實用的科學(xué)教案【精選】

　　作為一名人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學(xué)教案 篇1

　　活動意圖：

　　幼兒知道用線來放風(fēng)箏，用繩作跳繩、游戲…… 但是孩子缺乏一定操作經(jīng)驗，故開展了本次活動。旨在提升孩子探索與學(xué)習(xí)多方面的生活經(jīng)驗與解決問題的能力。讓幼兒自講、互講、滿足幼兒表達(dá)的愿望。

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識生活中的線和繩，能夠比較各種線和繩的不同特點，初步了解它們的用途。

　　2.感知線和繩在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.布置豐富線繩原材料的活動室。

　　2.收集各種各樣的線繩，探其用途。

　　3課件《我和我的外婆》

　　活動過程：

　　一、教師講故事《我和我的外婆》

　　1、教師：先請小朋友聽一個故事，聽聽、看看故事里講了什么。

　　2、聽故事后，教師提問。

　　教師：故事里講了什么？都有什么是長長的`？（電話線、馬路標(biāo)線、毛線、陽光線）可請幼兒反復(fù)聽幾遍故事，加深理解。

　　二、尋找線和繩

　　教師：小朋友們，在我們的生活中到處都有線和繩，我們來找一找吧！

　　1、尋找身上的線和繩

　　引導(dǎo)幼兒觀察自己身上和同伴身上哪里有線和繩，如：衣服上的線、鞋上的繩、女孩系在頭發(fā)上的松緊繩等。

　　2、尋找活動室中的線和繩。

　　引導(dǎo)幼兒觀察、尋找活動室里有哪些線和繩，如：電線、運動時用的跳繩、玩具上的天線等。

　　三、感知、交流

　　1、向幼兒逐一展示各種各樣的線和。

　　教師：小朋友們看一看，這些是什么？它們有什么不同的地方？

　　2、引導(dǎo)幼兒比較它們在長短、粗細(xì)、軟硬等方面的不同。

　　3、引導(dǎo)幼兒說說它們可以用來做什么。

　　教師：說一說，我們生活中的哪些地方用到了線和繩？它們都有什么作用？

　　如：毛線—織毛衣用，紙繩—包東西用，網(wǎng)線—上網(wǎng)用，彩繩—包裝禮品用，絲線—刺繡用等，讓幼兒充分的討論各種線和繩的用途。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗說說自己還在哪里見過什么樣的線和繩。如：鐵絲線、包裝用的繩等。藝術(shù)品中有哪些是用線和繩做的。

　　四、操作游戲

　　1、指導(dǎo)幼兒嘗試玩翻繩游戲。

　　2、指導(dǎo)幼兒用線和繩擺出各種各樣的幾何圖形。

　　3、指導(dǎo)幼兒彎折電線，大膽設(shè)計各種造型。

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣。

　　2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型，感知洞洞與球大小關(guān)系。

　　3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　海洋球，皮球，羊角球，ppt

　　活動過程：

　　一、找洞洞

　　帶你們認(rèn)識一個小伙伴，它叫鼴鼠（ppt）小鼴鼠的家在哪里？把家建在泥土下面，小鼴鼠家是什么樣的？（ppt）長長的廊道是哪里來的'？瞧，這里有一只小鼴鼠，它在干什么？（打洞）這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來的。

　　找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里？這個洞里放著什么？（桌椅）

　　二、用手指變洞洞

　　小朋友我們伸出兩只手，變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個洞洞，可以怎么變？

　　幼兒探索用手圍洞的方式。

　　小結(jié)：手指碰手指，變成一個大大洞，手指彎彎緊洞洞會變小。

　　（ppt）有一只小鼴鼠回來了，看，它找到了什么？

　　你覺得這個球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過去嗎？試一試

　　真棒，小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過去了，我們看看，小鼴鼠的球運到洞里了嗎？（ppt動畫）

　　三、身體變洞洞玩球

　　如果小球變成了大球，你的小手能圍成一個洞，讓這個球鉆過去嗎？

　　啟發(fā)：除了用手圍一圍，還有什么地方也可以圍成一個洞？

　　幼兒上來找空的地方圍一圍，老師找圍得不一樣的洞洞，即時反饋。

　　四、變大洞滾大球

　　這么好玩的球，小鼴鼠看見了，喜歡得不得了，所以，它又找來了一個球，想運到自己的家里去（ppt）可是（出示球）你們看這個球這么大，比我們剛才玩的球還要大，球進不了洞……你有什么辦法，幫幫它？

　　幼兒用身體動作變一個自己認(rèn)為最大的洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進。（1，2，3，停）

　　幼兒思考讓大球進洞的辦法，個別嘗試2-3次，請幼兒拿球鉆洞驗證。

　　啟發(fā)：除了手拉手圍成大洞洞，還可以用身體的哪里圍洞洞呢？

　　男生上來找空的地方圍一圍，女生鉆球驗證，隨后交換。

　　五、延伸活動

　　球雖然大，但是在我們小朋友開動腦筋，合作圍出的洞洞面前，小鼴鼠的球順利運到家啦！小鼴鼠謝謝你們，叫大家一起去玩球呢，我們快走吧！

科學(xué)教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、有主動探索恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達(dá)對恐龍的認(rèn)識。

　　2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點。

　　3、知道動物是人類的朋友，我們要保護自然，使動物們很好的生活。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集各類有關(guān)恐龍的圖書、玩具。

　　2、各種各樣的恐龍圖。

　　過程：

　　一、擺設(shè)好幼兒收集的恐龍資料，引出談話。

　　“前幾天我們正在進行《有趣的動物》的主題活動，有不少小朋友幫助老師收集了好多有關(guān)恐龍的資料，那今天我們一起來看一看，說一說�！�

　　二、幼兒自由討論自己所知道的恐龍秘密。

　　1、“你們知道恐龍嗎?你知道恐龍長得什么樣?請你和邊上的好朋友一起講一講。” (幼兒自由討論)

　　2、“老師發(fā)現(xiàn)小朋友對恐龍很感興趣，我想請幾個小朋友來介紹一下你所知道恐龍�！�(請1~2位幼兒介紹他所知道的恐龍或是他帶來的恐龍資料)

　　三、認(rèn)識幾種恐龍。

　　“老師也收集了一些恐龍的資料，一起來看看有哪些恐龍呢?”(出示恐龍圖、恐龍模型)

　　1、你知道哪些恐龍?

　　2、它愛吃什么?

　　3、他長得什么樣?

　　(把吃植物的恐龍放在一起，把吃肉食的恐龍放在一起)

　　四、給植食恐龍和肉食恐龍分類。

　　1、“這些都吃植物的恐龍我們把它們叫做植食恐龍�？纯从心男┦侵彩晨铸�?”(如梁龍、雷龍、慈母龍、甲龍、三角龍……)

　　2、“這些吃魚啊，小恐龍的'恐龍我們把它們叫做肉食恐龍。哪些是肉食恐龍呢?”(霸王龍、魚龍、翼龍、鴨嘴龍……)

　　3、“請大家仔細(xì)觀察一下，吃植物的恐龍和吃肉食的恐龍長得什么地方不一樣呢?”(植食：身體大、脖子長、尾巴長、牙齒平平的……;肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齒很鋒利……)

　　五、了解恐龍生活的時代。

　　“恐龍生活的年代離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那你們知道恐龍是生活在什么年代的?”

　　(三疊紀(jì)：恐龍出現(xiàn)——侏羅紀(jì):恐龍繁盛——白堊紀(jì)：恐龍滅絕)

　　六、恐龍化石的秘密。

　　“恐龍生活的那個年代沒有人，那人們是怎么知道這么多的關(guān)于恐龍的秘密?”

　　(我們今天所知道的一切，都是由恐龍的化石得來的�？茖W(xué)家們根據(jù)恐龍的化石來推算恐龍生活在什么時候，它們長什么樣的)

　　七、恐龍滅絕的奧秘。

　　1、“現(xiàn)在我們還能看到恐龍嗎?”(滅絕)

　　2、“恐龍為什么會滅絕的呢?”(自由討論講述，并滲入環(huán)保知識：動物是我們的朋友，我們要保護好環(huán)境，使動物很好的生活。你們知道怎樣保護自然環(huán)境嗎?如不墾樹，保護水資源……)

　　(恐龍為什么會滅絕，有好多的說法。真正的答案是什么，人們還不知道。還有好多我們不知道的恐龍，希望小朋友認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來長大了也來研究恐龍，把正確的答案告訴大家。)

科學(xué)教案 篇4

　　活動一

　　目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察云的形狀，說出看云的感受。

　　2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　準(zhǔn)備：

　　選擇多云的日子和一塊草地。

　　過程：

　　一、引發(fā)興趣，喚起幼兒的有關(guān)經(jīng)驗。

　　1、謎語導(dǎo)入：身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。

　　2、啟發(fā)幼兒說說平時看到過什么樣的云，它們像什么。

　　二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察云的形狀，說說看云的感受。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察天空中的一大片云，說說這片云的形狀像什么。（讓幼兒充分想象，發(fā)表意見。）

　　2、幼兒隨意坐或站，自由觀察天上的云，說說自己看到了什么樣的云，它像什么，后來又變得像什么，為什么會變。

　　3、請幼兒說說自己還發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。（啟發(fā)幼兒說出云是在不斷移動的。）

　　三、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《云寶寶和風(fēng)娃娃》（附后）。

　　1、教師有表情地講述故事，提問：寂寞的太陽公公有什么愿望？云寶寶和風(fēng)娃娃是怎樣做的？它們變了些什么魔術(shù)？

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察所得，嘗試仿編故事。

　　四、組織游戲：會變的云。

　　啟發(fā)幼兒把自己想象成一片云在草地上任意地飄來飄去。當(dāng)教師說“云變了”時，幼兒馬上擺出一種姿勢表示云的形態(tài)，并說說自己變的是一片什么形狀的云。當(dāng)教師說“大風(fēng)吹來了”時，幼兒就四散跑開蹲下，表示云被大風(fēng)吹散了。

　　活動二

　　目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識云的形成過程以及云的顏色與厚薄之間的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒的探究精神。

　　準(zhǔn)備：

　　白云卡片一張，磁帶、錄音機各一，手電筒五支，白紙若干。

　　過程：

　　一、游戲：我是云寶寶。

　　隨著愉快、輕松的音樂，幼兒依次傳白云卡片。音樂暫停時，拿到白云卡片的幼兒可發(fā)揮想象，說：“我是云寶寶，我能變成××�！�

　　二、討論云的形成。

　　1、為什么天空中有云？云是怎么來的？（引導(dǎo)幼兒憑借已有的知識經(jīng)驗和想象回答。）

　　2、教師有表情地講述故事《小水滴旅行記》，提問：“小水滴想旅行請誰來幫忙？太陽公公幫助小水滴變成什么飛上了天？后來發(fā)生了什么事？云是怎么聚集而成的？

　　三、討論云的顏色。

　　1、云是什么顏色的'？為什么天空中的云有時是白色的，有時是灰色的、黑色的？

　　2、通過實驗感受云的顏色與厚薄之間的關(guān)系。

　�、賹⑹蛛娡伯�(dāng)作太陽，將白紙當(dāng)作白云，引導(dǎo)幼兒做實驗，觀察當(dāng)“太陽光”照在一張紙上時所產(chǎn)生的現(xiàn)象。（透過紙能清楚地看到光。）

　�、诋�(dāng)“太陽光”照在疊放的幾張紙上時，你發(fā)現(xiàn)了什么？（光能透過紙，但看得不太清楚。）

　�、墼偌由弦恍┘�，你發(fā)現(xiàn)了什么？（看不見光了。）

　　3、小結(jié)：其實云是白色的，只是因為云的厚薄不同，才會出現(xiàn)不同的顏色。當(dāng)云很薄的時候，陽光照在它們身上，云看上去就是白色的；當(dāng)云變厚時，陽光只能透過很少的部分，云看上去就是灰色的；當(dāng)云很厚時，陽光無法透過，云看上去就是黑色的。

　　活動延伸：

　　畫出各種各樣的云。

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