實(shí)用的科學(xué)教案大全(4篇)
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的科學(xué)教案4篇，歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解筍的基本特征，知道筍的名稱，長(zhǎng)在泥土里。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)筍的簡(jiǎn)單觀察力，體驗(yàn)集體活動(dòng)的`樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：紙盒娃娃一個(gè)，黑色垃圾袋一個(gè)，洗干凈的筍。
過(guò)程：
一、集中寶寶注意，引出課題。
1、出示紙盒娃娃，以紙盒娃娃的口氣向幼兒打招呼。
2、紙盒娃娃的衣服是什么顏色的？
3、猜一猜，盒子里裝的是什么東西？（請(qǐng)若干寶寶上來(lái)摸一摸，然后說(shuō)說(shuō)是什么）
4、讓全體寶寶輪流上來(lái)從紙盒里摸出一顆筍。
二、了解筍的特征。
1、這是筍的什么？
2、筍殼是什么顏色？
3、筍殼上面有上面？摸上去怎么樣？
4、筍寶寶住在上面地方？
5、教師用黑色的垃圾袋演示筍生長(zhǎng)的過(guò)程：筍寶寶小時(shí)候躲在泥土下（用垃圾袋罩�。禾斓搅�，“轟隆隆”春雷響了，筍寶寶聽(tīng)到說(shuō)：“我要長(zhǎng)大，我要長(zhǎng)大！”它一邊說(shuō)一邊使勁地鉆呀鉆，長(zhǎng)呀長(zhǎng)，終于鉆出來(lái)了（演示筍戳破垃圾袋鉆出來(lái)）。
6、帶寶寶模仿小筍的生長(zhǎng)。
三、嘗試剝筍。
1、寶寶吃過(guò)筍嗎？
2、吃筍的時(shí)候要把筍殼怎么樣？
3、教師示范剝筍，邊剝邊提醒幼兒：要一層一層的剝，筍殼放在垃圾桶里。
4、寶寶剝筍，教師給予幫助，完成快的寶寶提醒觀察筍肉的顏色。
四、收拾整理。
1、將地上掉落的筍殼撿干凈。
2、把剝好的筍送到食堂，中餐時(shí)一起品嘗。
科學(xué)教案 篇2
提問(wèn)：今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問(wèn)：你覺(jué)得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）
1-6 云的觀測(cè)
2-3 液體之間的溶解現(xiàn)象
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：初步感知和認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間（液體和固體，液體和液體，液體和氣體）；
過(guò)程與方法：能借助實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步觀察多種物質(zhì)之間的溶解現(xiàn)象，根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分一些常見(jiàn)的溶解現(xiàn)象。
情感態(tài)度價(jià)值觀： 在觀察、交流中，將看到的新的“溶解”現(xiàn)象與已知的作比較，在這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生探究更多溶解現(xiàn)象的欲望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分其他更多的容易溶解與不容易溶解的現(xiàn)象
【教學(xué)難點(diǎn)】
觀察和感知水中溶解有空氣
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小組觀察實(shí)驗(yàn)用：玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液體；雪碧（汽水）、注射器、試管、試管夾、酒精燈、火柴等。
【教學(xué)過(guò)程】
1、引入
教師準(zhǔn)備一杯水和一袋咖啡。學(xué)生觀察咖啡放入水中攪拌之后的現(xiàn)象。
咖啡在水里怎么啦？你觀察到的什么現(xiàn)象說(shuō)明咖啡在水利溶解了？
我們已經(jīng)知道食鹽、砂糖、肥皂、咖啡等固體物質(zhì)在水中能被溶解。那么其他的.液體、氣體能不能溶解在水中呢？
2．觀察液體之間的溶解與不溶解
在水里滴幾滴酒精，觀察酒精是否在水中溶解？
在酒精里滴幾滴水，觀察水是否在酒精中溶解？
在水里滴幾滴食用油，觀察油是否在水中溶解？
在食用油中滴幾滴水，觀察水是否在油中溶解？
問(wèn)：酒精和水相互溶解嗎？食用油和水相互溶解嗎？
運(yùn)用同樣的方法，觀察更多的液體與液體之間的溶解解現(xiàn)象。
問(wèn)：哪些液體能相互溶解，哪些不能容易相互溶解？
3．觀察溶解在液體中的氣體
�。�1）觀察溶解在雪碧（汽水）里的二氧化碳
打開(kāi)雪碧（汽水）瓶蓋，觀察液體里逸出的氣泡。這就是溶解在飲料中的氣體。
用注射器吸三分之一的液體，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，觀察注射器里的氣體和液體的變化。
怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化？
�。�2）觀察溶解在水中的空氣
這杯水里有空氣嗎？你是怎樣想的？（生活經(jīng)驗(yàn)的提取）
用試管裝1/3的清水，在酒精燈上稍微加熱。觀察試管壁上是否有小氣泡出現(xiàn)。
怎樣解釋這種現(xiàn)象？
4、課后繼續(xù)觀察還有哪些物體也能互相溶解。
三、課后總結(jié)：
四、課后作業(yè);
1.膠水在水中會(huì)（下沉）。
2.牛奶帶入水中會(huì)（溶解）。
3.你能區(qū)分液體之間的溶解或不溶解嗎？請(qǐng)舉例來(lái)說(shuō)明。
五、課后反思：
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的洞洞，和老師、同伴一起找洞洞。
2.發(fā)散思維，能用身體動(dòng)作變出洞洞。
3.體驗(yàn)找洞洞的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程分析
一.認(rèn)識(shí)各種各樣的洞洞
師：我是一個(gè)魔法師，我的魔法會(huì)變出各種各樣的寶物。這里有個(gè)魔法箱，箱里有許多寶物，怎么才能拿到呢?誰(shuí)來(lái)試一試?
幼：把手從箱子里伸進(jìn)去
(幼兒摸出一只襪子)
師：這是什么?
幼：襪子
師：你們都穿過(guò)襪子吧，從哪里穿進(jìn)去?
幼：從洞洞
師：用你們的小手來(lái)試一試，鉆一鉆
(教師拿襪子繞一圈，每個(gè)幼兒都試著鉆了鉆)
師：再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試
(幼兒拿出一個(gè)紙杯)
師：這是什么?
幼：紙杯
師：紙杯上面有洞洞嗎?這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的?
幼：裝水、裝飲料
師：我的魔力不太夠了，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我一下，對(duì)著我的收吹氣
師：看，我又變出一樣?xùn)|西，紙上面有洞嗎?可不可以變出一個(gè)洞來(lái)呢?怎么變?
幼：把紙的中間剪開(kāi)
師：我們可以在紙上剪一個(gè)洞，看我再變，變出一張有洞的紙
師：還可以怎么變出洞?
幼：撕紙
師：還有一種方法，你們看好了
(教師將紙卷起來(lái))
師：你們看，這是不是一個(gè)洞，它像什么?
幼：像望遠(yuǎn)鏡
師：看看我們剛剛變的洞洞，有可以裝水的洞、有可以鉆進(jìn)鉆出的洞洞，還可以用紙變出洞洞。用魔術(shù)師引入，吸引幼兒注意。幼兒的個(gè)別操作也增加參與的興趣
摸出一只襪子時(shí)，孩子們很開(kāi)心，因?yàn)檫@是他們熟悉的東西
教師拿襪子繞一圈，讓每個(gè)幼兒都把小手伸到洞里試試，幼兒非常開(kāi)心。
已經(jīng)摸了兩次，小朋友有些厭倦，這時(shí)讓幼兒對(duì)著手吹氣，讓幼兒有東西是自己編出來(lái)的感覺(jué)，再一次將幼兒的注意力拉回來(lái)。
紙變洞洞有創(chuàng)意，因?yàn)榧埳蠜](méi)有現(xiàn)成的洞，需要幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法變出一個(gè)洞來(lái)。
幼兒只想到一種方法，教師只能用自己的方式向幼兒展示還能將紙卷起來(lái)做一個(gè)洞洞。
此處如果教師再深入引導(dǎo)，讓幼兒自己將紙卷起來(lái)會(huì)更好
二.尋找生活中的洞洞
師：魔法師的好朋友變出了更多的洞洞，這些洞洞藏在哪里呢?我們來(lái)找一找
(第一張PPT有樹(shù)洞、地洞、樹(shù)葉上被蟲(chóng)子咬的洞)
師：(指樹(shù)洞)哪里有洞洞?
幼：樹(shù)上
師：數(shù)上的洞叫樹(shù)洞，誰(shuí)會(huì)住在樹(shù)洞里?
幼：小鳥(niǎo)、松鼠
師：(指地洞)哪里有洞洞?
幼：地上
師：誰(shuí)會(huì)住在地洞里?
幼：螞蟻、老鼠
師：(指葉子)這上面有洞洞嗎?洞洞從哪里來(lái)的?
幼：被毛毛蟲(chóng)咬的
師：大自然有好多洞洞
(第二張PPT，有甜甜圈、藕、蛋卷)
師：(指甜甜圈)這是什么?上面有洞嗎?
幼：甜甜圈，有一個(gè)洞
師：(指藕)這個(gè)上面有洞洞嗎?只有一個(gè)嗎?
幼：有許多洞洞
師：(指蛋卷)這上面有洞洞嗎?在哪里?誰(shuí)來(lái)指一指?
師：好吃的東西里也有洞洞
(第三張PPT：插座、剪刀、皮球、門)
師：還有洞洞呢，快看，洞洞在哪里?
師：(指插座)這個(gè)洞洞教師里有嗎?這個(gè)洞洞能用小手伸進(jìn)去嗎?
幼：不能，會(huì)觸電
師：(指剪刀)剪刀上也有洞，有幾個(gè)?
幼：兩個(gè)，小手放進(jìn)去的地方
師：(指皮球)皮球上有洞嗎，這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的?
(教師拿著皮球給全班看)
幼：打氣的時(shí)候從洞里打
師：(指門)門上有洞洞嗎，在哪里?
幼：有，貓眼
師：哦，有看人用的貓眼，還有沒(méi)有洞洞?我們把圖放大了看哪里還有洞洞?
幼：鑰匙孔
師：原來(lái)，不僅在大自然里，在好吃的食物上，我們的生活用品中也有許多洞洞讓幼兒看圖片，尋找大自然中的洞洞，如果思路再開(kāi)闊一些會(huì)更好
葉子上的洞洞很出奇，跳出平常的思維圈
第二張PPT都是吃的東西，并觀察每樣吃的有一個(gè)洞洞，洞洞是不是一樣多
指蛋卷的環(huán)節(jié)，如果讓幼兒描述會(huì)更好，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力，不再局限于指出洞在哪里就行
第三張PPT里的東西教室里都能找到，我認(rèn)為直接拿實(shí)物給幼兒看并讓他們親手摸一摸，找一找會(huì)更好
三.尋找身體上的洞洞
師：我把洞洞變到了你們的小臉上，快看看臉上有洞洞嗎?
師：鼻子上有幾個(gè)洞洞?師用來(lái)干什么的?
幼：2個(gè)洞，用來(lái)呼吸
師：看看，左邊一個(gè)洞，右邊一個(gè)洞，耳朵上的洞洞有什么用?
幼：耳朵可以聽(tīng)東西
師：你們的.嘴巴有洞洞嗎?這個(gè)嘴巴的洞真大，能不能變小
師：臉上的洞洞有的大，有的小，他們都是有用處的。
師：伸出你們的小手，可以變洞洞嗎?
(幼兒變望遠(yuǎn)鏡、雙手、單手)
師：我們身體能怎樣變出洞洞?請(qǐng)兩個(gè)小朋友合作變出大洞洞
(幼兒手牽手變出洞洞)五官上的洞洞觀察還不夠，還再加入這些洞洞能不能堵住這一概念會(huì)更好
說(shuō)嘴巴變大時(shí)，全班幼兒發(fā)出很大的聲音，這時(shí)教師讓他們將嘴巴變小，聲音立刻沒(méi)了，比維持紀(jì)律管用。
四.游戲，小豬鉆洞
師：你們看誰(shuí)來(lái)了
小豬：你們好呀，剛剛看到你們變出了許多洞洞，想和你們玩?zhèn)�鉆洞洞的游戲，請(qǐng)小朋友們找個(gè)空地方，快快變出一個(gè)我小豬能鉆進(jìn)去的洞!游戲結(jié)束小朋友很開(kāi)心，同時(shí)也讓所有幼兒參與到課堂中來(lái)。幼兒的創(chuàng)造了也在此體現(xiàn)
�。罕净顒�(dòng)從幼兒的生活中來(lái)，從幼兒的興趣中來(lái)。從始至終，幼兒表現(xiàn)了極大地興趣。從自然、食物、生活中找洞洞的分類較清晰，環(huán)節(jié)合理，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)是通過(guò)與蛋寶寶做游戲--觀察各種蛋寶寶的不同點(diǎn)--給蛋寶寶排隊(duì)--了解蛋寶寶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(相同點(diǎn))，激發(fā)幼兒對(duì)蛋寶寶的興趣，從而不挑食，是來(lái)源于生活的好教材。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蛋;知道不同的蛋有大小、顏色之分;能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。
2.知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼。
3.幫助幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、顏色之分，能按大小排隊(duì)難點(diǎn)：知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;
2.透明杯、毛巾若干、雞娃娃、裝飾的盒子一個(gè)。
3.PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：用蛋寶寶引出課題，調(diào)動(dòng)孩子積極性。(3分鐘)師：小朋友們，(出示雞媽媽娃娃)你們看這是誰(shuí)啊?
幼：雞媽媽師：今天雞媽媽很開(kāi)心，所以帶了小禮物來(lái)看小三班做客，猜一下，它帶來(lái)了什么禮物 。
幼：雞蛋、雞寶寶……師：雞媽媽給你們帶的禮物就在這個(gè)漂亮的盒子里面，現(xiàn)在黃老師要請(qǐng)一位坐姿漂亮的小朋友上來(lái)摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎?然后再讓幼兒大聲的說(shuō)是什么?摸起來(lái)什么感覺(jué)?
幼：蛋，雞蛋，摸起來(lái)硬硬的、滑滑的師：哇，小朋友的手真靈巧，一摸就知道。那我們一起喊他出來(lái)，好不好啊，來(lái)跟老師一起喊："蛋寶寶，蛋寶寶。""骨碌碌，骨碌碌出來(lái)了。"
二、展開(kāi)部分
1、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)蛋寶寶(3分鐘)師：寶貝們，"雞媽媽不僅帶了自己下的`蛋，它還為我們準(zhǔn)備了大禮包哦，它說(shuō)呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變出來(lái)呢(幼兒閉眼)" 當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)···呀，這么多蛋寶寶啊"瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見(jiàn)過(guò)它們嗎?"舉手告訴我。(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個(gè))小朋友說(shuō)的都很對(duì)，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰(shuí)嗎?(讓孩子回答，然后用PPT驗(yàn)證)
2、比較蛋寶寶 (5分鐘)師：不同的動(dòng)物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來(lái)找一找，看一看吧!請(qǐng)(隆老師)給每張桌子都放一個(gè)蛋寶寶，也請(qǐng)小朋友們坐姿漂亮，不要去摸我們的蛋寶寶哦。
師：剛剛(藍(lán)老師、隆老師)給每張桌子都放了一個(gè)蛋寶寶，現(xiàn)在我們一一看黃老師手里的蛋寶寶和你們桌子上的蛋寶寶有什么不同呢?舉手回答幼：大小不同、顏色不同……師：小朋友們真細(xì)心，觀察得真仔細(xì)，老師手里是什么蛋寶寶?
幼：雞蛋師：桌子上的蛋寶寶和老師手里面的蛋寶寶一樣的小朋友們舉手黃老師看一看。哇，好幾桌的蛋寶寶都和老師的一樣，小朋友們的反應(yīng)能力真快，觀察得也非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)出了很多的不同，現(xiàn)在黃老師還要請(qǐng)一位小朋友上來(lái)感受一下他的重量是不是一樣的。
�。和ㄟ^(guò)我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。
3、給蛋寶寶排隊(duì)，練習(xí)大小排列。(3分鐘)師：噓!(藍(lán)老師、隆老師幫忙把蛋寶寶收起來(lái))剛才我有聽(tīng)到蛋寶寶們?cè)诔臣芘�，因�(yàn)樗鼈兌加X(jué)得自己很大，那我們應(yīng)該怎么幫助它們呢?老師這里有四個(gè)不同的蛋，誰(shuí)愿意幫助它們，幫他們排一下隊(duì)呢?(幼兒排好隊(duì)以后PPT驗(yàn)證)
4、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)(3分鐘)師：我們從大小、顏色、輕重認(rèn)識(shí)了各種蛋寶寶、發(fā)現(xiàn)都是不一樣的，那你們想看看這些蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(想)每種蛋各打破一個(gè),你們發(fā)現(xiàn)了什么?(都有蛋黃，蛋清，)小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清，像水一樣清;千萬(wàn)別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，每天一個(gè)雞蛋很有好處，可不能挑食啊。
三、結(jié)束部分：
(1分鐘)師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開(kāi)的蛋寶寶送到廚師那兒做成美味的蛋羹，好嗎?
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