[優(yōu)秀]科學(xué)教案10篇

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案10篇，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。

　　2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子。

　　活動過程：

　　一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

　　老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。

　　二、出示禮物，感知物體的.多少。

　　今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

　　出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸出小手數(shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？

　　出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？

　　教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？

　　出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、游戲：

　　1、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

　　2、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友們?nèi)ネ饷嫱�，我們一邊唱歌一邊找朋友�?個女孩子必須找1個男孩子做朋友�？纯凑l最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應(yīng)的方法。

　　活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來，接著我進行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對應(yīng)的方法。

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰，并簡單了解其生活習(xí)性。

　　2．能夠跟隨韻律的節(jié)奏，創(chuàng)編簡單的動作進行表演。

　　3．樂于參與表演活動，體驗師幼共同表演的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．森林背景圖、音樂《母鴨帶小鴨》

　　2．鴨、雞、鴿子圖片。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┏醪礁惺茼嵚晒�(jié)奏，語言情境導(dǎo)入活動。

　　1．出示森林背景圖。

　�。�1）教師：哇！太陽公公出來了，天亮了，森林里熱鬧起來了。（貼出太陽圖片）

　�。�2）教師：聽！是誰來了啊？（播放鴨叫聲）我們學(xué)一學(xué)小鴨是怎么叫的？（按照韻律節(jié)奏，并做動作）

　　2．教師：原來是母鴨媽媽帶著小鴨在河邊游泳呢！他們是怎么游泳的呢？我們一起學(xué)一學(xué)他們游泳的樣子。

　�。�1）教師：他們還會在河邊做什么呢？（幼兒創(chuàng)編動作）

　　（2）教師：小鴨和母鴨媽媽在一起，心情是怎樣的呢？現(xiàn)在我來做母鴨媽媽，你們是我的鴨寶寶，我們一起帶著高興、快樂的心情，聽著音樂來表演，好嗎？

　　（二）進一步熟悉韻律，創(chuàng)編小雞、鴿子的動作。

　　1．教師：小鴨會游泳本領(lǐng)真是大。咦？在草地上的是誰啊？

　�。�1）那母雞媽媽的寶寶是誰�。浚ㄙN出小雞圖片）他們是怎樣叫的呢？（按照韻律節(jié)奏，并做動作）

　　（2）教師：母雞媽媽和小雞在草地上會做什么呢？（幼兒創(chuàng)編動作）

　�。�3）教師：我們也把他們唱到歌里吧。小雞會游泳嗎？我們就不能唱"游來游去真快樂"了，我們唱什么呢？

　　2．教師：河邊、草地上真熱鬧��！他們引來了樹上的鴿子。咦？小鴿子的媽媽是誰呀？（貼出大鴿子圖片）

　�。�1）教師：哪個寶寶學(xué)學(xué)小鴿子是怎么叫的？

　�。�2）教師：小鴿子和媽媽飛來飛去真快樂，有時候飛的高一點，有時候飛的低一點。我們聽著音樂來表演一下吧！

　�。ㄈ�）結(jié)束活動。

　　教師：今天我們學(xué)了一個好聽的歌曲，還學(xué)會了聽音樂表演呢！高興嗎？

　　活動延伸： 教師：森林里還有許多小動物呢！草叢里有小蛇、河邊有小鱷魚，你也可以把他們唱到歌里表演給爸爸媽媽看，好嗎？

　　教學(xué)反思： 因為是科學(xué)組成員，所以要嘗試科藝活動的教學(xué)，說實話，我對"科藝"并不"了解"，甚至陌生。但是還是想硬著頭皮嘗試一下。選什么題材的活動呢？這是每個準(zhǔn)備活動前最頭痛的事情。剛好我們小班正在進行蛋寶寶的主題活動，而且孩子們對各種蛋非常感興趣，他們有著好模仿的天性。平時讓幼兒模仿小動物的動作時，他們十分喜歡，有的學(xué)小貓，有的學(xué)大象……當(dāng)我表演鴨子走路的動作時，全體小朋友都得意地說："是小鴨"，這也就給了我一些提示，于是就有了《母鴨帶小鴨》的科藝活動。

　　經(jīng)過思考，很快教案就出來了，我在設(shè)計的時候是想通過幼兒對音樂旋律熟悉的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作，并能根據(jù)歌詞的變化進行動作的改編。在整個教學(xué)活動中，幼兒將掌握小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰，也將了解它們各自的生活習(xí)性。為了活動更有趣味性，更能吸引小班的幼兒，所以我把活動中的三個動物角色放在了一張漂亮的森林背景圖上，這樣整個活動就用森林的情境貫穿了，這是我上課前的'思考。但是當(dāng)我試上后，才發(fā)現(xiàn)我想的太美了，因為是拿老班試的，發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)對于孩子來說似乎簡單了點，后來進行了活動環(huán)節(jié)的調(diào)整。之后又在自己班中了解了一下情況，驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們居然連小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰都不知道，還有孩子說"小雞在河里游泳"這種話。我是又好氣又好笑，第一次帶小班的我高估了他們的能力，接著我又進行了活動上的修改。

　　在教學(xué)過程中，孩子們參與表演的興趣很高，剛開始我就帶領(lǐng)他們學(xué)鴨子游泳的樣子，突然意識到我差點犯了一個不可饒恕的錯誤--將自己的意識強加到孩子頭上！于是馬上從孩子們中間發(fā)現(xiàn)動作的不同創(chuàng)編，有點寶寶雙手在身后擺動，說："我在游泳。有的寶寶彎著腰，雙手向后擺，說："我在找小蝦。"同樣模仿小雞的環(huán)節(jié)時，孩子們也做出了很多不同的動作。但是在音樂節(jié)奏的把握上還做的不夠好。因為我太注重動作的創(chuàng)編了，而忽略了節(jié)奏的引導(dǎo)。

　　我們班的幼兒因為是第一次進行公開課的展示，所以在上課過程中顯得有點興奮，有個別幼兒還不時去黑板后面看我準(zhǔn)備的教具，他總是游離在我的教學(xué)之外，我想也許他是好奇，也許是因為我的課堂不夠生動，不足以吸引他。

　　通過這次科藝活動的嘗試，覺得自己好失敗，幼兒的突發(fā)狀況太多，我還不能夠胸有成竹的應(yīng)付�？扑嚮顒右残枰�大家不斷地探討，我們對自己有信心，相信在不久的將來，我們會在科藝這條新路上走得更遠，雖然我們還只是在起點！

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　能說出動物簡單的花紋特征

　　重點難點：

　　能說出動物花紋特征

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解一些 小動物的花紋特征

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書，寶寶用書，小動物的圖片

　　活動過程：

　　一、出示各種動物的圖片，請寶寶說一說動物的名稱，引起寶寶興趣。

　　--引導(dǎo)寶寶關(guān)注并知道有的動物有花紋，有的動物沒有花紋。

　　二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片，請寶寶觀察動物的花紋是什么。

　　--說說動物花紋的不同，提問引導(dǎo)寶寶關(guān)注花紋特征，如條紋和斑點。

　　三、出示教學(xué)大書，請寶寶猜測動物并熟悉花紋。

　　--引導(dǎo)寶寶說說洞洞里看到的.是什么顏色，什么樣的花紋。

　　--請寶寶分別猜猜洞里是哪個動物，并翻開遮蓋部分看一看。

　　四、共同閱讀寶寶用書，引導(dǎo)寶寶熟悉并說說老虎、斑馬、豹子的花紋特征。

科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、探索并感知沙子有粗有細，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

　　2、體驗玩沙的快樂，初步了解沙的用途。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。

　　2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。

　　指導(dǎo)要點

　　1、活動重點：發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

　　2、活動難點：能在認知沙子特性的基礎(chǔ)上，了解沙子在生活中的作用。

　　3、指導(dǎo)要點：在教師的指導(dǎo)下，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，通過多次的嘗試探索活動，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類的關(guān)系。

　　活動過程

　　1、玩沙活動。 教師：今天我們一起來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。

　　2、初步感知沙的主要特征。

　　(1) 讓幼兒感知沙有粗有細，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。 幼兒分組進行篩沙游戲，請幼兒觀察。提問：“你們篩沙時發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(有些沙子漏下去，有些還留在篩子里)留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣?

　　小結(jié)：沙子有粗有細，人們稱它們?yōu)榧毶郴虼旨啞Ｐ∨笥淹嫔硶r要注意不揚沙，保護自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。

　　(2) 讓幼兒感知沙是一粒一粒的'。 提問：請幼兒摸一摸沙，有什么感覺?用眼睛仔細看一看，沙是什么樣子?

　　小結(jié)：沙是一粒一粒的。

　　(3) 讓幼兒感知沙是松散的。 提問：我們用沙來團“湯圓”，可以團成嗎?試一試。 提問：為什么橡皮泥可以團成湯圓，而沙子團不成湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”的經(jīng)驗，教師要遷引幼兒已有經(jīng)驗進行對比。)

　　小結(jié)：沙是松散的。

　　(4) 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。 提問：沙放進水里會有什么變化呢?還能看見沙子嗎?

　　小結(jié)：還能看見沙子，沙是不溶于水的。

　　3、總結(jié)沙的特性。 我們和沙子玩了游戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細，不溶解水。

　　4、初步了解沙的用途。 提問：沙有什么用處?

　　小結(jié)：沙子有很多用途，可以鋪操場供小朋友們游戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。

　　5、自制樂器—沙球，進一步擴大對沙的功能認識。請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導(dǎo)下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結(jié)束活動。

　　評價要素

　　1、是否了解沙子的主要特性。

　　2、是否主動參與體驗玩沙的快樂，并和同伴合作玩沙、交流感受。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動的重點。

　　優(yōu)點： 玩沙的工具還是比較充足的，并且，種類多樣，可以讓孩子用各種工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之處。

　　不足： 孩子天性就是愛玩沙，但是，在玩之余，還是缺少了些有目的的引導(dǎo)，回到班上沒有及時的做總結(jié)，這樣就達不到一個提升，這也是我下次活動必須要注意到的地方!

科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒親近他人、尊重他人勞動的情感，初步形成安全意識和保護意識。

　　2、引導(dǎo)幼兒認識幾種常見的取暖器及使用方法。

　　活動準(zhǔn)備 Ppt課件：取暖方式

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入組織幼兒感受室外的寒冷與室內(nèi)的溫暖，引發(fā)幼兒尋找熱是從哪里來的。

　　二、展開

　　1、提出問題：教師里的熱是從哪里來的？

　　2、請幼兒討論：還有哪些辦法讓屋子里暖和起來？

　　3、觀看課件

　　讓幼兒知道幾種常見取暖用具的'名稱，如暖氣、空調(diào)、烤火爐等。

　　教師引導(dǎo)幼兒認識幾種常見的取暖器并會說出其名稱。

　　4、向幼兒介紹鍋爐工師傅的工作及辛苦，使其理解并尊重他人的勞動。

　　重點滲透、培養(yǎng)幼兒親近他人、尊重他人勞動的情感。

　　5、向幼兒進行安全教育，使幼兒初步形成安全意識和保護意識。

　　三、結(jié)束

　　教師進行，活動結(jié)束。

科學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗玩水的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。

　　3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1、今天，我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心�！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜砗貌缓茫�

　　2、每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來

　　3、幼兒操作，教師巡回觀察。

　　4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色？什么味道的。

　　5、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。

　　6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

　　7、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的`？

　　教師小結(jié)：水是透明的。

　　二、幫水寶寶搬家

　　1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥�我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

　　2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

　　3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。

　　4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

　　5、幼兒操作。

　　6、請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時候發(fā)現(xiàn)了什么？

　　7、個別提問，問題同上。

　　8、小結(jié)：誰會流動。

　　三、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密（小結(jié)）：水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動哪，你知道了嗎？

　　老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。

　　四、游戲：快樂的小溪流，并提問有關(guān)水的特性的問題（復(fù)習(xí)鞏固）。

　　延伸活動：

　　簡單介紹水的用途，并教育幼兒節(jié)約用水。

　　活動自評：

　　小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。

科學(xué)教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　吹泡泡是幼兒很喜歡的一個游戲，幼兒看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的泡泡也蘊含著許多的科學(xué)教育價值："；圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會吹出什么樣的.泡泡？"；根據(jù)小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點，本次活動教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

　　2.在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

　　活動過程：

　　一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。

　　(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

　　(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？

　　二、出示三角形的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

　　(一)引導(dǎo)幼兒觀察，說說它的形狀。

　　(二)幼兒猜想："；你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會是什么樣的？"；

　　三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

　　(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。

　　(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。

　　(三)交流分享：

　　1.你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2.三角形的工具能吹出泡泡嗎？

　　3.你吹出的泡泡是什么形狀的？

　　4.和你原來想的一樣嗎？

　　(四)教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

　　教學(xué)反思：

　　本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者。

　　你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學(xué)活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！

科學(xué)教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　《樹葉書簽》是大班主題活動《金色的秋天》的一個探究實驗的科學(xué)活動�；顒訋椭�幼兒學(xué)習(xí)制作樹葉書簽，感受制作過程中的樂趣，激發(fā)幼兒探索、思考的欲望。遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的'精神，體現(xiàn)幼兒園教育活動以“幼兒發(fā)展為本”的原則，符合幼兒愛動手、愛擺弄的年齡特點，提供幼兒親自操作的機會，在活動中有意識地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，請幼兒互相交流在探究中的發(fā)現(xiàn)，提高幼兒的口語表達能力和社會交往能力。因此，本人預(yù)設(shè)了以下三個活動目標(biāo)：

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索制作樹葉書簽的方法。

　　2、親自嘗試動手制作書簽，體驗動手操作的快樂。

　　3、激發(fā)幼兒對探索大自然的興趣，提高幼兒的動手能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　(1)每桌一份各種形狀的樹葉(已在堿水中煮過)、桌上鋪上干布

　　(2)每人一個鑷子、一個投入堿水的燒杯

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、談?wù)撚變阂娺^的各種樹葉。

　　2、設(shè)置懸念，怎樣把樹葉保存下來。

　　二、討論制作樹葉書簽的方法。

　　1、探討樹葉的選擇。

　　2、探討制作的方法。

　　3、教師操作演示，幼兒仔細觀察操作過程。

　　三、幼兒動手制作書簽。

　　1、提出要求。

　　2、幼兒操作。

　　四、展示交流，感知各種樹葉的葉脈特征。

科學(xué)教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讓學(xué)生了解一些常見種子的外形、顏色、結(jié)構(gòu)及如何變成芽。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生觀察與記錄的能力。

　　3．培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生命的情感。

　　重 點：種子如何變成芽。

　　難 點：讓學(xué)生了解種子變成芽的過程。

　　教 具：蠶豆、毛豆、玉米、稻谷、麥的種子、放大鏡、鑷子； 事先教師播種花苗。

　　方 法：

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　談話：如果老師問一粒種子種進土里會發(fā)生什么變化，大家怎樣回答？會發(fā)芽、會長高、會開花、會結(jié)果 …… 很好。但這只是一般的回答，我們認識植物的'一生，最后要用事實、數(shù)據(jù)來說明植物的一生。所以要實際種植一株植物，堅持觀察、記錄，最后通過分析研究觀察記 錄，用事實數(shù)據(jù)科學(xué)、準(zhǔn)確地說明這株植物的一生。

　　二、觀察種子

　　1． 觀察與描述鳳仙花種子的外形特征。

　　2． 觀察與描述其他種子的外形特征。

　　3． 為什么外形不同的種子都會發(fā)芽，并形成新的植物？

　　4． 教師或?qū)W生演示解剖方法。

　　5． 學(xué)生觀察鳳仙花、黃豆、小麥、玉米等四種種子（或其他種子）的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　6． 討論和交流四種種子在結(jié)構(gòu)上的共同點，說說鳳仙花種子和哪些種子相似。

　　三、播種活動

　　1． 討論和交流“如何播種”：播在哪里、怎樣播種、種多深、怎樣澆水。

　　2． 教師根據(jù)學(xué)生交流情況，進行結(jié)構(gòu)化的板書： 播種地點 播種方法 播種深度 種子方向 澆水方式 …… 花盆中 戳個洞 1厘米 芽朝上 每天1勺水 沙中 撒在表面 表面 任何方向 保持濕潤

　　3． 自主選擇一種方法進行播種，并做好標(biāo)記。

　　4． 教師提供教材中的播種方法，并讓學(xué)生按方法進行播種，做好標(biāo)記。

　　5． 教師要求：對兩種不同播種方法的種子發(fā)芽情況進行課外觀察。 （以小組為單位在花盆里播種，在盆上做上本組的標(biāo)記，放在學(xué)校由各組同學(xué)輪流管理，每個學(xué)生帶種子回家根據(jù)自己的選擇情況地栽或盆栽）。

　　6． 預(yù)測種子在一周內(nèi)的變化。

　　7． 在科學(xué)文件夾上記錄播種的日期。

科學(xué)教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。

　　2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷、方便的工具。

　　3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結(jié)果，對探索活動感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　黑板、紀(jì)錄表，幼兒標(biāo)記貼，五個澡盆，內(nèi)放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個

　　活動過程：

　　1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣

　　師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設(shè)想和表達)

　　2、幼兒根據(jù)工具進行猜測并進行記錄

　　師：今天，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)

　　師：(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)

　　3、幼兒操作并記錄實驗結(jié)果

　　師：究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

　　(幼兒操作教師指導(dǎo)，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結(jié)果。重點觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺，探索用法)

　　4、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開

　　師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢?誰來說一說，你是怎么使用漏勺的?(請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)

　　師小結(jié)：原來，漏勺上有許多的洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的`米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

　　5、比賽：分黃豆

　　師：下面，我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多!

　　活動反思：

　　幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

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