常和他談話，在思想上讓他對(duì)自己增加信心，漸漸地他在各方面都有了可喜的進(jìn)步。我深深地感受到其實(shí)家訪是一種藝術(shù)，家訪更是一種智慧。有時(shí)一次成功的家訪能挽救一個(gè)靈魂，惟有寬容才能使許多棘手的學(xué)生問(wèn)題得到更妥善的處理。對(duì)于差生，只有幫助他們認(rèn)識(shí)到缺點(diǎn)，并且改正了不足，才算是真正的愛。
這只是我家訪中的小故事之一，但它讓我深深地感覺到家庭教育是多么的重要。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育�，F(xiàn)今社會(huì)，家庭教育并沒有跟上時(shí)代步伐。學(xué)校除了教育學(xué)生外，還要積極指導(dǎo)家庭教育工作。家庭教育是一門科學(xué)，掌握這門學(xué)科，就得學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。首先，要指導(dǎo)家長(zhǎng)更新教育觀念。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程也是家長(zhǎng)成長(zhǎng)的過(guò)程。家長(zhǎng)的教育觀念跟上了時(shí)代的步伐，才可能與孩子有共同的語(yǔ)言，才可能不斷地給孩子正確的教育和影響。其次，在家長(zhǎng)不斷更新教育觀念的同時(shí)，教師對(duì)家長(zhǎng)及時(shí)的`肯定和鼓勵(lì)，將會(huì)激發(fā)家長(zhǎng)教育孩子的信心和潛能。當(dāng)家長(zhǎng)想出更好的、更適合自己孩子的教育方法去配合學(xué)校的教育時(shí)，學(xué)校教育將會(huì)事半功倍。
我想作為班主任，在與學(xué)生家庭進(jìn)行聯(lián)系的方式多元化的今天，在方法上，要改變過(guò)去家訪就告狀的做法，家校聯(lián)系既要肯定學(xué)生的成績(jī)，也要對(duì)家長(zhǎng)的教育方法進(jìn)行指導(dǎo)，要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，建立信心，更要發(fā)掘?qū)W生的潛能。給予學(xué)生更多的關(guān)心幫助，家訪還要給家長(zhǎng)留下比較好的印象，同時(shí)也要實(shí)事求是恰當(dāng)?shù)刂赋鰧W(xué)生的不足，讓學(xué)生心服口服地明明白白地看清自己的不足，找準(zhǔn)今后努力的方向。要讓學(xué)生感到家訪是一次難得的師生溝通，是在一種平等、民主的氛圍中的對(duì)話，家訪帶上更多的人文關(guān)懷的特征。這種家訪一定會(huì)受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎。
有人說(shuō)教育是一門永恒的藝術(shù)，而家訪卻是這門永恒藝術(shù)當(dāng)中的一朵“奇葩”，如能好好地運(yùn)用它，必然會(huì)使我們的工作如虎添翼！
教師家訪心得體會(huì)6
星期一，我校開了一個(gè)關(guān)于“教師家訪”的會(huì)議。動(dòng)員我校每個(gè)老師去學(xué)生家里走一走、看一看，了解學(xué)生的家庭情況以及學(xué)生在家的表現(xiàn)情況等。
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，這周悄然聲息地結(jié)束了。穿著運(yùn)動(dòng)裝，帶著“教師家訪記錄表”，拿著筆跟著學(xué)生一起去家訪了。
一路上，和學(xué)生們有說(shuō)有笑的，很快就到了王忠武同學(xué)的家了，到他家時(shí)，他的父母并不在家，父親在外打工，母親在不遠(yuǎn)處的地里干活。看見我們?nèi)チ耍突貋?lái)了。我向她作了自我介紹后，并坐下來(lái)和她聊了起來(lái)，我問(wèn)她：“你們家現(xiàn)在的家庭情況怎樣？”她說(shuō)：“我們家的生活條件一般啊，孩子他爸在外打工，一個(gè)月能掙千把塊錢�！薄皩�(duì)于你們這種情況，你有足夠的時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)嗎？”我接著又問(wèn)。她回答說(shuō)：“翁老師，說(shuō)實(shí)話，我們大人都沒讀多少書，根本不懂，每次放學(xué)回家，我們大人只是囑咐一句要他搞學(xué)習(xí)。有時(shí)根本不聽我們大人的，這一年還好，不用我們提醒了，能夠自覺完成作業(yè)，還多虧了你啊，對(duì)娃兒負(fù)責(zé)�！闭f(shuō)到這里，我突然梗塞了。內(nèi)心有股沖動(dòng)，有種蕩然回腸的'感覺。我想不僅是我，作為任何一個(gè)老師，聽到家長(zhǎng)這樣的話語(yǔ)，內(nèi)心多多少少會(huì)有一些觸動(dòng)吧。
通過(guò)這次家訪，我真的體會(huì)到了家長(zhǎng)“盼兒成龍，盼女成鳳”的心。所以，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)一起交流、一起合作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，爭(zhēng)當(dāng)一位合格的人民教師。
教師家訪心得體會(huì)7
陳二中心小學(xué)為了進(jìn)一步深入開展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動(dòng)，根據(jù)《縣教育局關(guān)于開展千名教師大家訪活動(dòng)的通知》精神，緊緊圍繞今年我校教育核心工作，確實(shí)貼近學(xué)生生活，突出人文關(guān)懷，構(gòu)建家、校和諧教育環(huán)境。現(xiàn)將開展千名教師大家訪活動(dòng)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、成立家訪小組
1、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭及時(shí)成立家訪小組。
2、提高認(rèn)識(shí)、認(rèn)真組織
9月23日下午及時(shí)召開了千名教師家訪活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)、布置會(huì)。明確了本次家訪活動(dòng)的目的、意義，家訪的對(duì)象以及在家訪中要掌握的基本情況，以走進(jìn)學(xué)生家庭的方式開展活動(dòng)。
二、認(rèn)真、仔細(xì)填寫家訪登記表
我校為了順利開展家訪活動(dòng)，自行繪制了一份家訪登記表，讓老師記錄家訪詳細(xì)情況。
三、及時(shí)全面匯總家訪情況
把家訪資料匯總分類進(jìn)行小結(jié)，找出我們平時(shí)學(xué)校教育工作中還存在哪些問(wèn)題與不足。
四、家訪取得成效
雖然，本次活動(dòng)時(shí)間緊任務(wù)重、困難重重，但是，通過(guò)這次活動(dòng)也使我們有所收獲。
1、可以看出家長(zhǎng)們對(duì)教師的家訪渴望。
通過(guò)對(duì)問(wèn)題學(xué)生、留守學(xué)生、貧困學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的家訪，許多家長(zhǎng)都感到非常高興和感激。普遍認(rèn)為這是學(xué)校對(duì)自己孩子的關(guān)心和愛護(hù)，是真心的為孩子們好，是誠(chéng)心的干工作，是一個(gè)好教師形象的體現(xiàn)，是能教育好學(xué)生的有效途徑之一，并希望老師能多到家中走走。
2、發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子們教育的思想和方法的簡(jiǎn)單、單一。
通過(guò)本次家訪活動(dòng)使我們深深的感到，不管是哪一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)教育自己孩子的方式方法上都存在錯(cuò)誤或不足，
3、家長(zhǎng)們對(duì)教師的要求直觀直接。
通過(guò)與家長(zhǎng)們的交流與溝通發(fā)現(xiàn)他們對(duì)現(xiàn)行教育的要求現(xiàn)實(shí)而直接，只問(wèn)學(xué)習(xí)成績(jī)高低和教育環(huán)境的好壞。
4、涌現(xiàn)不少家訪典型事例。
全校教師根據(jù)地方實(shí)際情況采取跟蹤家訪、一幫一等不同方法、措施和手段開展此次活動(dòng)，深入了解學(xué)生的家庭情況和在家表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)管理質(zhì)量的意見和建議，并幫助困難學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。如王新才重點(diǎn)對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行家訪，與其監(jiān)護(hù)人保持經(jīng)常性的聯(lián)系和溝通，做到定期通電話，詢問(wèn)指導(dǎo)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況，對(duì)存在的困難和問(wèn)題給予及時(shí)指導(dǎo)解決，并將留守學(xué)生在校情況反饋給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)，做好交流工作；
5、學(xué)校校委會(huì)每人至少家訪2—3名教職工。
了解教職工的生活情況及他們對(duì)學(xué)校的.意見和建議。重點(diǎn)家訪骨干教師、優(yōu)秀年輕教師，了解他們的思想、生活狀況，家訪老齡和青年教師、患病教師、困難退休教職工，了解他們生活中的困難，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)此次千名教師大家訪活動(dòng)，密切了家校聯(lián)系，更多地贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的具體情況，家校對(duì)孩子的教育達(dá)成了共識(shí)，有利于對(duì)癥下藥，使得教育更有針對(duì)性和實(shí)效性。
同時(shí)，在家訪之后，感覺老師和家長(zhǎng)的距離近了，不少家長(zhǎng)對(duì)這活動(dòng)表示贊賞。教師的工作熱情被激發(fā)起來(lái)了，教師們也覺得應(yīng)該把家訪當(dāng)作一種常規(guī)活動(dòng)，這對(duì)搞好學(xué)校教育教學(xué)工作有著非常現(xiàn)實(shí)的意義。
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人們常說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，可見，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響，以及父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們就應(yīng)更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。
也許這就是五年的最后一次家訪，所以這次家訪的意義就顯得尤為可貴。孩子們似乎也意識(shí)到了這一點(diǎn)，有的孩子早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到”。
家訪肯定是有效果的，它可以引起家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)教育的重視，讓孩子感受到老師對(duì)他的關(guān)心，為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實(shí)打好基礎(chǔ)。不管是學(xué)生的家里，家長(zhǎng)的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來(lái)和家長(zhǎng)、孩子面對(duì)面，心對(duì)心地溝通、交流�？隙ê⒆拥某煽�(jī)，表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，分析孩子的不足，探討解決的辦法，了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成情況……
盡管是出于禮儀，家長(zhǎng)遞來(lái)的熱開水，卻讓冬日里的我無(wú)比溫暖。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和班級(jí)工作的支持，對(duì)于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒，無(wú)不讓我覺得來(lái)這么一趟真值。
說(shuō)真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，尤其是和孩子們還有家長(zhǎng)合影留念，拉近了彼此的距離。家長(zhǎng)們?nèi)f萬(wàn)沒有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還對(duì)他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是重視和關(guān)心著自己，聊到動(dòng)情處孩子們和家長(zhǎng)的.眼中還泛起了淚花。一些家長(zhǎng)說(shuō)，他對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次的家訪給我了我深深的觸動(dòng)，每一個(gè)讓我們操心的孩子背后也許都有不為人知的故事，作為班主任我們就應(yīng)走近學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的愛，感受到社會(huì)的愛，對(duì)于暫時(shí)落后需要幫忙的學(xué)生，班主任不該一味指責(zé)而是要找到孩子落后的原因，然后對(duì)癥下藥。
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我來(lái)一中已經(jīng)是第七個(gè)年頭了，現(xiàn)在擔(dān)任八四班的數(shù)學(xué)教學(xué)，結(jié)識(shí)了新的一批學(xué)生，對(duì)這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不很了解，因此在開學(xué)之際我和劉老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行來(lái)了家訪，以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我在一中工作的幾年中，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪，是指教師有目的地拜訪家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，互通信息，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來(lái)很棘手的事，很難教育的學(xué)生，通過(guò)及時(shí)的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。
本班共有72位學(xué)生。孩子的家庭環(huán)境不大一樣，有的父母都在菜場(chǎng)賣菜，有的父母在外地打工，孩子常年與爺爺奶奶居住，有的父母離異，甚至有的孩子不知道自己的媽媽在什么地方。從每次的家訪中，我感受到家長(zhǎng)還是非常歡迎教師去家訪的，我每到一個(gè)學(xué)生家里，家長(zhǎng)都熱情地和我交談，隔壁的街坊都會(huì)過(guò)來(lái)看看聽聽。
在本次家訪中我印象最深的是我們班一個(gè)男生的爸爸。當(dāng)時(shí)為了找到他們的家，我和劉老師來(lái)來(lái)回回跑了好幾趟，最后還是這個(gè)孩子的爸爸親自出來(lái)接的.我們，我們跟著他在偏僻的小巷里穿行，七彎八拐地終于到了，那是一間破舊民房，房間里只有一張床和一個(gè)破舊的柜子，四面的墻由于潮濕都長(zhǎng)霉點(diǎn)了，房子雖破舊但也干凈整潔，孩子穿的衣服都是別人給的舊衣服。
這位家長(zhǎng)眼含淚水地說(shuō)自己有20多年的老肺病，長(zhǎng)期吃藥，孩子的媽媽3年前一去不復(fù)返，自己又是在建筑工地上做小工，看天吃飯，每天又當(dāng)?shù)之?dāng)媽一個(gè)人帶孩子，天天早上6點(diǎn)出門，7點(diǎn)鐘請(qǐng)假回家送孩子上學(xué)，然后再去上班，晚上天黑才回家，加上自己不識(shí)字，回來(lái)又不能教導(dǎo)孩子，只能放在接輔中心。我說(shuō)家長(zhǎng)只要在家多關(guān)心孩子、平時(shí)多和孩子交流，讓孩子體會(huì)到愛，孩子會(huì)知道他們的期待，體會(huì)到他們的艱辛。學(xué)習(xí)上，教師可以在學(xué)校給他們指導(dǎo)和幫助。本次去這個(gè)孩子家，他爸爸拉著我們聊了很多，我很欣慰。家訪中，真情送家長(zhǎng)，溫暖送學(xué)生。
通過(guò)家訪，我感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪活動(dòng)，更拉近了教師與家長(zhǎng)間的距離，增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到，家訪工作作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，有其不可低估的作用。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。
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家訪就是教師與家長(zhǎng)的零距離接觸，是心與心的交流，走進(jìn)學(xué)生家庭，就似一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花。在此次“萬(wàn)名教師大家訪”中，我和田老師一起走訪了我們班的學(xué)生，深入家庭，與家長(zhǎng)促膝暢談。
通過(guò)這次家訪，我了解到家庭教育中的一些普遍現(xiàn)象，我深刻體會(huì)到：首先，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，和孩子多作交流，讓孩子明白父母對(duì)他生活、學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦，這對(duì)孩子而言，無(wú)疑是極好的鞭策。其次，要有意識(shí)地讓孩子吃點(diǎn)“苦頭”。因?yàn)楸景嗟暮⒆由顥l件比較優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。家訪中發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生，幾乎天天花錢，真是“不賺錢不知賺錢苦”。家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的'意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。另外，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)務(wù)必要為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭生活環(huán)境。
通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我感受到家長(zhǎng)十分重視教育，而且也有很多的教育方法和經(jīng)驗(yàn)，在家訪中我一一記下，作為我今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財(cái)富。但當(dāng)我們聽到家長(zhǎng)因?yàn)橥映升�，望女成鳳情緒急躁在家里經(jīng)常訓(xùn)斥孩子，或者孩子完成老師布置的任務(wù)后再給孩子布置過(guò)重學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我們委婉地指出其不良影響，適時(shí)糾正不好的教育方法，教給家長(zhǎng)一些因材施教的方法，同時(shí)，幫忙家長(zhǎng)樹立孩子教育的信心。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為老師就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒有它就無(wú)法成長(zhǎng)開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受“皮肉”之苦、精神折磨。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。要關(guān)注班級(jí)里的優(yōu)等生，更要關(guān)注那些調(diào)皮搗蛋，看似頑劣不化或是心理有問(wèn)題的孩子。
深入到學(xué)生的家中，聆聽著家長(zhǎng)的話語(yǔ)，感受著一個(gè)家庭對(duì)孩子的期望，作為老師，明顯感到肩上的擔(dān)子重多了，孩子的教育，不僅僅僅是我們的工作，也寄托著多少家庭的期望，也影響著孩子一生的成長(zhǎng)。通過(guò)家訪，我認(rèn)為作為老師，務(wù)必要了解學(xué)生，因材施教，增強(qiáng)工作職責(zé)心，增強(qiáng)工作的使命感。以真誠(chéng)去探望家長(zhǎng)，傾心關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，逐步走進(jìn)學(xué)生的心靈，教育這條路很遠(yuǎn)很長(zhǎng)，家訪讓這一路的風(fēng)景更美。
2.教師版家訪心得體會(huì)
按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，我們?nèi)w老師于十一月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過(guò)程中給我的感覺是，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平越來(lái)越豐富，但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流卻在逐步減少。
家長(zhǎng)工作繁忙，沒有時(shí)間管孩子，更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習(xí)的狀況，平時(shí)就連見到父母都很困難。我們?cè)诩以L過(guò)程中，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家，-般都要加班到八點(diǎn)多，等到父母加班回來(lái)，孩子已經(jīng)睡了，家長(zhǎng)有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒有做好了”，學(xué)生也不愛聽，好像回到家也和在學(xué)校一樣，這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，孩子在心靈上與家長(zhǎng)構(gòu)成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的理解，反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩，不愿多開口說(shuō)話。
家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次，我對(duì)班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪，他竟然和我商量，請(qǐng)求我以后再去。我追問(wèn)原因，原先是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長(zhǎng)說(shuō)，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會(huì)和他的父母好好說(shuō)話的，這時(shí)他才放下心來(lái)。
教師家訪心得體會(huì)11
連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣，學(xué)習(xí)狀況不一樣，家庭背景也不一樣，可是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)十分的歡迎，從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心，小學(xué)教師家訪心得體會(huì)。
六年級(jí)二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過(guò)在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，可是他很聽教師的話，不打架，對(duì)于學(xué)�；蛘甙嗉�(jí)的活動(dòng)都會(huì)用心的參加，教師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也十分熱情的接待了我們�？墒怯捎谄綍r(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過(guò)程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問(wèn)題，我們能夠看得出這是一位很用心的家長(zhǎng)。
在家訪的過(guò)程中，我們問(wèn)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯�，可是孩子正處于叛逆期，大于家長(zhǎng)的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈，可是他們對(duì)孩子的成績(jī)不是很在意，他們只是期望孩子能夠快歡樂樂的學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長(zhǎng)都能夠放寬孩子的成績(jī)的，一旦孩子的成績(jī)有所下家他們就開始采取措施，跟任課教師交流也好，自我給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。其實(shí)我覺得這位家長(zhǎng)可能也是教師的原因，她懂得該何時(shí)給自我的孩子施壓，而不是一向讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績(jī)不是很好，可是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng)，自我學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教育方法，或許以后他會(huì)超越很多人，可是前提是他足夠努力，他能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué)，他是我此刻帶的學(xué)生，他是我們班的小班長(zhǎng)，不僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)十分棒，并且十分的聽話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他能夠算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔教師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過(guò)跟他的家長(zhǎng)的談話，我才明白孩子為什么能夠?qū)W習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子，可是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書。可能看上去對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多，可是從談話中我們明白家長(zhǎng)給它分配的很合理，并且他做過(guò)的試題，他的.媽媽都會(huì)給他批改。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心，可是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，可是他們覺得自我的家長(zhǎng)十分的負(fù)職責(zé)。
在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切期望，也感受到了他們對(duì)教師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、期望。透過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅僅如此近距離的接觸了學(xué)生，并且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到用心的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
教師家訪心得體會(huì)12
我是一名人民教師，現(xiàn)在擔(dān)任一年級(jí)的班主任和數(shù)學(xué)老師。新學(xué)期開始我又結(jié)識(shí)了一批學(xué)生，對(duì)這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不了解，需要和家長(zhǎng)們進(jìn)行很好的溝通，因此借《課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家》活動(dòng)的東方，我制定了家訪計(jì)劃，以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。開展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。我擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)老師工作幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級(jí)學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪，是指教師有目的地拜訪家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，互通信息，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來(lái)很棘手的事，很難教育的學(xué)生，通過(guò)及時(shí)的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。以下就是本人的一點(diǎn)家訪工作的心得體會(huì)：
家訪的目的是通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪中取得的成績(jī)首先獲得了許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
家訪時(shí)，我向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表?yè)P(yáng)學(xué)生，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的.學(xué)習(xí)，有什么問(wèn)題，有什么意見，有什么要求，請(qǐng)家長(zhǎng)以電話或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。向家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長(zhǎng)也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。在數(shù)學(xué)方便，家長(zhǎng)反映最多的是，學(xué)生在家有得內(nèi)容家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長(zhǎng)不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成，但很少看課外書。在生活方面家長(zhǎng)反映有的同學(xué)吃飯慢以致會(huì)吃不飽飯。再一點(diǎn)就是飯菜涼。對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
家訪中存在的問(wèn)題：
1、是現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)普遍工作比較忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
2、是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學(xué)生放縱習(xí)慣了無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
3、是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書寫姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過(guò)程中比較困難。
通過(guò)切實(shí)開展工作，家訪成果顯著
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
這次家訪中，雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，感受家長(zhǎng)在教育子女中真切的心境，理解家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的心情。這是我們感受最深的一點(diǎn)。其次，這次家訪，結(jié)合平時(shí)的家校聯(lián)系本上的交流溝通，打開了教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間互動(dòng)的心扉，讓我們對(duì)教育教學(xué)中的反思更能實(shí)事求是。在家訪中我也學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中家長(zhǎng)的支持更是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
教師家訪心得體會(huì)13
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的.理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了家訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。因?yàn)榧以L能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
這次家訪的對(duì)象是特殊生，我覺得“特殊生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
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為了解學(xué)生們的家庭狀況，我們學(xué)校也開展了教師的家訪活動(dòng)。寒假中我走訪了我們班的七名學(xué)生。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，我耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
在這次家訪過(guò)程中我的感受頗深。學(xué)生劉某性格內(nèi)向,不和同學(xué)交流,但成績(jī)很穩(wěn)定。這次家訪主要想了解孩子在家的性格是不是這樣,還是什么原因造成的。我向她的媽媽簡(jiǎn)要介紹了孩子在校的表現(xiàn)，面對(duì)面促膝長(zhǎng)談， 通過(guò)了解才知道劉某是單親家庭，父親出車禍不幸離世，就剩下媽媽和年邁的奶奶，自從父親離世,性格就變得孤僻.劉媽媽說(shuō)：“再難也要把孩子培養(yǎng)好，一定配合老師工作，一定大力支持學(xué)校的工作。”同時(shí)在學(xué)校我會(huì)更關(guān)注孩子的成長(zhǎng)的。
這次家訪讓家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生李琳儒見到我的到來(lái)，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的'多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
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一個(gè)月多月的家訪活動(dòng)，終于搞了一個(gè)段落，在這次走訪活動(dòng)中，我感受頗多。
一、確家訪目的，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的`形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來(lái)，自始至終，保持著與家長(zhǎng)的聯(lián)系。以真誠(chéng)的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒有它就無(wú)法成長(zhǎng)開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jī)，但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
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