大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀（6篇）
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成。
2、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動重難點(diǎn)：
能進(jìn)行20以內(nèi)的加法。
活動準(zhǔn)備：
加法板、紅藍(lán)定規(guī)尺、題卡。
前經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行10以內(nèi)的加法。
活動過程：
一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進(jìn)行走線活動。
二、在線上活動:問答游戲---10的合成
三、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法
1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。
2、將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。
3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。
4、將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍(lán)色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。
5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11�！辈�(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果。
6、對照后,請幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。
7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨(dú)立計(jì)算。
8、幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。
四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。
活動延伸：
請幼兒相互配合進(jìn)行出題做題。
活動反思：
20以內(nèi)的進(jìn)位加法，探究進(jìn)位加法的算理是一個難點(diǎn)，我覺得學(xué)生有必要通過討論來互相交流想法，獲得新知。為了避免一些學(xué)生只當(dāng)聽眾，我要求每個人先自己動手，在思考出一種方法后，再與小組的其他成員進(jìn)行交流，這樣既給了他們獨(dú)立思考的時間又分享了其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生在進(jìn)行“湊十法”的演算時，同時找到了拆大數(shù)和拆小數(shù)兩種方法，基于這種情況，為鼓勵學(xué)生的積極思維，我忽略了課本上“看大數(shù)，拆小數(shù)”的計(jì)算方法，而是對兩種拆數(shù)方法都給予了肯定。并請學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，從而體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。而對于這樣選擇式的`教學(xué)，我在練習(xí)設(shè)計(jì)時也多次采用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，獲得了不錯的效果。
這節(jié)課總體來說達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)，形式多樣的練習(xí)題以及課堂氣氛較好。但是作為教師如何將先進(jìn)的教學(xué)理念帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生真正意義上的得到發(fā)展，是我們需要不斷探究和努力的方向�！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”，“從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”，作為教師，我將不斷努力和探索，以取得更大的進(jìn)步。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、嘗試觀察，感知尋找的快樂
2、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序
3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能按一定規(guī)律接著拍
活動準(zhǔn)備： 1、不同顏色的彩旗1套
2、不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套
活動建議：
一、游戲"聲音接龍"
師：森林里的小動物們要開運(yùn)動會了，我們也要去參加它們的運(yùn)動會，你們聽！這是什么聲音？咚咚 鏘 咚咚 鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音，師：小朋友們仔細(xì)聽，除了敲鼓的聲音。還有一種聲音，那是敲鑼的聲音，小朋友們認(rèn)真聽，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下。
引導(dǎo)幼兒回答，師：真棒，我們接著敲好不好。和老師一起做，我們?yōu)槁曇襞渖蟿幼鳎偾靡淮�。引�?dǎo)幼兒做動作（如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩，拍一次手）師：在剛才的游戲中，大家接得非常好！
�。阂龑�(dǎo)幼兒說出聲音是有規(guī)律的
二、插彩旗
師：小朋友們，請看，小動物們正在布置運(yùn)動會場呢，可是他們的彩旗還沒有插完，請大家?guī)兔�，把彩旗按一定�?guī)律插起來。
幼兒自由插旗，教師引導(dǎo)，請幼兒欣賞，出示彩旗的排列順序，做游戲，要求：看到紅旗拍手，看到黃旗拍腿。
教師指旗，幼兒做動作。動作由慢到快。
師：會場其他的`彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗，教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗。
師：小朋友做的非常棒，鼓勵鼓勵自己。運(yùn)動會就要開始了，會場上的彩旗掛起來了，可是，小朋友們想一想，空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標(biāo)不上呢？（每人一份，幼兒自由貼圖標(biāo)，教師巡回指導(dǎo)）幼兒完成，展示結(jié)果！鼓勵幼兒。
三、去參加運(yùn)動會
師：運(yùn)動會開始了，我們?nèi)ソo小動物們做裁判吧！（起立，排隊(duì)，帶出）
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒即將升入小學(xué)，在"幼小銜接"工作中，我班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞"入學(xué)愿望""學(xué)習(xí)興趣""學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣"三個方面來設(shè)計(jì)與組織內(nèi)容，以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識等。
在平日的活動中，幼兒有時會問"老師，我們下周周幾演出""老師，我們的故事會幾號開"等，這表明幼兒有倒計(jì)時的意識，并樂意為某天某事做準(zhǔn)備，期待著這一天的到來，這是有任務(wù)意識的體現(xiàn)。因此，我抓住這一切人口設(shè)計(jì)、組織了"倒計(jì)時"這一活動，引導(dǎo)幼兒理解倒計(jì)時與人們生活的關(guān)系，學(xué)會計(jì)算倒計(jì)時，并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備，建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識，養(yǎng)成做事的計(jì)劃性、目的性。
活動目標(biāo)：
1．理解倒計(jì)時與人們生活的關(guān)系。
2．嘗試計(jì)算倒計(jì)時，了解"倒計(jì)時"的含義。
3. 在尋找節(jié)日的過程中，產(chǎn)生對某個特殊日子的期盼之情。
活動準(zhǔn)備：
1．黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計(jì)時"版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說的各種用到倒計(jì)時的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計(jì)算的倒計(jì)時牌。
2．有關(guān)"倒計(jì)時"的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像)，有關(guān)倒計(jì)時的圖片。
3．大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
3．建議家長帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計(jì)時現(xiàn)象。
活動過程：
一、生活中的"倒計(jì)時"
1．倒計(jì)時游戲入場。
師：我們來玩?zhèn)�找位子的游戲，老師說"54321"，看誰能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們再玩?zhèn)�游戲，老師說一個數(shù)字，請你們倒著數(shù)，行嗎?
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數(shù)難不倒你們。
2．觀看"春晚倒計(jì)時"視頻，感受倒計(jì)時的作用和人們的喜悅之情。
師：老師帶來了一段視頻，看看人們是怎么數(shù)數(shù)的。(教師播放視頻，幼兒觀看。)師：他們是怎么數(shù)的?為什么春節(jié)聯(lián)歡晚會時要倒著數(shù)?
師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時候是什么心情啊?
師(小結(jié))：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會都是倒著數(shù)時間的，叫倒計(jì)時。
3．說說生活中見過的"倒計(jì)時"。
師：你在哪里也看見過倒計(jì)時?
(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計(jì)時的場景圖片。)師(小結(jié))：看來生活中有很多時候要用到倒計(jì)時。
4．觀看"紅綠燈倒計(jì)時"和"火箭發(fā)射倒計(jì)時"視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計(jì)時與人們生活的關(guān)系。
(1)觀看"紅綠燈倒計(jì)時"視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計(jì)時的?
師：沒有這個倒計(jì)時會怎么樣?
師：是啊，有倒計(jì)時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點(diǎn)，但不能奔跑。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計(jì)時5秒)：紅綠燈倒計(jì)時還剩5秒時能不能走?
師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當(dāng)然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。
師(小結(jié))：紅綠燈的`倒計(jì)時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀看"火箭發(fā)射倒計(jì)時"視頻。
師：火箭發(fā)射的時候是怎么數(shù)的?我們來看一看。
師：火箭發(fā)射的時候，最大是從多少開始數(shù)的?
師：你們看得真仔細(xì)，考慮得很周到，這個倒計(jì)時與前面紅綠燈的倒計(jì)時的方式有些不一樣。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計(jì)時?
師(小結(jié))：火箭發(fā)射倒計(jì)時可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。
師：我們也來做火箭升空吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計(jì)時后做"升空"動作。)師(小結(jié))：生活中處處有倒計(jì)時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時1．了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師：其實(shí)我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計(jì)時來計(jì)算。我們來看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動人民的節(jié)日。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師：每年5月的第二個星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。
2．為勞動節(jié)計(jì)算倒計(jì)時，共同討論、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時的方法。
師：日歷上有這么多節(jié)日，我們選一個節(jié)日來做個倒計(jì)時牌吧。勞動節(jié)快到了，勞動人民肯定很期待，我們就做勞動節(jié)的倒計(jì)時牌吧。今天距離勞動節(jié)還有幾天?你是怎么算出來的?
(教師拿出操作牌，并將勞動節(jié)的圖片貼在操作牌上，以便給幼兒后面的操作做示范。)師(小結(jié))：倒計(jì)時的時間就從今天開始到過節(jié)的前一天，注意節(jié)日那天不算。從今天到勞動節(jié)還有天。我們一起來倒數(shù)迎接勞動節(jié)。
3．幼兒挑選喜歡的節(jié)日或期盼的日子的圖片學(xué)習(xí)倒計(jì)時，教師觀察指導(dǎo)。
師：老師為每組準(zhǔn)備了5月其他節(jié)日和特殊日子的圖片，如5月4日是青年節(jié)，5月12日是國際護(hù)士節(jié)，5月18日博物館日，5月30日是端午節(jié)……你們挑選一個自己期盼的日子，把圖片貼在操作牌的-邊，把計(jì)算出來的倒計(jì)時天數(shù)寫在旁邊，然后說說你們期盼的日子倒計(jì)時還有幾天。
(1)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上，將同一個節(jié)日的倒計(jì)時牌貼在一起。
(2)分享、交流。
師：你計(jì)算了什么日子的倒計(jì)時?這個日子倒計(jì)時還有幾天?
(教師通過引導(dǎo)幼兒分享、交流，分析、糾錯，鞏固倒計(jì)時的計(jì)算方法。)師(小結(jié))：有了倒計(jì)時，我們可以很清楚地知道今天離節(jié)日或期盼的日子還有幾天，做好準(zhǔn)備，一天一天耐心等待，迎接這一天的到來。
延伸活動：
將操作牌投放于區(qū)角中，鼓勵幼兒計(jì)算其他日子的倒計(jì)時，如"六一"兒童節(jié)、端午節(jié)、畢業(yè)典禮等，并為期待的日子做好準(zhǔn)備。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動設(shè)計(jì)背景
讓幼兒通過直接觀察、直接操作、具體表現(xiàn)的活動中能動地建構(gòu)著知識，從而使幼兒對本次的知識點(diǎn)達(dá)到長時記憶的目的。
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣。
2.使幼兒樂意了解球體和圓柱體的基本特征，感知球體，圓柱體是什么樣子的。
3.知道球體和圓柱體的基本特征。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過本次活動到達(dá)長時記憶的目的。
難點(diǎn)：真確分清并記住球體和圓柱體的特征。
活動準(zhǔn)備
1、墻面布置球體和圓柱體兩個區(qū)。
2.各種皮球，乒乓球，紙筒，易拉罐，瓶蓋等
3.報紙。
4.《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》
活動過程
1.觀察球體和圓柱體
教師出示《球體和圓柱體》
看一看，老師給小朋友帶什么來?這些是什么呢?
幼兒：這是足球，
幼兒：這是積木，
幼兒：這是皮球(乒乓球)，
幼兒：這是小凳，杯子，還有飲料。
教師：孩子們你們知道，這些東西那些是球體?那些是圓柱體嗎?
2.操作球體和圓柱體，感知他們的特征，
教師：我們，玩一玩，看一看，他們有什么一樣?有什么不一樣?
教師請小朋友們拿一個球體，在拿一個圓柱體摸摸他們，然后在地上滾一滾，看看球體和圓柱體什么地方不一樣?
幼兒：我發(fā)現(xiàn)易拉罐倒下來的時候滾得好快好快!立起來的時候滾不動為什么呀?
幼兒：是啊，倒下來的時候想車門兒一樣滾來滾去，立起來的時候是平平的。
教師：你們看的時候很仔細(xì)，那我們再看一看，摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣?
幼兒：教師我的小登立起來的時候可以做，我搬不動的時候就把放到滾著走，
教師：那你們看一看，這個足球和那個小登有什么不一樣?
幼兒：足球到處都是圓圓的，
幼兒：看這個足球滾得多快啊
幼兒：這個積木可以滾著走，開可以站住，足球卻站不住。
教師：這個足球摸起來到處都是圓的可以滾著玩，我們把形狀像它一樣?xùn)|西叫球體。
教師：這個小板凳，上面和下面都是一樣大的圓形，放到以后還可以滾著玩，像這樣的東西叫圓柱體。
教師：請小朋友們想辦法把球體摞起來，再把圓柱體摞起來，看看你發(fā)現(xiàn)什么?
幼兒：易拉罐可以摞起來，可是皮球摞不起來，
教師：對，球體可以摞起來。圓柱體摞不起來。
2.制作球體和圓柱體。
教師:“請小朋友用報紙做一個球體的東西、再做一個圓柱體的東西，然后把它們站到墻上去�！薄跋胍幌耄蝮w的東西要從到哪兒?圓柱體的東西要從到哪兒?”
請幼兒打開《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》，做一做書上的
教學(xué)反思
一、在備課時，我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力，如果這節(jié)活動又不適合幼兒的我會隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)整活動的內(nèi)容。
二、通過這節(jié)活動課的展示后，我進(jìn)行了以下的`反思：
1.對幼兒發(fā)展的反思：這節(jié)活動課，總的來說還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：�，通過這次的活動，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發(fā)展。
2.對師幼互動反思：本次活動，幼兒能很好的和老師配合，我也會因幼兒的需要調(diào)整活動內(nèi)容。
三、整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處在于活動的時間沒掌握好，有點(diǎn)短了;其次這次活動的的內(nèi)容對幼兒來說還不夠，還應(yīng)再加點(diǎn)游戲。
通過教學(xué)反思，正確認(rèn)識自己，不斷努力、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷提高自己的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動設(shè)計(jì)】
大班的孩子對一些基本的平面圖形已有了初步認(rèn)識，他們的抽象思維能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，開始對圖形的分割組合比較感興趣。為了加深幼兒對圖形分割組合關(guān)系的認(rèn)識，幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)幼兒思維靈活的發(fā)展，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動內(nèi)容。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)分割、組合圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的'關(guān)系。
2、能將一種圖形變出不同數(shù)量的各種圖形。
3、創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象。
【活動重點(diǎn)】圖形之間的分割、組合關(guān)系。
【活動難點(diǎn)】圖形的組合創(chuàng)新。
【活動準(zhǔn)備】
教具：課件、正方形的卡紙、相機(jī)。
學(xué)具：幼兒每人一張正方形的卡紙、一把剪刀。
【活動過程】
一、找圖形。
師：今天，老師給你們帶來了一位新朋友，看！是誰？你們見過機(jī)器人嗎？在哪見過？那這個機(jī)器人跟你們以前見過的有什么不同？這個是由什么組成的？找一找機(jī)器人身體各個部位是什么圖形？看看機(jī)器人的哪個部位是圓形？……
二、幼兒操作探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。
1、折一折。
（1）咱們變個魔術(shù)吧？（分給幼兒每人一張紙）這是什么圖形？老師告訴你，它還有魔力呢，只要你用手折一折，它會變成兩個其它形狀的圖形。咱們都來折一折，看看它會變成兩個什么圖形？
（2）幼兒動手操作，自由探索圖形的變化。師觀察、指導(dǎo)。
�。�3）幼兒演示變化的結(jié)果，一個正方形變出兩個圖形。
�。�4）試著折折你剛才沒用到的方法。
2、剪一剪。
�。�1）用剪刀剪一下使一個正方形變成兩個圖形。
（2）幼兒動手操作。師觀察指導(dǎo)。
（3）說說你的一個正方形變化出了兩個什么圖形？展示不同剪法的幼兒作品。
3、比一比。
把剪開的兩部分圖形比一比，它們一樣大嗎？你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰的兩個圖形一樣大？（正方形對折后剪開，可以變成兩個同樣大小的圖形。）
4、拼一拼。
把剪開的兩部分圖形拼成一個圖形，能變成什么圖形？（正方形剪開后的兩個圖形還能合成原來的圖形。）
三、圖形寶寶大變身。
1、現(xiàn)在把剪開的圖形寶寶再繼續(xù)變化，還能變出什么圖形？數(shù)一數(shù)你現(xiàn)在有多少個圖形？你們真厲害！一個正方形能變化出這么多圖形。
2、圖形拼貼。
用你手中的圖形在桌子上拼一拼，既可以組合成一個圖形也可以拼成一幅畫，咱們看看誰的作品跟別人不一樣，誰的更有創(chuàng)意。
3、展示作品，分享，交流。
四、活動延伸。
請幼兒試著把長方形、三角形、梯形、圓形剪一剪、拼一拼、比一比。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
掛燈籠
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的分解、組成。
2、能找出按順序分的遞增、遞減規(guī)律。
活動準(zhǔn)備：
1、6的分解、組成式一套，圓片6個。
2、幼兒畫冊《數(shù)學(xué)》下。
活動過程：
活動過程：
一、談話
在中國的許多節(jié)日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。
二、認(rèn)讀加法題
1、認(rèn)讀加法題：1+5=6，5+1=6，2+4=6,4+2=6，3+3=6,
這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號排列出來的叫算式題。認(rèn)讀數(shù)字：每個數(shù)字和符號都有名字的。幼兒認(rèn)讀算式題中的數(shù)字。
符號：“+”名字叫“加號”，“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”，“=”讀“等于”。
認(rèn)讀每一道算式題：1加上5等于6。1、4、6各表示什么意思?
2、共同選擇一串燈籠，請幼兒找一道算式題，說說算式題的意思。例如“2盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于6盞燈籠”，“4盞小燈籠加上2盞大燈籠等于6盞燈籠”等。
三、看燈籠找算式題
1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?
2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?
3、幼兒操作：觀察各串燈籠，分辨它們不同的.特征。尋找可以匹配的算式題，對應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說說自己所表示的意思。
活動延伸：生活中的算式題。
思考：3+3=6可以表示我們生活中的哪些事情?
算式題的用處很大，能幫我們許多忙，我們平時可以用它做什么事呢？
教學(xué)反思：
美人魚
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的加減法。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、6的加減算式提卡一套。
2、幼兒畫冊《數(shù)學(xué)》下。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)6的組成
我們來拍手碰球，你的球和我的球合起來要是6。
二、學(xué)習(xí)6加法。
1、出示圖一�！斑@三幅圖講的是一件事，誰會每幅圖用一句話把這件事講清楚。”（指第二幅圖）“這里為什么要講成是'又來了'？”（指第三幅圖）“這里為什么要講成是'一共有'？”“誰和誰合在一起？”（原來的5只和又來的1只）“誰能把這件事來講一件？”（樹上有5只小鳥，又飛來了1只，一共有6只小鳥）。
2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。
三、學(xué)習(xí)6的減法。
1、出示圖四�！斑@三幅圖講的是一件事，誰會每幅圖用一句話把這件事講清楚�！保ㄖ傅诙鶊D）“這里到底是走掉了還是又走掉了？為什么？”（引導(dǎo)幼兒展開討論）第三幅圖“底是一共有還是還剩？為什么？”“能把這件事來講一件？”（草地上有6只羊，跑走了2只，還剩4只）。
2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。
3、幼兒找個同伴互相出加減法的應(yīng)用題，請同伴猜一猜是加法還是減法，為什么？
四、引導(dǎo)幼兒看幼兒畫冊《美人魚》，完成練習(xí)。
1、我們一起把美人魚打扮得更漂亮些吧。
2、把得數(shù)是3、4、5、6的地方涂上相應(yīng)的顏色。
漂亮的禮盒
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識正方體和長方體，了解其名稱和特征。
2、培養(yǎng)幼兒觀察比較和動手操作的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、裝飾好的正方體和長方體禮盒各一個，各種正方體和長方體實(shí)物。
2、幼兒畫冊《數(shù)學(xué)》下。
活動過程：
1、認(rèn)識長方體和正方體，并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。
�。�1）出示正方體禮盒，引導(dǎo)幼兒說出正方體的名稱，正方體有幾個面？每個面是什么形狀？
�。�2）出示一個長方體紙盒，先認(rèn)識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細(xì)觀察長方體的構(gòu)造圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。
�。�3）長方體有幾個面？每個面是什么形狀？
師：現(xiàn)在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那么它是怎么組合而成的呢？從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好么？
�。�4）將拆開的紙盒還原，進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。
2、根據(jù)圖形紙，自己制作長方形紙盒。
師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。
3、裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。
活動反思：
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