大班數學教案[實用5篇]

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班數學教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數立方體。

　　2、體驗數形關系，有一定的空間概念。

　　活動準備：

　　多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調查表以及操作紙。

　　活動過程：

　　1、復習幾何形體。

　　教師出示正方體、長方體讓幼兒進行辨認，并能說出它們的特征。（告訴幼兒這些圖形有一個

　　2、學習數立方體。

　　1）看圖數立方體

　　要求幼兒看清圖形，正確點數正方體。"來；自。屈；老師；教。案；（小朋友之間進行校對；通過多媒體來進行校對。）

　　2）幼兒操作活動

　　把幼兒分成三組，用立體圖形進行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么？”

　　3）運用多媒體讓幼兒正確點數立方體，學會將隱藏部分給找出來。

　　通過此活動來提高小朋友學習的興趣。

　　3。延伸活動：數高樓

　　運用調查表的形式讓幼兒對小區(qū)內的高層樓房進行層次的統計，從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。

　　活動反思：

　　充分利用幼兒現實生活中的'資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

大班數學教案 篇2

　　設計意圖：

　　同數分解對幼兒來說很難，掌握起來十分不容易，幼兒只有在實際動手操作中感知，才能真正理解、掌握同數分解，因此我結合《綱要》精神，根據幼兒年齡特點和思維的具體形象性，設計本次活動以游戲和動手操作貫穿始終，讓幼兒輕松愉快的活動中理解并掌握同數分解。

　　活動目的：

　　1、幼兒知道將一個數分成相同的幾部分的分解是同數分解。

　　2、了接大數對小數的包含關系。

　　活動準備：課件、學具

　　活動過程：

　　一、問答游戲"編花籃"，復習6的分解組成。

　　師："今天我們來玩編花籃的游戲好嗎？小朋友編的數和老師編的數合起來是6。"師："編、編、編花籃，編個花籃采花甜，我編1，你編幾？"幼："你編1我編5，1和5和起來是6。"

　　二、分花操作游戲使幼兒發(fā)現6的同數分解。

　　1、出示電腦動畫6朵花，引導幼兒學習。

　　2、師：你們看老師給你們帶來了什么？

　　幼：花朵師：一共有幾朵花？

　　幼：6朵花。

　　這些花有什么不同？

　　幼：大小不同，顏色不同，形狀不同。

　�。ㄓ變汉苋菀椎陌l(fā)現花的形狀、大小、顏色不同。）

　　2、游戲"分花"，使幼兒通過操作學具能夠找出6的同數分解。

　　師："老師也給每個小朋友準備了相同的6朵花，請小朋友根據特征將它分一分，看看都能分成幾和幾？"幼：6能分成3和3，6能分成2和2和2，6能分成6個1。

　�。ㄓ變赫页隽�6的所有同數分解。）

　　3、幼兒說出操作結果，教師在電腦上演示組成式。

　　4、引導幼兒觀察組成式發(fā)現同數分解的特點。

　　師："在這三個組成式中，有一個小秘密，誰發(fā)現了？"幼：有6個1。

　　幼：1是一樣的。

　　幼；1、2、3都比6小。

　　（幼兒都能發(fā)現同數分解的部分數相同。）教師小結：這三個組成式有的分成兩部分，有的分成幾部分，它們的部分數都相同，而且都比總數小。象這樣把一個數分成相同的幾部分的分解組成叫同數分解。

　　5、出示電腦動畫，區(qū)分同數分解與其他的分解組成。

　　請幼兒找出哪些是同數分解，哪些不是同數分解。

　　（幼兒能正確的找出同數分解。）

　　三、游戲"蝴蝶找朋友"，通過操作學具使幼兒發(fā)現10以內數的同數分解

　　1、教師為幼兒準備不同數量的蝴蝶，請幼兒找到10以內數的同數分解。

　　（幼兒能夠根據自己蝴蝶的數量找到同數分解。）

　　2、幼兒說出操作結果，教師在電腦上演示組成式。

　　3、師：除了1以外10以內的.數都能進行同數分解，至少有幾種方法？

　　幼：一種。

　　師：是怎么分的？

　　幼：都能分成1、1、1、1……教師小結：除了1以外的數都能進行同數分解，而且至少有一種方法，就是"是幾就分成幾個1"，如3分成3個1、8分成8個1。

　　四、出示電腦動畫游戲，鞏固10以內數的同數分解

　　1、師："小朋友都知道了同數分解的方法，現在我們就來玩一個搶答的游戲，老師出題，會的小朋友舉手，誰舉的最快我就叫誰來回答，答對的就可以得到小企鵝的夸獎，答錯了小企鵝就會摔倒。"

　　2、電腦顯示10以內的數，幼兒以搶答形式進行同數分解。回答后，電腦顯示正確答案，答對了，小企鵝跳起來說："嘿，你真棒。"答錯了，小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地。

　�。ㄓ變簩ν瑪捣纸庹莆盏暮芎�，興高采烈的搶答，都想得到小企鵝的夸獎。）

　　五、活動延伸游戲"編花瓣"。

　　1、師："除了10以內數能進行同數分解，大數也能進行同數分解�，F在，我請全班小朋友來玩編花瓣的游戲，老師說編成幾瓣，小朋友就幾個人手拉手蹲下表示編好。沒編好花瓣的小朋友不能蹲下，現在我們就來報數，看看我們班有多少小朋友。"（幼兒報數后，知道班級有30名小朋友。）

　　2、幼兒游戲：尋找30的同數分解，如"編、編、編花瓣，你也編，我也編，快快編成5瓣花"，教師總結游戲結果："小朋友都找到伙伴編花瓣了，一共編成了6個5瓣花，說明30能進行同數分解，能分成6個5。"幼兒繼續(xù)游戲，分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花，找一找30能否進行其他數的同數分解。

　　（幼兒熱烈游戲，每個幼兒都極力的快速找到伙伴來編花瓣。在游戲過程中，幼兒充分理解了同數分解的含義。）

　　六、結束：小朋友，大數也能進行同數分解，而且有些大數同數分解的方法更多，小朋友回家也找一找其它大數的同數分解，好嗎？

大班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1.通過對三根不同長度的物品進行比較，獲得長短排序的認知和體驗。

　　2.培養(yǎng)幼兒自然測量的能力。

　　活動準備：

　　自備教具：橡皮泥、操作紙、筆。

　　配備教具：數塊若干、數字、小猴。

　　活動過程：

　　一、出示小猴，引起幼兒的興趣

　　教師：“今天是小猴子的生日，我們一起給小猴做長壽面吧”。

　　出示橡皮泥，搓長壽面，讓幼兒可以獲得長短排序的認知和體驗。

　　發(fā)給每人一塊橡皮泥，要求每人搓三根長短不同的面條，搓完后要按從長到短的擺放。找出最長的一根面條。

　　將幼兒分成三組，每組比出最長的一根。將每組最長的一根交給老師，老師將這三根面條隨意擺放，請幼兒目測，哪根最長，哪根第二長，哪根最短。

　　引導幼兒測量面條的長度，培養(yǎng)幼兒自然測量的能力。幼兒用小數塊測量每一根面條的`長度，再數數有幾個小數塊？并貼上相應的數字。

　　重點提示：幼兒用數塊測量時，擺放數塊是要對齊面條的兩端，中間不能有空隙，再進行點數。

　　結束：小猴子見到這么多的長壽面非常高興，他會過一個高高興興的生日。

　　二、請幼兒完成書上的評價練習

　　請幼兒翻開書第5頁，請幼兒用數塊沿著圖中的鉛筆進行拼擺。

　　請幼兒數一數每支鉛筆需要幾個數塊。把數字圈出來。

　　引導幼兒根據測量的長度，在括號內用圓圈和錯叉表示三支鉛筆中最長的鉛筆和最短的鉛筆。最長的鉛筆在括號里畫圓圈，最短的鉛筆在括號里畫錯叉。

　　注意：引導幼兒擺放數塊時要對齊鉛筆的兩端后再進行點數。

　　活動延伸：幼兒手拿小數塊在活動室里找物體去測量，并引導幼兒記錄在操作紙上。（可提供一些其他測量工具，如：線繩、尺子等）

大班數學教案 篇4

　　教學目標：

　　1、在操作中觀察比較，認識球體和圓柱體，知道它們的特征。

　　2、培養(yǎng)觀察能力和比較、辨別能力。

　　教學準備：

　�。ㄕJ知準備）事先認識了圓形、長方形

　�。ú牧蠝蕚洌┦直怼�1圓硬幣若干、鑰匙圈、皮球、木珠、畫有圓形的紙、電池、小鼓、杯子、藥瓶、胡蘿卜、圖畫紙等

　　教學過程：

　　一、認識球體：

　　1、出示手表、1圓硬幣、鑰匙圈，讓幼兒觀察找出它們的共同特征。（圓形）

　　2、轉轉——將1圓硬幣豎起在桌上快速轉動◆思考：這圓圓的硬幣在轉動時象什么？（象球）

　　重點：3、摸摸——硬幣：平平的木珠：鼓鼓的

　　4、滾滾——將硬幣扔在桌上，發(fā)現它不會滾動將木珠、皮球扔在桌上，發(fā)現它會滾動

　　5、說說——小結，歸納：平平的圓是圓形；立體的圓，會滾動的圓，從任何方向看都是圓形的是球體。

　　6、找找——日常生活中見到、用到的.東西哪些是球體？哪些是圓形？

　　7、添添畫畫——出示畫有圓形的紙，引導幼兒思考，添畫幾筆，看看象什么？其中幾個圓形變成球體了？

　　二、認識圓柱體：

　　1、疊疊——出示1圓硬幣，引導幼兒說出其形狀

　　將硬幣疊起來，讓幼兒觀察硬幣疊起來后像什么形狀？（圓柱體）

　　2、看看——圓柱體是怎么樣的？讓它躺下，會怎么樣？（滾動）

　　u小結：兩端是兩個一樣大小的圓形，中間部分一樣粗，是圓柱體。

　　3、找找——教師出示全部實物，讓幼兒尋找哪些是圓柱體？

　　重點：討論：藥瓶和胡蘿卜是圓柱體嗎？（不是，因為它們兩端不一樣大，中間部分不一樣粗。）

　　4、說說——日常生活中見到、用到的東西中，哪些是圓柱體？

　　5、做做——出示長方形的圖畫紙，引導幼兒思考：能把它變成圓柱體嗎？（討論）

　　幼兒動手操作：引導幼兒注意將它制成兩頭一樣大小，中間一樣粗的圓柱體（望遠鏡）。

　　三、結束活動。

大班數學教案 篇5

　　[活動設計]

　　數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了《5以內各數組成》，對于數的組成他們也已經有了一定經驗。在日常教學中發(fā)現，平時執(zhí)教這樣活動所運用教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統記憶和訓練。新《綱要》中關于數學領域目標定義為“能從生活和游戲中感受事物數量關系并體驗到數學之重要和有趣�！闭伊嗽谟嬎憬虒W中有豐富經驗老教師討教，他們給我建議是：不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀計算活動，覺得很有道理，于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。

　　[活動目標]

　　1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

　　2、培養(yǎng)幼兒歸雷達能力。

　　[活動準備]

　　1、教師用具：6個小熊

　　2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份。

　　[活動過程]

　　1、復習5的組成

　　玩碰球游戲

　　2、教學6的組成

　�、耪堄變河^察小熊特征。

　�、普堄變焊鶕�小熊特征分類。

　　幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調換合起來是6。

　　教師小結6的分解

　　3、分圓形圖片，練習6的組成。

　�、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟犇菢臃�。

　　⑵幼兒操作，教師巡回指導。

　　4、玩“捉迷藏”的游戲

　　⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。

　�、�、幼兒說出藏了幾個，并引導說出6的分發(fā)。

　　課后反思：

　　本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的'位置合起來總數不變的規(guī)律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發(fā)展思維能力。

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