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美術(shù)教案大全7篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案大全7篇

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來(lái)。

　　難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，中性筆，彩筆等繪畫工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：老師請(qǐng)來(lái)了一位大明星，大家一步一步猜猜這是誰(shuí)，才出來(lái)先不要講出來(lái)，舉手示意。

　　大部分同學(xué)都猜出來(lái)了，一起說(shuō)這是誰(shuí)呀？

　　生：孫悟空！

　　師：你是從第幾步，看到了什么猜出來(lái)的?

　　生1：從第三步，看到了他的眼睛和臉猜出來(lái)的。

　　生2：從第二部，看到他的猴毛還有頭上的帽子猜出來(lái)的。

　　師：大家看到他的眼睛，毛發(fā)，頭飾猜出這是孫悟空，這是正面的，我們這節(jié)課加點(diǎn)難度，從背面猜猜我是誰(shuí)。（板書課題：猜猜我是誰(shuí)）

　　二、主題探索

　　活動(dòng)一：研究不同發(fā)型的特點(diǎn)。

　　師：同學(xué)們先來(lái)猜猜這是誰(shuí)呀？

　　生：是老師。

　　師：你為什么能猜出來(lái)，從那看出來(lái)的？

　　生：頭發(fā)是（卷）的`……

　　師：我們通過(guò)頭型、發(fā)型、頭飾、衣服這幾方面特點(diǎn)來(lái)踩出這個(gè)人是誰(shuí)。我們班同學(xué)有哪些不同的發(fā)型？

　　生：男生是平頭，女生有長(zhǎng)發(fā)，也有短發(fā)……

　　師：這么多不同的發(fā)型，不同發(fā)型有什么特點(diǎn)，各有什么樣的線條？

　　小組內(nèi)選一位同學(xué)，看看有什么樣的線條。

　　生：（每組選一位同學(xué)，分析他的發(fā)型，觀察線條的組織和線條的變化。）

　　師生：交流，總結(jié)幾種發(fā)型的特點(diǎn)，演示演示線的組織。

　　活動(dòng)二：欣賞畫家的作品。

　　師：同學(xué)們除了有不同的發(fā)型，還有各種不同的發(fā)式，請(qǐng)大家欣賞明朝的和著名畫家唐寅的《孟蜀宮伎圖》，看畫的局部，畫家畫的發(fā)飾真么樣？

　　生：發(fā)飾很漂亮，畫得很精美。

　　師：他畫的人物頭飾細(xì)致精美，今天你還能清晰地看出當(dāng)時(shí)婦女頭部的裝飾。不同的發(fā)型還會(huì)給我們什么不同的感受？（欣賞不同發(fā)型，分析感悟畫家如何通過(guò)人物背面表現(xiàn)人物內(nèi)心感情）

　　請(qǐng)來(lái)看王曉明的《未來(lái)世界》，小朋友在干什么？

　　生：看畫。

　　師：馬馬虎虎的看，粗略的看嗎？

　　生：認(rèn)真地看，聚精會(huì)神的看。

　　師：我們光看背影就能知道一個(gè)人的態(tài)度，性格等。我們?nèi)绾斡镁€描的形式表現(xiàn)一個(gè)人的背影，發(fā)型呢？下面我們來(lái)看不同發(fā)型的線描作品，體會(huì)線條的變化。（作品欣賞）

　　活動(dòng)三：學(xué)生作品欣賞

　　師：大家看這些同學(xué)們的作品，你喜歡那張，為什么，優(yōu)點(diǎn)是什么？

　　生：這幅……線條流暢……,這幅線條有長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密的變化……，這幅一幅畫的很精細(xì)。

　　師：對(duì)大家有什么啟示嗎？

　　三、創(chuàng)作實(shí)踐

　　作業(yè)要求：從后面認(rèn)真觀察一位同學(xué)的頭部外形，抓住發(fā)型特征，研究頭發(fā)走向，用線條精細(xì)的畫出來(lái)。然后我們?cè)俨虏履惝嫷氖钦l(shuí)。

　　教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、畫面中人物的大小，頭部與肩部的比例。

　　2、各種發(fā)型特征描繪及線條的組織。

　　四、作品展評(píng)

　　1、猜猜這是誰(shuí)。

　　2、互評(píng)：作品有什么優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，改進(jìn)意見(jiàn)。

　　3、這節(jié)課你有什么收獲。

　　五、課后拓展

　　課后以小組合作的形式，設(shè)計(jì)一個(gè)情景，把自己的作品貼上去；也可以試著畫一張全身的人物背影線描，讓大家猜猜這是誰(shuí)。

美術(shù)教案篇2

　　設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī)：

　　幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動(dòng)。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來(lái)，教會(huì)他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，并通過(guò)繪畫，手工等形式展現(xiàn)出來(lái)。

　　童趣是孩子生活最為顯著的特點(diǎn)，指印畫正符合了趣味性的特點(diǎn)，活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂(lè)于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。

　　圍繞這個(gè)思路，借助"手"這個(gè)我們大家都有的身體部分，運(yùn)用觀察、想象、實(shí)踐等各種方法，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的繪畫熱情和興趣，讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮，并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　傾聽(tīng)兒歌和音頻，模仿青蛙叫聲；觀察畫面，了解青蛙和蝌蚪的區(qū)別。

　　通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　嘗試用手印畫、添畫的方式大膽表現(xiàn)青蛙和蝌蚪的各種各樣不同的樣子。

　　體驗(yàn)手指印畫的有趣，感受手指的多種功能。通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫聲、青蛙的.成長(zhǎng)照片

　　2.印泥、簽字筆或彩色鉛筆

　　3.PPT、音頻、視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　[導(dǎo)入]

　　1.聽(tīng)"小青蛙"這首兒歌和青蛙的叫聲，并模仿青蛙叫聲，討論蝌蚪與青蛙變化。

　�、俾�(tīng)"小青蛙"這首歌并跟著歌曲一起唱。

　　[小青蛙，呱呱呱，綠皮襖，大嘴巴，圓圓的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多靈巧，專吃害蟲保莊稼�！缎∏嗤堋沸∏嗤苎叫∏嗤�，在池塘里玩耍，東邊跳跳西邊跳跳，多么快樂(lè)逍遙。咕哇呱呱！]

　　-歌曲中的青蛙是怎樣叫的？

　　-模仿歌曲中青蛙"呱呱"的叫聲。

　　-我們一起來(lái)模仿青蛙叫怎么樣？

　�、谝黄鹇�(tīng)一聽(tīng)真正的青蛙叫叫和歌曲。

　　-實(shí)際上青蛙是怎樣叫的呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　-真的是像歌曲中一樣"呱呱"的叫嗎？

　�、劭纯辞嗤芎万蝌降恼掌⒂懻撘幌�。

　　-青蛙的小時(shí)候是蝌蚪，當(dāng)蝌蚪長(zhǎng)大后就會(huì)長(zhǎng)出腿來(lái)變成青蛙。

　　[展開]

　　1.一邊看活動(dòng)紙一邊討論-這是哪里呢？

　　-這里有幾只青蛙和蝌蚪？

　　2.裝飾池塘2.用手印出一些花朵來(lái)裝飾一下池塘。

　　3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵來(lái)裝飾一下池塘。

　　-池塘里就有幾只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？

　　-我們用手印出幾個(gè)青蛙和蝌蚪怎么樣？

　�、儆⊥曛笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。

　�、谑褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

　　[結(jié)尾]

　　1.收拾與整理。

　　印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2.作品展示。

　　教師將幼兒作品貼在展示板上，幼兒孩子們介紹一下自己畫做的青蛙和蝌蚪。

　　延伸活動(dòng)：

　　1.將作品貼在教師展示區(qū)墻面。

　　2.創(chuàng)設(shè)"創(chuàng)意手指印畫"區(qū)角，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)作。

　　家園互動(dòng)：

　　1.教師將幼兒作品掃描或拍照后，發(fā)布在幼兒園網(wǎng)站上。

　　2.幼兒園網(wǎng)站上發(fā)起投票，評(píng)選最佳作品，每月評(píng)選"小達(dá)人"。

　　教學(xué)反思：

　　孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時(shí)候，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)他們，多給予孩子們以表達(dá)和想像的空間，多鼓勵(lì)他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。在區(qū)域活動(dòng)中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的想法。

美術(shù)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。

　　2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。

　　3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。

　　2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂(lè)1首。

　　3、教師范畫1張、食物西瓜一個(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入語(yǔ)：今天老師請(qǐng)來(lái)一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢？

　　2、出示孫悟空?qǐng)D片問(wèn)道："看這是誰(shuí)！""孩子們你們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什么喜歡我"

　　3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問(wèn)題：師問(wèn)："這個(gè)故事的名字是什么？"答："（豬八戒吃西瓜）"。

　　師問(wèn)："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。

　　師問(wèn)："最后誰(shuí)吃了西瓜？"答："豬八戒"。

　　4、提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。

　　5、觀察西瓜圖片認(rèn)識(shí)西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。

　　6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問(wèn)題吧！我們開始畫大西瓜吧！"

　　7、小朋友邊說(shuō)兒歌邊畫大西瓜。

　　8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。

　　9、聆聽(tīng)輕音樂(lè)孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。

　　四、拓展

　　切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天邊，半個(gè)月亮，變成小船，星星來(lái)坐。

　　五、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)

　　小朋友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫的'大西瓜吧。

　　六、活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)觀察臺(tái)燈理解它的造型結(jié)構(gòu)、比例，理解臺(tái)燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，并能用線描畫出臺(tái)燈來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用各種不同的線條去表現(xiàn)臺(tái)燈各部分不同的形象特點(diǎn)，從臺(tái)燈的美觀外形和實(shí)用性激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生的.觀察力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫語(yǔ)言表達(dá)自己在生活中美好的感受，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，鞏固學(xué)生所學(xué)過(guò)的知識(shí)。

　　教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。

　　教學(xué)方法：示范法、講解法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、指導(dǎo)看圖、出示臺(tái)燈，引起學(xué)生繪畫興趣并板書課題：

　　二、講授新課：

　　1、觀察臺(tái)燈，師生共同分析臺(tái)燈的結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)臺(tái)燈因發(fā)光器具不同，分為燈泡和熒光管兩種，燈泡或光管放在燈罩內(nèi)，燈柱把燈罩和燈座連接起來(lái)。臺(tái)燈由燈罩、燈柱、燈座三間分組成各自的形象特點(diǎn)，燈柱多為軟管狀，可以彎曲，一般比較細(xì)長(zhǎng)，以方便燈罩的旋轉(zhuǎn)，調(diào)整光的角度，燈座多是一個(gè)扁而大的六面體，上有開關(guān)和指示器，繪畫時(shí)注意物體的面因角度不同而產(chǎn)生縮小現(xiàn)象。

　　2、理解透視現(xiàn)象：臺(tái)燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，圓柱狀燈罩的罩口成為寬窄不等的橢圓形；長(zhǎng)方形的燈罩呈立方體，仰起時(shí)看見(jiàn)光管，它和燈座都有近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象。

　　3、講解繪畫步驟（教師邊解邊示范給學(xué)生看）。

　�。�1）觀察并記住臺(tái)燈特點(diǎn)。

　�。�2）用輔助線勾出燈罩、燈柱和燈座各部分。

　�。�3）從燈罩開始逐一刻畫（注意燈罩、燈柱和燈座的連接及其大致的比例。

　　三、學(xué)生作業(yè)。

　　1、學(xué)生分組寫生教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生大膽繪畫。

　　2、教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、：

　　1、表?yè)P(yáng)細(xì)心觀察，畫出特征的同學(xué)。

　　2、指出繪畫時(shí)必須表現(xiàn)臺(tái)燈特點(diǎn)，畫出大體比例，注意燈罩、燈柱和燈座的相互連接。

美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

　　2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

　　2、難點(diǎn) 恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們

　　在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人，她是誰(shuí)呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來(lái)到人間，人間的變化可大了，你們看------ （出示一組春的圖片）評(píng)析：讓幼兒通過(guò)直觀的視覺(jué)感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對(duì)自然界的關(guān)注，并讓幼兒對(duì)本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、說(shuō)春天

　　1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

　　2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來(lái)了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來(lái)了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng)，春姑娘正高興地說(shuō)：“小朋友們，你們?cè)敢鈳臀耶嬕环禾斓腵圖畫嗎？”

　　三、畫春天

　　1、教師板前示范畫春天。

　　2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？

　　3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

　　4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，具體的要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

　　5、具體的要求幼兒給自己的作品涂色。

　　6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會(huì)更漂亮。

　　7、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒(méi)畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

　　四、賞春天

　　1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　2、教師小結(jié)：看來(lái)本節(jié)課上大家畫得不錯(cuò)，說(shuō)得也不錯(cuò)，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩(shī)和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī)，你們聽(tīng)(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢?

　　五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)。

　　六、找春天教師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

　　教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。

美術(shù)教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。

　　2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。

　　3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、宣紙若干張，報(bào)紙墊在桌上。

　　2、廣告顏料，娃娃。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

　　小朋友們看，今天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦?娃娃怎么不開心?老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們?cè)敢鈫?(那怎么幫娃娃呢?)

　　2、教師示范制作方法

　　今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——裝飾手帕

　　小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙，(宣紙側(cè)翻)小眼睛看仔細(xì)嘍，小耳朵聽(tīng)好了，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了：將宣紙對(duì)邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時(shí)間不能太久，再換一種顏色染。然后小心打開，平躺在報(bào)紙上。

　　(提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間，宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛，時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時(shí)一定要輕輕的，小心些)

　　3、幼兒操作，動(dòng)手染畫

　　鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗(yàn)顏色滲透帶來(lái)的美感和特殊效果。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對(duì)嗎?小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開始了，但小朋友們?cè)谶x顏料的.時(shí)候要小心點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來(lái)裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)

　　4、延伸活動(dòng)：

　　小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。