畢業(yè)生接收函15篇（熱門）
在當(dāng)今不斷發(fā)展的世界，接收函與我們的關(guān)系越來(lái)越密切，寫接收函時(shí)請(qǐng)注意不同的對(duì)象有不同的接收函格式。但是你知道怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的畢業(yè)生接收函，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
畢業(yè)生接收函1
xxx派出所主管同志：
現(xiàn)有本校畢業(yè)生xxx，男，xxxxxxxx，身份證號(hào)：xxxxxx前往你處辦理戶口遷移手續(xù)，本校畢業(yè)生同意接收該人，并協(xié)助其辦理戶口在____落戶事宜。特此證明。
單位公章。
經(jīng)手人：xxx
xxx年xxx月xxx日
畢業(yè)生接收函2
西華大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院：
我單位同意接收貴校 級(jí) 專業(yè) 同學(xué)，學(xué)號(hào)： 來(lái)我單位頂崗（就業(yè)）實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期從年月日起，至年月日止。
特此證明。
用人單位全稱（公章）：
實(shí)習(xí)學(xué)生簽名：
日期： 年 月 日
畢業(yè)生接收函3
吉林省人才交流中心：
吉林醫(yī)藥學(xué)院 07 級(jí)藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生xxx 同學(xué)，現(xiàn)已在我公司工作，并在近期轉(zhuǎn)為正式員工，請(qǐng)把該同學(xué)檔案調(diào)轉(zhuǎn)到我公司。 特此證明
單位地址：吉林省 市文化東路 17—20 號(hào)
單位電話：
聯(lián)系人：
單位蓋章：xxx
20xx年 9 月 10 日
畢業(yè)生接收函4
學(xué)院：
經(jīng)我單位研究決定，同意學(xué)生本人申請(qǐng)，現(xiàn)接收貴校商學(xué)院 到我單位就業(yè)。
畢業(yè)生姓名： 性別： 培養(yǎng)方式：專業(yè)名稱： 學(xué)制： 三年制 學(xué)歷： 大專
生源所在地：
通訊地址：
郵編： 聯(lián)系電話：
用人單位名稱：
用人單位地址：
聯(lián)系人：
聯(lián)系電話：
郵編：
根據(jù)我司實(shí)際情況，關(guān)于畢業(yè)生的檔案，戶口等人事關(guān)系由畢業(yè)生自行解決。
畢業(yè)生簽名： 用人單位(蓋章)：
年 月 日 年 月 日
學(xué)校就業(yè)部門(蓋章)
年 月 日
畢業(yè)生接收函5
x大學(xué)x學(xué)院：
茲有貴校_______經(jīng)考核合格，同意接收到我單位(公司)工作，經(jīng)試用合格后給予辦理錄(聘)用手續(xù)。
特此函告。
經(jīng)辦人：
聯(lián)系電話：
單位地址：
單位名稱(蓋章)：
年 月 日
傳真電話：
郵寄地址：x大學(xué) x院學(xué)工辦
收
郵編：
畢業(yè)生接收函6
______學(xué)院：
經(jīng)我單位研究決定，擬錄用貴校20_屆畢業(yè)生____(身份證號(hào)：_________)，待畢業(yè)生取得畢業(yè)資格并經(jīng)我單位考核合格、雙方雙向選擇后簽訂勞動(dòng)合同。 單位地區(qū)(省、市、區(qū)縣)：
具體地址：______
聯(lián)系電話：______
經(jīng)辦人：______
用人單位全稱(簽章)：___________
日期：
畢業(yè)生接收函7
_______學(xué)校:
貴校_________屆______專業(yè)本科畢業(yè)生學(xué)生姓名(身份證號(hào)碼：_______________________)已與______就業(yè)單位(地址：請(qǐng)輸入就業(yè)單位地址)簽訂就業(yè)協(xié)議，請(qǐng)協(xié)助辦理派遣手續(xù)，并將檔案寄至我公司。
經(jīng)辦人簽字：_______
就業(yè)單位地址：_______
______年______月______日
畢業(yè)生接收函8
北京航空航天大學(xué)：
本函僅證明接收就業(yè)，不承諾解決戶口，以最終審批結(jié)果為準(zhǔn)。（加蓋企業(yè)人事專用公章）年月日接收單位名稱：
單位地址：/�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）/市（地區(qū)）/縣（區(qū)）聯(lián)系人：聯(lián)系電話：?jiǎn)挝恍再|(zhì)：上級(jí)主管部門：
檔案轉(zhuǎn)寄單位名稱：
檔案轉(zhuǎn)寄地址：
戶口遷移地址：
畢業(yè)生接收函9
______學(xué)校:
貴校____屆美術(shù)學(xué)水彩專業(yè)本科畢業(yè)生___ (身份證號(hào)碼_____) 已與_____(地址：____ )被我單位入用特此證明，請(qǐng)協(xié)助辦理派遣手續(xù)。
用人單位全稱(蓋章)：
20____年__月__日
畢業(yè)生接收函10
XXX食品科學(xué)技術(shù)學(xué)院：
我單位同意接收貴校xxXXX年級(jí)xx蔡欣xx同學(xué)的畢業(yè)實(shí)習(xí)，主要工作xx從事產(chǎn)品的加工以及質(zhì)量檢驗(yàn)xx，
實(shí)習(xí)地點(diǎn)xx，xx實(shí)習(xí)時(shí)間為xxXXX年xx7xx月xx10xx日至xx25xx日，共xx15xx天。
特此函告
實(shí)習(xí)單位(簽章)
xx年xx月xx日
畢業(yè)生接收函11
xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院：
茲有貴校屆專業(yè)畢業(yè)生xx，經(jīng)考核合格，同意接收到我單位（公司）工作，經(jīng)試用合格后給予辦理錄（聘）用手續(xù)。
特此函告。
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經(jīng)辦人：xx
聯(lián)系電話：xx
x年xx月xx日
畢業(yè)生接收函12
學(xué)校名稱:
貴校20xx屆xx專業(yè)本科畢業(yè)生學(xué)生姓名(身份證號(hào)碼：xx)已與xx就業(yè)單位(地址：xx請(qǐng)輸入就業(yè)單位地址)簽訂就業(yè)協(xié)議，請(qǐng)協(xié)助辦理派遣手續(xù)，并將檔案寄至我公司。
經(jīng)辦人簽字：
20xx年xx月xx日
畢業(yè)生接收函13
學(xué)校名稱:
貴校20xx屆××專業(yè)本科畢業(yè)生學(xué)生姓名(身份證號(hào)碼：××××××××××××××××××)XX已與××就業(yè)單位(地址：請(qǐng)輸入就業(yè)單位地址)簽訂就業(yè)協(xié)議，請(qǐng)協(xié)助辦理派遣手續(xù)，并將檔案寄至我公司。
經(jīng)辦人簽字：
就業(yè)單位地址XX××年××月××日
畢業(yè)生接收函14
xx學(xué)院：
我單位經(jīng)研究，同意接收貴院 屆xx專業(yè)本科生xx同學(xué)等xx人，到我單位xx部門進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)時(shí)間從xx年xx日到xx年實(shí)習(xí)期間，我單位將嚴(yán)格管理，精心指導(dǎo)。
特此函達(dá)
實(shí)習(xí)單位(公章)：
日期：xx年xx月xx日
附：實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師姓名：xx職稱
聯(lián)系電話：xx(辦公)xx(手機(jī))
實(shí)習(xí)單位詳細(xì)地址：
畢業(yè)生接收函15
正當(dāng)畢業(yè)生拿著簡(jiǎn)歷到處找工作時(shí)，西北師范大學(xué)知行學(xué)院的數(shù)百畢業(yè)生卻遭遇“被就業(yè)”。近日，學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)到知行學(xué)院辦公樓前，希望學(xué)校能夠更改信息。多位學(xué)生反映，學(xué)校為了提高就業(yè)率，用畢業(yè)證、學(xué)位證等“脅迫”學(xué)生做“假接收函”，部分“被就業(yè)”學(xué)生報(bào)考基層公務(wù)員資格受影響。6月23日，知行學(xué)院回應(yīng)稱，已經(jīng)陸續(xù)更改涉事學(xué)生的“畢業(yè)去向”狀態(tài)。
用畢業(yè)證、學(xué)位證脅迫學(xué)生做“假接收函”，學(xué)生找不到工作還要配合學(xué)校造假，學(xué)校如此“潛規(guī)則”畢業(yè)生，讓畢業(yè)生情何以堪?教育人格又體現(xiàn)在哪里?
其實(shí)，不只是個(gè)別學(xué)校威逼學(xué)生假就業(yè)，就業(yè)率造假早已是一件皇帝的新裝。盡管人社部的數(shù)據(jù)顯示，高校畢業(yè)生就業(yè)率超過(guò)九成，但是事實(shí)告訴我們：不少學(xué)生確實(shí)是“被就業(yè)”的。九成就業(yè)率就是一個(gè)數(shù)字游戲。
就業(yè)率本身就不是一個(gè)十分清晰的概念。不僅到機(jī)關(guān)企事業(yè)單位上班叫就業(yè)，考研、開店、在網(wǎng)上兼職叫就業(yè)，在實(shí)習(xí)單位蓋個(gè)章叫就業(yè)。更有不少學(xué)校像西北師范大學(xué)知行學(xué)院這樣，采取種種威強(qiáng)硬措施逼迫學(xué)生上交子虛烏有的“就業(yè)協(xié)議”，或者報(bào)告學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)，以期在激烈的生源競(jìng)爭(zhēng)中分到一杯羹。就業(yè)率造假不僅損害了畢業(yè)生利益，破壞了學(xué)校形象，而且干擾正常的招生就業(yè)秩序、誤導(dǎo)國(guó)家招生就業(yè)政策。
但是，教育部讓高校在就業(yè)率上不造假，有些勉為其難。教育部一方面對(duì)就業(yè)率造假“一票否決”，另一方面又加大高校教學(xué)評(píng)估中的就業(yè)率權(quán)重，就業(yè)不好的專業(yè)將少招、停招。對(duì)外宣傳就業(yè)率下降，學(xué)校的聲譽(yù)也會(huì)受到影響，造成招生困難。學(xué)校顯然不希望看到這樣的局面。就業(yè)率造假被否決，就業(yè)率低就減、停招，這讓就業(yè)不理想的學(xué)校與院系如何是好?在生存重壓下，為了上交體面的就業(yè)數(shù)據(jù)，學(xué)校、院系在就業(yè)率造假之路上越走越遠(yuǎn)，就業(yè)率成為數(shù)字游戲并不奇怪。
大學(xué)培養(yǎng)人才不同于工廠加工產(chǎn)品。相關(guān)部門不能完全以就業(yè)率來(lái)評(píng)估大學(xué)辦學(xué)水平。大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題還反映出就業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)失衡的矛盾。正如華南師范大學(xué)諶新民教授所言，“不是大學(xué)生多了，而是我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)存在嚴(yán)重的失衡。由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和產(chǎn)業(yè)梯級(jí)轉(zhuǎn)移的滯后，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難�！贝髮W(xué)生就業(yè)難，并非都是專業(yè)設(shè)置不合理的原因，還與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)配置不合理，高等教育質(zhì)量下降有關(guān)。就業(yè)供求關(guān)系本是一個(gè)動(dòng)態(tài)概念，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。所謂“風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)”，今年就業(yè)不理想，不意味著明年、后年“滯銷”。暫時(shí)就業(yè)好的`專業(yè)也不意味著來(lái)年風(fēng)景依舊獨(dú)好。
不敢說(shuō)就業(yè)率造假都是逼出來(lái)的，但是學(xué)生“被就業(yè)”的現(xiàn)實(shí)值得思考。如果大學(xué)唯就業(yè)率馬首是瞻，單純以就業(yè)率的高低衡量大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，顯然不是現(xiàn)代大學(xué)教育的應(yīng)有之義。對(duì)此，人社部要?jiǎng)?chuàng)新就業(yè)率統(tǒng)計(jì)機(jī)制，教育部要完善高校辦學(xué)評(píng)估機(jī)制，同時(shí)加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，問(wèn)責(zé)曝光出來(lái)的就業(yè)造假案例，剎住就業(yè)造假歪風(fēng)，為畢業(yè)生營(yíng)造真實(shí)、公正的就業(yè)環(huán)境，讓虛浮的就業(yè)率回歸現(xiàn)實(shí)，脫下“被就業(yè)”這身皇帝的新裝。
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