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[熱]復習計劃6篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫一份計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的復習計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[熱]復習計劃6篇

復習計劃篇1

　　1、查漏補缺。

　　復習課的教學要以小學數學課程標準的要求為目標，對學生掌握知識情況進行查漏補缺。通過復習，使每個學生都能達到標準的基本要求。復習時要仔細分析學生的學習情況，了解學生哪些知識掌握的比較好，那些知識還存在問題，哪些知識可能有些遺忘。以便做到有針對性的組織復習，讓全體學生在期末復習中都有所收獲，增強學生學習的成功感，提高學好數學的信心。

　　2、鞏固、深化知識。

　　一道復習題不僅僅要復習一個知識點，要以每一個習題為切入點，深入研究每一道題都涉及到哪些知識點，對這個題所涉及到的所有知識點的'進行全面的梳理，這些知識之間能夠形成怎樣的聯(lián)系，能夠滲透哪些數學思考方法。要研究每道題的復習方法，讓學生在整理知識的同時，更能獲得學習的方法。在復習中，就可以讓學生在獨立解答的基礎上，互相交流自己的想法，發(fā)展學生解答問題的策略。

　　3、促進知識的系統(tǒng)化。

　　復習課應根據知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環(huán)節(jié)，引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識結構。

　　4、溫故而知新。

　　復習的目的不僅是要使知識系統(tǒng)化，還要對所學的知識有新的認識、提高，包括適當的拓寬和延伸，達到溫故而知新的目的。

　　5、注重加強數學知識與生活的聯(lián)系，體現數學的應用價值。

　　復習課不僅要突出知識的綜合性，更要通過各種層次、各種類型的練習，培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。在課堂上，多聯(lián)系生活實際，讓學生參與實際問題的解決，多動手操作，加強平行與相交的練習。

　　6、靈活運用練習題，提高復習效率。

　　復習時，要重點突出，不能平均用力，做到既全面系統(tǒng)，又重點突出。對教材提供的練習題，使用時要根據學生的實際情況，既可以打亂順序，也可以適當調整、分解、改動或補充。

　　7、尊重學生的差異，重視查漏補缺。

　　無論是學生回顧、整理知識，還是應用知識解決問題，都要注意加強有針對性的指導，尤其對學習困難的學生進行個別幫助。利用這個機會，幫助學困生及時地查漏補缺，鞏固所學的知識，使各個層次的學生都能在原有的基礎上有所提高。

復習計劃篇2

　　本學期還有3整周的時間，為了提高期末復習效率，取得良好的復習效果，我們決定以單詞、課文、知識點為抓手，重點復習6-10單元。以單元為單位進行復習，每天復習一個單元，注重基礎知識及綜合能力。教師認真總結，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭取最好的復習效果。具體復習計劃如下：

　　一、復習的主要目標：

　　1.通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統(tǒng)化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

　　2.通過背誦、默寫、做練習、歸納總結等不同的方法，調動學生復習的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。

　　二、復習的主要策略：

　　1、狠抓單詞、短語。把學生分為6人一小組，要求學生熟記單詞，每個同學每天在小組長那里默寫一單元單詞(C層學生只默寫黑體單詞)，教師負責督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計入素質報告冊;另外，6人總單詞數在前3名的`小組(共五組)假期里免抄單詞的作業(yè)。

　　2、利用好早自習與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內容，甚至背誦，重點是課文 3a的內容。我們打算在21日第八節(jié)課時進行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。其內容是：P6 B 、P7 A、P12 C、P14 B、P15 C、P20 B、P22 A、P30 A、P31 C、P36 B、P38 A、P46 C、P48 B、P54 C、P56 A、P64 B、P65 A、P70 A、P72 B、P80 C ，只進行口試，成績計入素質報告冊。

　　3、加強聽力和筆頭練習。每個單元根據復習的內容讓學生在自習課上完成一張練習卷，(共9套《英語周報》的反思導評卷)給教學提供反饋信息。

　　4、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

　　三、復習時間和安排

　　20日 Unit 6 反思導評卷

　　21日 Unit 7 反思導評卷

　　22日 Units 6-7 反思導評卷

　　23日 Unit 8反思導評卷

　　24日 Unit 9 反思導評卷

　　25日 Unit 10 反思導評卷

　　26日 Units 8-10 反思導評卷

　　27日綜合復習卷(一)

　　28日綜合復習卷(二)

復習計劃篇3

　中考全托復習計劃

　　第一部:各學科各單元的基礎知識復習:(30天)

　　1.把課本從頭到尾認真的看一遍(我把它叫做沙場點兵)。

　　把相關的知識點畫下來,認為重點的要用紅筆做記號。

　　2.把過的知識進行喚醒,拾起忘記的知識。

　　3.要做一些相應的習題來幫助理解和記憶。

　　第二部:各學科各單元的專題知識復習(叫做檢查裝備):(時間:20天)

　　1.買一本有一、二輪復習的輔導書,像點撥,5年中考3年模擬等等。在做習題的時候要把不會的題的相關知識重復看一遍,并做好記號,表明這個我已經看過了但不會。

　　2.要詳細做各單元的復習題,不要漏掉知識點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點很多,這類綜合題是最練習頭腦的。

　　3.要總結公式,定理,要領,單詞,語法,詩詞,文學基礎,化學方程式,反應原理,各種實驗等等。

　　第三部:單科目的知識整合:(時間:20天)

　　1.做一些單科的歷年的中考習題,可以看答案,問老師和同學,看答案的目的是學習中考的題是如何解答的,改正平時學習中的不良解題習慣和解題方法。把做錯的題用紅筆畫下來,并改正,寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來,以備考前瀏覽用。

　　2.在做題中總結解題的方法,和一些常用,但課本中沒有還必須要會的知識。這部分的知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。因為不是每天都能用上,所以會忘記的。

　　3.建立一個錯題集,

　　不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習題集留好,能訂的訂在一起,最好能用一個分頁夾來裝材料。

　　第四部:仿真模擬強化復習:(時間:15天)

　　1.各學科要按中考的考試時間來做中考模擬題,不要看答案,限時完成并記時,留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改,找出不足之處。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話,要找其它同考區(qū)(縣)的模擬題做,還有重點中學自出的考前模擬題(指有中考教師參加出題的學校)。

　　2.要在解題的時候掌握技巧,能用口算的盡量用口算,能用巧算的盡量用巧算,能用公式的用公式,總之要在做題的時候學習如何使用技巧。

　　3.要在做題的時候養(yǎng)成一個邊做邊檢查的習慣,如果這時候還有寫錯字,做錯題,抄錯題等不良習慣,這可就是你中考的殺手了。這些平時不太重視的.毛病這時就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過。后悔不已。

　　第五部:強化中考考點,壓軸大總結:(時間:10天)

　　1.找出各學校的壓軸題來做,歷年也可以,這是中考的方向。

　　2.以往沒出過的題在這里進行復習時,今年可能就會出了也不一定的。

　　3.找同學或父母的朋友的子女互換壓軸習題,加大見視。

　　第六部:考前瀏覽,(考前一個星期)

　　1.把以前所有學過的知識點(冊)和總結拿出看,這個時候會的就會了,不會的就還是不會了,只能如此了。

　　2.把以前所有做過的習題集冊拿出來看,由其是錯題,看一看自己在什么時候會犯什么樣的解題錯誤。這些錯誤要在中考的時候避免再現。

　　3.把課本知識再從頭看一遍,看一看自己畫的重點和要點,再記一遍,有利于考試時的思考。

復習計劃篇4

　　我校高三政治復習總共分為三個階段：第一輪復習：在一模前結束，每個考點逐一講解，主要以夯實基礎知識為主；第二輪復習：一模后——三模（4月底結束），主要以主干知識和知識網絡為主；第三輪復習：查漏補缺，回歸課本。

　　在第二輪復習中，我們主要是做好以下幾個工作：

　　1、以主干知識為主體，構建知識網絡體系，精講知識點。

　　高考《考試大綱》明確要求考生要“理解經濟生活、哲學生活、政治生活以及文化生活所涉及的基本概念和基本觀點，掌握知識之間的內在聯(lián)系�！币罂忌扒‘斒褂媒洕�、哲學、政治、文化術語，條理清楚、邏輯嚴密地予以表述”。因此，我們在第二輪復習中，特別要注意知識和知識之間的內在聯(lián)系，注重相近知識的區(qū)別和相異知識點之間聯(lián)系，注重知識的遷移與內化。也就是要求考生能夠把所學習的政治概念、原理內化為自身的學科素養(yǎng)和能力。要做到這一點就必須比較完整地梳理四個模塊的知識體系和結構，系統(tǒng)地掌握并理解學科知識的邏輯體系，并將其轉變?yōu)閷W生自身的知識結構。在課堂上，盡可能讓學生自己動手構建課與課之間，單元與單元之間的知識網絡圖。

　　2、時事熱點、社會熱點和課本知識相結合

　　高考試題往往是以各種政治、經濟事件作為試題的背景材料或載體來考查學生的知識運用能力，材料雖然是新穎的時政內容，但答案要點依然是教材中的內容，所謂“題在書外、理在書中”就是這個意思。所以關注時事必須和教材結合在一起，通過時事分析來鍛煉提高分析和綜合評價的能力。故在復習中我們沒特別設時事專題。而是把時事滲透到知識中講述，把熱點時事所涉及的知識點加以聯(lián)系和滲透�；蛞跃毩暤男问匠霈F，加以講解。

　　3、強化記憶和題型練習訓練

　　本校學生基礎差，而高考“百變不離其中”“題在外，理在內”。題型無論怎樣變，所考的`內容一定是課本的基礎知識。因此，我們特別強調基礎知識的記憶，二輪復習我們向學校爭取了早讀與晚讀，強化學生的基礎知識記憶。同時加強練習與訓練，爭取每周練一套選擇題及一套完整的高考模擬試題。加強學生的應試能力。

　　4、訓練答題技巧，做到有練必要評

　　高考試題強調以“問題中心型”的思路設計試題，將試題呈現方式設計為一個個單獨的案例，每一個案例既以課本知識為依托，又不同于課本知識的直接表述，如何能理解試題的意圖與要求就是考生面對高考試題時首先要解決的任務。獲取和解讀試題信息并加以提煉和整理，從而歸納整理答案也是考生重要的答題技巧，特別是對以圖表來呈現的試題，更要求考生具備把圖表信息轉化為文字信息的能力。認真地分析歷年高考試題與答案，注意試題的設問角度，可以讓考生理解高考試題的設計思路和整合答案的角度與要求，通過這種方式來鍛煉自己如何能使回答問題的思路對應試題的設計思路。這種方式也是檢查考生是否具備靈活運用課本知識，是否具備分析、解決問題能力的最好辦法。

復習計劃篇5

　　一、復習措施

　　1.認真鉆研教材、課標要求、吃透考試大綱，確定復習重點。確定復習重點可從以下幾方面考慮：

　�、�.根據教材的教學要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點的依據和標準。

　�、�.熟識每一個知識點在初中數學教材中的地位、作用;

　�、�.熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。

　　2.正確分析學生的知識狀況、和近期的思想狀況。

　　(1).是對平時教學中掌握的情況進行定性分析;

　　(2)每天對學生的作業(yè)及時批改，復習過程側重評講

　　(3).是對每周所復習的知識進行測試，及時發(fā)現問題和解決問題。

　　(4)，將學生很好的分類，牢牢的抓在手中。

　　(5)備課組成員每人出好兩套模擬試題，優(yōu)化及共享資源。

　　3.根據知識重點、學生的`知識狀況及總復習時間制定比較具體詳細可行的復習計劃。

　　二、切實抓好“雙基”的訓練。

　　初中數學的基礎知識、基本技能，是學生進行數學運算、數學推理的基本材料，是形成數學能力的基石。

　　一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。

　　二是要突出復習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高復習效率。從復習安排上來看，搞好基礎知識的復習主要依賴于系統(tǒng)的復習，在每一個章節(jié)復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高。

　　三、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。

　　在數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學的目的、教學的重點和學生實際，對相關例題進行分析、歸類，總結解題規(guī)律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。

　　在講解時可從以下幾方面入手：

　�、�.尋找其它解法;

　�、�.改變題目形式;

　�、�.題目的條件和結論互換;

　�、�.改變題目的條件;

　�、�.把結論進一步推廣與引伸;

　�、�.串聯(lián)不同的問題;

　　⑺.類比編題等。

　　四、落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質。

　　理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。通過不同形式的訓練，使學生熟練掌握重要數學思想方法。

　　1.采取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。

　　2.適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。

復習計劃篇6

　　一、指導思想

　　通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標。

　　二、復習內容

　　1、方程。

　　2、長方體和正方體。

　　3、分數乘法。

　　4、分數除法。

　　5、認識比。

　　6、分數四則混合運算。

　　7、解決問題的策略。

　　8、可能性。

　　9、認識百分數。

　　三、復習目標

　　1、使學生進一步加深對方程及其基本性質的理解，能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡單實際問題中數量之間的相等關系，會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。

　　2、使學生進一步理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序；能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算（不超過三步）式題，能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算；能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的簡單實際問題，能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）。

　　3、使學生進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

　　4、使學生進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。

　　5、使學生進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積（容積）及其常用計量單位的意義；進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，能正確解答有關這方面的簡單實際問題。

　　6、使學生進一步掌握用分數（或百分數）表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法，會根據事件發(fā)生可能性大小的要求設計相應的活動方案。

　　7、使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯(lián)系，能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。

　　8、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數學的意義和價值，發(fā)展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

　　四、復習重點

　　分數的計算（包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算）。

　　五、復習難點

　　1、長方體和正方體。

　　2、解決問題的策略。

　　六、復習原則

　　1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。

　　2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。

　　3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的'學生設計不同的教學內容和教

　　學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

　　七、復習方法

　　1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

　　教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。

　　2、加強計算能力的訓練

　　平時教學中發(fā)現學生的計算能力普遍較低，特別是六（4）班，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。

　　3、加強與實際的聯(lián)系

　　適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學生解決實際問題的能力。

　　4、講練結合

　　有講有練，在練中發(fā)現問題。

　　5、分層指導

　　針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。

　　八、具體安排：

　　時間復習內容注意事項 1.2-1.3 數的世界合理、靈活地計算

　　1.4-1.7 圖形王國側面展開圖

　　1.8-1.9 統(tǒng)計天地能簡單地進行分析

　　1.10-1.11 應用廣角解題策略指導

　　1.14-1.17 分數的計算（重點）針對計算題