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大班科學教案6篇[精品]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班科學教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學教案6篇[精品]

大班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、知道空氣流動可以形成風，風力有大有小，風具有方向性。

　　2、探索形成風的各種辦法，激發(fā)幼兒對自然現象探究的興趣。

　　3、了解風的利弊，產生保護自然環(huán)境的情感。

　　活動準備：

　　ppt課件、乒乓球、吹風機、雞毛、小旗、各種能產生風的材料(紙板、扇子、礦泉水瓶、洗面奶瓶、蠟筆盒、毛巾等) 、氣球、風車。

　　活動過程：

　　一、激趣導入——感受風的特點

　　1、教師出示乒乓球，激發(fā)興趣，怎么讓乒乓球動起來。

　　2、幼兒觀看乒乓球飛舞的狀態(tài)，尋找風，發(fā)現風的特性——看不見、抓不住，但能感受得到。

　　小結：對，風看不見也抓不住，但我們卻可以感受得到，而且我們還能和風玩很多好玩的游戲呢！

　　二、游戲初探——產生風的原因

　　1、吹雞毛的游戲

　　幼兒觀察教師用嘴吹雞毛狀態(tài)

　　小結：對，因為我們用嘴巴吹時，加快了空氣的流動，請出了風，風讓雞毛飛起來了。

　　2、玩小旗的游戲

　　教師出示小旗，老師提要求，身體不能碰到小旗，用身體動作讓小旗動起來。個別幼兒嘗試。

　　小結：用吹、跑、扇等等動作，加快空氣的`流動，就能把風請出來，讓風吹動小旗動起來。

　　3、用多種材料自由探索

　　幼兒自由探索各種材料如何產生風，老師觀察指導。分享探索結果。

　　小結：原來通過擠、壓、拍、晃、轉、跑、吹等等動作，都能加快空氣的流動，把風請出來。

　　三、深入探究——了解風的特性

　　1、吹風車比賽，認識風有大小

　　教師講解吹風車比賽規(guī)則，請個別幼兒上前比賽。

　　誰的風車轉的最快？為什么他的風車能轉的最快？

　　小結：用的力氣大，空氣流動得快，風就大。用的力氣小，空氣流動得慢，風就小。

　　2、風來了游戲，認識風有方向

　　教師播放PPT，風除了有大小以外還有方向。

　　游戲：風來了。

　　小結：風除了有大有小，還是有方向的，有時吹向上面、有時吹向下面……（引導幼兒說出），各個方向。

　　3、集體討論，認識風的利弊

　　通過討論認識風為生活帶來的好處和傷害。

　　四、結束延伸

　　激發(fā)孩子保護環(huán)境的意識，想一些好辦法減少風的危害。最后放飛氣球，在愉快的氛圍中結束活動。

大班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關系，學會看日歷。

　　2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。

　　3、引發(fā)幼兒學習日歷的興趣。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

　　2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。

　　3、幼兒學習資源6第25頁。

　　活動過程：

　　一、觀察日歷，探索日立的功用。

　　1、猜謎語，引出日歷。

　　可提問幼兒：你是怎么才出來的？

　　2、相互交流，了解不同的日歷。

　　請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。

　　小結：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現在又有了電子日歷。

　　3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關系。知道一年有12個月，三個月是一個季節(jié)，共有四個季節(jié)。

　　4、學習查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。

　　二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經驗。

　　1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

　　2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。

　　三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。

　　提問交流：當天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應該過好每一天。

　　活動延伸：

　　請幼兒打開幼兒學習資源6第25頁，制作本月的月歷。

　　活動反思：

　　大班科學活動《日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。

　　通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月里，其中有的`月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現孩子們掌握的較好，效果也不錯。

　　小百科：日歷是一種日常使用的出版物，用于記載日期等相關信息。每頁顯示一日信息的叫日歷，每頁顯示一個月信息的叫月歷，每頁顯示全年信息的叫年歷。有多種形式，如掛歷、座臺歷、年歷卡等，如今又有電子日歷。

大班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1.制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發(fā)現和作品。

　　2.探究不同紙質和折疊方法對自制飛機飛行的影響，初步嘗試探究解決建構、制作和試飛的問題。

　　3.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　物質準備：2-3中不同紙質的、大小相同的長方形紙活動指導：

　�。ㄒ唬┎轮i導入一只大鳥真稀奇，只喝油來不吃米。銀光閃閃飛上天，展翅能飛千萬里。--飛機（二）探索活動1.教師師范折疊飛機的關鍵步驟，引導幼兒認真觀察。

　　2.提出折疊飛機的要求。

　　先學習第一種折法，比較不同質地的紙飛機哪種飛得更平穩(wěn)、飛得更遠。

　　再學習第二種折法，比較不同質地的`紙飛機哪種飛得更平穩(wěn)、飛得更遠。

　　再用同一種質地的長方形紙按不同折法進行折疊，比較哪種折的飛機飛得更平穩(wěn)、飛得更遠。

　　3.幼兒折疊飛機后，自由試飛，教師引導幼兒進行比較探究，做好觀察記錄。

　　4.幼兒試飛后，教師引導幼兒發(fā)現試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調整紙張摸出的折疊來解決問題，使飛機飛得更平穩(wěn)、更遠。

　　（三）小結1.小朋友在探究過程中發(fā)現了什么問題，你是怎么解決的？

　　2.以小組為單位開展自制小飛機風飛行比賽。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

大班科學教案篇4

　　設計意圖

　　說起綠色食品這個名詞我們都不陌生,但或許在成人和小孩的心理都認為綠色食品就是一些綠顏色的食品如：西瓜、黃瓜、蔬菜等食品。其實綠色食品是有它真正的含義的，充分認識綠色食品并且了解怎樣才能生產出綠色食品尤為重要，這是我本次活動的重難點所在，為了解決這一難點，我采用了實踐操作法，讓幼兒自主操作，加深印象，在每個環(huán)節(jié)留給孩子更多的是獨立思考、探究問題的時間。

　　活動目標

　　1.認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。

　　2.通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產更多的綠色健康食品。

　　3.激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護意識。

　　重點難點

　　重點：充分認識綠色食品的含義。

　　難點：讓幼兒了解怎樣才能生產出綠色食品。

　　活動準備

　　經驗準備：有初步的環(huán)保意識。

　　教學具準備：綠色環(huán)保標志、非綠色與綠色食品卡片、配套ppt

　　活動過程

　　一．出示標志，直接引題。

　　1.請幼兒仔細觀察標志上的圖案，猜想像什么？

　　(直接引題，引導幼兒有目的地觀察標志上的圖案，從而了解標志的真正含義。)

　　2.教師向幼兒講解標志上圖案所蘊涵的.意義：綠色食品的標志由上方的太陽下方的葉片和中心的蓓蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個標志為正圓形，寓意為保護。

　　3.幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

　　找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

　　4.為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？

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　　小結：同樣的牛奶一個有綠色食品標志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。

　　(在認識標志的基礎上，嘗試把所帶的食品按照標志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標志的認識，并通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)

　　二．了解綠色食品的生產標準。

　　1.觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品？看一看這些地方生產出來的東西能不能加工成為綠色食品？

　�。�1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？說出你的理由。

　�。�2）農田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

　　提問：這農田里生產的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？

　�。�3）山清水秀風景地。

　　提問：這里的牛奶、牛肉能否加工？

　　成綠色食品？為什么？

　　2.師生共同總結：只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。

　　(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產出綠色食品？是活動的難點，通過直觀的教具，運用明顯的對比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產綠色食品的條件。)

　　三．創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。

　　1.討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現象，我們應該怎樣做呢？（重點突出廢舊電池和塑料制品的危害）

　　2.爭做綠色小衛(wèi)士。

　　幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。

　　(本環(huán)節(jié)的重要提問：“那么我們應該怎么做才會有更多綠色的環(huán)境？”引起幼兒的共鳴。相互交流中產生為保護環(huán)境做力所能及的事情的想法。)

　　3.戶外實踐

　　師：綠色小衛(wèi)士們，現在我們一起用我們想到的辦法去清潔我們的校園吧！

　�。ㄍㄟ^活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學會了看綠色食品的標志,為保護環(huán)境做力所能及的事情。)

　　活動總結

　　由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長共同配合，耐心的對幼兒正確引導，達到教育幼兒拒食垃圾食品的目的。

大班科學教案篇5

　　根據《綱要》“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”的精神，教師要敏銳地察覺幼兒的喜好，把日常生活的內容拓展為幼兒的科學教育活動。電池——在我們的生活中應用十分普遍，幼兒經常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發(fā)他們的認識興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動手的習慣。我設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——有趣的電池。

　　本活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在、輕松愉快的環(huán)境中認識電池并學會安裝電池的方法，其中滲透了蓄電池的環(huán)保作用，與幼兒園主題“我愛環(huán)境”相連。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在玩的過程中，嘗試操作，了解電池的外形、種類和簡單的功能；

　　2、通過嘗試、操作、探索，學會正確使用電池的方法；

　　3、讓幼兒學習用語言來表達操作結果。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　電動玩具及物品若干，各種形狀、大小不一的電池及幼兒人手一份簡易電池安裝示意圖，

　　活動過程：

　　一、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動玩具、物品的嘗試活動中，感知玩具和物品無電池的狀態(tài)。

　　1、放音樂，幼兒進電動玩具城。

　　師：這里是電動玩具城，大家來看一看，玩一玩，試一試，看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？

　　2、幼兒按意愿分散選擇玩具、物品，進行擺弄和嘗試，教師巡回觀察。

　　師：你剛才玩的是什么？好玩嗎？；為什么所有的電動玩具和物品都不能動起來？

　�。▌偛磐娴碾妱油婢吆臀锲防锩娑紱]有電池），那怎么辦呢？（裝電池）

　　二、第二次嘗試：給電動玩具和物品配上電池。

　　1、認識電池

　　師：這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池，你們看看有沒有看到過的？在哪里看到過的？（幼兒回答）

　　師：電池真有趣，有圓的、方的、扁的、大的，還有小的`，電池用完了，隨意亂扔，會污染環(huán)境。這種電池你們見過嗎？（蓄電池）這種電池用完了，也象其他電池一樣扔掉嗎？那該怎么辦？（幼兒回答）

　　小結：對這種用完了還可以充電反復使用的電池，叫蓄電池。用蓄電池開的車很好，沒有噪音，沒有污染，可以保護我們周圍生活環(huán)境。

　　2、幼兒嘗試：給玩具和物品配上合適的電池。

　�。�1）出示一件電動玩具，請幼兒說說：“它的電池要裝在哪里？需要什么樣的電池？怎么裝？電池盒里有什么秘密？（請一幼兒上臺）

　�。�2）出示安裝示意圖，說明記法

　　師：現在老師請小朋友來試一試給電動玩具和物品配上合適的電池，讓它們都動起來！

　　3、第三次嘗試：認識正負極并準確安裝電池。

　　師：大家都找到了大小合適的電池，可為什么有的不能動起來呢？（引導幼兒回答：電池裝反了也不能動）

　�。�1）認識正負極問：電池的兩頭一樣嗎？你用了幾個電池？你是怎樣安裝電池的？（個別幼兒邊展示示意圖邊回答）

　　（2）幼兒嘗試按正確的方向安裝電池。

　　師：現在，我們小朋友都知道，怎樣去安裝電池，電池的“”要對著電池盒的“”，電池的“”要對著電池盒的“”，下面我們就讓電動城里的玩具和物品動起來吧。

　　4、再次嘗試，體驗成功的喜悅。結束活動。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。