復(fù)習(xí)計(jì)劃實(shí)用[7篇]

　　時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　一、復(fù)習(xí)資料：

　　1、單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過關(guān)。

　　2、把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語法歸類。

　　3、加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí)。

　　4、及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　5、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的備課和研討。

　　二、具體措施：

　　1.進(jìn)行模塊系統(tǒng)的知識梳理。先對每課的主要話題和句型進(jìn)行練習(xí)，在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)行重點(diǎn)的歸納和系統(tǒng)講解，最后進(jìn)行相應(yīng)的'課堂練習(xí)，爭取當(dāng)堂課清，提高課堂效率。

　　2.歸類復(fù)習(xí)

　　1）.音標(biāo)要解決音標(biāo)元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀，思，歸納，強(qiáng)化和練習(xí)。

　　2）.時(shí)態(tài)

　�。ㄒ唬�、一般此刻時(shí)態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)。規(guī)律：一般用動(dòng)詞原形，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般此刻時(shí)，動(dòng)詞要加s，es，標(biāo)志性的單詞：always，usually，often，sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot

　�。ǘ�）、此刻進(jìn)行時(shí)態(tài)概念：表示說話時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著的動(dòng)作。規(guī)律：be+動(dòng)詞ing形式．標(biāo)志性的單詞：look，now，listen如：Look，theboyisplayingfootball.

　�。ㄈ�）、一般過去時(shí)態(tài)概念：表示過去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或狀況。標(biāo)志性的單詞：yesterday，lastMonday，before，ago，thedaybeforeyesterday規(guī)律：

　　１、一般狀況動(dòng)詞后面加ed；如：worked，cleaned，washed，

　�。�、以不發(fā)音e結(jié)尾的動(dòng)詞加d就要以了；如：lived，moved，loved

　�。�、以輔音加y結(jié)尾的動(dòng)詞把y改成i再加ed；如：study–studied，carry—carried

　　4、重讀閉音節(jié)的動(dòng)詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed；如：stop—stoppedshop—shoppedskip---skipped5.特殊變化：見不規(guī)則動(dòng)詞表。

　　3）.介詞結(jié)合實(shí)例講解，練習(xí)，鞏固

　　4）.閱讀進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合閱讀材料訓(xùn)練。

　　5）.聽力聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時(shí)中。

　　3.綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，爭對學(xué)生暴露的一些問題，再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

　　透過以上方面能夠在必須程度上提高學(xué)生英語的水平，才能夠在最后考試中取得好的發(fā)揮

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

　　時(shí)臨復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個(gè)系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

　　三年級復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的26個(gè)字母、單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識。

　　通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下等生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的教學(xué)質(zhì)量。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、每單元的字母、單詞、詞組、句型。

　　2、名詞的單數(shù)形式轉(zhuǎn)化為名詞的復(fù)數(shù)形式。

　　3、人稱代詞和形容詞性物主代詞的區(qū)別，以及be動(dòng)詞的用法。

　　4、�？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

　　四年級復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

　　通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

　　2．對話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues，并能準(zhǔn)確理解對話的.情景和主題功能。

　　3．句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

　　4．能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法項(xiàng)目的內(nèi)容，能做出正確的

　　五年級復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過關(guān)。

　　2、把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語法歸類。

　　3、加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí)。

　　4、每課一小練習(xí)，每兩個(gè)單元做一份綜合練習(xí)。

　　5、及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　6、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的備課和研討。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生梳理、總結(jié)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們通過復(fù)習(xí)各有所得,把所學(xué)內(nèi)容連貫起來，使知識得到系統(tǒng)的鞏固、充實(shí)，提高綜合運(yùn)用英語的能力，為后繼英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：四會單詞和四會句型。

　　四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：四會單詞的記憶以及人稱代詞與物主代詞的用法。

　　六年級復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、單詞、詞組及課文背誦盡可能讓每個(gè)學(xué)生過關(guān)。

　　2、把單詞進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),并適當(dāng)進(jìn)行單詞歸類的不同練習(xí).整理默寫課文中的重點(diǎn)詞組

　　與句型。

　　3、每課作適當(dāng)?shù)木毩?xí)，每個(gè)單元做一份綜合練習(xí)。

　　4、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,盡量讓學(xué)生每節(jié)課完成一個(gè)五—十分鐘的聽力練習(xí)。

　　5、及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，小組互助,使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　具體做法：

　　1、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫。

　　2.單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)。

　　3.對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語言知識的掌握。

　　2、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際

　　語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運(yùn)用能力。

　　學(xué)生狀況分析：

　　1.大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有興趣;

　　2.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,年齡越大,這種狀況越明顯;

　　3.學(xué)生記憶單詞、句子有困難;

　　4.學(xué)生對單詞掌握不好,學(xué)過就忘.

　　相應(yīng)措施:

　　1.通過各種方式,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學(xué)生思維;

　　2.發(fā)揮班干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓勵(lì)互幫互助共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距;

　　3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞;

　　4.在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí),有意識地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.

　　5.精講容易做錯(cuò)的題目，多讀多背。

　　最后我想通過教師的努力和學(xué)生之間的相互幫助，相互協(xié)作我們會取得較好的成績。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　面對著將要走到盡頭的大學(xué)生活，我決定參加20xx考研，讓理想走的更遠(yuǎn)。在考研的所有科目中，我唯一擔(dān)心的是英語，特別是英語作文，想想自己參加過的所有英語考試，沒有一次的英語作文讓我滿意。這次選擇考研，我決定把作文也好好練下。

　　我練習(xí)作文的第一步就是"背"，背單詞、背句子、背范文。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，要面對考研英語，就必須面對單詞。單詞也是寫好作文的基礎(chǔ)，所有我決定把考研英語的單詞記憶和作文練習(xí)一起進(jìn)行。要寫好英語作文，腦中必須有料，所以我不僅背單詞，另外，還收集了一些比較好的句子和海天考研老師推薦的一些范文。單詞、句子、范文量很大，我不可能短時(shí)間全部掌握，所以我把這些龐大的內(nèi)容進(jìn)行了分解。每天早上按照自己定的計(jì)劃進(jìn)行背誦，晚上再拿出來快速復(fù)習(xí)一遍。從開始復(fù)習(xí)，我就堅(jiān)持著這個(gè)方法，雖然也曾不想再堅(jiān)持，也曾感覺效果不佳，但最終我戰(zhàn)勝了那個(gè)懶惰的自己，堅(jiān)持了下來，而且頭腦中儲存的知識也越來越多，現(xiàn)在寫作文也沒有之前那么困難了，我想這就是我辛苦換來的收獲吧。

　　在我提高英語作文寫作水平上，除了是背，"練"對我的幫助也非常大。我找來了近十年的真題，在自己背的過程中，并有計(jì)劃地展開訓(xùn)"練"。我要求自己每周寫三篇真題上的作文，寫每篇作文我都給自己定了時(shí)間，不管寫到什么程度，只要時(shí)間一到，就要停下筆。我本身就不怎么會寫作文，所以剛開始練習(xí)，感覺壓力好大，但半個(gè)多月下來，感覺習(xí)慣了，就像寫日記，時(shí)間長了就成了一種習(xí)慣，到一定時(shí)間就自然而然去寫了。每寫完一篇作文，我都要認(rèn)真分析比較，把自己的不足、還能提高的地方都寫到作文的下邊，在下次寫作文的時(shí)候，多注意這方面的問題，讓寫作的水平一點(diǎn)一點(diǎn)提高。

　　另外，有一點(diǎn)我感覺在作文寫作中非常重要，那就是用詞要準(zhǔn)確。海天考研的'老師也說過，作文用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一，其次要注意句型多變。一篇作文中，最好既有并列句、復(fù)合句，也有從句等。這些多樣的句型往往就是得分點(diǎn)，但多樣的句型都要以準(zhǔn)確的用詞和正確的語法運(yùn)用為前提。

　　最后，在作文訓(xùn)練進(jìn)入困惑期時(shí)，考生要多向老師請教，老師的講解往往會讓長時(shí)間陷入困惑的我們豁然開朗。20xx，希望我們都可以面帶笑容迎接自己的成果。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法，觀察物體，鐘表的認(rèn)識和數(shù)學(xué)廣角。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計(jì)長度的意識。4、進(jìn)一步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。 5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。6、進(jìn)一步通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

　　復(fù)習(xí)的具體措施：

　　1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的'是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

　　2、復(fù)習(xí)要將知識進(jìn)行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把知識串起來，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

　　3、以練習(xí)活動(dòng)為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法（一）、（二）及100以內(nèi)加減法時(shí)，讓學(xué)生熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí)，既要注意全面，同時(shí)，要注意有所側(cè)重。如7—9的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的�？梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的活動(dòng)，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。

　　4、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如在復(fù)習(xí)角的認(rèn)識、鐘表的認(rèn)識及觀察物體時(shí)，通過畫一畫，擺一擺，量一量、看一看等操作活動(dòng)加深知識的理解。在復(fù)習(xí)長度單位時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)加深“米”和“厘米”的認(rèn)識，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，借助某一具體實(shí)物形成長度單位的表象，使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)學(xué)完所有課文，進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階斷，我們到了大顯身手的時(shí)候，“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳。”“臨陣磨刀，不快也光�！钡膫鹘y(tǒng)終于可以好好的.發(fā)揚(yáng)一下了，為了把“佛腳抱緊”把“戰(zhàn)刀磨快”，我擬定了一份期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

　　先從語文方面說吧!我語文閱讀題做得不太好，所以我要獨(dú)立完成閱讀題，增強(qiáng)我對閱讀題的理解。我們要想把閱讀題做好，就必須多讀，多想。下面我有幾點(diǎn)針對閱讀題的方法：

　　(1)要多讀幾遍，理解題意。

　　(2)理解問題的要求，不能敷衍了事。

　　(3)不能漏題，要把每題都看清楚。

　　(4)要看懂題，仔細(xì)體會自己受到的啟發(fā)要想把作文寫好。

　　必須多讀、多寫、多看，只有這樣我們才能把作文寫好，下面我還有幾點(diǎn)關(guān)于考試寫作文的方法：

　　(1)要看清題目，不能寫跑題。

　　(2)要多用些好詞好句，這樣作文才能得高分。

　　(3)字要寫得端正，不然就會被扣分。

　　然后，數(shù)學(xué)方面。尤其是數(shù)學(xué)方面，我漏洞百出。不是填空錯(cuò)，就是計(jì)算錯(cuò)。算面積的我算成體積，求最大公因數(shù)我卻求成最小公倍數(shù)，所以我以后要多做些練習(xí)題，提高我的數(shù)學(xué)水平。

　　最后是英語，你們可別小看英語哦，前幾天，還考了一次英語，我英語主要錯(cuò)的就是選擇和連詞成句，所以老師以后讓背課文的時(shí)候就一定要背的滾瓜爛熟，不能應(yīng)付。

　　希望大家和我一起要做到以上幾點(diǎn)，正確復(fù)習(xí)，找到自己的不足，我們一起把“佛腳”抱緊，拿上戰(zhàn)刀，在考場上奮勇殺敵，取得優(yōu)異成績，歡歡喜喜回家過暑假。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

　　一、參考教材。

　　根據(jù)《考試大綱》當(dāng)中所規(guī)定的四大部分內(nèi)容進(jìn)行確定和選擇，比較經(jīng)典、權(quán)威的書目如下：

　　1.教育學(xué)原理部分，建議以黃濟(jì)，王策三編寫的《現(xiàn)代教育論》（人民教育出版社版 ）為主，以全國十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫《教育學(xué)基礎(chǔ)》（教育科學(xué)出版社）為輔。

　　2.教育心理學(xué)部分，建議以馮忠良編寫的《教育心理學(xué)》（人教社）和陳奇、劉儒德編寫《當(dāng)代教育心理學(xué)》（北京師范大學(xué)出版社）為主，以吳慶麟編寫的《教育心理學(xué)》（人民教育出版社）為輔。

　　3.中外教育史部分，建議以孫培青編寫《中國教育史》（華東師范大學(xué)出版）和王天一等編寫的《外國教育史》上下冊（北京師范大學(xué)出版社出版）為主；以吳式穎編寫《外國教育史教程》（人民教育出版社）和王炳照編寫《簡明中國教育史》（北師大出版社）為輔。

　　4.教育研究方法部分，以裴娣娜編寫的《教育研究方法導(dǎo)論》（安徽教育出版社）為主；以葉瀾編寫的《教育研究方法論初探》（上海教育出版社）為輔。

　　最后提醒考生的是：讀書不在于多，而在于精。一門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)大體是一致的。因此在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上應(yīng)做到掌握或吃透一本經(jīng)典權(quán)威的書。

　　二、大綱解析

　�。保�主要內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)的變化

　　第一，初試科目四門改為三門，即政治理論、外國語和專業(yè)基礎(chǔ)綜合。教育學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)綜合考試包括《教育學(xué)原理》、《中外教育史》、《教育心理學(xué)》、《教育研究方法》等學(xué)科基礎(chǔ)課程。它們分別所占的分值為100分、100分、40分和30分，專業(yè)技術(shù)科目的滿分為300分。必答題270分，選答題30分。選答題較為靈活，能夠比較客觀地考察考生的能力，也為考生留下了一個(gè)選擇的余地。

　　第二，改革側(cè)重雙基，從試卷的考察內(nèi)容看出，主要側(cè)重考察的基礎(chǔ)知識、基本理論，這在我們教育部06年發(fā)布的通知上就已經(jīng)有這個(gè)規(guī)定了，考察的是學(xué)生的基本素質(zhì)、一般能力和學(xué)科基本素養(yǎng)。這一點(diǎn)在新大綱上有突出的體現(xiàn)。在試卷題型結(jié)構(gòu)上，分為四大題型：單選45小題，每小題2分，共90分。辨析題3小題，每小題10分，共30分，簡答題6小題 ，每小題15分，共90分，分析論述題3小題，每小題30分，共90分。

　　第三，由以各研招單位自主命題、自主閱卷，調(diào)整為全國統(tǒng)一命題。這次考研，國家統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評定，無論是命題還是評定，都有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。這樣的全國統(tǒng)考對廣大考生來說，提供了一個(gè)公開、公平、公正的競爭環(huán)境，同時(shí)有利于校際間的調(diào)劑。

　　２．專業(yè)課各門學(xué)科具體內(nèi)容的變化。首先，《考研大綱》刪除了部分的內(nèi)容，在《教育學(xué)》中經(jīng)常出現(xiàn)的有關(guān)章節(jié)如體育、美育和課外系活動(dòng)等知識內(nèi)容這一次在考研當(dāng)中沒有出現(xiàn)。其次，《考研大綱》增加了許多新的知識點(diǎn)，這些新增的知識點(diǎn)，反映了當(dāng)前世界和中國教育改革的`基本價(jià)值取向，如我國新一輪課程改革改革的內(nèi)容、教師專業(yè)化等內(nèi)容。再次，突出了某些章節(jié)的重要性。如課程論的內(nèi)容，以往的《教育學(xué)》中將此定位為“教育內(nèi)容”，中國的教育學(xué)主干課中沒有這一學(xué)科，導(dǎo)致教育改革的失敗，《考研大綱》中有意加強(qiáng)這一科目的分量。因此復(fù)習(xí)中僅僅看有關(guān)的《教育學(xué)》或《教育學(xué)原理》是不夠的�！督逃龑W(xué)原理》本身就涵蓋了教育基本理論、教學(xué)論、課程論和德育論等主干科目，應(yīng)了解這些學(xué)科的基本原理和基本結(jié)構(gòu)。通過以上的分析大家可以看出，這一次考研所考的專業(yè)的科目突破了以往的的范圍和限制。

　�。常�考試重點(diǎn)的變化。突出“基本理論、基本技能”，考研大綱明確規(guī)定，要求考生掌握教育學(xué)學(xué)科的基本理論，基本知識，基本方法。突出了要求考生應(yīng)具有的教育學(xué)學(xué)科的整體的基礎(chǔ)素養(yǎng)，以及站在這些學(xué)科的高度上解決問題的能力。

　　三、復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　第一輪：8月中旬至9月底廣泛翻閱上述推薦主要參考教材，重在掌握基礎(chǔ)知識，把握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，了解學(xué)科的重點(diǎn)，做好復(fù)習(xí)記錄和可能出現(xiàn)的題眼。

　　第二輪，10月2日至6日參加教育學(xué)綜合串講班，理解考試難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)、理解理論熱點(diǎn)；在第一輪全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，帶著問題聽課，因?yàn)槭堑谝荒旮母�，考試很難把握學(xué)科重點(diǎn)、難點(diǎn)和思路。復(fù)習(xí)過程中難免急躁、盲目，需要一個(gè)系統(tǒng)的資深專業(yè)學(xué)者的指導(dǎo)，同時(shí)，考試需要教育學(xué)科知識拓展的指導(dǎo)。

　　第三輪：10月中旬---12月中旬把主要參考教材認(rèn)真系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)一遍，對基礎(chǔ)知識、理論進(jìn)行進(jìn)行記憶并掌握。

　　第四輪：12月中旬至考前，查缺補(bǔ)漏，有選擇的復(fù)習(xí)第三輪復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)，并通過做內(nèi)部模擬題進(jìn)行演練并加深對知識點(diǎn)的記憶。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過系統(tǒng)扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識、夯實(shí)基礎(chǔ)。抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能，三輪綜合以查漏補(bǔ)缺。力爭在20xx年高考中取得滿意的成績。

　　二、教材處理

　　重點(diǎn)放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)單元知識之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗(yàn)收關(guān)，確保中等生以上能夠準(zhǔn)確、流利地讀熟教材中的'閱讀材料，以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語感的增加。

　　高三教材以閱讀為主，以高考要求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行取舍與重組，以進(jìn)一步增強(qiáng)能力水平和應(yīng)試技巧。

　　三、復(fù)習(xí)資料

　　一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新設(shè)計(jì)---高考總復(fù)習(xí)》（英語）為復(fù)習(xí)材料，適當(dāng)刪補(bǔ)，每兩個(gè)單元5~6個(gè)課時(shí)；其配套的《綜合能力檢測》作為學(xué)生作業(yè)，要求批改和講評。

　　四、進(jìn)度安排

　　高一、高二教材的復(fù)習(xí)在11月底完成；高三教材的教學(xué)工作在明年3月底前結(jié)束。4月進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，5月中旬開始模擬綜合。

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