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活動方案[優(yōu)秀]

　　為確保事情或工作順利開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編幫大家整理的活動方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動方案[優(yōu)秀]

活動方案篇1

　　● 活動主題：金燕顯貴，名園傳世——“名城·燕園”產(chǎn)品品鑒會 ● 活動時間：7月26日

　　● 活動地點：杭州國大雷迪森四季廳

　　● 參加對象：“名城·燕園”意向客戶（約300人），特邀嘉賓，各媒體記者 ● 邀請嘉賓：城建設(shè)計研究院、澳大利亞PLACE設(shè)計集團主創(chuàng)設(shè)計師、典尚設(shè)計、材料供應(yīng)商及公司的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

　　● 活動背景

　　目前杭州整體樓市日益趨冷，房產(chǎn)開發(fā)商的營銷壓力增大，而在下半年杭州新推樓盤數(shù)量劇增，且產(chǎn)品同質(zhì)化更為嚴重，進而加劇了銷售競爭。而名城·燕園在項目知名度、產(chǎn)品品質(zhì)感等方面都有所欠缺。因此，為在低迷的市場環(huán)境下營造名城·燕園最佳的開盤效果，有必要尋求一種即時效應(yīng)最大化的營銷手段。

　　名城·燕園開盤在即，以其“三河三園，人文公館”的樓盤特點吸引著廣大客戶的目光，如何通過行之有效的營銷渠道吸引客戶對項目的關(guān)注，并使客戶對項目形成深刻印象？產(chǎn)品發(fā)布會在形象展示、樓盤信息介紹等方面都是現(xiàn)階段最有效、性價比最佳的途徑。

　　● 活動思路

　　產(chǎn)品品鑒會緊扣名城·燕園之“燕”這一主題，以現(xiàn)代化的風(fēng)格和中國式的“運河及小河直街歷史文化”作為增值訴求點，充分展現(xiàn)了項目的文化內(nèi)涵和現(xiàn)實品質(zhì)。

　　本次發(fā)布會用中式的包裝風(fēng)格，向客戶闡述名城·燕園項目現(xiàn)代、尊貴的感覺，使客戶身臨其境的感受到獨特的生活品質(zhì)和內(nèi)在價值。

　　在顏色上以華貴的金色和神秘的黑色為主色調(diào)，在嘉賓席和形象展示處可適當(dāng)增加活潑的顏色（如粉色），使整體感覺典雅中略顯活潑，古典里帶點時尚。

　　● 活動布置

　　一樓接待處：入口醒目處放置活動告知與介紹的易拉寶；客戶到來后由入口處的禮儀小姐引領(lǐng)至電梯旁；電梯入口處右側(cè)設(shè)置簡易接待點及項目形象背景墻（布置應(yīng)考慮精致典雅），2-4個禮儀小姐以和善的笑容和優(yōu)雅的舉止帶給客戶賓至如歸的感覺，使客戶從一開始就感受到名城房產(chǎn)全面的禮遇。

　　三樓四季廳入口處：客戶由電梯走出之后，即有禮儀小姐在電梯口致以親切的問候（名城燕園感謝您的光臨�。�

　　此處作為產(chǎn)品品鑒會的客戶簽到處和平面形象最佳展示處，應(yīng)做重點布置考慮。

　　由圖：電梯正對面設(shè)置一大型形象背景墻，畫面內(nèi)容為項目整體形象，畫面感覺大氣、典雅，力求帶給客戶心靈的震撼。（建議行為藝術(shù)者以西式和中式的造型感覺，如雕塑矗立于大型背景板兩側(cè)，同時亦可藝術(shù)化的展現(xiàn)燕園的'典雅生活，達到中西藝術(shù)的巧妙融合，在雅致愜意的氛圍中散發(fā)著時尚氣息）

　　接待區(qū)主要是發(fā)放資料及客戶簽到。

　　簽到桌可適當(dāng)設(shè)計造型(建議燕窩形狀示意)；兩個可展示項目介紹的易拉寶。

　　抽獎券設(shè)置：設(shè)計制作燙金鏤空燕形胸飾，內(nèi)藏數(shù)字編號�？蛻艨蓱{邀請函換取燕形胸飾作為入場憑證（繳納意向定金的客戶可領(lǐng)取金燕胸飾，普通客戶可領(lǐng)取銀燕胸飾）；胸飾內(nèi)藏號碼可作為活動結(jié)束時的抽獎號碼。使用燕形胸飾即扣合主題，又凸顯別致典雅之意。同時也可帶給客戶驚喜之感——制作精美的胸飾亦可成為燕園品鑒會的留念品。

　　調(diào)查問卷（備選）：內(nèi)容包括客戶信息，需求意向，品鑒會效果評估等。

　　獲取市場信息，了解客戶對項目的意向性，同時告知客戶憑此調(diào)查卷和燕形胸飾于活動結(jié)束后領(lǐng)取禮品。

　　為每位客戶準備燕形胸飾一只，調(diào)查問卷一份，鉛筆一只，項目樓書及項目手提袋一只。品鑒會現(xiàn)場入口處：以燕形造型作為門之設(shè)計——頂部為燕形，兩側(cè)以燕尾形狀設(shè)計，門頭燙金四字：名城燕園及項目LOGO。

　　● 活動說明

　　1、舞臺布置：舞臺的整體構(gòu)建成以燕窩為造型的“T”型舞臺

　　，兩側(cè)是燕子展翅的形狀。

　　周圍輔以燕形雕塑、燕窩等，均是為絢麗舞臺而增加的一種點綴，“名城·燕園”產(chǎn)品品鑒會這幾個大字是由亞克力雕刻而成。另人賞心悅目的舞美設(shè)計能更好的吸引觀眾的眼球，易使觀眾的注意力集中到舞臺上來，這是產(chǎn)品品鑒會好的開端，成功的第一步。

　　2、坐客式訪談?wù)f燕園（要求主持人能夠根據(jù)現(xiàn)場的氣氛靈活處理）

　　本次品鑒會一改以往由個人講座的單一方

　　式，通過主持與嘉賓（專人）的對話訪談形式，

　　運用答題板等道具引出相關(guān)話題，并加以視頻演

　　示和鍵盤手現(xiàn)場伴奏，使名城·燕園項目介紹環(huán)

　　節(jié)變得尤為生動，不枯燥，讓來賓在輕松的氛圍

　　中對名城·燕園項目內(nèi)容印象深刻。

　　3、節(jié)目中西結(jié)合

　　本次活動節(jié)目安排力求創(chuàng)新，強調(diào)、中西兩門藝術(shù)的相互融合，取其中西藝術(shù)的精粹，結(jié)合名城·燕園的風(fēng)格，將兩者匯成一道特色風(fēng)景，加之國家級演員的傾情演繹，讓客戶感受華夏文明和西方文化的藝術(shù)精華。

　　● 活動流程

　　活動分為識·燕園＼品·燕園＼享·燕園三大篇章，步步深入主題，以“名城·燕園”產(chǎn)品發(fā)布，項目介紹為主要內(nèi)容，通過訪談讓原本單一的講話變得生動自然，從而引起客戶的極大興趣�；顒又写┎逯形魅诤系奶厣�(jié)目，將傳統(tǒng)經(jīng)典，時尚演繹，并把整個活動有機的連成一體，從而凸顯名城·燕園的品牌定位，以獨特的視角，展現(xiàn)樓盤形象，提升“名城·燕園”知名度及產(chǎn)品品質(zhì)感，給客戶留下深刻記憶。

　　13：00——13：30：來賓簽到，女子四重奏（接待區(qū)）演奏，輔以特色行為藝術(shù)表演。禮儀發(fā)放抽獎券及相關(guān)宣傳資料。

　　該篇章以視頻播放燕鳴聚燕園，引出女子新民樂拉開本次活動的序幕。

　　13：30——13：40：名城·燕園發(fā)布會開場片花視頻播放。

　　13：30活動準時開始，全場燈光熄滅，燕子撲翅和鳴叫聲的背景音樂響起，燕子形狀的燈束在空中自由暢快地“飛翔”，畫面最終以“金燕顯貴，名園傳世——“名城·燕園”產(chǎn)品品鑒會”的字樣定格。獨特的舞臺燈光特效，讓賓客自然而然地聯(lián)想到燕園，加深對“名城·燕園”這一品牌形象的認識和了解。

　　燈光效果結(jié)束時，燈光集中打到舞臺中央，以新穎的節(jié)目將客戶的注意力轉(zhuǎn)移至舞臺。節(jié)目一：旗袍秀+爵士舞《花樣年華》

　　表演者為2-4個年輕時尚的超級模特，通過《花樣年華》音樂的剪輯，上篇是具有中國傳統(tǒng)特色的旗袍秀，下篇音樂轉(zhuǎn)變成具有西方特色的爵士舞曲，模特秀者經(jīng)過瞬間的服飾轉(zhuǎn)變，觀眾眼前煥然一新，富有動感旋律的爵士舞蹈展現(xiàn)在觀眾的面前。簡言之，傳統(tǒng)的旗袍秀與現(xiàn)代潮流的爵士舞一同絢爛于華美的雷迪森舞臺。

　　旗袍秀（圖）

　　13：40——13：45：音樂燈光切換，主持上場。

　　介

　　紹發(fā)布會主要內(nèi)容，歡迎與會來賓，有請名城集團

　　董事長張民一先生致歡迎辭。（小天使引導(dǎo)名城集團

　　董事長出場，名城集團董事長致辭。

　�。ǘ麻L致辭完畢，至此進入活動第一篇章：識·燕園）

　　該篇章以主持與項目負責(zé)人攀談項目總體概況為主，輔以中西結(jié)合的特色表演節(jié)目，讓客戶隨著項目的介紹走進中式包裝下的現(xiàn)代燕園，感受整體燕園建設(shè)，并留下美好的初識印象。

　　13：45——13：55：主持串場，有請燕園負責(zé)人介紹項目總體概況。

　�。ㄐ√焓挂龑�(dǎo)燕園負責(zé)人從出場至舞臺訪談處）

　�。ㄒ曨l配合播放談話內(nèi)容所涉及畫面，鍵盤手現(xiàn)場演奏為談話背景音樂）。

　　通過名城·燕園區(qū)域規(guī)劃圖，三河三園周圍環(huán)境和園區(qū)景觀的視頻播放，引出該時段名城·燕園項目總體概況介紹。

　　13：55——14：05：主持串場。

　　節(jié)目二：書法名家現(xiàn)場書法+薩克斯音樂演奏

　　書法家上臺，當(dāng)眾揮毫潑墨，書寫形式可適當(dāng)創(chuàng)新；同時旁邊由演奏者申請演奏薩克斯經(jīng)典曲目，一動一靜，增加演出效果。

　　選擇原因：書法是傳統(tǒng)文化中不可或缺的代表性元素，通過現(xiàn)場的大師題字，既活躍了現(xiàn)場氣氛，同時宣布裝裱完畢后，懸掛于售樓處，增加噱頭的同時，再一次的突出了項目人文公館的特點。

　　14：06——14：10：抽取三等獎

　　主持有請禮儀端上抽獎板，引導(dǎo)抽獎領(lǐng)導(dǎo)與嘉賓上場。領(lǐng)導(dǎo)抽取三等獎，并頒獎。

　　該篇章以品味燕園建筑和景觀設(shè)計為主，通過主持與設(shè)計介紹人的攀談，配以相得益彰的古箏表演，留給觀眾美好燕園的視覺印象。

　　14：10——14：20：主持串場，有請燕園建筑及景觀設(shè)計介紹人出場。

　�。ㄐ√焓挂龑�(dǎo)燕園設(shè)計介紹人出場至另一側(cè)舞臺訪談處）

　　主持與項目介紹人介紹建筑設(shè)計和景觀設(shè)計兩大項目。主持亮出名城·燕園的設(shè)計稿，通過與項目介紹人攀談設(shè)計稿背后的故事，引出項目設(shè)計理念的介紹。（訪談的同時，配以視頻畫面和鍵盤手現(xiàn)場配樂，使來賓在視聽享受中接受項目信息。）

活動方案篇2

　　根據(jù)“z市紅衛(wèi)路小學(xué)開展師德建設(shè)月活動和“立德樹人，教書育人”師德師風(fēng)建設(shè)活動的實施方案”的精神，為了推動師德建設(shè)與教育教學(xué)工作實際的結(jié)合，發(fā)現(xiàn)身邊師德高尚的'教師的典型案例，經(jīng)學(xué)校研究，決定在全校范圍內(nèi)就“如何做一名新時期師德高尚的人民教師”和學(xué)校核心價值觀“學(xué)校屬于孩子，每個孩子都重要”開展主題活動，具體內(nèi)容如下：

　　1、開展主題討論

　　3月21日下午，各校區(qū)分年級組或教研組（每組約10人），每位教師結(jié)合自己的工作實際，圍繞主題開展討論活動，并推薦一名教師參加校區(qū)主題演講。

　　2、舉辦主題演講

　　初賽：各校區(qū)于3月29日組織進行，并按推薦名額推薦參加決賽的人選。（紅衛(wèi)路校區(qū)—4人，陽光校區(qū)—2人，z校區(qū)—2人；每位選手演講10分鐘）

　　決賽：4月5日在紅衛(wèi)路校區(qū)舉辦（每位選手演講10分鐘）

　　3、進行征文比賽

　　每位老師結(jié)合自己的工作實際，圍繞主題撰寫一篇不少于20xx字的征文（宋體四號字，題目加粗，題下一行署名，默認格式），3月31日前交文字稿至各校區(qū)校長室，同時發(fā)送電子稿至zz，學(xué)校組織評比并專版展出。

　　4、征集語錄

　　每位老師圍繞學(xué)校核心價值觀撰寫至少一條語錄（各辦公室在校園網(wǎng)公告欄下載表格填寫），于3月31日前發(fā)至郵箱z，學(xué)校組織進行優(yōu)秀語錄評選，擇優(yōu)作為校園文化建設(shè)語錄。

活動方案篇3

　　設(shè)計意圖：小班幼兒活潑好動，特別喜歡體育游戲，但游戲的規(guī)則意識、安全意識不強，所以戶外活動應(yīng)選擇簡單易學(xué)，孩子感興趣的游戲。我設(shè)計了《小魚小魚快回家》這一戶外游戲，動作簡單有趣，且隨時隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心，非常適合小班孩子玩。

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力。

　　2、學(xué)會躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。

　　活動準備：

　　平坦寬闊的`活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶

　　活動過程：

　�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1 師：“孩子們，你們知道小魚在水里怎么游嗎？老師學(xué)給你們看。”

　　教師示范動作

　　教師邊說兒歌邊做動作，（小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。）

　　幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。

　　師:”孩子們游得真好。你們是小魚，我是魚媽媽。

　　小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧�！�

　　聽音樂進入活動場地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚游的各種動作

　　二、開始游戲

　　1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：教師和幼兒唱兒歌（小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。）當(dāng)說到最后一句“誰游慢了我就抓�！鞍缱黥~兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的幼兒就會被魚網(wǎng)捉住，被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當(dāng)增加游戲難度。

　　注意事項：

　�。�1）小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。

　�。�2）跑時不要擁擠，要注意安全。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　1、教師小結(jié)、表揚平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的幼兒，

　　隨音樂做放松活動。讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲，想想還有什么好的玩法？

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課孩子們積極參加活動，完全沉浸在自己的角色中，通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

活動方案篇4

　　一、課題提出

　　目前，無論是學(xué)校教育還是家庭教育，其重心過分傾斜在孩子的智力培養(yǎng)與發(fā)展上，輕視對孩子社會角色的培養(yǎng)與教育，致使我們有些孩子對各種社會角色缺乏了解，對其所承擔(dān)的責(zé)任不夠明確，無法辨別各種社會角色對社會所做事情利弊影響，有些孩子生活在以自我為中心的環(huán)境中，缺乏自立精神和關(guān)心他人，與人合作的能力，角色體驗活動方案。如何讓孩子由一個生物體轉(zhuǎn)化為一個社會的人呢？社會角色體驗研究就是要幫助孩子在生長過程中促進其社會化進程，即學(xué)習(xí)知識技能，掌握行為規(guī)范，形成個性品質(zhì)，具備履行一定社會角色的能力。因此，感知、體驗社會角色是對孩子進行教育的目標(biāo)，又是教育的手段。通過對孩子進行有意識的社會角色的訓(xùn)練，使孩子成為符合社會要求的全面和諧發(fā)展的人才。孩子進入幼兒園，標(biāo)志著他已經(jīng)走出一家一戶的家庭小圈子，由倍受家長呵護的“寵兒”成為必須遵守園內(nèi)活動常規(guī)的幼兒，遵循一定的社會行為規(guī)范來與其他小伙伴交往、游戲等，它使孩子的社會角色地位發(fā)生變化，促進孩子的心理得以迅速發(fā)展。開展“幼兒社會角色體驗研究”，讓教師更加明確對孩子社會角色的培養(yǎng)與教育的目標(biāo)，為幼兒提供角色游戲的環(huán)境，通過孩子們在游戲中模仿各種社會角色的言行舉止，體驗各種社會角色的感受，對孩子將來承擔(dān)社會真正角色起奠基作用。讓正確、規(guī)范的體驗，給孩子以美好的啟迪，在他們幼小的心靈里播灑下健康的幼芽，幫助他們在漫長的人生道路上走出堅實的步伐，帶著對未來美好的憧憬走向生活。

　　二、課題界定

　　“幼兒社會角色體驗研究”主要是指讓幼兒了解各種社會角色，知道各種社會角色所承擔(dān)的社會責(zé)任，對幼兒進行自強自立、關(guān)心他人、與人合作的教育，讓幼兒在一定的游戲環(huán)境中，通過模仿、表現(xiàn)、扮演等活動，促進幼兒身心健康發(fā)展，通過社會角色體驗活動讓幼兒大膽交往、增加信心，促進其社會性發(fā)展，同時讓他們體驗未來社會、人生的美好，培養(yǎng)其積極向上樂觀的人生態(tài)度，從而培養(yǎng)幼兒熱愛生活的良好情感，規(guī)劃方案《角色體驗活動方案》。

　　三、研究目標(biāo)

　　1、調(diào)查分析幼兒對各種社會角色了解的現(xiàn)狀及成因，為研究對策提供依據(jù)。

　　2、探索解決幼兒社會角色教育存在的問題的方法。

　　3、探討幼兒社會角色體驗在幼兒社會化發(fā)展中的作用，從而為教師提出有效的教育方法，幫助幼兒完成其社會化進程。

　　四、研究原則

　　1、遵循幼兒年齡特點，尊重身心發(fā)展規(guī)律的原則。

　　幼兒階段身體的'發(fā)育和機能的健全發(fā)展是其它一切發(fā)展的基礎(chǔ)，幼兒社會角色體驗研究要根據(jù)其認知、思維特點，讓幼兒充分利用游戲情境獲得正確體驗。

　　2、發(fā)揮一日生活整體教育功能的原則。

　　一日生活都是教育，發(fā)揮一日生活整體教育功能，將體驗活動滲透到幼兒的一日生活之中，使幼兒在一日生活的各種環(huán)節(jié)中獲得積極的情感體驗。

　　3、游戲為基本活動的原則。

　　游戲最符合幼兒的心理特點、認知水平、活動能力，能最有效地滿足幼兒的需要。

　　4、面向全體與因材施教的原則。

　　卓越的幼兒教育是要選擇和創(chuàng)造適合每個兒童的教育，只有找準其最近發(fā)展區(qū)，提出切合幼兒各自發(fā)展水平的教育要求，才能引起幼兒積極主動的活動，才能獲得最大發(fā)展。幼兒社會角色體驗也不盡如此。而每個幼兒各方面發(fā)展的特征必然不盡相同，教師要根據(jù)個體差異，讓每個幼兒獲得所需的體驗。

　　五、研究方法。

　　1、選取研究對象的方法：確立現(xiàn)小一班、小二班、中二班、中三班、大一班、大五班為研究對象。

　　2、運用觀察法、調(diào)查法、測驗法、行動研究法、敘事研究法等方法收集資料。

　　3、收集起來的資料由專職人負責(zé)整理，課題組負責(zé)人進行歸納、分析，請專家進行指導(dǎo)、論證。

　　六、研究階段。

　　1、準備階段（20xx.9至20xx.10）

　�。�1）確定課題、人員

　�。�2）制定方案

　�。�3）課題申報

　　2、研究階段（20xx.12至20xx.1）

　�。�1）幼兒對社會角色了解的現(xiàn)狀調(diào)查。

　�。�2）探索解決幼兒社會角色體驗存在的問題的方法。