科學教案(經(jīng)典8篇)

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的科學教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒初步了解鳥對人來的益處是什么，引導幼兒懂得保護鳥類。

　　2、引導幼兒知道鳥為什么會飛，了解探究鳥兒的飛行原理。

　　3、引導幼兒逐養(yǎng)成提出問題、探究問題、解決問題的能力。

　　二、活動準備

　　1、不同種類鳥的圖片和模型

　　2、不同鳥的羽毛

　　三、活動過程

　　1、教師通過談話導入引出話題，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　小朋友們，你們知道什么是鳥嗎？鳥是什么樣子的呢？

　　2、教師引導幼兒探索鳥會飛的原理是什么。

　　（1）小朋友們思考一下，鳥兒為什么會飛？

　�。�2）是不是所有有翅膀的鳥都會飛呢？

　�。�3）鳥的羽毛的是什么樣的？你們覺得好看嗎？

　　3、教師利用幼兒已有的經(jīng)驗了解鳥的特征，請幼兒說一說鳥的身體特點。

　�。�1）鳥的身體是什么樣的？

　�。�2）鳥的尾巴有什么特點？

　�。�3）請模仿一下鳥飛的`情境，感受鳥是怎么飛的。并說出自己的感受。

　　四、活動延伸

　　請幼兒想一想，由蘇很么發(fā)明是借助鳥的飛行原理創(chuàng)造的？

　　五、活動總結(jié)

　　首先幼兒知道鳥是一種非常小巧可愛的小動物，幼兒表達出自己很喜歡小鳥的情感。掌握鳥的外形特征，鳥的翅膀完全展開時呈扇形，便于扇動空氣，增加飛行的升力。而飛機就是利用這一點，現(xiàn)在成為我們出行旅游的交通工具了。

　　其次鳥的骨骼是中空的，質(zhì)量較輕，提醒呈流線型的，體表有羽毛，提供充足的氧氣。而鳥的身體內(nèi)部有氣囊，可以提供充足的氧氣，關(guān)鍵是鳥的食量大，根本不會擔心在飛行的時候因為肚子餓就會被迫掉下來。

科學教案 篇2

　　一：活動目標

　　1．讓幼兒觀察溶解現(xiàn)象，并用語言表達其發(fā)現(xiàn)。

　　2．激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。

　　二：活動準備

　　1．每人一小杯溫水，一把勺子

　　2．果珍，方糖每桌一份

　　三：活動過程

　　1．小朋友們，今天老師給你們準備了好多東西，你們知道要干什么嗎？今天我們要來做個科學實驗。

　　2．現(xiàn)在先請小朋友們嘗一嘗你們杯子里的水，然后告訴我水是什么味道的？（沒有味道）。接著請小朋友每人拿一塊白色的東西放進你們的杯子里，看看它有什么變化。幼兒試驗，觀察，表達，交流。（它變小了，沒有了）請幼兒嘗嘗水變什么味道了。（甜）

　　3．教師小結(jié)：剛才我們放進水里的是方糖，它在水里慢慢地變小，最后沒有了，我們說這種現(xiàn)象叫做溶解。溶解就是化了，沒有了。（幼兒跟著說兩遍：溶解）

　　4．現(xiàn)在請小朋友每人舀一勺黃色的粉末放進你們的杯子里，再來看看會發(fā)生什么樣的變化？幼兒操作，教師巡視。請幼兒觀察后講述發(fā)生的.變化。（顏色變了，水變成黃色的了）

　　5．教師再次講解溶解的含義。果珍溶解時會是水變顏色。

　　6．教師再用“高樂高”做試驗，讓幼兒觀察講述，“高樂高”溶解也會使水變顏色。

　　7．小結(jié)：今天我們動手做了實驗，發(fā)現(xiàn)了方糖，果珍。高了高，放進水里會化掉，這叫做溶解。那么還有哪些東西放進水里也會溶解呢？請你們回家可以在試試，明天來告訴大家，好嗎？

　　四：活動延伸

　　引導幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。

科學教案 篇3

　　【教學目標】

　　科學概念：人們在生活中會產(chǎn)生大量成分復雜的垃圾，這些垃圾一經(jīng)丟棄會給環(huán)境帶來污染。過程和方法：調(diào)查統(tǒng)計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱、重量和種類。

　　情感、態(tài)度和價值觀：認識到每個人每天都會產(chǎn)生垃圾，這些垃圾對環(huán)境會造成破壞。關(guān)注垃圾的去向，提高保護環(huán)境的意識。

　　【教學重、難點】

　　難點：布置學生按要求帶垃圾來進行稱重測量。

　　重點：引導學生對垃圾產(chǎn)量大帶來的問題進行討論。

　　【教學準備】

　　1、布置學生提前收集家庭一天的垃圾，每組派一位學生把垃圾帶到學校來進行分類和稱重統(tǒng)計。

　　2、收集垃圾堆、垃圾場的圖片和垃圾污染河道的圖片。

　　3、教師準備彈簧秤。

　　【教學過程】

　　一、課前布置

　　家庭垃圾的收集工作布置：每組派一名同學把自家一天的垃圾帶到學校來做分類統(tǒng)計工作。（如果學生有困難可以在家稱量好再把數(shù)據(jù)帶到學校來進行統(tǒng)計，但一定要事實求是。教師也可以把自家垃圾帶到學校來做分類和稱重演示。）

　　課前布置:

　　1、調(diào)查走讀生數(shù)量

　　2、要求將垃圾家庭垃圾帶到學校。有條件的學生，可以先自學課本第一課，將垃圾在家里分類后進稱重。

　　二、一天垃圾的分類、稱重和填寫記錄表

　　1、我們每天都要消耗食物和各種各樣的生活用品，與此同時，也產(chǎn)生了許多垃圾。我家一天會有多少垃圾？垃圾里有些什么？教師演示垃圾的分類和稱量。

　　2、學生分組分類，稱量并填寫“我家一天產(chǎn)生的垃圾統(tǒng)計表”表。（教師提醒學生注意安全衛(wèi)生。）

　　三、關(guān)于垃圾的討論

　　1、請學生說說各種垃圾的。

　　2、教師在黑板上畫一張大表格，統(tǒng)計全班所有家庭產(chǎn)生垃圾的總重量。

　　3、學生匯報后填寫表格，計算平均每人每天產(chǎn)生垃圾的大致重量。

　　4、閱讀北京人均日產(chǎn)垃圾量資料，分組交流你對垃圾產(chǎn)量的一些想法。

　　5、全班交流，教師引導至少提煉以下幾點：

　�。�1）人們的家庭生活會產(chǎn)生大量的垃圾。

　�。�2）工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商場、學校也會產(chǎn)生大量的垃圾。

　�。�3）大量的垃圾丟棄后，會給環(huán)境造成嚴重污染，從而影響我們的生活和健康。

　�。�4）垃圾需要科學的處理，減少對環(huán)境的污染。

　　四、課堂小結(jié)

　　討論并記錄通過學習懂得的與垃圾相關(guān)的'知識，也記錄下學習了這節(jié)課產(chǎn)生的一些思考。板書設(shè)計：

　　一天的垃圾教學反思：讓學生將垃圾帶到學校合適嗎?在尊重事實和學校的實際情況的要求下,如何幫助學生的一天的垃圾。對于以住校生為主體的學生，這確實比較困難。

科學教案 篇4

　　一、教學目標

　　1、認識增加紙條厚度可以大大增加紙條的抗彎曲能力。

　　2、鞏固并學會相關(guān)的探究技能：控制變量實驗，采集數(shù)據(jù)和記錄數(shù)據(jù)，制作曲線圖，運用數(shù)據(jù)進行分析得出結(jié)論，能根據(jù)已獲得的信息對所觀察的現(xiàn)象進行合理的預測。

　　二、教學準備

　　1、小組實驗用：長、寬相同、厚度不同的紙條，實驗記錄表，統(tǒng)計圖。相同大小的鐵墊圈，放鉤碼的盒子，橡皮擦。

　　2、師用：小組用的實驗材料一份，課件。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬┱勗拰�入。

　　1、出示紙條使其架空，并在上面放一個重物會怎樣？

　　2、演示。

　　3、有什么辦法可以讓它抵抗住彎曲？

　�。ǘ�）探究“紙的'厚度與抗彎曲能力的大小”

　　1、推測增加紙的厚度，會不會增加它的抗彎曲能力。

　　2、研討實驗方法。

　　實驗應控制哪些條件不變？

　　3、學生分組實驗，教師巡回指導。

　　4、匯報交流

　　5、指導學生繪制厚度與抗彎曲能力關(guān)系曲線圖。

　　6、分析曲線圖，描述厚度與抗彎曲能力大小的關(guān)系。

　�。ㄈ�）聯(lián)系生活。

　　1、談話：建筑中廣泛采用厚度很大的橫梁來承受巨大的重力。

　　2、對橫梁立著安放這一現(xiàn)象作出合理解釋。

科學教案 篇5

　　教學難點

　　使學生掌握基礎(chǔ)知識與概括主題思想兼而習之

　　教學過程

　　【導入新課】

　　組織學生回顧前面幾節(jié)課學過的線索,討論回答問題:

　　1.第二次工業(yè)革命[19世紀70年代]以后,中國人的精神文化生活為什么會發(fā)生巨大的變化?(從西方傳入電報、電話以及照相、電影等,新聞報紙、出版事業(yè)也在中國出現(xiàn))

　　2.你能說出以下各時期興辦的刊物名稱嗎?(組織學生“對號入座”:

　　A.洋務(wù)運動時期:《申報》

　　B.維新變法時期:《萬國公報》[后改名為《中外紀聞》]

　　C.辛亥革命時期:《民報》[中國同盟會機關(guān)報]、《南風報》(中國同盟會廣西支部編輯)

　　D.新文化運動期間:《新青年》[原名《青年雜志》]、《每周評論》

　　E.五四運動期間:《京報》、《晨報》等)

　　【承上啟下,教師講授】

　　這些報刊都是向西方學習先進文化的產(chǎn)物,對近代中國文化的發(fā)展起過重要作用。其實,比這些報刊更早研究西方文化的'思想家魏源早在鴉片戰(zhàn)爭期間就已經(jīng)出現(xiàn)了。近代史上,中華民族還有許多愛國知識分子不甘失敗,積極展開挽救民族危機的活動。他們在思想上、科技上學習西方先進文化,勇敢地進行趕超和創(chuàng)新,做出了杰出的貢獻。(布置學生閱讀112~116頁全課內(nèi)容,對重要的年代、人名、著作名稱等做出醒目的閱讀標記,按小組交流個人看法,要求人人過關(guān)。)

　　【組織學生學習和探究新課】

　　開眼看世界的思想家

　　(由于他們生活的時代早,而且產(chǎn)生了巨大的激勵作用,所以調(diào)到前面作為范例進行探究)

　　1.怎樣學習有關(guān)魏源的歷史知識?(通過設(shè)問,啟發(fā)學生從生活時代、代表作[或創(chuàng)造發(fā)明]、主要內(nèi)容、成功原因等方面進行了解:

　　A.生活時代:鴉片戰(zhàn)爭期間

　　B.代表作:《海國圖志》

　　C.主要內(nèi)容:“師夷長技以制夷”

　　D.成功原因:崇高的愛國精神[反抗外侵];

　　良好的道德品質(zhì)[講誠信,不負林則徐重托];

　　強烈的創(chuàng)新意識[批判閉關(guān)鎖國政策,破除輕視科技的愚昧觀點]。)

　　2.有關(guān)嚴復的重要內(nèi)容是什么?(啟發(fā)學生運用上例,自我提煉知識要點:

　　A.生活時代:戊戌變法時期

　　B.代表作:譯著《天演論》

　　C.主要內(nèi)容:“物進天擇,適者生存”,“世道必進,后勝于今”

　　D.成功原因:崇高的愛國精神[反抗外侵,主張救亡圖存];

　　良好的道德品質(zhì)[勤奮好學,既學軍事,也廣泛涉獵西方政治學說];

　　強烈的創(chuàng)新意識[為譯著加按語

　　,敘述己見,警醒世人,宣傳變法]。)

　　【教師小結(jié)、過渡】向西方學習,是中國近代科學技術(shù)與思想文化的基本走向;愛國主義則是激勵人們奮進的強大精神動力。以這些思想為支撐,科學家們在各自領(lǐng)域內(nèi)也做出了巨大的貢獻。

　　中國人修建的第一條鐵路

　　你知道當年建立這項偉業(yè)的人物事跡嗎?(組織學生運用上例,自我提煉知識要點:

　　A.人物姓名:詹天佑

　　B.重要貢獻:自行設(shè)計和建成京張鐵路[干線]

　　C.年代:1905~1909年

　　D.突出成就:居庸關(guān)、八達嶺隧道

　　E.成功原因:崇高的愛國精神[學成本領(lǐng),報效祖國];

科學教案 篇6

　　教學目的和要求：

　　1、知識目標：

　�、� 認識火山的成因及地球的內(nèi)部構(gòu)造。

　�、� 了解火山噴發(fā)給人類帶來的影響。

　　2、能力目標：

　�、偻ㄟ^分析火山的成因，培養(yǎng)學生的.想像能力和推理能力。

　�、谂囵B(yǎng)學生借助計算機網(wǎng)絡(luò)進行學習的能力。

　　3、情感目標：

　　①體驗應用計算機網(wǎng)絡(luò)學習的樂趣。

　�、跐B透科學自然觀，使學生體會到自然界是不斷運動變化的。

　　教學環(huán)境:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室.

　　教學過程:

　　活動內(nèi)容

　　學生活動

　　教師

　　活動

　　設(shè)計

　　意圖

　　備注

　　導入新課

　　1、說說利用計算機可學些什么。

　　2、同學們見過火山噴發(fā)嗎？

　　傾聽、講解

　　為本課教學鋪墊

　　學習新課

　　1、閱讀火山噴發(fā)資料并思考：

　　A.火山噴發(fā)前有什么現(xiàn)象？

　　B.火山噴發(fā)物有什么，噴多高？它們是從哪里噴出來的？

　　C.巖漿是什么樣的？噴出后有什么變化？

　　與學生一起分析研討。

　　培養(yǎng)學生的想像、分析、推理能力。

　　2、推測地球的內(nèi)部構(gòu)造。

　　A.地球內(nèi)部有什么？B.地球內(nèi)部溫度怎樣？C.地球內(nèi)部的壓力怎樣？D.巖漿是一種什么東西，為什么會沖出地面？

　　3、認識火山的成因。

　　4、利用計算機網(wǎng)絡(luò)了解火山噴發(fā)時的狀況。

　　5、思考火山噴發(fā)對人類帶來的影響。

　　指導學生利用課件自己學習。

　　培養(yǎng)學生利用計算機網(wǎng)絡(luò)學習的能力

　　總結(jié)評價

　　1、說說自己學習的體會。

　　2、對本節(jié)課進行評價。

　　傾聽、總結(jié)

　　反思、總結(jié)、激勵、

科學教案 篇7

　　通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活。逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，了解科學探索的過程和方法，嘗試應用于探索活動，逐步學會科學地看問題、想問題，形成大膽想象，敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　第一單元我們長大了

　　1．我在成長

　　教學目標： 過程與方法：

　　1、能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)，能夠測量身高和體重。 2、能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖。 3、能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋。 4、能夠交流和表達成長變化的特點。 知識與技能：

　　1、知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化； 2、知道人體生長發(fā)育有兩個生長突增期； 3、能通過繪制曲線圖來整理有關(guān)資料。 情感、態(tài)度與價值觀：

　　1、意識到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性；

　　2、學生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗成長的快樂。 教學重難點：

　　繪制曲線圖來整理有關(guān)資料, 能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋。

　　教學準備：

　　量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學生體檢記錄表。 學生準備：直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料，了解自己出生時的身高、體重及第一年的生長情況。

　　課時安排：1課時 教學過程： 一、游戲?qū)��?/p>

　　1．出示課件：猜猜我是誰。

　　2．談話：同學們，這是我們班一些同學小時候的照片，請大家猜一猜他們分別是哪位同學？

　　3．提問：看了這些照片，你有什么想法想要告訴大家？ 二、合作探究

　�。ㄒ唬┙涣髯约撼砷L的證據(jù)

　　1．談話：你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了？談?wù)勀阕约旱母惺堋?2．學生匯報并展示自己收集到的成長的證據(jù)。

　　3．談話：老師這里有一位同學不同階段所拍攝的'四張照片（出示順序打亂的照片），你能將它們排排序嗎？

　　4．學生進行排序。

　　5．匯報：你是怎樣排的？為什么這樣排？

　　6．小結(jié)：同學們剛才通過觀察相片，感覺自己的身高、體重變化了；比較了衣服、鞋子的大小，知道自己在長大。

　�。ǘ�）測量自己的身高、體重等

　　1．講述：剛才有同學說，自己今年比去年長高了，長高了多少呢？你是怎么知道的？測量后就知道自己的變化了嗎？

　　2．小結(jié)：對，同學們真聰明，要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化，一定要進行“測量——記錄——比較”。

　　3．談話：你們想測量嗎？那測量前我們是不是該討論一下，制訂好方案呢？下面就請每一小組圍繞以下兩個問題進行討論，制訂好方案。

　　4．出示思考題：

　　（1）如果測量身高、體重，應該注意什么？

　　（2）除了身高、體重，你還喜歡測量什么項目，準備怎樣測量？ 5．匯報：你們小組想測量什么？怎樣測量？

　　6．小結(jié)：同學們想測量的項目可真多，那老師就給你們充足的時間去測量，測量要認真，測好后要記錄。身高、體重每個同學都要測的，測完后可測量其它項目，請組長負責。

　　三、繪制身高、體重的曲線圖

　　1．提出要求：你能將自己從入學到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎？

　　2．學生繪制身高、體重曲線圖。

　　3．談話：請同學們仔細觀察曲線圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4．提問：課前老師布置同學們向家長了解了自己出生第一年的生長情況，你覺得自己現(xiàn)在的生長發(fā)育情況和出生第一年比，有什么不一樣的地方？

　　我們?nèi)绻�按照出生后第一年的生長速度一直長下去，會怎樣？ 四、總結(jié)、拓展

　　1、談話：今天這節(jié)課，我們一起研究了自己的成長情況，通過研究你有什么收獲？

　　小結(jié)：我們成長的痕跡除了課上研究的這些內(nèi)容外，還有許多，請同學們課后繼續(xù)去尋找。 板書設(shè)計：

　　教學反思：

　　我在長大 身體發(fā)生變化 能力不斷提高。

科學教案 篇8

　　教學目標：

　　1．通過本課教學，要求學生知道簡單機械——斜面的作用，以及斜面在實際中的應用。

　　2．他培養(yǎng)學生的實驗能力——會做說明斜面有省力作用的實驗。

　　3、愿意與同學交流使用斜面的好處和不足。

　　教學重點：

　　指導學生研究斜面的作用。

　　教學難點：

　　了解斜面在生活中的應用

　　教學準備：簡單機械實驗盒、多媒體課件等。

　　教學課時：2課時

　　一、導入

　　談話：要把一大桶油從地面運到汽車上，可以有不同的方法，其中有一種既簡單又省力的方法，是從地面到車廂斜著搭一塊木板，把油桶沿著傾斜的木板推上去。一塊木板，當把它從低處到高處搭成一個傾斜的平面，并沿著它向上搬運物體時，它就成為一種簡單的機械——斜面。（板書課題：斜坡的科學）

　　二、研究斜面的'作用

　　1、討論：一大桶油很重，一個人搬不動；可是沿著斜面，一個人就能把它推上汽車。這說明斜面有什么作用？

　　2、感受：把一個物體提高到一定的高度，體驗利用斜面和不利用斜面由什么不同。

　　3、分析斜面的工作圖，提出自己的猜想：

　　（1）重物被抬高的高度是否相同？

　�。�2）重物被抬高時所走的距離是否相同？

　�。�3）重物被抬高時是否有其他物體幫助托住了該物體？

　　我們小組的猜想是 。

　　4、設(shè)計實驗方案，分小組開展實驗。

　�、侔涯緣K立在桌上，將木板（光滑面朝上）的一頭支在桌面上，另一頭架在木塊上，使其成為一個斜面。

　�、诿拷M滾輪用測力計把它提起，觀察用多少力？

　�、郯褲L動的圓木放在斜面下端，通過測力計拉著它沿斜面向上滾動，速度要慢、勻，觀察用多少力？

　�、芗皶r記錄好有關(guān)數(shù)據(jù)。

　　5、分析整理。

　　6、匯報交流實驗結(jié)果。

　　第二課時

　　三、把斜面“卷”起來

　　1、照圖做一做，看看斜面卷起來會變成什么樣子？

　　2、討論交流：

　　（1）分析兩圖中螞蟻爬行的路線由什么相同？有什么不同？

　�。�2）卷起來的斜面由什么優(yōu)點？

　　3、畫出幾個不同坡度的斜面，將它們剪下來，卷在鉛筆上，看看它們有什么不同？

　　4、交流本組的發(fā)現(xiàn)。

　　四、斜面的應用

　　1、多媒體課件出示斜面在生活中的應用實例，學生分析。

　　2、說一說，你還知道哪些生活中應用斜面的實例？

　　板書設(shè)計：

　　4、斜坡的科學

　　斜面能省力

　　斜面不省距離

　　斜面越長越省力

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