科學(xué)教案[匯編9篇]
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
![科學(xué)教案[匯編9篇]](/uploads/00/bdccb0b802.jpg)
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步感知小松鼠的外形特征。
2、 借助故事、圖片，進(jìn)一步探討松鼠尾巴的功能及各動(dòng)物尾巴的樣子。
3、 在表演活動(dòng)中體驗(yàn)小松鼠游戲的樂趣。
4、 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作ppt DVD碟片 衣服毛領(lǐng)（若干）、動(dòng)物及尾巴圖片若干
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置問題情境，激發(fā)興趣，初步感知小松鼠的外形特征。
1、 現(xiàn)在，我要介紹一個(gè)動(dòng)物朋友給大家，一起來看看是誰？它長(zhǎng)得是什么樣子？（播放實(shí)物錄像）
2、 它的尾巴怎樣？像什么？
二、經(jīng)驗(yàn)回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。
1、幼兒大膽猜測(cè)，松鼠尾巴的用途。（個(gè)別、集體討論）
2、小結(jié)：小朋友們講了這么多的用處，大尾巴真好。
三、進(jìn)一步探討、理解松鼠尾巴的用途。
1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺得不好看，也沒有什么用處。我們一起來看一看。(播放動(dòng)畫錄像)
2、觀看完后，提問：
（1） 這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了，為什么？
�。�2） 發(fā)現(xiàn)拉拉的大尾巴還有什么用途呢？
3、 小結(jié)：松鼠尾巴的'用途。(平衡、當(dāng)被子睡覺)（PPT展示圖片）
四、拓展思維，自由匹配各種動(dòng)物的尾巴。
１、 幼兒自由匹配動(dòng)物的尾巴并展示。
２、 說說各動(dòng)物尾巴的樣子。
小結(jié)：以后我們一起研究這些動(dòng)物尾巴的用途。
五、游戲體驗(yàn)活動(dòng)：戴上大尾巴進(jìn)行表演《小松鼠跳跳》（播放音樂）
-----幼兒戴上大尾巴，跟著音樂跳松鼠舞。
活動(dòng)反思：
從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展，具有重要的意義。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解什么是指紋及指紋的用途。
2.對(duì)指紋及其作用產(chǎn)生好奇并樂于探索。
3.喜歡用指紋來創(chuàng)作一幅作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：放大鏡、彩筆、橡皮泥、油泥、繪畫紙。
活動(dòng)過程：
1.通過故事導(dǎo)入活動(dòng)——“小剛家被盜了，警察叔叔在窗戶上發(fā)現(xiàn)了罪犯的指紋。幾天后，罪犯被抓到了�！蹦阒谰焓迨迨窃鯓悠瓢傅膯�?引起幼兒的興趣。
2.用放大鏡仔細(xì)看看自己的指紋，用橡皮泥和油泥留下自己的指紋。
3.對(duì)比看一看自己的指紋和別人的有什么不一樣，認(rèn)識(shí)三種指紋類型，并學(xué)會(huì)辨認(rèn)自己的手指類型。
4.想一想小手在不同的'材料上印出的指紋是一樣的嗎?還可以在哪些地方留下指紋呢?
5.探索結(jié)束嘗試用毛筆蘸少量顏料涂在手指上印畫，用中性筆畫上適當(dāng)?shù)男揎椇图庸ぃ黄鹦蕾p有趣的指紋畫。
活動(dòng)延伸：
1.找一找生活中什么地方容易留下指紋。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)或老師講述與指紋用途有關(guān)的故事給小朋友聽。
科學(xué)樂園
指紋就是手指表皮上突起的紋線。指紋在胎兒三、四個(gè)月便開始產(chǎn)生，到六個(gè)月左右就形成了。指紋能使手在接觸物件時(shí)增加摩擦力。雖然指紋人人都有，但各不相同。從基本線條形態(tài)上看，指紋可分三種：斗形紋、弓形紋、箕形紋。不同人種的指紋有很大差別，據(jù)說，全世界六十億人中還沒有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)指紋完全相同的人呢!因此每個(gè)人的指紋是獨(dú)一無二的。據(jù)此，可以廣泛運(yùn)用于考勤、偵破、保密系統(tǒng)。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．幼兒發(fā)現(xiàn)土壤是有生命的動(dòng)植物生長(zhǎng)生活的地方。
2．在觀察中知道要關(guān)心周圍世界，珍惜土壤。
活動(dòng)過程
1．組織幼兒挖泥土
“請(qǐng)小朋友拿上小鏟子，我們到外面去挖一些泥土，挖的時(shí)候要仔細(xì)看看泥土里有些什么？”教師和幼兒共同到戶外挖泥土，引導(dǎo)幼兒觀察土中有什么。
2．引導(dǎo)幼兒觀察土壤，探索土壤里的東西
“請(qǐng)小朋友看看、摸摸土壤，能發(fā)現(xiàn)什么？注意不要把土弄出來�！敝笇�(dǎo)幼兒觀察，傾聽幼兒的議論，觀察幼兒的態(tài)度�！艾F(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？”“另外，土壤中還有大家看不見的很小的.微生物，它幫助把枯葉……等腐爛成肥料，使土壤肥沃�！薄巴寥烙惺裁从�？”
3．小結(jié)
“土壤很寶貴，沒有它，植物就不能生長(zhǎng)，人和動(dòng)物就沒有食物吃，有的動(dòng)物也就沒有家。我們要珍惜土壤，保護(hù)土壤�！�
活動(dòng)反思
該活動(dòng)我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論�；顒�(dòng)中讓幼兒帶問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
給孩子們上了一節(jié)“中國真了不起”的課，孩子們異常興奮。休息時(shí)，孩子們總在說：“我們中國真了不起，我們中國真?zhèn)ゴ蟆！睘榱遂柟逃變旱倪@種民族自豪感，結(jié)合了本班“豐富多彩的民族文化”的主題，同時(shí)也結(jié)合了我們大班子課題《在科學(xué)探究活動(dòng)中激發(fā)幼兒探索意識(shí)》,我選擇了盤扣這個(gè)小中見大的點(diǎn)，旨在通過這次活動(dòng)鞏固幼兒民族自豪感，激發(fā)他們對(duì)民族文化的崇尚之情,同時(shí),也為了達(dá)到課題研究的目的,激發(fā)幼兒的探索意識(shí),我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng).
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過探索盤扣，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一字扣、蝴蝶扣、琵琶扣、雙鳳扣等幾種常見的盤扣。
2、欣賞盤扣的藝術(shù)造型，知道盤扣是我們民族服裝專用的一種鈕扣，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的崇尚之情。
3、能愉快地參加探索簡(jiǎn)易盤扣的制作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索意識(shí),培養(yǎng)幼兒初步的探索能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鑲有盤扣的各色服裝。
2、彩色的、造型各異的盤扣圖片及實(shí)物若干，布置一個(gè)盤扣大世界。
3、可供幼兒探索的彩帶、布條等等。
活動(dòng)過程：
一、播放民族音樂，讓幼兒欣賞模特隊(duì)的表演，激發(fā)幼兒探索的興趣
今天，我們小小模特隊(duì)的小朋友給我們帶來了一場(chǎng)精彩的演出，我們一起來看看她們給我們帶來了什么好看的節(jié)目，好嗎？
�。ㄐ蕾p時(shí)裝表演）
模特隊(duì)的小朋友表演得真精彩！看完后，我想問問小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼a：我發(fā)現(xiàn)她們的衣服很漂亮。
幼b：我發(fā)現(xiàn)她們表演的很好。
幼c：我發(fā)現(xiàn)她們衣服的鈕扣跟我們的不一樣。
……
小朋友觀察得真仔細(xì)！今天，模特隊(duì)的小朋友穿的衣服就是各種各樣的民族服裝，她們身上的鈕扣是用彩帶或者布條盤成的，它有一個(gè)好聽的名字叫做盤扣。
點(diǎn)評(píng)：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒初步接觸盤扣，為后面的探索活動(dòng)打下基礎(chǔ)。初次接觸這種新鮮的鈕扣，而且又是身邊的小朋友通過表演帶給她們的，幼兒很感興趣。
二、探索活動(dòng)一：通過愉快探索，認(rèn)識(shí)幾種常見的盤扣
1、參觀“盤扣大世界”，探索盤扣的材料、形狀。
我們今天認(rèn)識(shí)了盤扣，下面老師要帶我們到一個(gè)很美的地方。你們聽：
�。ó嬐庖簦盒∨笥褌�，歡迎你們來到“盤扣大世界”，這里有許多漂亮的盤扣和圖片，小朋友們盡情欣賞吧。）
哇，多美呀，我們一起去看看吧。（幼兒分散探索，教師見機(jī)指導(dǎo)。）
小朋友可以看一看盤扣到底是什么做的，摸一摸它們，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
（幼兒繼續(xù)探索，并能互相交流。）
�。ó嬐庖簦骸氨P扣大世界”參觀時(shí)間到此結(jié)束，小朋友們可以選擇自己喜歡的盤扣帶回家。）
點(diǎn)評(píng)：通過看看、摸摸、講講，增強(qiáng)了幼兒的探索意識(shí)、交流意識(shí)，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
2、交流“盤扣大世界”所見，建構(gòu)盤扣的'基本知識(shí)。
剛才我們?cè)诒P扣大世界看到了那么多的盤扣，真的好美呀！我們小朋友也選擇了自己喜歡的盤扣，告訴老師你喜歡什么盤扣？為什么？
幼a：我喜歡這種像孔雀的盤扣，因?yàn)槲蚁矚g孔雀。
幼b：我喜歡這種盤扣，它是用花布做的。
幼c：我喜歡這種像蝴蝶的盤扣，因?yàn)楹苊利悺?/p>
幼d：我喜歡這種像琵琶的盤扣，我家就有一個(gè)琵琶。
幼f：我喜歡的盤扣是綠色的，像一棵白菜。
……
我們小朋友有這么多喜歡的盤扣，它們都是用布或者用彩帶做的，也有各種各樣的顏色，真漂亮。但她們還沒有名字呢，我們來給她們起一個(gè)好聽的名字吧。
老師喜歡這種像蝴蝶的盤扣，我給他起個(gè)名字叫蝴蝶扣。
幼a：我的這種就叫孔雀扣。（也可以叫鳳凰扣，因?yàn)閮蛇叾枷�，還可以叫雙鳳扣）
幼b：我給它起個(gè)名字叫琵琶扣。
幼c：我的這個(gè)盤扣像我們寫的“一”字，我叫它一扣。（一字扣更好聽是不是？）
……
點(diǎn)評(píng)：讓幼兒交流她們喜歡的盤扣，更能激發(fā)他們的興趣，在交流中，他們逐步建構(gòu)了盤扣的基本知識(shí)，通過交流，孩子們的探索意識(shí)也得到了空前高漲。
科學(xué)教案 篇5
一、 設(shè)計(jì)意圖
在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動(dòng)》，因?yàn)檫@個(gè)課中班已上過，再加上自己的教學(xué)水平的限制，對(duì)中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹，自從上次家長(zhǎng)半日活動(dòng)后發(fā)覺中班幼兒對(duì)科學(xué)領(lǐng)域很感興趣，因此我降低了難度，在制訂活動(dòng)目標(biāo)時(shí)淺些，選擇了中班進(jìn)行教學(xué)。轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象在日常生活中比較常見，也給我們生活帶來了很大的便利，《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的'探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)
1、 在操作活動(dòng)中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、 培養(yǎng)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，并在操作、引導(dǎo)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、 體驗(yàn)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣，初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。
這是一堂科學(xué)課，主要培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，其中提供了日常常見的物體讓幼兒進(jìn)行探索，設(shè)計(jì)了課件讓幼兒能直觀的欣賞，這樣可以加深幼兒的印象，因此整堂課重點(diǎn)就在于讓幼兒對(duì)物體的轉(zhuǎn)動(dòng)有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，而作為難點(diǎn)，是讓幼兒自己去動(dòng)手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動(dòng)玩具、風(fēng)車等
四、教法和學(xué)法
針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述
法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動(dòng)中，他們是主動(dòng)的探索者，研究者和發(fā)明者，而教師是幼兒的探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。在幼兒探索的過程中，要放手讓他們通過親生經(jīng)歷并帶著問題去進(jìn)行實(shí)際操作，這樣他們才能真正體驗(yàn)到成功的樂趣。
五、活動(dòng)過程：
一、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動(dòng)并揭示課題：1、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開？剛才你是怎樣把蓋子打開的？2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，（傘、鐘、按摩器）讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，在讓幼兒找的同時(shí)引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。
二．設(shè)計(jì)第二個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒通過操作法，直接感性地獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在操作前我提了幾個(gè)要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問是（1）哪些東西能夠轉(zhuǎn)動(dòng)？（2）它們又是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？
1、在給幼兒分組探索、操作時(shí)，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)。
2、等幼兒操作完后進(jìn)行交流，請(qǐng)部分幼兒上來說說你是怎么在玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理。3、最后教師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動(dòng)都是圍著一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸作圓周運(yùn)動(dòng)。但考慮到小班幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動(dòng)軸在哪里，以加深印象。
三、討論轉(zhuǎn)動(dòng)帶給我們的好處，首先我先對(duì)幼兒進(jìn)行提問，讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。
四、運(yùn)用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī)，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗果汁。
科學(xué)教案 篇6
一、 說教材
《沉下去浮上來》是大班科學(xué)領(lǐng)域的一次探索活動(dòng)。大班幼兒的求知欲和好奇心逐漸增強(qiáng)，對(duì)身邊的事物有濃厚的興趣，并且樂意親自動(dòng)手去探索。本次活動(dòng)利用豐富的材料，讓幼兒去挖掘一些事物表象下的原因。沉與浮的現(xiàn)象是日常生活中比較常見的科學(xué)現(xiàn)象，本次課程為幼兒提供豐富的可操作材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，如用眼睛看，用手摸等，多種方式，如操作、想象、討論等進(jìn)沉與浮的行探索活動(dòng)，并通過比較得出結(jié)果。
二、 說活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬�、根據(jù)綱要中科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從態(tài)度、能力、技能三個(gè)方面預(yù)設(shè)以下幾個(gè)目標(biāo)。
1、觀察不同的物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并對(duì)這一現(xiàn)象感興趣。這是從幼兒的態(tài)度培養(yǎng)角度考慮預(yù)設(shè)的目標(biāo)。大班幼兒好奇心比較重，所以要培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍科學(xué)現(xiàn)象感興趣，要讓幼兒親身去觀察，從而感受到科學(xué)的奇妙。
2、動(dòng)手操作去體驗(yàn)各種物體在水里的沉浮現(xiàn)象并用正確的方式記錄和規(guī)范的語言表達(dá)探索沉與浮的科學(xué)奧秘的過程和結(jié)果。
這是從幼兒能力培養(yǎng)角度考慮預(yù)設(shè)的。是對(duì)幼兒綜合能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)鍛煉幼兒的思維能力，語言邏輯能力和表現(xiàn)能力。
3、嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和同伴的幫助，尋求改變物體沉浮的方法。
這是從幼兒技能培養(yǎng)角度考慮預(yù)設(shè)的。大班幼兒的動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，因此，這一目標(biāo)主要培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
�。ǘ┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：動(dòng)手操作去體驗(yàn)各種物體在水里的沉浮現(xiàn)象并用正確的方式記錄和規(guī)范的語言表達(dá)探索沉與浮的科學(xué)奧秘的.過程和結(jié)果。
大班幼兒雖然詞匯量逐漸豐富，語言表達(dá)的能力也逐漸增強(qiáng)，但相對(duì)來說語言表達(dá)缺少邏輯性，而對(duì)科學(xué)現(xiàn)象探索的過程和結(jié)果的表達(dá)對(duì)語言的嚴(yán)密性和邏輯性的要求非常高，所以，我把本目標(biāo)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和同伴的幫助，尋求改變物體沉浮的方法。
沉與浮的科學(xué)現(xiàn)象是我們生活中常見的，并且會(huì)經(jīng)常用到，所以，在幼兒初步了解沉與浮的原因之后，把尋求改變物體沉浮的方法作為本節(jié)課的難點(diǎn)。
三、 說活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)《綱要》“提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件”的要求，我多本次活動(dòng)做如下準(zhǔn)備：
1、 課件制作及電腦、投影、音響的準(zhǔn)備。課件準(zhǔn)備就是影像資料：海上漂浮的船和一些其他的物體。
2、 透明的水槽或水盆每組一個(gè)，木塊，木片，鑰匙，啤酒瓶蓋，飲料瓶，棉花，橡皮泥等物品每組一套。記錄卡每組一張，分類筐每組三個(gè)（筐子側(cè)面分別貼著沉、浮和懸浮的標(biāo)志）。
3、 大字卡“沉”與“浮”
四、 說教法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒�(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)，設(shè)計(jì)開放性的活動(dòng)過程，所以采用如下教法：
1、 多媒體展示法：利用電腦和投影向幼兒展示海上漂浮的船和其他各種浮在海上的物體，引起幼兒強(qiáng)烈的興趣。
2、 提問法：提問開放性的問題，鼓勵(lì)幼兒將看到的，想到的，體驗(yàn)到的用完整的語言表達(dá)出來。
五、 說學(xué)法：
整個(gè)活動(dòng)過程提倡幼兒主動(dòng)體驗(yàn)，探索，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以，本次活動(dòng)采用以下幾種學(xué)法。
1、 操作法：準(zhǔn)備充足的材料，讓幼兒去體驗(yàn)各種物體的沉、浮，總結(jié)沉與浮的基本規(guī)律。
2、 觀察法：讓幼兒觀察物體的特征以及物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
3、 記錄法：教師提前做好記錄表，讓幼兒養(yǎng)成總結(jié)記錄總結(jié)的好習(xí)慣。
4、 討論法：引導(dǎo)幼兒經(jīng)過討論、合作解決活動(dòng)中遇到的問題，尋求正確的結(jié)果。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知各種各樣的鞋子，簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋。
2、簡(jiǎn)單區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子，用簡(jiǎn)單的詞語描述兩種鞋子的特點(diǎn)。
3、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙，玩具架3個(gè)，爸爸、媽媽圖片。
3、音樂磁帶：《大鞋與小鞋》等。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知各種各樣的鞋子，簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋。
活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子，并用簡(jiǎn)單的詞語描述兩種鞋子的特點(diǎn)；體驗(yàn)穿大鞋，說說自己的感受。
活動(dòng)過程：
一、 引出一雙大鞋和一雙小鞋，簡(jiǎn)單區(qū)分大與小。
師：寶寶們看，今天杜老師帶來兩個(gè)禮物，是什么��？（鞋子）
師：你們看看有什么不同？（一個(gè)大的一個(gè)小的）
大的是誰穿的啊，小鞋是誰穿的'�。�
二、 初步感知各種各樣的鞋子，簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋。
1、師：寶寶們，看，這里是兔媽媽的鞋子超市，好多鞋子啊，有各種各樣的鞋子，有大的有小的，寶寶們幫兔媽媽整理一下鞋子好不好？你們看這里有兩個(gè)柜子，小鞋子應(yīng)該放在哪里？大鞋子放在哪里？
2、教師示范
3、幼兒操作。
三、區(qū)分爸爸鞋子和媽媽鞋子，描述其特點(diǎn)。
1、師：你們看小鞋子都是誰穿的�。看笮际钦l穿的�。�
杜老師手里有兩雙的鞋子？你們看有什么不同？哪個(gè)是爸爸穿？哪個(gè)是媽媽穿？原來大鞋有爸爸穿的也有媽媽穿的，看看爸爸鞋子都是怎么樣的��？媽媽鞋子都是怎么樣的��？
2、在教師領(lǐng)導(dǎo)下請(qǐng)幼兒分分爸爸鞋子和媽媽鞋子。
從鞋柜里找出媽媽的鞋子放在另一個(gè)鞋柜里，貼上頭像。
四、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。
1、師：寶寶們，爸爸媽媽的鞋子你們穿過沒有��？我們來穿穿看好不好？請(qǐng)寶寶把自己鞋子脫下來放在旁邊。每個(gè)人去拿一雙爸爸的鞋子。
2、請(qǐng)幼兒穿上爸爸的鞋子。
師：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺？
幼：走不動(dòng)。
師：為什么會(huì)這樣啊？
幼兒回答：爸爸的鞋子太大了。
師：穿著爸爸的鞋子舒服嗎？
那我們快快脫下來，送回鞋架。
2、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。
師：寶寶們，我們來穿穿媽媽的鞋子好不好？
幼兒嘗試后提問：穿媽媽的鞋子，有什么感覺？
幼兒：要摔跤的，媽媽的鞋子太高了。
師：舒服嗎？
師：那我們快快脫下來，送回鞋架。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，穿自己鞋子最合適。
師：爸爸媽媽鞋子穿著舒服伐？那我們能不能穿啊？我們穿爸爸媽媽鞋子會(huì)摔倒不舒服也不安全，所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子。
我們寶寶應(yīng)該穿哪個(gè)鞋子��？寶寶應(yīng)該穿自己的小鞋，我們一起來穿自己的鞋子吧。
播放音樂，走一走，跳一跳，跑一跑，舒服嗎？我們回家吧。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目的：
1.認(rèn)識(shí)消化器官，感知食物的消化過程，對(duì)人體的內(nèi)部秘密感興趣。
2.養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件《食物的旅行》、幼兒操作圖片、人體輪廓圖每組一套。
活動(dòng)過程：
一、從生活出發(fā)，引起探索興趣。
師：小朋友，早上你們吃東西了嗎？
師：是的，我們吃了早餐，等會(huì)兒還要吃午餐。我們每天都要吃各種各樣的食物。如果把我們從一出生到現(xiàn)在吃的食物堆起來，可以堆成山�？墒俏覀儏s沒有變成像山一樣的大胖子。那么，我們吃下去的食物到哪里去了？
請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。
師：食物就像游客一樣在我們的身體里旅行，那它到底是怎樣旅行的呢？會(huì)經(jīng)過哪些地方？我們一起來看看吧。
二、課件演示，感知食物的消化過程。
1.完整觀看動(dòng)畫視頻《食物的旅行》，初步了解食物消化系統(tǒng)的各個(gè)器官的名
稱和食物旅行經(jīng)過的消化器官的先后順序。
提問：食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過了哪幾個(gè)地方？你能說出它們的名稱嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。
師：口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個(gè)共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體消化的。我們?cè)賮砜纯词澄镌谌梭w里是怎么被消化、吸收的？
2.課件局部演示，讓幼兒有序認(rèn)識(shí)消化器官及其功能。
�。�1）食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的口腔里有什么變化？
�。�2） 經(jīng)過口腔后，食物到哪里了？食管是什么樣的？
（3）食物經(jīng)過食管運(yùn)送到了哪里？食物在胃里會(huì)發(fā)生什么變化？
�。�4）食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃，下一站是哪里呢？小腸有什么作用？
�。�5）最后食物到哪里去了？大腸有什么作用？
3.結(jié)合消化系統(tǒng)圖，進(jìn)行總結(jié)。
小結(jié)：食物在口腔里經(jīng)過牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細(xì)又碎。食物進(jìn)入食管，食管把食物傳送到胃里，在胃的蠕動(dòng)下與胃液融合在一起，進(jìn)一步消化，食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達(dá)小腸后，小腸壁慢慢的吸收食物內(nèi)的營養(yǎng)，小腸會(huì)把食物的殘?jiān)鼈魉偷酱竽c里，最后食物的殘?jiān)?jīng)過肝門排出體外，排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。
三、通過白板互動(dòng)游戲《食物捉迷藏》，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各消化器官的作用。
師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了每個(gè)消化器官的特點(diǎn)和作用，現(xiàn)在食物要走進(jìn)人體內(nèi)和你玩捉迷藏，小朋友可以根據(jù)每次的小提示，猜一猜食物躲在哪個(gè)器官？
幼兒游戲。
四、通過討論交流，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
師：今天我們跟隨食物作了一次旅行，通過這次食物的.旅行，我們終于明白了，一個(gè)食物的消化過程原來是多個(gè)消化器官共同合作完成的，消化器官對(duì)我們的身體非常重要，為了保護(hù)我們的消化器官，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的飲食習(xí)慣。
幼兒交流討論。
小結(jié)：我們不能吃不干凈的東西，飯前飯后要洗手，要注意衛(wèi)生，吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，也要按時(shí)吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該散散步，幫助消化。
五、活動(dòng)延伸：幼兒操作，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程。
1.請(qǐng)幼兒按照食物經(jīng)過人體消化器官的先后順序?qū)D片排好，并說一說食物旅行的過程。
2.在人體輪廓圖上畫出人體消化器官，并說一說食物旅行的過程。
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己，初步理解"仿生學(xué)"的含義。(活動(dòng)重點(diǎn))
2、在交流、分享動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，能知道人類從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動(dòng)難點(diǎn))
3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界奧妙的樂趣。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動(dòng)物圖片。
(2)動(dòng)物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每?jī)蓚�(gè)個(gè)幼兒一份：鳥、刺猬、公雞;飛機(jī)、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。
活動(dòng)過程：
一、談話交流活動(dòng)，了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動(dòng)物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它們會(huì)怎樣保護(hù)自己?(誰大膽起來說一下)
2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里……
3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動(dòng)物出示相應(yīng)的圖片，師幼一起觀察。
二、出示常見動(dòng)物的圖片，了解動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。
1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會(huì)用什么方法保護(hù)自己呢?(身體的顏色)師：寶貝們說的真不錯(cuò)，它們身體的這種顏色叫保護(hù)色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時(shí)不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色，用自己身體上的顏色來保護(hù)自己不被傷害。
2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。(教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)
3、教師小結(jié)：在大自然中，無論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，有的動(dòng)物油保護(hù)色，有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等，不同的動(dòng)物有不同的自我保護(hù)的方法。
三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動(dòng)物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。
1、教師出示坦克圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)這是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的?(烏龜)為什么?
2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動(dòng)物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽交流猜想)
小結(jié)：原來在動(dòng)物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢(shì)中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運(yùn)動(dòng)健兒的蛙泳技能。
3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動(dòng)物和根據(jù)動(dòng)物本身發(fā)明的物品，請(qǐng)幼兒幫它們配對(duì)，并大膽說明配對(duì)理由。
(公雞-鬧鐘，鳥-飛機(jī)，刺猬-叉子)
小結(jié)：讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義，人們看到了會(huì)飛的鳥，發(fā)明了飛機(jī);根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺，發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動(dòng)物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說我們的`生活離不開動(dòng)物，動(dòng)物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對(duì)人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護(hù)這些小動(dòng)物。
四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí)，結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護(hù)動(dòng)物。(體現(xiàn)情感目標(biāo))
1、師;小朋友們，今天我們知道了這么多小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?
2、師;小動(dòng)物這么有用處，那你該如何保護(hù)它們呢?(教師可隨時(shí)引導(dǎo))
3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭?dòng)物身上學(xué)到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應(yīng)該更加珍惜它們，保護(hù)它們，和小動(dòng)物和諧相處，不去傷害它們。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)區(qū)時(shí)，請(qǐng)幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識(shí)的動(dòng)物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
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