實(shí)用的科學(xué)教案5篇[優(yōu)秀]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式的選擇，與孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)及效果有著密切的聯(lián)系。"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象"。前幾天，有一個(gè)小朋友在玩一只錄音娃娃，捏一捏它的左手說句話，捏一捏它的右手就能聽到，這只娃娃吸引了好多的孩子，誰都想玩一玩、試一試。于是，我決定就從孩子的興趣入手，讓孩子們來探索，嘗試一下"聲音復(fù)制"這一孩子生活中熟悉的、廣泛應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)，正如《綱要》中所指出的：從生活中孩子熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)孩子感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣。日常生活中，錄音技術(shù)在很多場(chǎng)所廣泛應(yīng)用，如商場(chǎng)、學(xué)校、電臺(tái)、公交車上等，現(xiàn)代的錄音工具也日益豐富：mp3、復(fù)讀機(jī)、錄音筆、帶錄音的照相機(jī)、攝像機(jī)等。如何使孩子對(duì)這一科學(xué)技術(shù)有一個(gè)直觀形象的感知，同時(shí)，嘗試學(xué)習(xí)運(yùn)用這一科學(xué)技術(shù)呢？我給孩子創(chuàng)設(shè)了生活化的情境，帶給孩子最直觀的感受，引導(dǎo)孩子在其中自學(xué)、互學(xué)、集體學(xué)、多層面的學(xué)習(xí)，成為主動(dòng)的探索和學(xué)習(xí)者。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過活動(dòng)感知聲音的復(fù)制。

　　2.學(xué)習(xí)看標(biāo)記使用復(fù)讀機(jī)錄音。

　　3.體驗(yàn)聲音復(fù)制給人類生活帶來的`方便與樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.復(fù)讀機(jī)若干，錄音操作指示卡。

　　2.課件一份，話筒一個(gè)。

　　3.創(chuàng)設(shè)幾個(gè)相對(duì)安靜的錄音空間。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）投石問路：聲音從哪里來？

　　教師：小朋友們好，我是邵老師，今天X老師有事不在班上，她有一些事情要關(guān)照我們小朋友。

　　播放錄音。（小朋友好，我是X老師，提問：X老師人不在我們這里，她的聲音是從哪里來的呢？

　　小結(jié)：原來，我們可以把我們要說的話完整地錄下來，這就是聲音的拷貝，也就是我們平時(shí)說的錄音。

　　（二）心靈手巧：感知聲音COPY。

　　1.打開多媒體課件，（1）情境一：兔媽媽急著出門，她有一個(gè)任務(wù)要交給我們小兔，可我們?cè)趺粗�道兔媽媽交待的是什么任�?wù)呢？

　　教師：咦，這不是錄音筆嗎？（打開錄音）快聽聽媽媽和我們說了一些什么？

　　錄音內(nèi)容：兔寶寶們，媽媽有事出門了，你們要把門兒關(guān)關(guān)好，別讓壞人進(jìn)來，再過幾天，小狗就要過生日了，媽媽想和寶寶們一起唱個(gè)歌給小狗聽，你們?cè)诩蚁劝驯绢I(lǐng)練好哦！

　　提問：兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務(wù)的？

　　小結(jié)：原來，聲音是可以完整地錄下來的，這就是聲音的拷貝，也就是平時(shí)說的錄音。

　　（2）情境二：兔媽媽坐公共汽車去動(dòng)物超市，可是，該怎么知道到動(dòng)物超市了呢？

　　教師：公共汽車?yán)镉袌?bào)站名的聲音會(huì)提醒我們，這聲音是從哪里來的？

　　提問：生活中還有哪里會(huì)用到錄音？

　　小結(jié)：生活中有這么多地方會(huì)用到錄音，它給我們帶來了方便。（六一演出音樂，早操音樂、復(fù)讀機(jī)、電話錄音、公交車報(bào)站名）

　　2.學(xué)習(xí)體驗(yàn)：學(xué)習(xí)錄音，體驗(yàn)錄音帶來的便捷。

　　情境三：在動(dòng)物超市里，小猴吆喝得滿頭大汗，有什么辦法能讓小猴省力一點(diǎn)？

　�。�1）幼兒操作：幫小猴錄制吆喝的聲音。

　　1）學(xué)習(xí)看操作提示卡使用復(fù)讀機(jī)。

　　2）交待操作要求：5只小兔一組合作完成錄音任務(wù)。

　　3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作有困難的小兔。

　�。�2）展示錄音成果，總結(jié)錄音經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：在合作錄音的過程中，你們遇到了什么困難？是怎么解決的？（教師講解錄音時(shí)的注意點(diǎn)：不要發(fā)出噪聲，盡量選擇在安靜的空間進(jìn)行錄音，錄音時(shí)聲音要響亮。）

　　小結(jié)：小猴現(xiàn)在省力多了，他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學(xué)會(huì)了錄音的本領(lǐng)，還幫助了小猴，心里高興嗎？

　　3.藝術(shù)再造：鞏固學(xué)習(xí)，錄制生日歌曲。

　�。�1）復(fù)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的技能。

　　教師：我們?cè)谝郧皩W(xué)過一首《》，今天我們用領(lǐng)唱合唱的形式把她唱出來。

　�。�2）錄制歌曲。

　　教師：本領(lǐng)練好了，我們要正式錄制歌曲了，準(zhǔn)備好了嗎？

　�。�3）現(xiàn)場(chǎng)播放錄音，感受成果。

　　教師：讓我們一起來欣賞一下我們的錄制的歌曲吧！

　　4.結(jié)束部分，教師小結(jié)。

　　教師：這么美妙的歌曲，我想送給小狗當(dāng)生日禮物，小狗一定會(huì)很高興。回到家，寶寶們還可以嘗試用其他錄音工具進(jìn)行錄制聲音，希望你們能有更多發(fā)現(xiàn)，更多收獲！

　　活動(dòng)延伸：

　　1.區(qū)域活動(dòng)：在探索區(qū)內(nèi)投放錄音工具，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)錄音，體驗(yàn)錄音帶來的歡樂和便捷。

　　2.游戲活動(dòng)：講錄制好的歌曲放置在小舞臺(tái)中，作為表演的背景音樂。

　　3.家園共育：和爸爸媽媽一起體驗(yàn)錄音的快樂，學(xué)習(xí)更多錄音方法。

科學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性（軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀）。訓(xùn)練幼兒的觸覺感受力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．摸箱若干個(gè)。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個(gè)面上挖一個(gè)孔（大小剛好伸進(jìn)一只手）。

　　2．不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個(gè)。

　　教學(xué)過程

　　1．辨別不同質(zhì)地的物品

　　（1）教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒隨意摸一摸。然后，請(qǐng)他們辨別：哪些東西是軟的？哪些東西是硬的？哪些東西是光滑的？哪些東西是粗糙的？哪些東西是涼冰冰的？哪些東西是熱乎乎的？

　�。�2）游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛（或用布蒙上眼睛），然后用手摸桌子上的物品。摸到一個(gè)物品要說出它是什么。說對(duì)了的幼兒應(yīng)受到表揚(yáng)。

　　2．摸箱游戲

　�。╨）隨意摸出物品：將一些小物品放進(jìn)摸箱中，讓幼兒從箱里隨意摸出一樣?xùn)|西，并說出摸到了什么。然后把物品拿出來給大家看看，檢驗(yàn)摸者說得對(duì)不對(duì)。

　　（2）摸相同的'物品：教師拿出一樣?xùn)|西，請(qǐng)幼兒在摸箱中摸出相同的東西；讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個(gè)摸箱中，摸出兩個(gè)相同的東西。

　　（3）按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個(gè)正方體的積木”、“摸出一個(gè)軟的東西”等。

　　教學(xué)建議

　　1．教師要盡量多為幼兒提供一些材料。

　　2．活動(dòng)結(jié)束后，可將摸箱擺放到活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自由地玩（摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、關(guān)注周圍事物，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。

　　3、了解電池的基本知識(shí)，知道廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

　　電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、手機(jī)、遙控器等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入觀察事物，引出課題。

　　提問：桌子上放的'是什么？

　　（電動(dòng)玩具，手電筒、鬧鐘、手機(jī)等）教師：怎樣才能人這些東西亮起來、動(dòng)起來呢？我們一起來尋找它們的秘密。

　　二、展開。

　　1、復(fù)習(xí)電池的基本特性。

　　教師：這些物品里都有電池，它們運(yùn)作和轉(zhuǎn)動(dòng)都離不開電池。

　　提問：你知道電池的哪些知識(shí)？

　　小結(jié)：電池分正負(fù)兩極，凸起的一端為正極、凹進(jìn)取的一端為負(fù)極，正極和負(fù)極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。

　　2、電池分類。

　　教師：請(qǐng)把這些電池從物品里面拆下來，按照不同的型號(hào)進(jìn)行分類。

　　小結(jié)：電池按照型號(hào)可以分為1號(hào)、5號(hào)、7號(hào)等，紐扣電池，鋰電池等。

　　3、生活經(jīng)驗(yàn)講述，我見過的電池。

　　提問：

　�。�1）你見過什么型號(hào)的電池？放在什么物品里使用？

　�。�2）你們家是怎樣處理廢舊電池的？

　　4、講解廢舊電池的危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)。

　　教師：電池給我們的生活帶來很多方便，但是廢舊電池處理不當(dāng)會(huì)嚴(yán)重破壞我們的環(huán)境。

　　不同類型的電池對(duì)環(huán)境的破壞不同。

　　廢舊電池埋在土壤中會(huì)影響土質(zhì)，在這片土壤中將不會(huì)生長出植物；丟在河水中會(huì)嚴(yán)重污染水質(zhì)，水中的小魚會(huì)死掉；小朋友玩廢舊電池會(huì)引起汞中毒。

　　提問：怎樣正確處理廢舊電池？

　　小結(jié)：廢舊電池對(duì)人類和環(huán)境都有危害，不能隨意丟棄廢舊電池，要投放在指定的地方和有標(biāo)記的垃圾箱中。

　　三、結(jié)束。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸：

　　設(shè)立"廢舊電池回收箱"，帶領(lǐng)大家一起參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在認(rèn)識(shí)多種蔬菜的基礎(chǔ)上，了解蔬菜的不同食用部分。

　　2.按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實(shí)類），發(fā)展幼兒的分類能力。

　　3.知道蔬菜有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛吃各種蔬菜的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.菜場(chǎng)內(nèi)各種蔬菜的錄像，音樂磁帶。

　　2.從各類蔬菜中分別選一種蔬菜圖片貼在桌子前做成汽車。

　　3.幼兒每人一只小籮筐，內(nèi)放實(shí)物蔬菜（白蘿卜、胡蘿卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黃瓜、西紅柿）3～4種。

　　4.與幼兒人數(shù)相等、可貼在身上的'各種蔬菜娃娃卡片。

　　5.每人一份燒好的蔬菜（炒青菜或拌蘿卜絲或糖汁西紅柿）。

　　活動(dòng)過程

　　一、請(qǐng)小朋友看段錄像，說說是什么地方？里面有些什么？

　　二、提問，重點(diǎn)討論蔬菜的作用。

　　1.請(qǐng)小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜？

　　2.這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種？

　　3.媽媽平時(shí)是怎么做給你吃的？

　　4.我們?yōu)槭裁匆�吃蔬菜�?/p>

　　三、區(qū)分蔬菜不同的食用部分。

　　1.每一種蔬菜都由哪幾個(gè)部分組成？

　　2.請(qǐng)小朋友從自己的筐中選一種蔬菜，說說平時(shí)我們吃的是這種蔬菜的哪一部分。如：××是吃根，××是吃葉，××是吃果實(shí)。

　　3.小結(jié)：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。

　　四、給蔬菜歸類。

　　1.游戲“運(yùn)送蔬菜”。幼兒根據(jù)自己籮筐中蔬菜的不同食用部分，聽音樂將它們送到相應(yīng)汽車上。教師與幼兒一起檢查。

　　2.游戲“找朋友”�？纯醋约荷砩系氖卟送尥奘浅允裁床糠值�，然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做朋友。

　　五、邊放音樂邊讓幼兒品嘗蔬菜，看看誰吃得最干凈。

科學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無處不在。

　　2、能運(yùn)用語言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　環(huán)境與材料

　　1、各種塑料袋、膠帶紙、棉線繩。

　　2、活動(dòng)前與幼兒開展有關(guān)空氣的談話，了解幼兒對(duì)空氣的原有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)探究空氣的興趣。

　　教學(xué)過程

　　一、談話

　　1、幫助幼兒回顧：空氣確實(shí)存在，可以用塑料袋捕捉到空氣。

　　2、我們?cè)谀睦锬苷业娇諝猓?/p>

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

　　二、捉空氣

　　1、幼兒按自己的想法去相應(yīng)的地方捉空氣。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。

　　3、請(qǐng)幼兒相互介紹自己是在哪里找到空氣的。

　　4、教師將幼兒的發(fā)言匯總，引導(dǎo)幼兒思考：還有哪個(gè)地方我們沒有找？那里是否有空氣存在？

　　三、吹氣球

　　讓幼兒玩"吹氣球"的游戲，再次體驗(yàn)空氣的`存在。

　　四、空氣作用大

　　引導(dǎo)幼兒討論空氣與人類生活的密切的關(guān)系。

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