[優(yōu)]大班科學(xué)教案10篇
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
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大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
通過種植活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)種植植物和照管植物的技能，并觀察認(rèn)識植物的生長變化。
活動準(zhǔn)備：
在幼兒園開辟一小塊適于種植的園地，準(zhǔn)備一些顆粒飽滿的黃瓜種子，以及種植用的鏟子、水桶等。
活動過程：
1．教師向幼兒展示黃豆和黃瓜種子，請幼兒說說是什么東西，是否見過或吃過。
2．教師肯定幼兒的回答，然后引入主題說明現(xiàn)在是春天，是種黃瓜的好時節(jié)，要請幼兒一起去種。
3．教師把幼兒分成若干組，各組均有鏟子、種子和小桶，帶領(lǐng)幼兒到種植園地。
4．教師示范如何種植，如挖多深的坑，坑與坑之間隔多少間距，如何撒種，蓋土和澆水。教師給每組幼兒劃一個區(qū)域，準(zhǔn)備好說，便可以開始種植。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意每坑不要撒太多的`種子，注意間距，澆足夠的水等。
5．教師小結(jié)種植活動，引導(dǎo)幼兒收拾整理種植用具，并安排每天給玉米和葵花澆水的值日事項(xiàng)，結(jié)束活動。
活動延伸：
每天安排幾名幼兒值日并負(fù)責(zé)觀察種子的變化的情況，回到班里向大家報(bào)告，也可組織全班幼兒每2～3天去觀察一次，并共同談?wù)摗?/p>
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒
2、輕松歡快的音樂
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的玩具，我們一起來認(rèn)識一下吧。
出示玩具氣球，與幼兒一起討論：氣球如何變大?
二、給氣球充氣
1.教師給氣球充氣，請幼兒觀察。
師：“小朋友仔細(xì)看一下氣球發(fā)生了什么變化?”
幼：變大了……
教師引導(dǎo)幼兒感受氣球的變化：越來越大。
2.教師引導(dǎo)幼兒猜想：如果氣球一直充氣，會發(fā)生什么變化?
三、教師分給每個幼兒一只氣球，請幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提醒幼兒不要充的過滿。
四、師幼共同游戲：變成一只大氣球。
1、請幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣
師：“現(xiàn)在請寶寶一起變成一個小氣球，老師要開始充氣了，氣球變大了變大了……”
教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的.樣子。
2、幼兒手拉手拉個圓圈，給氣球充氣。
師：“現(xiàn)在我們所有的寶寶一起變成一個小氣球，我們一起來充氣吧!”
教師引導(dǎo)幼兒通過合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。
3.幼兒手拉手拉個圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。
五、鼓勵幼兒隨著音樂變一變。
請幼兒隨著越來越強(qiáng)的音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹的過程，隨著音樂減弱表現(xiàn)氣球越來越小的情形。
六.活動延伸
鼓勵幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象，增加活動樂趣。
活動反思：
氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個活動中，幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)： 1、通過觀賞、討論，能對我國古老的民間傳統(tǒng)手工藝——蠟染感興趣。
2、嘗試?yán)孟灩P和水性顏料油水分離的特性，感受并探索蠟染工藝的制作過程。
活動準(zhǔn)備： 多媒體課件、顏料、毛筆、紙。
活動過程： 一、導(dǎo)入
觀看七寶老街的蠟染花布(視頻)，感受蠟染工藝品的獨(dú)特美。
師：老師去了哪里呀？看到些什么呢？做了什么？
小結(jié)：對呀，我就是去了七寶老街的手工藝坊，我還買了一塊花布呢，你們知道這種花布叫什么名字嗎？
二、了解蠟染花布的制作工藝
1、幼兒自由說說蠟染花布的`制作方法。
師：這么漂亮的蠟染花布是怎么制作出來的呢？（幼兒討論）
小結(jié)：有的說……有的說……我們一起來看一看手工坊的阿姨們是如何進(jìn)行蠟染制作的，使用了哪些工具，和你們說的是不是一樣的？
2、觀看蠟染的制作。
師：你們看到阿姨們是如何進(jìn)行蠟染工藝制作的？用了哪些工具？
小結(jié)：原來一塊蠟染花布需要經(jīng)過畫蠟、染色、晾干這些步驟才能完成，真是不容易啊！
三、幼兒操作
1、用語言激發(fā)幼兒嘗試蠟染工藝的興趣。
師：我們中國的蠟染工藝真是神奇，周老師也嘗試了一下，我們來看看，我是怎么做的？（播放PPT老師制作的圖片）
2、分組操作，指導(dǎo)。
3、分享作品。（幼兒完成后讓其掛到繩子上，再坐到前面一起欣賞。）
四、欣賞影片“中國蠟染畫”，激發(fā)幼兒對中國蠟染的喜愛之情。
師：我們的蠟染作品都完成了，用這樣神奇的蠟染工藝制作出來的花布漂亮嗎？蠟染工藝是我們中國古老的民間手工藝，只有我們中國才有哦！而且我們中國人很聰明，不僅會做藍(lán)白相間的蠟染花布，還會做彩色的蠟染花布呢，我們一起來欣賞一下。
大班科學(xué)教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望。
二、活動準(zhǔn)備：
1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張�！居變簣@PPT課件制作】
2、宇宙圖片一張。
重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
難點(diǎn)：知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
三、活動過程：
(一)出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：
1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]
2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
(二)介紹太陽
1、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分
師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間?(一年)
你知道為什么會有白晝和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)
小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自身也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白晝，背向太陽的一面是黑夜。
2、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?
(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)
我們現(xiàn)在就一起來做一個實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽光的威力吧!
(在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)
(三)介紹月亮
師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他自身回發(fā)光嗎?
(月亮自身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)
四、延伸活動
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的.名字嗎?
(金星、水星、木星……)
它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
教學(xué)反思：
這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認(rèn)識太陽，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學(xué)手段，自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起，才能讓課堂教學(xué)更生動、更有趣。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo) ：
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識蝸牛并初步了解蝸牛的一些生活習(xí)性。
2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小蝸牛的情感。
活動重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感。
活動難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
活動準(zhǔn)備：
前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看小蝸牛的課件錄像。
物質(zhì)準(zhǔn)備：在種植植物的盆中放入小動物（蝸牛）
活動過程：
一、導(dǎo)入。
帶幼兒到自然角觀看植物盆中的小動物（蝸牛），引發(fā)幼兒興趣。
（一）基本環(huán)節(jié)。
1、討論各自的想法（想象力）觀察后，教師讓孩子們說一說：“你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？”幼兒發(fā)揮自己的想象力。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察，分時段進(jìn)行觀察，充分發(fā)揮想象力。
3、討論、小結(jié)。再次集中，教師提問：“小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的.想法很好，很棒，還有誰有更棒的，想一想�！�
�。ǘ┙Y(jié)束。
教師小結(jié)：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動過程。我們的周圍還有很多的動物，小朋友只要仔細(xì)的去觀察它們，我們會有更多的好朋友。
二、活動延伸：
手工《蝸�！�
大班科學(xué)教案 篇6
本次活動源于繪本《小熊一家和吵吵鬧鬧的小怪物》，該書通過小熊一家尋找城堡主人的故事展開，把數(shù)學(xué)知識融入其中，將枯燥的內(nèi)容變得生動有趣。對于大班幼兒而言，復(fù)合分類的內(nèi)容具有一定的挑戰(zhàn)性，但在日�；顒又�，我們發(fā)現(xiàn)大班的孩子，往往會對有一定難度的活動感興趣，他們已經(jīng)有了初步的挑戰(zhàn)困難的勇氣和需要，因此，根據(jù)內(nèi)容的趣味性以及孩子們現(xiàn)階段對知識需求，設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)：
1．嘗試根據(jù)物體特征用排除方法逐步找到目標(biāo)，學(xué)習(xí)復(fù)合分類。
2．積極參與探索活動，體驗(yàn)分類的樂趣。
活動準(zhǔn)備： 白板課件、幼兒操作材料若干。
活動過程： 一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1．故事情節(jié)引入活動。
師：認(rèn)識他們嗎？小熊一家喜歡旅游，瞧，他們這一次來到了一個很大的森林游玩，他們走得又累又餓，這時他們看到了一個城堡，進(jìn)入城堡看到一桌豐盛的食物，小熊一家太餓了，坐下來就吃了起來……
2．?dāng)?shù)一數(shù)小怪物的數(shù)量。
師：一、二、三……小熊一家數(shù)也數(shù)不過來，小朋友你們來幫忙吧，數(shù)數(shù)有幾只小怪物。
�。ㄈ绻變簲�(shù)得不一樣，師：到底有幾只呢，你是怎么數(shù)的？如果幼兒的答案一樣，師：我們來驗(yàn)證一下。一個一個數(shù)對我們大班的孩子來說太簡單了，我們可以怎么數(shù)?）這是活動的開始部分，直選用了繪本中的三張圖片講述故事，通過故事，創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒參與活動的興趣。同時，結(jié)合故事情節(jié)，本環(huán)節(jié)中還滲透了多種方法數(shù)數(shù)的內(nèi)容，現(xiàn)階段大班的幼兒應(yīng)該學(xué)會多種方法的數(shù)數(shù)，本環(huán)節(jié)中數(shù)數(shù)小怪物的數(shù)量，運(yùn)用魔術(shù)筆功能圈出數(shù)群，能夠幫助幼兒學(xué)習(xí)多種方法的數(shù)數(shù)。
二、找出小怪物的特征，為分類做準(zhǔn)備。
1．找出小怪物的特征。
師：一共有二十只小怪物，這二十只小怪物一樣嗎？哪些地方不一樣？
2．理解標(biāo)記的含義。
師：我們用這個標(biāo)記來表示**，那這個標(biāo)記表示什么呢？（是與不是、有與沒有）在這個環(huán)節(jié)中，主要引導(dǎo)幼兒找出小怪物的特征，并運(yùn)動白板的淡入功能，逐一顯示幼兒說到的小怪物的特征標(biāo)記，并區(qū)分“是”與“否”的標(biāo)記，為后面的多種特征的分類做好準(zhǔn)備。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)合分類
1．繼續(xù)故事情節(jié)，提出要求。
師：小怪物們看到自己的食物被吃了，非常生氣，他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來，這時一只小怪物跳出來說“等等，我們來玩著找人游戲，我們的大王就在我們中間……只能提5個問題。”
繼續(xù)故事情節(jié)，提出要求。在故事情節(jié)中，利用小怪物的身份提出根據(jù)5個問題找出大王的要求，具有承上啟下的作用。
2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)小怪物的特征進(jìn)行提問。
師：大王會是誰呢？你覺得大王會是什么樣子的呢？（幼兒會說出某種特征）師：那我們來問問“大王，大王，你長（有）**嗎？”（操作課件，出示記錄表，在第一個問題處放上標(biāo)記）在這里如何將問題引導(dǎo)特征上是關(guān)鍵，因此，在這里，運(yùn)用了指向明確的提問“大王會是誰呢？你覺得大王會是什么樣子的`呢？”那么孩子肯定會回答“我覺得是有牙的那個，或者是有角的那個……”等等，減少了幼兒不必要的胡亂猜測，突出特征的功能。老師接著孩子的回答，“那我們來問問大王，是不是長了牙齒……？”這樣很自然地就引出了第一個問題，有了第一個問題指引，后面的問題就迎刃而解了。
3．根據(jù)特征運(yùn)用套圈的方法初步選中目標(biāo)范圍。
師：長（有）**可能會是大王，那我們就用這圈圈把可能是大王的小怪物找出來吧。（下面的小朋友可以告訴第幾排第幾個，為了不漏掉，我們找的時候要按照順序找，檢查是也要按照順序來）當(dāng)?shù)谝粋�問題得到解答后，我運(yùn)用了套圈的方式，把初步選中的目標(biāo)圈出來，縮小目標(biāo)范圍，在套圈的過程中，引導(dǎo)幼兒說一說第幾排第幾個符合要求，為了不漏掉，告訴孩子們找的時候要按照順序找，檢查是也要按照順序來。滲透了排序的知識點(diǎn)以及學(xué)習(xí)正確的檢查方法等。
4．根據(jù)特征運(yùn)用排除法逐一排除目標(biāo)，找出怪物大王。
師：被套到圈的小怪物有幾個？這里誰可能是大王呢？誰來問第二個問題？
師：長（有）**的可能是大王，那沒長（有）的呢？我們應(yīng)該怎么辦？（拿掉）對，要把沒長（有）的排除出去。
師：第三個問題誰來？（……）這次要把誰排除出去？（幼兒操作）師：第四個問題？（……）（幼兒操作）師：你為什么要把這個小怪物的圈圈拿下來？
師：大王長什么樣子的呢？（看著記錄表說一說）對這就是大王（把大王拿到標(biāo)記圖上）這個環(huán)節(jié)是根據(jù)接下來的提問，逐一排除目標(biāo)的過程，電子白板的隨意拖動以及淡入淡出功能，能夠清晰地呈現(xiàn)排除的過程，在這個環(huán)節(jié)中，從第二個問題開始都由幼兒來操作，排除目標(biāo)，老師給了孩子與白板互動的機(jī)會，同時起到了示范講解的作用，為后面的幼兒自主操作奠定基礎(chǔ)。
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1了解動物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。
2在配對的活動中，找到動物與生活中的某些事物的對應(yīng)關(guān)系。
3能利用動物本領(lǐng)的認(rèn)識進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)自己的“新發(fā)明”。
4能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備
1幼兒提前搜集動物的本領(lǐng)知識。
2課件。
3圖片卡。
4幼兒學(xué)習(xí)資源3、彩筆。
活動過程
一、 故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣
師：今天，老師給小朋友帶來一個好聽的故事《想飛的小象》，請小朋友邊看故事邊聽故事，一會兒老師有問題要提問小朋友喲 （播放故事視頻）。
提問：故事里有哪些小動物，它們都有什么本領(lǐng)？（幼兒回答）
師：看來，每一種動物都有自己的本領(lǐng)，只是各種動物的本領(lǐng)不同。
二、 進(jìn)一步認(rèn)識各種動物的特殊本領(lǐng)
1師：我們一起來看一下，還有哪些小動物有哪些本領(lǐng)。（放課件圖片）蝙蝠在夜間自由飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；枯葉蝶隱藏在樹枝上；鳥兒在空中飛翔；小鴨在水中游泳；蜘蛛在織網(wǎng)；壁虎吸在墻壁上；蜜蜂在吸花蜜。小動物們的本領(lǐng)可真多。
2師：小朋友還知道哪些小動物的本領(lǐng)？昨天老師讓小朋友回家搜集動物的本領(lǐng)，你搜集到什么動物有什么本領(lǐng)，現(xiàn)在請小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的動物的本領(lǐng)。（分組交流）
3請幼兒單獨(dú)回答。
信鴿會送信；青蛙會跳；變色龍會變色；松鼠的尾巴可以當(dāng)傘；公雞會打鳴；黃牛會耕地；螢火蟲會發(fā)光；鯨會噴水；孔雀會開屏；狗會汪汪叫；壁虎的尾巴斷了可以再生出來；北極熊不怕冷；竹節(jié)蟲可以藏在樹枝上；駱駝可以儲存食物；鸕鶿會捉魚；烏賊會噴墨汁；狐貍會放臭屁等。
老師小結(jié)：小動物們的本領(lǐng)可真多，有的動物有保護(hù)色，有的動物有再生的本領(lǐng)，不同的動物有保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)，他們真是太棒了。
三、 說說動物本領(lǐng)與人們的發(fā)明創(chuàng)造
1師：小朋友，你了解了這些動物的本領(lǐng)以后，想到了什么？
�。�1）播放魚游泳視頻。
視頻看完了，你想到了什么？
小結(jié)：魚的身體內(nèi)有魚鰾，內(nèi)部可以儲存空氣，魚正是利用空氣在水中的`浮力使自己上下移動，于是人們受小魚游的啟示發(fā)明了潛水艇。
�。�2）出示青蛙圖片。
看到青蛙游泳你想到了什么？（蛙泳）出示蛙泳圖片。
�。�3）出示孔雀開屏圖片。
看到孔雀開屏你又想到了什么？（孔雀舞）出示孔雀舞圖片
看到孔雀開屏，人們發(fā)明了孔雀舞。
2。幼兒操作練習(xí)
師：小朋友，除了剛才看到的這些，生活中還有很多的發(fā)明也是受到動物特殊本領(lǐng)的啟示而發(fā)明的。那我們還從動物身上學(xué)到什么本領(lǐng)，發(fā)明了什么呢？老師這里有一些圖片，請小朋友來幫他們配配對吧�。úシ泡p音樂）
你是怎么配對的，為什么？
小結(jié)：受到……的啟發(fā)，我們發(fā)明了……；看到……，我們發(fā)明了……。
四、大膽設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明
師：我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂！如果請你來做個發(fā)明家的話，你會學(xué)哪種動物的本領(lǐng)發(fā)明什么樣的東西呢？請小朋友充分發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真想一想，把它畫下來。
五、結(jié)束。
師：小朋友們真棒，都有自己的創(chuàng)意，讓我們到美工區(qū)中繼續(xù)我們的“發(fā)明創(chuàng)造”吧。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。
大班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
“我是從哪里來的？”，當(dāng)孩子面對生命的疑惑而稚嫩發(fā)問時，爸爸、媽媽都在努力用最適當(dāng)?shù)姆绞浇o孩子最好的解答。為了滿足孩子的好奇心與求知欲，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動，利用PPT和視頻讓孩子直觀地了解胎兒形成、生長的過程，知道自己從哪兒來，通過能講述交流，讓幼兒了解自己從哪里來的同時，也知道父母養(yǎng)育自己的艱辛。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解自己是從哪里來的，在媽媽肚子里是如何長大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的`好奇心。
活動準(zhǔn)備：
PPT，胎兒生長視頻，人手一份畫冊，胎兒生長圖片，幼兒照片，氣球
活動流程：
情境導(dǎo)入—觀看PPT—觀看視頻、交流討論—制作畫冊—延伸活動
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
與懷孕的老師交流討論，引起幼兒探索的興趣。
二、觀看PPT，了解胎兒在媽媽肚子里的生長過程。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看，交流討論
三、觀看視頻
結(jié)合感恩教育，交流討論：
寶寶出生后什么都不會，大人要為寶寶做什么？
我們要怎樣感謝她們？
三、制作連環(huán)畫冊：我的成長故事
四、延伸活動：
學(xué)做準(zhǔn)媽媽，保護(hù)自己的氣球?qū)殞?/p>
大班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
�、备兄煌牧显谄孔永锇l(fā)出的不同聲響。
⒉初步培養(yǎng)聽辨、比較和分析的能力，感受探索聲音帶來的樂趣。
材料準(zhǔn)備
有蓋的各種瓶子、花生、綠豆、米粒等若干
指導(dǎo)要點(diǎn)
⒈同樣的瓶子放入不同數(shù)量的相同豆子，發(fā)出的聲音有什么不同？你能分辨我放的豆子是多還是少？
�、矊⒉煌亩棺臃胚M(jìn)同樣的瓶子里，聲音如何？哪種豆子放在瓶子里聲音響？
�、陈牨妗⒈容^和分析，將同樣的豆子放進(jìn)不同的瓶子里，聲音如何？不同的豆子在不同的瓶子里呢？
實(shí)施步驟
第一層次：同樣的豆子，數(shù)量不同，同樣的瓶子。
�、毕瘸鍪疽恢豢掌孔訐u一搖，聽聽有沒有聲音？
�、苍倌贸鲆活w豆子放在瓶子里搖一搖。有聲音嗎？什么樣的聲音？
�、吃瓉砺曇羰强梢灾圃斐鰜淼摹３鍪疽蜒b好許多豆子的瓶子，搖一搖，這里還是一粒豆子嗎？為什么？原來許多豆子和一粒豆子在瓶子里發(fā)出的聲響不一樣。
⒋幼兒自己裝一裝、搖一搖、比一比、猜一猜、說一說。
�、悼偨Y(jié)：同樣的瓶子，放入不同量的相同豆子發(fā)出的聲音不一樣。
第二層次：不同的豆子，同樣的瓶子。
1.出示不同的豆子，先逐個認(rèn)識，什么豆子？了解形狀、大小。
⒉同樣的瓶子放一顆不同的'豆子，聲音一樣嗎？
�、惩瑯拥钠孔臃旁S多不同的豆子，哪種豆子聲音響一點(diǎn)，哪種豆子最輕？
�、从變鹤约禾剿鞑僮�，可以裝進(jìn)不同的豆子，請同伴猜猜我放的是什么豆子？
�、悼偨Y(jié)：同樣的瓶子，不同的豆子發(fā)出的聲音不一樣。
第三層次：同樣的豆子、不同的瓶子；不同的豆子；不同的瓶子。
1.出示不同的瓶子，先逐個認(rèn)識，什么瓶子？了解材質(zhì)的不同。
�、餐瑯拥亩棺臃旁诓煌钠孔永�，聲音一樣嗎？幼兒自己操作探索，相互聽辨、比較、分析。
⒊小結(jié)：同樣的豆子，不同的瓶子發(fā)出的聲音不一樣。
�、从變鹤约禾剿鞑僮�，不同的瓶子、不同的豆子，聲音如何？
⒌感受探索不同聲音帶來的樂趣。
大班科學(xué)教案 篇10
【活動目標(biāo)】
1、了解恐龍的生活習(xí)性，認(rèn)識草食恐龍和肉食恐龍的特征。
2、學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類嘗試根據(jù)恐龍的外形來判斷恐龍的食性并進(jìn)行分類。
3、激發(fā)幼兒對恐龍的探索欲。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力
【活動準(zhǔn)備】
1、ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍
2、各種恐龍卡片，記錄表
【活動過程】
一、幼兒介紹自己的收集資料
1、幼兒根據(jù)自己收集的`關(guān)于恐龍食性的資料，說一說自己的調(diào)查情況。
要求說清楚恐龍的名稱
2、教師小結(jié)；恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。
肉食恐龍中最有名的是霸王龍，此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。
大型的肉食龍的主要捕獵對象是大型的植食恐龍，例如梁龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。
二、按照食性給恐龍分類
1、按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢？
那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒按照食性分類貼在大記錄表上。）
2、師幼討論幼兒的分類情況。
三、探索恐龍外形與食性關(guān)系。
1、食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？
2、引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵幼兒說出自己的想法。
啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長。
3、根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類
4、小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎？
小結(jié)；幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游，
因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個角落。
5、觀察恐龍圖片
判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍。
【活動延伸】
問題：草食恐龍是怎樣保護(hù)自己的呢？
引導(dǎo)幼兒討論的是恐龍的生存本能，在討論中也可以適時滲透恐龍食物鏈的知識，同時為理解恐龍的滅絕作一些經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
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