中班科學(xué)教案集合(7篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試通過(guò)尋找規(guī)律進(jìn)行排序。
2、鞏固對(duì)四季主要特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道四季主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)四季的特征擺放相關(guān)的小圖片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《一年四季》。
2、四季中具有明顯特征的植物、服裝、活動(dòng)、景物等圖片。
3、四季筒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找找貼貼：
�。ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖《一年四季》的背景圖以及相關(guān)的小配件）
——“想一想，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”
“這幾張圖分別是什么季節(jié)？請(qǐng)你把這些小圖片放到大圖里去�！�
幼兒分四組，將有明顯特征的植物、服裝、活動(dòng)、景物分別置入四張背景圖中。
集體觀察檢驗(yàn)，是否根據(jù)不同季節(jié)進(jìn)行放置：
如：小蝌蚪放入春天；荷花放如夏天；落葉放入秋天；雪人放入冬天等等。
2、想想排排：
教師排列出幾個(gè)系列，請(qǐng)幼兒觀察并按規(guī)律繼續(xù)排列。如：荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳……
幼兒自由設(shè)計(jì)序列進(jìn)行排列，說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的規(guī)律。
3、樂(lè)樂(lè)玩玩：
雙雙結(jié)隊(duì)玩四季筒。
上午活動(dòng)二
活動(dòng)名稱(chēng)：冬天里發(fā)生的事情（藝術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)用力涂色，掌握涂染的方法。
2、用油水分離法畫(huà)出冬天的'雪景。
活動(dòng)重點(diǎn)：畫(huà)出冬天的雪景以及人們?cè)谘┑乩锿娴木跋蟆?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：正確掌握涂染油水分離的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《冬天里發(fā)生的事情》、白色油畫(huà)棒、藍(lán)色水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論冬天的天氣：
回憶冬天下雪的場(chǎng)景，雪地里玩的景象。（大雪仗、堆雪人等）
下雪天景色的主色調(diào)。（白、藍(lán)色）
2、畫(huà)出冬天的雪景：
——“用白色畫(huà)冬天的雪人、樹(shù)、雪花，再用藍(lán)色涂在紙上，進(jìn)行油水分離�！�
幼兒操作。
3、說(shuō)說(shuō)冬天的雪景：
展覽作品，幼兒相互介紹自己的作品，啟發(fā)幼兒看著自己的作品說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà)。
中班科學(xué)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，需要在情境化的游戲中通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)獲得對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。這學(xué)期在游戲活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于馬路邊的標(biāo)志，商店以及各種路線(xiàn)圖開(kāi)始產(chǎn)生興趣，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《找路》這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在故事情景中去感知去尋找在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間多條可行走的路線(xiàn)，啟發(fā)幼兒從多個(gè)角度思考問(wèn)題，對(duì)同一問(wèn)題尋找多種不同的解決方案，來(lái)發(fā)展其創(chuàng)造性思維能力。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)還能讓幼兒感知兩點(diǎn)之間因?yàn)檫x擇路線(xiàn)的不同而經(jīng)過(guò)的設(shè)施、建筑物也是不同的，并能根據(jù)任務(wù)和實(shí)際需要，選擇合理的路線(xiàn)行走等。通過(guò)這樣的活動(dòng)，幼兒能獲得許多在生活中密切接觸卻往往容易被忽略的信息。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察，尋找起點(diǎn)和終點(diǎn)之間多條可行走的路線(xiàn)，發(fā)展觀察能力和發(fā)散思維能力。
2、通過(guò)實(shí)踐，讓幼兒知道同一問(wèn)題有不同的解決方法，并樂(lè)于嘗試。
3、引導(dǎo)幼兒用別人能接受的方式與人交往。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、相關(guān)教學(xué)PPT
2、路線(xiàn)圖（自制）
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、初步學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，感知"經(jīng)過(guò)xx到達(dá)小熊家的路線(xiàn)"。
1、故事引入，激發(fā)幼兒興趣（直接出示ppt封面，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。）師：你從圖片上發(fā)現(xiàn)了什么？
2、小兔、公雞、小雞到小熊家做客。（出示路線(xiàn)圖1）
A、觀察小熊家的`位置。
B、分別觀察三條路旁的不同風(fēng)景。
C、引導(dǎo)幼兒邊操作邊說(shuō)"經(jīng)過(guò)…到達(dá)小熊家"。
�。ǘ�、通過(guò)故事的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入小動(dòng)物追趕狐貍的故事情境。
1、出示PPT，繼續(xù)故事情節(jié)。(師："狐貍抱著小雞要從車(chē)站逃跑，我們趕快趕到車(chē)站去，咦！車(chē)站在哪里？")
2、出示（路線(xiàn)圖2）觀察：
A、先觀察路線(xiàn)圖，找到小熊家和車(chē)站，認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)及街道上的建筑物名稱(chēng)。
B、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要從三條不同的路分別去追趕狐貍。理解"從xx出發(fā)經(jīng)過(guò)xx到達(dá)xx"的多條路線(xiàn)。
C、"動(dòng)物們到達(dá)車(chē)站，但是狐貍已經(jīng)逃走了，狐貍帶著小雞跑啊跑啊，跑到了….（出示PPT3）,小動(dòng)物們緊追不放，為了看清楚狐貍逃跑的路線(xiàn)，它們想了一個(gè)好辦法，它們?cè)趺醋龅陌�？�?（重疊起來(lái)）（師：因?yàn)檎镜酶呖吹眠h(yuǎn)）
結(jié)果它們看到狐貍跑到了哪里？出示PPT4，狐貍跑到了海邊坐船逃走了，可是小動(dòng)物沒(méi)有船怎么辦？
�。ㄈ�、觀察（路線(xiàn)圖3），引導(dǎo)幼兒知道要分別買(mǎi)不同的東西出海。
A、引導(dǎo)幼兒看任務(wù)單，并示范一個(gè)走法。
B、幼兒領(lǐng)任務(wù)單，說(shuō)一說(shuō)自己幫助誰(shuí)買(mǎi)東西，用手指先走一走，再用水彩筆繪出路線(xiàn)圖。
C、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
D、教師展示幼兒路線(xiàn)圖，大家一起來(lái)驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
E、教師總結(jié)：小朋友們走了不同的路成功的幫小動(dòng)物買(mǎi)到了自己需要的動(dòng)?xùn)|西，它們終于劃著船出發(fā)了（看PPT）來(lái)到了狐貍的家，小熊推開(kāi)門(mén)打算把小雞搶回來(lái)，可是小雞說(shuō)話(huà)了"朋友們，別傷害狐貍，其實(shí)它只是想請(qǐng)我到他家來(lái)做客，他想做我的好朋友。謝謝你們對(duì)我的關(guān)心，我們一起喝茶吧"小熊說(shuō):"哦！原來(lái)是這樣，狐貍！你應(yīng)該早告訴我們就好了"于是朋友們高興的在一起聊天喝茶了！
F、進(jìn)一步讓幼兒明確要和別人交朋友應(yīng)具備的交往禮儀。
�。ㄋ模�、活動(dòng)延伸
音樂(lè)游戲《找朋友》
活動(dòng)反思：
在步入中班下學(xué)期后，幼兒在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展，尤其對(duì)事物的理解力逐漸增強(qiáng)，幼兒特別喜歡有挑戰(zhàn)性的游戲和活動(dòng)，如玩迷宮、翻翻樂(lè)等益智游戲。因此根據(jù)幼兒熟悉的、經(jīng)常關(guān)注的事物來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。我創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，能使幼兒積極參與，通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的需要，給了幼兒不同發(fā)展的空間。此外，我還是《交互式電子白板》課題研究組的一員，于是我把課題研究和教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，教學(xué)中我試圖通過(guò)電子白板這一現(xiàn)代化手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教育互動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程中教師預(yù)設(shè)小紅、小黃、小蘭三個(gè)幼兒從同一個(gè)小區(qū)出發(fā)到達(dá)同一個(gè)目的地(幼兒園)。通過(guò)兩次播放動(dòng)畫(huà)，讓幼兒從無(wú)意記憶到有意記憶小紅上學(xué)經(jīng)過(guò)的地方。把路線(xiàn)圖與地圖上的路徑建立起聯(lián)系，理解先后順序表示的含義。小黃上幼兒園的路線(xiàn)圖呈現(xiàn)的目的重在幫助幼兒理解圖示與找路的關(guān)系，并進(jìn)行有意記憶。白板上出現(xiàn)四個(gè)地點(diǎn)的路線(xiàn)圖，但不呈現(xiàn)地圖。當(dāng)幼兒有意記憶后，路線(xiàn)圖消失，出現(xiàn)地圖。幼兒在地圖上根據(jù)先前的記憶尋找小黃上幼兒園所走的路線(xiàn)。最后小蘭上幼兒園的路線(xiàn)給了幼兒很大的挑戰(zhàn)。因?yàn)槿齻�(gè)框中只有中間的一個(gè)框中出現(xiàn)了地鐵的標(biāo)志。而這個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)就是要讓幼兒在理解圖示的基礎(chǔ)上，運(yùn)用有意記憶解決問(wèn)題。教師在設(shè)計(jì)地圖的時(shí)候，讓小蘭上幼兒園只能經(jīng)過(guò)三個(gè)地方，其中第二個(gè)地方必須經(jīng)過(guò)地鐵的路線(xiàn)預(yù)設(shè)了四條，這樣就可以滿(mǎn)足不同觀察、發(fā)展水平幼兒的需要。能力強(qiáng)的幼兒可以找到兩到三條路線(xiàn)，能力弱的幼兒也能找到一條路線(xiàn)。
活動(dòng)的延伸部分需要做點(diǎn)調(diào)整。這個(gè)部分給了幼兒任務(wù)，但這個(gè)任務(wù)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較難完成。因?yàn)槊總�(gè)幼兒的家庭住址、距離、遠(yuǎn)近都不同，而且他們各自的記錄非常有個(gè)性，相對(duì)共性的內(nèi)容較少。由此，可將看路線(xiàn)圖尋找小紅、小黃、小蘭放學(xué)回家的路線(xiàn)作為延伸部分。這樣趁熱打鐵，能引發(fā)幼兒再次觀察的興趣和探索的積極性。把操作材料和地圖投放在幼兒的個(gè)別活動(dòng)區(qū)域中，幼兒可以根據(jù)自己的發(fā)展水平與之互動(dòng)，并作好記錄。相信中班幼兒會(huì)很喜歡這樣的游戲，同時(shí)也讓教師對(duì)幼兒的發(fā)展水平更了解。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。
2、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
1、教師扮演師貓頭鷹博士，邀請(qǐng)幼兒去電動(dòng)城玩。
2、幼兒在電動(dòng)城里選一件自己喜歡的玩具玩一玩，玩過(guò)以后，告訴大家，自己玩的是什么？它會(huì)怎么樣？
3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒進(jìn)行觀察。
4、幼兒交流觀察結(jié)果。
二、尋找電池。
1、教師提問(wèn)。電動(dòng)玩具為什么有的能動(dòng)、有的能響呢？（幼兒互相發(fā)表自己的想法）2、幼兒自由探索和操作，尋找電池：請(qǐng)你們?cè)谕婢呱砩险艺铱�，是誰(shuí)供給它們電，使它們動(dòng)的'？
3、幼兒交流探索結(jié)果，是電池讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的。
4、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將電池拿掉，其他幼兒仔細(xì)觀察。
5、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：看來(lái)，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮，電池的本領(lǐng)可真大��！
三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。
1、幼兒觀察電池，了解電池的基本結(jié)構(gòu)。
2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動(dòng)、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導(dǎo)）
3、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察。
4、請(qǐng)沒(méi)有完成的幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師小結(jié)：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學(xué)會(huì)了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來(lái)，不然會(huì)把電動(dòng)玩具給弄壞的，記住了嗎？
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動(dòng)城來(lái)玩。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解核桃等堅(jiān)果堅(jiān)硬的特點(diǎn)。
2、在游戲中感受科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
核桃、開(kāi)心果若干：若干種堅(jiān)果圖片
兩把鐵錘：剪刀、鉗子、螺絲刀各一把
八寶粥空瓶子
《米奇妙妙屋》動(dòng)畫(huà)開(kāi)頭視屏：《小海軍》的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
師：今天我們一起來(lái)玩米奇妙妙屋的游戲吧！
播放《米奇妙妙屋》的開(kāi)頭視頻
師：今天米老鼠給我們帶來(lái)了一樣好玩的禮物，猜猜是什么？我們一起來(lái)喊出我們的咒語(yǔ)（哦土豆，哦土豆）
二、堅(jiān)硬的核桃
1、出示裝滿(mǎn)核桃的盒子，教師搖動(dòng)盒子，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音猜猜看里面是什么？
2、我們一起來(lái)說(shuō)1、2、3、 打開(kāi)
教師打開(kāi)盒子，這是什么？它的名字叫核桃。
3、討論：你們吃過(guò)核桃嗎？ 吃核桃是吃它的什么地方呢？（核桃肉）、
4、那今天來(lái)是就請(qǐng)你們來(lái)吃核桃，教師把核桃分給幼兒，請(qǐng)幼兒捏一捏、搖一搖，看一看、敲一敲
5、呀，核桃的殼好硬啊，那該怎么辦呢？有沒(méi)有什么辦法可以打開(kāi)核桃呢？（教師請(qǐng)幼兒將核桃先交給配班老師，先一起想想辦法，配班教師將核桃一一砸開(kāi)為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備）
三、想辦法打開(kāi)核桃
1、教師啟發(fā)幼兒想辦法，請(qǐng)幼兒自由討論并發(fā)言 到底該怎么樣打開(kāi)核桃呢？我們來(lái)請(qǐng)米老鼠幫忙吧，看看它給我們帶來(lái)什么妙妙工具呢？我們一起來(lái)喊出我們的咒語(yǔ)吧
2、出示PPT，有鉗子、剪刀、螺絲刀，還有一樣神奇的妙妙工具
教師介紹各種工具與幼兒討論這些工具是否可以打開(kāi)核桃，怎么樣使用這些工具打開(kāi)核桃呢？
3、點(diǎn)擊錘子，原來(lái)今天神奇的妙妙工具是錘子
教師拿出錘子，展示給幼兒看，我們?cè)趺礃佑缅N子來(lái)打開(kāi)核桃呢
4、哇，核桃終于砸開(kāi)了，讓幼兒輕輕地把核桃殼剝開(kāi)，然后把核桃肉放進(jìn)嘴巴里，嗯，吃起來(lái)香香的，脆脆的`
5、讓幼兒自己細(xì)心地剝核桃、吃核桃，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)核桃的味道
四、堅(jiān)果游戲
1、除了核桃有堅(jiān)硬的外殼，還有許多果實(shí)都有著堅(jiān)硬的外殼，我們一起看看
打開(kāi)PPT2,出示各種堅(jiān)果圖片，讓幼兒分辨是什么，教師介紹各種堅(jiān)果，說(shuō)明各種堅(jiān)果的食效。
�。ㄩ_(kāi)心果：抗衰老，增強(qiáng)體質(zhì)
花生：花生吃多了會(huì)引起消化不良，煮熟的花生營(yíng)養(yǎng)比較好
瓜子：種類(lèi)很多，這里有葵瓜子和西瓜子
核桃：補(bǔ)腦
板栗：防止高血壓，老年人要多吃
杏仁：治療咳嗽
腰果：可以炒起來(lái)吃，香噴噴的）
教師在最后點(diǎn)明：它們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫堅(jiān)果，它們都是硬硬的，別看它們那么硬，經(jīng)常吃堅(jiān)果對(duì)我們的身體都有好處的。
2、這些堅(jiān)果，除了可以吃以外，還可以用來(lái)做什么呢？（準(zhǔn)備堅(jiān)果做的樂(lè)器）
教師引導(dǎo)幼兒制作果殼樂(lè)器，教師引導(dǎo)幼兒將果殼裝進(jìn)八寶粥瓶子里，再搖起來(lái)會(huì)發(fā)出嘩啦啦的響聲
3、播放《小海軍》伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒用果殼樂(lè)器隨節(jié)奏的音樂(lè)打節(jié)奏
4、真好聽(tīng)，那我們下節(jié)課用我們裝進(jìn)做的果殼樂(lè)器再給音樂(lè)打節(jié)奏吧。
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
為了讓幼兒了解秋天的特點(diǎn)，我請(qǐng)家長(zhǎng)在自然角投放了一些秋天的農(nóng)作物，象花生、黃豆、綠豆、米等。許多家長(zhǎng)為了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝著過(guò)來(lái)。一天早上，我和孩子在自然角進(jìn)行觀察時(shí)，許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發(fā)出各種響聲，看著孩子的舉動(dòng)，本來(lái)想發(fā)火的我及時(shí)的調(diào)整了自己的想法。我想：平時(shí)都是我在引導(dǎo)孩子觀察自然角的，今天，我想看看孩子自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。果不其然，在這過(guò)程中，葉梓詢(xún)拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音最大，而湘湘的卻因?yàn)槠孔永镅b滿(mǎn)了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：老師，為什么他的瓶子會(huì)響，我的卻不會(huì)？新《綱要》指出，要以問(wèn)題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒(méi)有直接回答幼兒的問(wèn)題，而把問(wèn)題拋給孩子，讓幼兒回家通過(guò)各種方式尋找答案，引導(dǎo)幼兒自己解決問(wèn)題。
活動(dòng)目的：
1、在學(xué)習(xí)，操作中，了解豆子在瓶中沒(méi)有裝滿(mǎn)時(shí)能發(fā)出聲音；裝滿(mǎn)了卻不能。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取經(jīng)驗(yàn)。
3、積極參與交流，樂(lè)于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤(pán)子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以問(wèn)題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會(huì)響，有的不會(huì)呢？”引入，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>
�。ㄓ捎谑怯變鹤约禾岢龅膯�(wèn)題，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問(wèn)父母，有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，老師在其中是起著穿針引線(xiàn)的作用，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個(gè)了解，以便父母針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。）
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、向幼兒介紹各種操作材料，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，驗(yàn)證幼兒的答案。
�、俑鶕�(jù)幼兒提出的方法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作。
師：小朋友說(shuō)出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來(lái)試試吧！
�、谥攸c(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過(guò)程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的豆子如果裝滿(mǎn)了就沒(méi)有聲音了。
（在操作的過(guò)程中，有的`幼兒又有了新的問(wèn)題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來(lái)呢？）
3、請(qǐng)幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子，試試對(duì)方的瓶子，并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。
4、小結(jié)：豆子在沒(méi)有裝滿(mǎn)時(shí)，能發(fā)出聲音；裝滿(mǎn)時(shí)不能。（針對(duì)操作過(guò)程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來(lái)呢？引導(dǎo)幼兒提出自己的想法，解決問(wèn)題。）
活動(dòng)延伸：
怎樣把豆子裝到瓶子里？
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)要求：
1、通過(guò)觀察和比較等形式，知道汽車(chē)的功用及外形特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。
3、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾中常見(jiàn)車(chē)的圖片及玩具汽車(chē)。
關(guān)鍵點(diǎn)：
幼兒獨(dú)立得觀察和比較，并分析出不同的車(chē)有不同的'功用。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
操作要點(diǎn)
一、聽(tīng)各種車(chē)的聲音
讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，辨別出幾種不同的汽車(chē)(有消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)和卡車(chē)等)
二、觀察比較
1、出示自行車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)、灑水車(chē),讓幼兒觀察這些車(chē)的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
2、小結(jié)：這些車(chē)都有圓圓的車(chē)輪。消防車(chē)和警車(chē)的叫聲不一樣，消防車(chē)是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。警車(chē)上白色的，專(zhuān)門(mén)用來(lái)抓壞人的。灑水車(chē)有水箱，用來(lái)清潔馬路的。
3、說(shuō)說(shuō)這些車(chē)的功用，知道每種車(chē)都有不同的功用，所以有不同的名字。
4、觀察這些車(chē)的車(chē)輪，知道不一樣的車(chē)車(chē)輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。
三、說(shuō)說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車(chē)
幼兒說(shuō)出和別人不一樣的車(chē)，比比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又多，并能說(shuō)出它們的功用。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒通過(guò)欣賞故事表演，從中感知、理解二等分。
2.在進(jìn)行二等分的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒初步嘗試運(yùn)用尺子進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
頭飾（狐貍一個(gè)、狗熊兩個(gè)），點(diǎn)心一塊，紙制圖形若干（正方形、長(zhǎng)方形、圓形），尺子，剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.三位教師表演故事《狡猾狐貍分蛋糕》，請(qǐng)幼兒觀看，激發(fā)幼兒二等分的興趣。
2.幼兒運(yùn)用紙制圖形進(jìn)行二等分。
�。�1）教師繼續(xù)引用故事情節(jié)，引領(lǐng)幼兒熟悉操作材料，明白操作意圖。
（2）幼兒自由進(jìn)行操作。教師分別觀察、引導(dǎo)。
�。�3）在幼兒等分成功的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同的，分的方法的.嘗試（撕、剪、裁、彈）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行多次二等分。
3.在進(jìn)行二等分的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒初步嘗試運(yùn)用尺子進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)量。
4.鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)教觀摩教師尺子的使用方法，隨意選擇活動(dòng)室的物品進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)量。
5.在幼兒充分嘗試后，活動(dòng)以狐貍認(rèn)輸自然結(jié)束。
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