復習計劃10篇【優(yōu)選】
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，為此需要好好地寫一份計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的復習計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
一、指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、復習目標：
1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。
2．重點鞏固精學課文內容，背熟縣發(fā)展中心提供的十五個精彩片段。
3．牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫。
4．以基礎達標（寫作為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
三、復習內容：
(一)字、詞、句
1、字
會認生字表（一)的200個生字，會寫生字表（二的200個生字。練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等
注意：
�。�1生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語。
�。�2容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。
�。�3注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、詞語
�。�1能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。
�。�2能寫出近義詞、反義詞。
�。�3四字詞語
3、句子
�。�1感知比喻句、反語
�。�2體會同一個意思的不同表達，如反問句。
�。�3標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。
（4默寫語文園地中的“日積月累”
�。ǘ╅喿x
形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，
內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發(fā)的`閱讀練習題
�。ㄈ┮詫懽鳛橥黄瓶�，提高作文能力，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。
四、措施：
�。�1教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
（2采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。
�。�3優(yōu)幫差，加強合作與督促。
�。�4輔差工作不放松。
�。�5課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。
�。�6加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。
在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習 。
復習計劃 篇2
一、指導思想
以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準（實驗稿）》７——９年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試標準》為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復習目標
通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標進入全縣前五名。
三、方法與措施
�。�、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語文考試標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的.能力。
２、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
�。�、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。
�。�、點面結合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：一、全面復習（4月上旬——5月上旬）：全面復習基本篇目和語文知識；二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對
第一階段的復習進行小結，鞏固訓練；三、重點突破（5月中旬——5月下旬）：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；四、總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。
�。�、團結協作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。
復習計劃 篇3
一、內容方面：
1.考研英語閱讀理解方面
考研英語閱讀理解該怎么復習，之前可能同學們一直堅持著每天做兩篇或者四篇閱讀理解，最后一個月還需要堅持么?這個量和節(jié)奏該怎么把控?
答：閱讀還是要堅持做的，在考試之前的日子里一定要讓自己保持良好的閱讀狀態(tài)和閱讀習慣這也是我在文都課堂上一直強調的。建議每次做四篇(這是最接近考試狀況的)，這個工作可以分兩天完成：第一天做題(每篇文章做題時間不要超過16分鐘)、核對答案、整理不會的單詞和短語并且記憶;第二天重讀文章把握文章的宏觀結構明確文章的主旨，除此之外進行題目分析，做題不單要知其然還要知其所以然，所以要找到正確選項的根據還要知道干擾選項是如何設計的。這個工作每天大概需要你兩個小時，可以放在每天下午進行，為真正的考試調整好自己的生物鐘(考研英語的考試時間就安排在下午)。
2.考研英語寫作方面
(1)對于考研英語寫作的大作文和小作文，老師分別能給出些建議嗎?在最后一個月，同學們應該怎樣安排復習的節(jié)奏呢?是需要一天一練還是一周一練呢?
答：現在開始作文要堅持一天寫一篇，第一天寫小作文第二天寫大作文這樣輪著來。這個階段的作文就是最重要的實踐階段，不只是在大腦中想一定要落實到紙面上否則考試的時候大腦當中就是一片空白，就算記得一星半點也會遭遇語法錯誤、單詞拿不準的尷尬，每天練習才能真正避免眼高手低。
(2)現在很多同學都會傾向考研英語作文的模板，很多同學不惜每天花大量時間來背作文模板，對此老師怎么看待呢?
答：與其背不如理解，從語法的角度分析理解所謂的模板，會用了模板還不會受模板所限能更靈活地運用語言。要實現這個目標可以用“改寫”的方法加以練習，把一個句子用不同的句式或詞語進行表達。比如：把主動改成被動、把“主謂賓”結構換成“there be”句型、把從句改成含非謂語動詞的簡單句、把陳述句改寫成強調句或者倒裝句等。這一個月的時間同學們如果能用這種方法練習的話一定會在作文方面有一個飛躍。
(3)如何理性面對考研英語寫作的押題?臨近考試，市面上會出現很多作文押題，尤其對于考英語一的同學來說，他們會更關注大作文的押題，對于這個現象，老師怎么看待呢?
答：年年題相似，歲歲人不同。作文押題的范圍從來都沒有變過：校園生活類、社會焦點類、人際交往類、道德價值類。只要清楚了這個范圍作為押題就不會有那么神秘了，所以不要迷信押題不要太當回事，就當是寫作的'一次練筆就可以了，但是絕不可以，平時從不動筆寫作文，就只是臨考試前背一下押題作文，靠此得高分的幾率是很低的，作文押題跟多是起到一個心理安慰的作用，年年的英語高分者絕不是拜作文押題所賜。
3.考研英語翻譯
考研英語翻譯一直是很多同學頭痛的地方，老師可否講一講考研英語翻譯的評分方式，是采點給分?還是句子通順了給分?對此同學們應該做怎樣的準備呢?
答：翻譯是踩點給分，主要的點是：句子主干、從句、非謂語動詞而倒裝和虛擬都是在句子主干和從句當中體現出來的所以前三者為主。如果考試的時候遇到不會的單詞千萬不要因為某個單詞而放棄全部句子，翻譯出句子主干、從句或者非謂語動詞都會得到相應的分數，通俗點說就是盡可能在忠實原文的情況下多寫。對于這一部分備戰(zhàn)而言一定要把句子主干、從句、非謂語動詞的語法弄通，這是一切翻譯工作的前提條件。
4.詞匯
很多同學糾結，還剩一個月就考試了，還有沒有必備背單詞，又該背哪些單詞呢?
答：這一段時間一樣要保持起床之后和睡覺之前的常規(guī)單詞記憶，除此之外重點對待的是每天做真題中所遇到的不會或不熟的單詞短語，用一個本子把他們整理出來記憶，這些單詞或者是短語就是這一個月重點要記得的單詞。
二、真題應該怎樣應用
1.對于考研英語一的同學來講，最后一個月同學們應該怎樣利用手頭的真題呢?市面上有很多預測卷，同學是否也該做一些預測題呢?
2.對于考研英語二的同學而言，真題只有幾套，對此，老師給出怎樣的復習建議呢?是否該利用最后一個月再練習考研英語一的真題呢?
答：對于真題的使用無論是英語(一)還是英語(二)都是一樣的。對于真題的利用很多同學就停留在“做”的層面上，所以真題的價值沒有完全體現出來。古人云：“書讀百遍，其義自現”是每一個教學工作者都能體會到的。真題要反復去利用：十年真題保證每一篇文章中沒有生詞和不認識的短語，就可以精確地把握考研核心高頻詞匯;保證每一個句子沒有語法問題都能理解，就可以寫出像本族語者一樣地道的作文;保證知道每一個正確選項和錯誤選項都是怎么設計的，就不會再有閱讀時的百般糾結。無需很多十年真題足以!文都有兩本關于歷年真題的圖書，質量都非常高，真題利用完之后有時間的情況下可以做做模擬題文都何凱文老師主編的《絕對考場最后六套題》相信大家都不陌生在廣大考研學子中有著非常好的口碑，大家可以好好利用讓自己保持在做題的狀態(tài)，但絕不可把模擬當成重心。
三、心態(tài)方面
1.對于現在復習情況比較理想的同學們來說，他們的心情往往事誠惶誠恐的，擔心考試那天的狀態(tài)是否會和現在一樣。對此，老師怎么看?
2.對于那些現在緊張得像熱鍋上螞蟻一樣的朋友來說，現在該怎么處理呢?
答：這兩個問題可以合在一起看�？荚嚥粌H僅是對知識的考察，同時也是對心理的考察�？紙錾系摹皻舛ㄉ耖e”才是正常水平發(fā)揮的保障，一定要相信“天道酬勤”所以說現在雖然距離考試只有一個月的時間了，我們還是應該按部就班地做真題就可以了，緊張解決不了問題，只有思行合一才能保證最后的成功。
四、時間計劃方面
1.臨近考試，各科復習都非常重要，老師覺得同學們應當怎樣安排自己的考研英語復習時間?比如每天復習的時間段，零散得復習方式更有效率，還是集中復習更有效果呢?復習的時間現在是否應該調整到和考試的時間保持一致呢?
答：復習時間是一定要調整打到和考試的時間保持一致，這樣在考試的時候比較容易進入狀態(tài)!至于具體要分配出多長時間給英語就要因人而異。
2.對于XX考研英語沖刺復習，老師還有什么需要補充的嗎?
答：同學們要調整好心態(tài)，就像我在文都課堂上和大家說的一樣，不要慌按部就班備考，相信大家都能答出好成績。
復習計劃 篇4
學情分析：
學生已經較好的掌握了口算和兩、三位數乘（除以）一位數的筆算。對質量單位換算和年月日知識掌握得較好。周長的簡單計算能解決，但根據實際情況靈活解決周長問題時，有很多出錯情況。計算不仔細造成的錯誤很多。應用題的理解還不夠好，還需加強練習。目前二班的后進生情況較突出。
復習目標：
1、計算：
�。�1）熟練進行整十、整百、整千數乘、除一位數的口算。
（2）正確進行兩、三位數乘一位數的筆算。
�。�3）正確進行兩、三位數除以一位數的筆算除法。
�。�4）能對乘、除法的結果進行適當的估算。
�。�5）能正確進行乘除法的兩步混合運算。
2、常用的量：
�。�1）對常用的質量單位：千克、克、噸，有正確的概念，并能根據實際情況，選用合適的質量單位。
�。�2）能正確對千克、克和噸進行換算。
（3）能正確進行千克、克、噸之間簡單的計算。
�。�4）掌握年、月、日之間的'關系，能正確判斷閏年、大月和小月。
（5）知道一年有四個季度及每個季度的天數。
（6）掌握24時計時法與12時計時法的區(qū)別，并能正確進行互換。
（7）能運用年、月、日的知識解決簡單生活問題。
3、空間與圖形：
�。�1）觀察由三個（或更多的）正方體所搭成的圖形，能正確分辨不同角度所得的圖形。
�。�2）理解周長的含義，并能根據周長的含義求多邊形的周長。
�。�3）掌握長方形、正方形和三角形周長的計算方法，并能根據實際情況靈活解決問題。
4、統計與概率：能對事情發(fā)生與否作出合理的判斷，了解事情發(fā)生的可能性有大、小之分。
復習重點：
1、兩、三位數乘一位數的乘法筆算。
2、兩、三位數除以一位數的除法筆算。
3、運用乘除法知識解決相關兩步計算問題。
4、運用周長知識靈活解決簡單生活問題。
5、年、月、日之間的關系，如何判斷閏年、大月和小月、24時計時法與12時計時法的互換。
復習策略與方法：
1、既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養(yǎng)學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
2、錯例讓學生自己分析，設立錯題小冊子。
3、選擇適當的練習題型與題量，幫助學生在練習過程中，打開思路。
4、利用學優(yōu)生的資源補差，就是由來已久的“二幫一”學習形式。
5、統觀全冊教材，對知識點進行歸納、整理，總結方法。
復習計劃 篇5
一、學情分析
1、主要優(yōu)勢
學生喜歡上了科學這門課，通過做實驗、做游戲、講故事、上網查資料等，學生愛科學、學科學、用科學的素養(yǎng)得到了進一步的培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，學生的科學精神得到了培養(yǎng)，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。
2、存在問題
個別學生的學習態(tài)度太端正，對科學知識的探究也是比較的膚淺，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力也有待提高，科學精神有待進一步的培養(yǎng)。大部分學生樂于表達但不善于書寫和歸納，還有個別學生學習態(tài)度很不端正，對科學學習很不重視，科學綜合表現很差，需要采用恰當方法強化輔導。
二、復習內容
本冊教材共分四個單元進行復習，分別為“微小世界、物質的變化、宇宙、環(huán)境和我們”。
三、復習重、難點
通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的'過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。通過自擬的試卷體現，便于學生整體有序把握科學知識。
重點是對本學期所學知識的概念正確理解。難點是對實驗操作中的現象進行分析，探究科學知識。
四、復習采取措施
1、聯系生活實際，把學生難理解的地方進行重復輔導，在降低難度的基礎上，加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛，充分發(fā)揮小組的作用，采取互相幫助的辦法，使每一個學生都得到不同程度的提高。
2、每個單元都要將學習內容作簡單指導，讓學生每節(jié)課都復習到重點知識。認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。
3、對學困生進行單獨輔導，對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。
4、加強復習間的過程評價，提高學生的學習興趣。使學生在歡樂的氣氛中得到受益。
五、進度安排
第一課時：“微小世界”單元的復習
第二課時：“物質的變化”單元的復習
第三課時：“宇宙單元”的復習
第四課時：“環(huán)境和我們”單元的復習
第五課時：綜合復習，講評試卷
第六-八課時：小組交流、自主復習
復習計劃 篇6
一、復習目標
1.通過復習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2. 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3. 對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4. 講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。
5. 面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
二、復習內容
1. 學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。
2. 能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
4. 能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。
5. 能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。
6. 能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。
7. 能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。
8. 能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。
9. 能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的.能力。
10. 留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。
三、復習要點
1. 全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。
2. 初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。
3. 結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4. 總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。
四、復習形式
以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
五、時間安排
6月13日——18日：分單元復習
6月19日——6月23日：歸類復習
6月24日——26日：綜合復習
六、復習方法、步驟
�。ㄒ唬┓謫卧獜土暎�
單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。()采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習；
1. 教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。
2. 對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。
3. 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。
4. 要讓學生知道一些課文的結構。
復習計劃 篇7
小學六年級畢業(yè)總復習，是學生在小學的最后沖刺階段，是數學教學的一個重要環(huán)節(jié)，是對小學階段知識的疏理和回顧，通過復習能使知識融匯貫通，綜合實踐能力得到提高，為做好畢業(yè)班復習工作，我們登特科中心校，根據畢業(yè)班師資力量及學生學習情況的
基礎上制定復習工作計劃如下：
一、數與代數部分：
1、注意學生對概念的理解。
復習時可以通過讓學生自己舉出實例加以說明的方式幫助學生重溫概念的含義，促進理解。有些容易混淆的概念可以通過對比、辨析、幫助學生理解它們的異同點。
2、重視計算能力的培養(yǎng)與提高。
小學階段所學的數值計算都集中在本節(jié)中，在復習時，學生在理解算理及算法之間的內在聯系與區(qū)別的基礎上，合理安排練習。每天進行有計劃、有側重地練習一些口算和混合計算及簡算，這樣的分布練習比集中練習效果更好，這部分的復習時間相對于其他內容的復習時間要長一些。
二、空間與圖形：
1、重視形體知識內在關系的梳理與認識。
這部分內容囊括了小學階段所有學過的平面圖形與主體圖形。復習時先讓同學回憶這部分知識.然后引導學生通過分類.比較.辨析、認識圖形之間的聯系和區(qū)別。
2、重視空間觀念的培養(yǎng)與提升
在復習這部分內容時.應充分利用圖形的直觀呈現方式.將畫圖.觀察與思考結合起來。在解決問題時需發(fā)揮圖示的作用、調動學生思維。組織必要的動手操作活動、促進思考.分析、借助直觀解決問題。多練習一些習題.以培養(yǎng)學生解決這些知識問題的能力
三、統計與概念
1、經歷數據的統計過程
教材給出了一個內容比較豐富的調查表、教學時可根據學生的興趣進行適當的改進形成一個易于操作的調查表
2、通過豐富的實例，系統地復習有關的統計與概率知識。
結合調查表，系統地復習統計表、統計圖和有關的統計量的知識。
3、重視培養(yǎng)統計觀念。
學會依據數據及事實分析和解決問題，并作出判斷、預測和決策。 四、綜合應用：
本單元設計了三個主題鮮明的綜合應用活動，讓學生通過綜合應用所學的知識和方法解決實際問題，體會數學知識和方法在解決實際問題中的作用，培養(yǎng)學生研究和解決問題的意識和能力。
在復習過程中要注意的幾個方面：
第一，要求實。在有限的復習時間里，復習的過程要踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不走過場，還要講求實效。因此，每一節(jié)復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。
第二，要求活。機械重復是復習的大忌，應該努力避免。所謂求“活”，就是要在復習中，引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用。在“活”中求得扎扎實實的復習效果，在“活”中提高學生的能力，在“活”中激發(fā)學生主動學習，主動探究的精神。
第三，要抓聯系，找規(guī)律。要積極引導學生在鞏固知識的同時，注意發(fā)現知識之間縱向和橫向的聯系，抓住聯系。在聯系中優(yōu)化自己的知識結構，在聯系中掌握學習方法和規(guī)律。
第四，抓準復習的起點。
�。ǎ保┝私鈱W生的.知識結構，使學生的知識由點成片，讓學生感到形式新穎，挑戰(zhàn)性強，既培養(yǎng)了學生的探究意識，又把他們已有的知識串成片，提高了學生解答問題的能力。
�。ǎ玻┳⒁馀囵B(yǎng)學生的能力。在復習數學基礎知識的同時，注意培養(yǎng)學生的能力。要注重小學基礎學科知識的科學性和系統性，抓住重點，突破難點，使學生全面掌握基礎知識，形成基本技能。
�。ǎ常⿲倧土暤闹R進行查缺補漏，使不同層次的學生在不同的基礎上都有不同層次的進步。（4）應注意科學安排復習時間，做到勞逸結合，不搞加班加點，嚴禁有償補課。
總之，復習中要努力改變片面理解和對待復習的做法，一定要注重質量，要在重溫舊知、強化技能的基礎上向外延伸擴展。通過對已有知識的再認識與再應用，以及對知識的拓寬延伸，激發(fā)學生的學習興趣，開闊視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，全面提高學生的數學素養(yǎng)，把復習作為促進學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設計復習過程、恰當選擇復習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學生的“靈氣”，充分發(fā)揮復習的整體功能，在新的育理念指導下，扎扎實實地抓好復習工作，保證每一位學生都能參加畢業(yè)考試，并順利升入初中。
復習計劃 篇8
不知不覺中，學習已伴隨我走過了十幾個難忘的春夏秋冬，再數個春夏秋冬中，我嘗到了學習五味瓶的真正味道.
學習肯定是苦的，特別是在考試前，同學們更是叫苦連天，老師抓緊時間給我們做令人煩瑣的復習題，布置了堆起小山的回家作業(yè).雖然學習很忙碌，很辛苦，但我并沒有覺得疲倦，我覺得學習很快樂.看到了自己有了優(yōu)異的成績，我會想：學習是幸福的`，當歷盡了千辛而獲得成功時，學習的果實是那么的甜��！
緊張的學習環(huán)境當中，豐富的課外活動也充實了我的視野，歡樂的六一兒童節(jié)使動聽的歌舞圍繞著我們，同學們載歌載舞，沉浸在自己節(jié)日的歡樂海洋中，校園組織的春游、秋游……
在學習生活中，也充滿了競爭，一次又一次的競選增強了我的信心與經驗，給我在成人以后的工作中祭定了基礎.
你快樂也要學習不快樂也要學習，還不如用笑容去迎接學習.因為快樂是學習的源泉，如果不快樂，什么都是空的，學習又有什么意義？學習生活是多姿多彩的，雖然學習的五味瓶有酸、有甜、有苦也有辣，但在這些酸甜苦辣后面透露出的總是快樂.
復習計劃 篇9
一、指導思想：
�。�、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反
二、觸類旁通。
�。病⒈局囵B(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。
三、復習要點：
1、全面把握本冊要寫的300個字，要求會認的200個字，并能用這些字組詞、寫句子。
2、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累優(yōu)美詞語、句段。
3、結合《語文園地》中的思維訓練，針對性地對學生進行知識的梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。
四、復習形式：
以單元復習為主，歸類復習為輔，以過關的形式展開復習，滲透學生思維訓練，不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣，讓學生比較輕松地度過復習階段。
五、時間安排：
12月28日——1月8日 （共9天）分單元復習
1月11日——1月15日（共5天）歸類復習
1月18日 ——1月25日 （共6天）綜合復習
六、復習方法和步驟：
（一）單元復習：按照課文編排的順序，逐組課文進行 復習，力求做到：
1、對課文內容簡單講解和梳理，讓學生對所學內容有一個整體的把握。
2、對課文中的重點文段細致分析，把平時所做的試題中 的閱讀材料找出來讓學生看一遍，互相提出問題，然后教師提問，學生搶答。
3、積累課文中的優(yōu)美詞句或語段，并幫助學生理解分析意思，讓學生學會把這些知識運用到自己的`文章中去。
4、要讓學生知道一些課文的結構，如：總分總結構等
（二）歸類復習：分為基礎知識、閱讀、寫作三個部分。
1、基礎知識：
1）漢語拼音：著重復習讀拼音寫詞語。（參見書后生字表 一、二部分）；多單字的運用。
2）漢字：能按筆順正確書寫；形近字、同音字的組詞（辨認、換偏旁、改正錯別字）；查字典的復習，判斷字義。
3）詞語：ABB式、AABB式、ABAC式、AABC式詞語的積累；四字詞語的理解及運用；近義詞和反義詞；給詞語分類；選詞填空。
4）句子：了解基本句式，照樣子寫句子（句式改變、把字句、被字句、換種說法）；造句（好詞、關聯詞）；修改病句（成分殘缺、意思重復、矛盾）；擴句。
5）標點符號：逗號、句號、感嘆句、問號、冒句、雙引 號的用法。
2、閱讀：課內閱讀和課外閱讀
重點講方法，學會自己分析短文，學會從文中找出句子回答閱讀問題，培養(yǎng)認真讀題、認真思考的習慣。鍛煉學生初步總結概括能力，能用自己的話總結短文內容，寫出自己的感受或收獲。
A. 分層、歸納層意，主要內容。
B. 分段。
C. 畫出重點句、總起句。
D. 結合上下文理解詞語意思。
E. 照樣子寫詞語。（ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＣ）F. 在（ ）里填上合適的詞。
G. 在文中填寫出適當的話。
H. 畫出有關的句子。（比喻、擬人等）
I. 劃出文中不正確的字或詞語。
J. 從文中找出近義詞或反義詞。
K. 造句。
L. 閱讀短文，找出有關的詞語。
M.抄寫句子。
N. 回答問題。
3、寫作：寫人、記事（活動）、寫景作文為主線，一定要求學生認真閱讀習作的要求和所有提示
4、其它復習內容：
A. 古詩默寫。
B. 按原文填空。11、秋天的雨 13、花鐘 19、趙州橋 22、富饒的西沙群島 23、美麗的小興安嶺
（三）綜合復習
本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已對學生知識的掌握情況有了基本的了解，針對學生易錯的題目進行練習，做一些試題，教師進行講評，做到舉一反三，讓學生比較扎實地掌握各個類型的知識。
七、復習措施：
1、“趣”中復習，“樂”中復習
組織形式與復習形式多樣化，注重激勵，提高學生的興趣。
2、知識歸類，形成體系
對復習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復習的體系，在40分鐘要質量。
3、注重基礎
對于基礎知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。
4、精講精練
訓練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統一講授相結合。
5、迎試方法訓練
在平時加強對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。
6、因人施教
對于不同層次的學生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要進行個別輔導。
復習計劃 篇10
這個學期時間有些短促，教材講完之后，有些學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，所以在進行期末測驗之前必須對這學期的教學內容進行系統歸類、整理、綜合，幫助和引導學生形成立體的知識結構體系。下面是復習的總體思想和方法：
一、各個章節(jié)之間進行區(qū)別比較、分門別類：
分析知識的意義性質、規(guī)律的異同，把各方面的`知識像串珍珠一樣連接起來，讓學生在頭腦中建立清晰的知識體系，便于記憶、理解與運用。
二、有針對性的進行復習：
對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習講解。
三、發(fā)揮教師的主導地位：
我先主動的理清知識體系，分層、分類、分項，找出貫穿全冊教材的主線。平時課堂中學生普遍不會的，難理解的，遺漏的重點強調、講解、復習。
四、發(fā)揮學生的主體作用：
發(fā)動學生歸類分項，發(fā)動學生討論，讓學生聯想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，讓學生自己形成知識框架。
五、復習目標：
1、使學生對本學期所學的科學知識在頭腦中更加扎實、穩(wěn)固。
2、能對掌握的科學方法和技能學以致用，為進入四年級的學習奠定基礎。
3、激發(fā)后進生對科學課的學習興趣，增強學習動力。
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