期末復(fù)習(xí)計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的期末復(fù)習(xí)計劃3篇，希望對大家有所幫助。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇1
隨著期末考試的臨近，師生們已經(jīng)進入緊張的復(fù)習(xí)備考階段。對于一年級的小學(xué)生來說，他們沒有任何梳理知識的能力，要想在短時間內(nèi)把握瑣碎而繁多的語文知識復(fù)習(xí)到位需要一個適合的計劃。為了孩子們能取得比較理想的成績，以下是關(guān)于小學(xué)一年級期末復(fù)習(xí)計劃：
一、漢語拼音
1.聲母、韻母、整體認讀音節(jié)
2.音節(jié)的'分類；標調(diào)規(guī)則
3、音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)則
4、看字寫音節(jié)；補充音節(jié)
二、識字寫字
1、看拼音寫詞語
2、生字擴詞
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
5、掌握本冊課本上安排的常用偏旁，并能正確書寫。
6、按筆順在田字格里書寫、默寫重點生字詞。做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。
三、詞語句子
1、亂詞成句
2、把句子補充完整；
3、仿寫句子
四、閱讀
1、列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子，加強朗讀與背誦。
2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。
3.認識句號、問號、感嘆號，并能根據(jù)不同句式的語氣加上相應(yīng)的語氣詞。
4、古詩的背誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的重點字詞的填空和課外閱讀練習(xí)。
五、看圖寫話
1、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式（誰？在哪里？干什么？）。
2、根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號。
3、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。
六、試卷練習(xí)（綜合復(fù)習(xí)）
此階段，每天一張試卷。流程是：學(xué)生先獨立完成試卷，教師再及時批改。共性問題在全班強調(diào)，個別問題當(dāng)面解決。糾錯要及時到位。
綜上就是我的期末復(fù)習(xí)計劃，懇請指正。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇2
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過積極有效的復(fù)習(xí)可以及時鞏固學(xué)生平時所學(xué)的知識。做好復(fù)習(xí)，是為了有效的促進學(xué)生的發(fā)展。
試卷比例：
朗讀、背誦：10%
作文：20%
語文基礎(chǔ)知識：70%
復(fù)習(xí)重點：
1、字：
�。�1）看拼音寫詞語：以書后生詞表為主。
�。�2）選字填空：區(qū)分形近字、同音字。
�。�3）按要求查字典：能夠確定字的音部（音序）、部首，余幾筆、讀音，會組詞。
�。�4）正音
�。�5）改正句子中的錯別字。
2、詞：
�。�1）組詞：能夠準確區(qū)分形近字、同音字，并正確組詞；能夠正確區(qū)分同一個字的不同讀音，并組詞。
例如:
圈（）燕（）
倦（）雁（）
�。�2）填上恰當(dāng)詞語：
例如:
增添（）（）的爪子一（）清泉
銳利的（）（）地露出
�。�3）照樣子寫詞語：
主要類型:
傻愣愣（abb）
干干凈凈(aabb)
一張張(以“一”打頭，后面為量詞重疊)
井井有條(aabc)
又松又軟(abac)
遠近聞名（開頭二字是一組反義詞）
動靜(兩個字為反義詞)
�。�4）選詞填空：
�。�5）補充四字詞語：以書后生字表為主。
�。�5）根據(jù)意思寫出詞語
�。�6）寫出近義詞、反義詞
3、句：
�。�1）用帶點詞語寫句子：
�。�2）給句子加標點：重點為冒號、引號、頓號、逗號、句號的用法。
�。�3）照樣子寫句子：
（4）改正句子中的錯誤：
�、僭诶ㄌ柪飳懗稣_詞語：用詞不當(dāng)
�、趯⒄_的句子寫在橫線上：用詞不當(dāng)、缺少成分、關(guān)聯(lián)詞語用錯
�。�5）判斷是否為比喻句：花骨朵飽脹得馬上要破裂似的。
（6）古詩解釋：
�。�7）補充語文園地“讀讀背背”中的句子
4、段：
�。�1）排列句序
�。�2）仿照例子寫一段話：
例如:有的……有的……有的
(3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問題(課內(nèi)文章)
(4)根據(jù)課文內(nèi)容連線
�。�5）古詩默寫
�。�6）根據(jù)課文內(nèi)容填空
�。�7）寫出課文題目
5、篇：
�。�1）按要求畫詞語、句子
（2）說說文章中的一段話主要寫了什么
（3）根據(jù)文章內(nèi)容回答問題、填空
（4）抄寫自己喜歡的詞、句
�。�5）選擇正確答案：考察孩子對文章主要內(nèi)容的'概括、對主題的理解
（6）標自然段序號
�。�7）根據(jù)短文內(nèi)容填表
�。�8）畫出重點句
給家長的建議：
1、請各位家長關(guān)注孩子的記事本，按照復(fù)習(xí)的進度幫助孩子聽寫八個單元字詞，默寫規(guī)定的古詩(四首55頁、95頁)以及語文園地“讀讀背背”的內(nèi)容。
2、建議家長可以結(jié)合孩子8次習(xí)作中的問題指導(dǎo)孩子進行片段修改，幫助提高作文水平。
3、請家長每天檢查孩子記事本，特別是對于一些口頭作業(yè)，家長幫助督促孩子落實；對于復(fù)習(xí)階段老師留的作業(yè)在孩子獨立完成，認真修改的基礎(chǔ)上，如果家長有時間可以幫助孩子檢查。
4、請各位家長對于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進行練習(xí)。
5、家長提醒孩子注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠；提醒孩子準備好學(xué)習(xí)用具。
期末朗讀、背誦考察篇目：
朗讀：6、10、14、17、19、23、27
背誦：1（全文）、3、13、21
感謝您的配合，祝孩子們?nèi)〉煤贸煽儯?/p>
期末復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、情況分析
學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學(xué)生。針對現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中，我們準備以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、課文
(一)學(xué)生能夠正確拼寫let’slearn的四會單詞
(二)學(xué)生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文
(三)ReadandWrite中的重點句學(xué)生能夠達到四會(聽、說、讀、寫)
2、學(xué)生能夠認讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文
4、根據(jù)題型進行專項復(fù)習(xí)
三、復(fù)習(xí)的具體措施
1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)
A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
B按歸類短語復(fù)習(xí)。
2.句子的復(fù)習(xí)
句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子
(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的'運用場合。
(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，并在歸類復(fù)習(xí)的同時，進行專項性練習(xí)。
(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
3.以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結(jié)合，才能相輔相成。
4.注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)因沒有信心而缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進步。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們將以學(xué)生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進步與提高，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
四、時間安排
6月15日---6月18日復(fù)習(xí)Unit6-10
6月19日---6月24日復(fù)習(xí)Unit1-5
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