大班數(shù)學(xué)教案（集合）
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
目標
1、通過軸承各個零件認識10以內(nèi)的單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。
準備：
各種型號的軸承若干，鋼球零件若干，記錄紙過程：
1、導(dǎo)入：教師出示數(shù)字寶寶，3、7、6告訴幼兒數(shù)字寶寶想和我們大家玩找朋友的游戲，游戲要求請與數(shù)字同等數(shù)量的幼兒玩找朋友游戲，大家唱完歌曲之后要兩兩小朋友擁抱在一起。讓幼兒去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，3、7個小朋友兩兩小朋友擁抱總有一個單的，6個小朋友兩兩擁抱就都可以找到好朋友。
2、引出班級的`鋼球?qū)殞氁蚕牒蛿?shù)字寶寶們玩這個找朋友的游戲，請幼兒幫忙。
教師講述操作方法：拿與數(shù)字相等的鋼球?qū)殞�，讓他們兩兩找好朋友，都找到好朋友的在記錄紙上用一種方法記錄，有一個沒有找到好朋友的用另外一種方法記錄。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師操作點評，讓幼兒先說鋼球?qū)殞殐蓛烧液门笥讯颊业胶门笥阉鶎?yīng)的數(shù)字寶寶是雙數(shù)，然后讓幼兒說兩兩找好朋友總有一個找不到好朋友所對應(yīng)的數(shù)字寶寶是單數(shù)。在講評時教師刻意把10以內(nèi)的雙數(shù)和單數(shù)分開來擺放，同時引出單雙數(shù)的概念：像這種數(shù)字寶寶所對應(yīng)的事物兩兩找好朋友都能找到好朋友的數(shù)字我們給它起一個好聽的名字就叫雙數(shù)，像這種數(shù)字寶寶所對應(yīng)的事物兩兩找好朋友總有一個是單著的我們就叫它單數(shù)。
5、在幼兒認識了單雙數(shù)，了解了單雙數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒找找代表不同數(shù)量軸承的數(shù)字寶寶是單數(shù)還是雙數(shù)，并找找身體以及教室內(nèi)上的單雙數(shù)，并讓幼兒一一進行驗證，在驗證的過程中讓幼兒更進一步了解單雙數(shù)的意義。
6、讓幼兒從凳子下拿出準備好的數(shù)字卡片，讓幼兒說說自己拿的數(shù)字寶寶是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)？如果幼兒錯了，教師可以當場與其他幼兒一起進行驗證。
7、與幼兒玩反應(yīng)游戲，在進行單雙數(shù)練習的同時鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
8、讓幼兒自己總結(jié)10以內(nèi)那些數(shù)是單數(shù)，那些是雙數(shù)。
9、結(jié)束：師：你們知道10以內(nèi)的單雙數(shù)，那我們班小朋友的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)你們知道嗎？讓幼兒先猜測，然后讓幼兒在區(qū)角活動時運用老師教的驗證單雙數(shù)的方法去驗證一下。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動設(shè)計背景
每個孩子在生活中都會接觸到和圖形有關(guān)的東西，在我們科學(xué)探索區(qū)，圖形也是我們探索的一個主題。有一次，我無意間發(fā)現(xiàn)有些小朋友在玩玩具時，他們會把玩具按形狀、顏色進行歸類，還跑過來跟我說：“老師，你看，我把玩具分成了幾樣，這邊是這種形狀的，這邊是這種顏色的，你看好看嗎？”我走過去一看，還真擺得有模有樣的在那，我連聲說“好看，好看�！庇谑俏揖妥プ∵@一教育契機，生成了有關(guān)“圖形”這一主題，而“圓形和三角形”就是其中的一個活動。通過這一活動讓幼兒知道什么是圓形，什么是三角形并能按圖形的特征進行分類。
活動目標
1、知道什么是圓形，什么是三角形。
2、鍛煉觀察能力和比較能力，學(xué)習按圖形的特征進行分類。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:
知道什么圓形，什么是三角形。
教學(xué)難點:
學(xué)習按圖形的特征進行分類。
活動準備
1、環(huán)境布置：圓形和三角形王國（圓鏡子、圓籃子、圓盒子、紅領(lǐng)巾、三角尺、小紅旗等），在教室里布置一些圓形和三角形拼成的圖形。
2、不同長短的塑料管3根、線1根。
3、每組幼兒大小、顏色不同的圓形、三角形一籃。
活動過程
一、認識圓形和三角形
1、請幼兒在圓形和三角形王國里玩。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形和三角形，并說說它們的不同。
2、幼兒操作。
請個別幼兒上來用3根塑料管拼成三角形，用線拼成圓形。
二、尋找圓形和三角形
1、請幼兒在由許多圖形拼成的圖中，尋找出圓形和三角形。
2、教師：你還在什么地方見過什么東西像圓形和三角形？
三、圖形分類
1、聽信號取圖形。
�。�1）4個幼兒一組，每組一籃大小、顏色不同的圓形、三角形。
�。�2）幼兒聽教師的信號從籃子里取出相應(yīng)的圖形。
2、按圖形的特征進行分類
（1）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的`大小、顏色或形狀進行分類。
�。�2）每組請一個幼兒說說他們是按什么來分類的。
教學(xué)反思
通過該活動的實施，教師覺得：
1、主題活動符合幼兒的年齡特點，教具準備得較豐富充分。
2、幼兒初步了解了圓形和三角形的基本特征。能認真觀察實物教具，從中發(fā)現(xiàn)圓形和三角形并能積極大膽地說出它們的不同；能從用圖形拼成的拼圖中找出圓形和三角形。
存在的問題：
1、沒能結(jié)合實際生活讓幼兒說說生活中哪些東西像圓形和三角形。
2、在圖形分類這一環(huán)節(jié)教師沒能較好地引導(dǎo)幼兒先自己觀察探索發(fā)現(xiàn)再分類，而是直接教授給幼兒方法，違背了“以幼兒為主教師為輔”的基本原則。
3、幼兒沒能較好地共同合作完成操作活動。
今后努力的方向：
1、主題活動的開展要注重引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際，加深幼兒對主題活動的印象。
2、在開展幼兒操作活動中，教師不是傳授者、灌輸者，而是引導(dǎo)者、參與者、合作者，主要不是教授操作的技能，而是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)探索的方法。
3、在操作活動中，注重培養(yǎng)幼兒學(xué)會主動參與和積極合作的精神，在共同參與中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標：（1）感知許多物體（或圖形）可以分成相等的兩份，理解二等分的含義；（2）嘗試運用等分知識解決生活中的問題，感受生活中的數(shù)學(xué)；（3）喜歡等分物體的活動，體驗成功的喜悅。重點：學(xué)習二等分并能運用于生活實踐中。難點：理解二等分的含義�；顒訙蕚浣�(jīng)驗準備：幼兒會玩“切西瓜”的游戲；幼兒使用過刀具，能安全使用刀具。物質(zhì)準備：
1、教具準備：紅、綠兩色同樣大的圓片各一。2、學(xué)具準備：紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長方形、正方形、菱形、等邊三角形紙片人手一份；剪刀、小刀、小碟子、筆若干；豆腐干、蘿卜片若干；海帶絲、面條若干；紅棗、花生仁若干；“分數(shù)圓片與數(shù)字連線”的作業(yè)單人手一份。
活動過程：
一、預(yù)備活動——游戲“切西瓜”，初步感知二等分（7分鐘以內(nèi)）
1、引題：“今天來了這么多的客人老師，我們請客人老師吃西瓜，好不好？”
2、玩法：幼兒站成圓圈，手牽手。教師扮演切西瓜的人，從圓圈的正中間穿過，一邊走一邊說：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切倆。”走到一對幼兒面前，教師用手當?shù)叮p輕切開幼兒牽著的手。然后教師一邊沿圈走，一邊挨個摸幼兒的頭。當摸到一半的時候，教師說：“我把這一半西瓜送給客人老師吃�！北幻祟^的`幼兒蹲下。
3、游戲反復(fù)進行2-3次。
二、集體活動——學(xué)習二等分，理解二等分的含義（15分鐘左右）
1、感知二等分
�。�1）教師出示教具“紅、綠圓片”，把兩個圓片疊在一起進行比較。引導(dǎo)幼兒觀察并得出結(jié)論“兩個圓片一樣大”。
�。�2）教師將紅色圓片沿中線分開，并與幼兒一起比較分成的兩份的大小。得出結(jié)論：一個圓片可以分成同樣大的兩個部分，這種方法叫做二等分�！�
�。�3）幼兒操作學(xué)具“紅、綠圓片”感知二等分，將其中一個圓片進行二等分。
2、了解整體大于部分
�。�1）請幼兒將二等分后的每一份紅色圓片和綠色圓片進行比較，區(qū)別大小。告訴幼兒沒有分的綠色圓片是整體，等分后的每一份紅色圓片是部分。
�。�2）小結(jié)：整體比等分后的每一份大，反過來，等分后的每一份比整體小，而且正好是原來那一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一。（教師出示二分之一的數(shù)卡）
3、圖形二等分
�。�1）提要求：請小朋友想辦法把這些圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。
�。�2）幼兒操作，教師巡視，引導(dǎo)幼兒可以相互輕聲討論。
�。�3）請幼兒將二等分后的圖形貼在展示板上。
（4）和幼兒一起檢查、反饋幼兒操作結(jié)果。
4、生活中等分的運用
師：“除了這些圖形能等分外，平時我們生活中用過等分嗎？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答。
三、分組活動——運用二等分，學(xué)習解決生活中的數(shù)學(xué)問題（13分鐘左右）
1、提出分食物的要求。
師：“為了招待客人老師，今天食堂里準備了好多菜，請大家?guī)兔Π咽澄锒确郑梢試L試用不同方法二等分，分好后放在各組的盤子里，并在盤子邊沿貼上自己的學(xué)號，送到‘廚房’讓廚師檢查一下是否合格�！泵總�小朋友每樣食物都要分過去，而且每種食物都只分一次。
2、幼兒自由選擇小組操作活動。
第一組：切豆腐干、蘿卜片，進一步感知物體的二等分現(xiàn)象。
第二組：把海帶、面條剪成一樣長的2段，感受長度的二等分。
第三組：把紅棗、花生仁分成數(shù)量一樣多的兩份，感受數(shù)量的二等分。
3、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
延伸活動：請幼兒回家找找家里的什么東西是二等分的，什么東西可以二等分，并動手嘗試一下。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動名稱：七彩橋
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒通過由易到難的路徑游戲，培養(yǎng)幼兒對物體之間對應(yīng)關(guān)系的認識。
2、培養(yǎng)幼兒讀圖認圖的能力。
活動準備：
自備教具：紅黃藍三色的地板拼塊或自制的紙板、模仿羊、豬、牛、狗、老鼠叫聲的錄音，羊、豬、兔、牛、鼠頭飾各6個、綠色的地標。
配備教具：貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬等5種小動物的.磁性教具各一個
活動過程：
一、教師以故事，調(diào)動幼兒感官引入教學(xué)。
l“在美麗的大森林里，最近發(fā)生了一件有趣的事，原來是小動物們都住進了奇怪的椅子樓房。”出示五把椅子。
“在這幾椅子樓房里都住著誰呢?”放錄音，聽一聽是那種小動物的叫聲，分別在椅子背上貼上小動物形象。
l椅子樓房很奇怪，它必須建在綠色的草地上。因為綠地的周圍都是水。誰來設(shè)計一下椅子樓房的擺放。(要求幼兒把椅子放在畫有綠色地標的地方。)
“可是小動物們出門很不方便，想請小朋友幫忙修一條四通八達的七彩橋�！�
二、幼兒操作鋪橋，感受不同的路徑和復(fù)雜的關(guān)系對應(yīng)。
l引導(dǎo)幼兒要用三種不同顏色的地板塊來鋪，每座橋用一種顏色，路要經(jīng)過每個小動物的家。出示地板塊，幼兒操作鋪設(shè)路徑。
l橋修好了小動物們可以去好朋友家做客了，寶寶兔要去貝貝羊家怎么走呢?請小朋友上來走一走，說說經(jīng)過了那種顏色的橋。嘟嘟牛要去胖胖豬家怎么走呢?請小朋友上來走一走，說說經(jīng)過了那種顏色的橋。
l游戲：串門幼兒自選小動物的頭飾，分別站在和自己頭飾一樣的小動物房后，音樂響去串門，音樂停止，說說自己在誰家，走過了哪條橋?
三、請幼兒完成書上的練習。
小動物們住了一段時間后，搬家了，請小朋友翻開書第5頁，根據(jù)圖上的新圖紙，找一找，嘟嘟牛經(jīng)過紅顏色的橋能到誰家?貝貝羊經(jīng)過藍色和黃色的路能到誰家?貝貝羊先沿著藍色的小橋再沿著黃色的小橋能到達誰家?用線把小橋和小動物連起來。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、活動目標：
1、比較空和滿。
2、復(fù)習數(shù)數(shù)。
3、發(fā)揮合作精神。
二、活動準備：
1、幼兒自備透明塑料瓶。
2、紅豆、綠豆、黃豆、黑豆。
3、數(shù)字卡。
三、活動過程：
1、請幼兒自備透明塑料瓶帶到幼兒園。
2、出示紅豆、綠豆、紅豆、黑豆，請幼兒分類。
3、請幼兒把不同顏色的豆逐層逐層放入塑料瓶內(nèi)，創(chuàng)作一瓶“立體圖畫�！蓖瓿珊�，請幼兒介紹自己的.作品。
4、請幼兒把空瓶子和盛滿豆的瓶子分開，鼓勵他們合作用空瓶子拼成一個圖形。再用滿的瓶子拼成另一個圖形。
5、幼兒熟悉形式后，老師可以增加難度，例如：“用5個空瓶子拼成一個圖形，用7個滿的瓶子拼成另一個圖形。”完成后，請幼兒把相配的數(shù)字卡放在圖形旁。
四、總結(jié)分享：
請幼兒說說哪一瓶“立體圖畫”最美麗。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標：
1、體驗一分鐘的長短。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準備。
3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
活動過程：
1、交流：一分鐘有多長師：今天老師帶來一個謎語請小朋友猜一猜。滴答滴答當當當，會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴我們什么時候起，什么時候睡。今天老師帶來了一面鐘請小朋友看一看鐘上有什么？
幼：有數(shù)字，還有針師：有幾根針？
幼：3根針師：這3艮針分別有不同的名字，最粗的是時針。最長的，有點粗的教分針。短的叫秒針。秒針從12走一圈就走了一分鐘。那一分鐘有多長，我們請秒針走一圈，我們靜靜的等一等。
2、體驗：一分鐘能干什么。
師：小朋友一分鐘到了，你覺得一分鐘時間長嗎？
幼1：我覺得一分鐘有點長幼2？：我覺得的一分鐘有點短總結(jié)：一分鐘其實說長也不長，說短也不短，在一分鐘的時間里你能做些什么呢？
幼1：我能在一分鐘時間里我能折5個紙船。
幼2：我能在一分鐘時間里寫10個字。
師：小朋友你們是個能干的孩子，在一分鐘的時間里做很多事，那么，今天老師帶來了一些串珠要請小朋友幫忙穿一下，要請小朋友在一分鐘的時間里看一看你能穿幾個老師說開始的時候大家一起動手，老師說停大家就要停下來。你們聽明白了嗎？
（每張桌子上放一珠）幼兒動手操作。
師：小朋友，時間到，請小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆珠子并把它，記操作紙上，記錄在操作紙上。（老師請小朋友，開火車來說一說。）師：小朋友，誰穿的最多？誰穿的最少？
師：為什么在同樣的時間里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少？
幼1：有的小朋友，沒有找到串珠的孔。
幼2：有的小朋友一邊做事一邊玩。
幼3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。
師總結(jié)：小朋友講的真好，在同樣的時間里，大家在做同一件事的時候，如果你做事情認真，掌握了串珠的，你就會比別的小朋友穿的多一些。那么，小朋友你還想再試一次嗎？
幼：想師：還是一分鐘的時間，看一看這次你能穿幾個？能比第一次穿的多一點嗎？（全體幼兒進行操作）師：時間到。請小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆，并把它記錄在操作紙上。（幼兒進行記錄）師：誰來說一說。你這次穿了幾顆？你第一次穿的多還是第二次穿得多？為什么？
幼：因為第二次我找到了找到了方法，加快了速度。所以第二次比第一次多。
師：對了，只要我們小朋友，在做事情的時候，找到方法，加快速度，你就能比別的小朋友快。
師：剛才小朋友在一分鐘的時間里，做了一件事，現(xiàn)在老師要請小朋友用3分鐘的時間完成3件事，你們想挑戰(zhàn)一下自己嗎？
幼：想師：第一件事，你們要穿5顆珠子。
第二件事，要用筷子夾8顆彈珠第三件事，要套8個回形針。（一個一個串連起來）看一看那位小朋友能在3分鐘的時間里完成所有的事。，在做事情的時候，先想一想你要先做什么？老師說開始的時候大家一起動手。（幼兒在老師的指令下開始操作）師：時間到，3件事全部完成的小朋友請舉手。
師：你來說一說，為什么你能完成了3件事？
幼：因為我，速度快，不和別的小朋友講話。
師：你真棒。老師希望所有的`小朋友要向他學(xué)習，做一個珍惜時間的好孩子。
師：我們小朋友在一分鐘時間了可以穿5個珠珠，夾8個彈珠、套8個回形針，那大人在一分鐘時間里可以做什么事呢？老師在網(wǎng)上查了一些資料，我們一起來看一看。（老師播放PPT）
●一分鐘人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎?
●一分鐘人能踢毽子100多個。
●一分鐘人能包30個大餛飩。
師：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。
活動反思：
上課鈴響起，在與學(xué)生問候以后，讓學(xué)生坐端正，不能發(fā)出丁點聲音，接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�，你覺得一分鐘長嗎？在一分鐘內(nèi)你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習中去。抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當時的心情，語言。在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了�！敝械摹皠偂保弧八蛲Ｔ谲囌镜墓财嚺苋�，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去�！敝械摹暗劝〉�，一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。結(jié)合實踐，課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡。自由說話，你想對元元說什么？我扮演成元元，這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色，學(xué)生在教“我”珍惜時間的同時，自己在無形中懂得了如何珍惜時間。
小百科：分鐘，表示時間長度的詞語，一分鐘等于60秒鐘。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動目標】
1、學(xué)習在9格內(nèi)按照一定的順序有規(guī)律地進行排序。
2、對思維訓(xùn)練活動感興趣，愿意用語言說出排序的規(guī)律。
【活動準備】
教具：白板課件《找規(guī)律》、電子白板、筆記本電腦、移動白板、6組小動物圖片、白板筆。
學(xué)具：幼兒人手一套9格及小動物學(xué)具。
【活動過程】
一、復(fù)習游戲，喚醒已有經(jīng)驗。
1、導(dǎo)入。
師：“今天我?guī)砹藘晌缓门笥�，它們在哪呢？�?/p>
2、游戲“排隊”，復(fù)習ABAB模式。
二、學(xué)習按規(guī)律進行4格間隔排序。
1、出示2個小動物圖片和兩層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師幼一起幫老虎和獅子分房間。
要求：橫排住的兩個小動物不一樣，豎排住的兩個小動物也不一樣。
三、學(xué)習按規(guī)律進行9格間隔排序。
1、出示3個小動物圖片和3層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、按幼兒的要求安排小動物住進第一橫排的房間，教師引導(dǎo)幼兒觀察小動物們的`排列順序。
3、請幼兒安排小動物住進第一豎排的房間。
四、幼兒操作，展示作業(yè)。
1、出示操作材料。
2、提出操作要求。
�。�1）橫排住的3個小動物不一樣，豎排住的3個小動物也要不一樣。
�。�2）誰住第一間房間自己決定。
�。�3）分房間時要注意小動物的排列順序。
3、幼兒操作。
4、改錯。
教師出示一個錯誤的操作結(jié)果請個別幼兒改錯，集體檢查。
5、探索發(fā)現(xiàn)其規(guī)律：斜著的房間里住的小動物是一樣的。
6、展示幼兒不同的排序方法。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計意圖：
《指南》中明確指出數(shù)學(xué)來源于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會經(jīng)常得到運用,比如:幼兒最喜歡玩"找五官"游戲,其中就蘊含了單、雙數(shù)的數(shù)量經(jīng)驗。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對單、雙數(shù)的實際意義并不理解,經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數(shù)問題,我設(shè)計了本次活動。
活動重點難點：
1、重點：認識10以內(nèi)單雙數(shù)
2、難點：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義
活動目標：
1、認識10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。
2、通過游戲，讓幼兒體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的`觀察力、空間想象能力。
活動準備：
PPT課件、1——10數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以內(nèi)數(shù)物對應(yīng))。
活動過程：
一、談話活動
1.教師：我是一只可愛的大老虎，今天，我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧瞧!是什么寶物呀?
2.幼兒：是數(shù)學(xué)寶寶1---10。(播放PPT，調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場)
二、認識10以內(nèi)的單、雙數(shù)，并理解單、雙數(shù)的實際意義。
1.教師出示數(shù)物對應(yīng)的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。
2.教師：那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請你們再次仔細觀察每個數(shù)字寶寶上面的圓點。(播放PPT)
3.認識單數(shù)：兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。
(1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。
(2)讓孩子說出單數(shù)，教師圈出單數(shù)。(播放PPT)
4.認識雙數(shù)：兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個 的數(shù)叫雙數(shù)。
(1)讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4，就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。
(2)讓孩子說出雙數(shù)，教師圈出雙數(shù)。(播放PPT)
5.教師小結(jié)：教師小結(jié)：1、3、5、7、9這樣，兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù); 2、4、6、8、10這樣，兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個 的數(shù)叫雙數(shù)。
6.幼兒操作。
引導(dǎo)幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認單、雙數(shù)，并把它們送回它們的家。
三、結(jié)束部分
1.游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂規(guī)則：指針指向數(shù)字幾，幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。
2.游戲：照相規(guī)則：如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù)，就自己擺個造型照相，如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù)，就找個好朋友，兩個人一起照合影。
3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒找找生活中，有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。
活動反思：
1.本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習。
2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
小百科：雙數(shù)（英文even numbers）是數(shù)學(xué)中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)相對，可以表示為形如2n的數(shù)（n為正整數(shù)）。雙數(shù)必須能被2整除。值得注意的是0是偶數(shù)（20xx年國際數(shù)學(xué)協(xié)會規(guī)定零為偶數(shù)，我國20xx年也規(guī)定零為偶數(shù)）。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
1、通過嘗試種花游戲，復(fù)習鞏固按標記進行分類的方法，感知集合的形成。
2、初步感知交集，發(fā)展幼兒的辨別能力，培養(yǎng)其思維的敏捷性。
活動準備：
教具：多媒體教學(xué)課件學(xué)具：
1、幼兒操作板及各種花人手一份2、游戲用各種花及標記若干
活動過程：
一、運用多媒體課件復(fù)習鞏固標記
1．認識花
師：“今天，我們要和電腦娃娃玩游戲。”“草地上開滿了許多花，你們知道有什么花嗎？”讓幼兒知道花園里的花除了種類（郁金香、喇叭花）不同外還有顏色（紅色、藍色）不同。
2．按標記種花
師：“草地上有兩個什么形狀的花壇？”（一個是三角形、一個是長方形；三角形上藍色標記，長方形上有小標記）
師：“電腦娃娃想請小朋友把花按標記種在花壇上�！保ㄕ堄變簬蛶碗娔X娃娃種花）
3．幼兒操作，按標記種花
師：“小朋友真棒，老師為你們準備了很多花和花壇，請小朋友按自己花壇上的標記種花�！保ㄓ變涸谧约旱�.操作板上按標記種花，教師指導(dǎo)。）
二、初步感知交集
1．電腦演示，提出問題
師：“藍色的小花不高興了，它即想跟藍花在一起又想跟小花在一起怎么辦呢？”（幼兒討論）
2．感知交集
師：“我們來看看，三角形和長方形中間有個什么圖形？”（小梯形）
引導(dǎo)幼兒說出小梯形里應(yīng)該種藍色的小花。
3．幼兒操作、感知交集
師：“電腦娃娃的小梯形種上了花，你們的小梯形種上花了嗎？”引導(dǎo)幼兒在自己的操作板上的小梯形里種花，請個別幼兒說說自己的小梯形里種了什么花？
三、游戲：《花仙子》
復(fù)習鞏固標記，進一步感知交集
四、結(jié)束。
師：“小朋友真能干，我們幼兒園外面也有許多美麗的花壇，我們一起看看有沒有合適的花壇可以種花�！保犚魳烦龌顒邮遥�
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
目標： 在贏糖果的游戲中，體驗和運用7以內(nèi)數(shù)的組成經(jīng)驗，嘗試從顏色和數(shù)
量兩個緯度來思考和解決問題，體驗游戲樂趣。
準備： 紅、黃、藍三色糖果若干； 紅黃藍三色圈各一個；
幼兒人手一個小籃子； 數(shù)字卡片3-7；
骰子1個（六面的數(shù)字可以插片更改）；
過程：
一、 導(dǎo)入游戲情境，引發(fā)興趣：
l 引導(dǎo)觀察游戲材料，推理游戲玩法：
主要提問： 這里有些什么材料？
根據(jù)這些材料想想，游戲可能是怎么玩的？為什么？
骰子和數(shù)字卡片有什么用？
l 梳理討論的游戲規(guī)則：
A 骰子擲出數(shù)字幾，就拿幾粒糖（顏色不限），放到相應(yīng)圈內(nèi)；
B 一個圈里相同顏色的糖數(shù)量正好為數(shù)字卡上的數(shù)字時，就能取走糖，放到自己的籃子里。
二、 嘗試游戲，體驗數(shù)的組成
l 骰子（三面為“1”、三面為“2”），了解幼兒是否有目的地挑選糖果。
主要提問： 你想扔到數(shù)字幾？想拿什么顏色的'糖？為什么？
l 熟悉游戲規(guī)則后，進一步引導(dǎo)幼兒想辦法拿更多的糖。
主要提問：他扔到這個數(shù)字，有什么辦法可以一下子拿到 * 顆糖？
l 根據(jù)幼兒游戲情況，變換骰子上的數(shù)字，以及贏到糖需要的數(shù)量。
（第一次贏到糖的數(shù)量變?yōu)椤?”，第二次出示“6”、“7”兩張數(shù)字卡，讓幼兒選擇）
三、 延伸活動：
l 請每個幼兒數(shù)一數(shù)，自己盒子里有幾粒糖，比比誰最多；
l 提示幼兒想到與另一半同伴分享，并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。
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