復(fù)習(xí)計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們對今后的工作做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
考研政英數(shù)及專業(yè)課的復(fù)習(xí)，很多同學(xué)對于政治及專業(yè)課的復(fù)習(xí)比較晚開始，這是普遍的一個規(guī)律，但是即使開始的晚大家也一定要重視一個打基礎(chǔ)和有計劃的問題，同時要考慮到我們有些基礎(chǔ)不太好的同學(xué)更是要提早打算，也就是一開始就要制定一個合理的計劃，建議同學(xué)們，政治的復(fù)習(xí)或者全面復(fù)習(xí)應(yīng)該從暑假的時候開始，在此之前你了解一下相關(guān)的情況就行了，但是對于基礎(chǔ)不太好的同學(xué)來說還是要盡早打基礎(chǔ)，普遍應(yīng)該把政治復(fù)習(xí)分成這么三個階段來進行：
第一個階段，基礎(chǔ)強化復(fù)習(xí)。
同學(xué)們在基礎(chǔ)強化復(fù)習(xí)階段主要是抓好兩件事情，第一件事情就是要以權(quán)威的教材為基礎(chǔ)，要精讀教材內(nèi)容。我們在第一輪閱讀教材的時候，要把重點放在對各章節(jié)，各考點的理解上，你要不理解，可以通過輔導(dǎo)班的形式幫助自己理解。第二就是要研讀歷年的考題，特別是近五年的全能考題，我們各門課程的復(fù)習(xí)都要重視歷年考題，考研政治的復(fù)習(xí)更要重視歷年考題，歷年的全能考題不是等到最后復(fù)習(xí)的時候才看，你應(yīng)該在一開始復(fù)習(xí)的時候就看。很多考生搞顛倒了，因為我們通過研讀歷年考題，我們才能搞清楚到底考研政治命題的特點是什么，命題的要求是什么，這為你后面的復(fù)習(xí)能夠提供一個方向性的指導(dǎo)作用。
第二個階段應(yīng)該從當(dāng)年的九月份開始，模擬沖刺復(fù)習(xí)，九月份就開始沖刺了，同學(xué)們在模擬沖刺階段我想也要抓好兩件事。
第一件事情就是要有計劃，有步驟的做一些高質(zhì)量的模擬試題，就是要做題，只有通過做題，才能提高我們的解題能力，提高我們的實戰(zhàn)能力，這個環(huán)節(jié)是必不可少的，但是要注意先后順序，先看書，后做題。第一個階段先看書，第二個階段做題。第二件事情就是繼續(xù)閱讀教材，同學(xué)們第二個階段閱讀教材的時候要注意打破教材中的章節(jié)，甚至學(xué)科的限制，對考點之間的關(guān)系進行對比分析，從系統(tǒng)的角度來理解一下考點與考點之間的內(nèi)在聯(lián)系，這才是我們閱讀教材的根本要求。當(dāng)然在這個過程中，我剛才給主持人講了，我所一貫倡導(dǎo)的互聯(lián)法能夠給同學(xué)們起到一種的工具性的作用。
第三個階段，應(yīng)該從當(dāng)年的11月份開始，總結(jié)歸納復(fù)習(xí)，最后階段的總結(jié)，同學(xué)們在最后階段總結(jié)歸納的時候應(yīng)該把三件事情總結(jié)好。
第一就是突擊掌握形勢與政策，形勢與政策復(fù)習(xí)沒必要太早，11月份復(fù)習(xí)就可以了。當(dāng)然，在歷年的考研政治的輔導(dǎo)中，都講過這樣的觀點，形勢與政策的考試與其說是在考學(xué)生，不如說是在考老師，老師在這門課的復(fù)習(xí)中應(yīng)該負有很重要的作用。我現(xiàn)在想關(guān)注形勢與政治，你不是講它很重要嗎？如果考生想關(guān)注形勢與政治的`話我可以給你們推薦一份報紙，你平時可以瀏覽一下人民日報，看看國內(nèi)新聞，看看國外新聞，有一些感性認識，但是主要還是靠老師的引導(dǎo)。第二件事情就是總結(jié)曾經(jīng)做過的題，很多考生做題光求數(shù)量，不求質(zhì)量，一味的做做做，沒有總結(jié)。其實我們總結(jié)做過的題要比你不斷的做新的題目要意義重要的多。同學(xué)們在總結(jié)做題的時候，要把重點放在曾經(jīng)做錯的題的總結(jié)上，要把做的這些題目和教材相關(guān)考點對照一下，搞清楚為什么做錯，錯在哪里。下一次碰到類似題目的時候能不能避免犯類似的錯誤，這才是我們做題的關(guān)鍵。最后一件事情要總結(jié)教材，我們在最后階段總結(jié)教材的時候，應(yīng)該把重點放在哪里呢？放在對考點及其考點之間關(guān)系的記憶上，就是要設(shè)法記住相關(guān)的考點，記住考點之間的關(guān)系，尤其是容易考分析題的考點，我們更要設(shè)法把它記住。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標準(實驗稿)》九年級年級“語文課程目標”以及近年隨州中考的實際為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、備考目標
強化語文積累及運用訓(xùn)練，尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練、以學(xué)會運用為目的進行練習(xí)。強化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。強化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強化寫作訓(xùn)練、進行必要的作文儲備，了解考場作文的技巧。最終要使每個考生在中考時語文人平在上屆增加5--10分。
三、時段安排
1.結(jié)束新課階段：初步擬定15課時，完成九年級下冊新內(nèi)容的教學(xué)，認真分析課文內(nèi)容，把握教學(xué)重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。
2.回歸教材階段：初步擬定50課時，約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要抓住二大板塊：
(1)積累運用。以文學(xué)常識、課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關(guān)。以導(dǎo)學(xué)案的形式加強學(xué)生的識記。
(2)課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納，包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。
(3)教材知識搜集整理分工：七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。(含單冊綜合試題一套)
(4)教材知識搜集整理的`基本格式和要求：現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點成語、給出詞語的意思)、文學(xué)常識組成;文言文由字音、字義(通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學(xué)常識、重點句子翻譯。把答案給學(xué)生，便于識記。
(5)時間安排
按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預(yù)計本階段是課時為50課時。
(6)次階段導(dǎo)學(xué)案講義部分務(wù)必在3月2日前完成。
3.專題復(fù)習(xí)階段：初步擬定72課時，約7個周(4月至5月底)。專題復(fù)習(xí)以隨州市近年語文中考試題形式組織復(fù)習(xí)。結(jié)合年級組選定的一種資料有序推進。
專題一：字音的拼讀，漢字的識記。(導(dǎo)學(xué)案主備：張金玲，2課時，訓(xùn)練2課時)※
專題二：詞語的理解和運用。(導(dǎo)學(xué)案主備：張新偉，2課時，訓(xùn)練2課時)※
復(fù)習(xí)計劃 篇3
從2月29日—5月16日，合計156節(jié)課。
第一輪復(fù)習(xí)：
回歸課本重抓基礎(chǔ)與要點，（2月29—3月25日）約24課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)時間
備注
七年級語文
上下冊
6課時
1.復(fù)習(xí)課時內(nèi)生字詞，抓生、難、偏、同音字、多音字、形近字。
2.抽查課內(nèi)外必考古詩詞。
3.課內(nèi)重點古文。
4.句子的口頭表達與仿寫。
八年級語文
上下冊
6課時
1.復(fù)習(xí)課時內(nèi)生字詞，抓生、難、偏、同音字、多音字、形近字。
2.抽查課內(nèi)外必考古詩詞。
3.課內(nèi)重點古文。
4.句子的口頭表達與仿寫。
九年級語文
上下冊
6課時
1.復(fù)習(xí)課時內(nèi)生字詞，抓生、難、偏、同音字、多音字、形近字。
2.抽查課內(nèi)外必考古詩詞。
3.課內(nèi)重點古文。
4.句子的口頭表達與仿寫。
九年級語文
上下冊
6課時
1.復(fù)習(xí)課時內(nèi)生字詞，抓生、難、偏、同音字、多音字、形近字。
2.抽查課內(nèi)外必考古詩詞。
3.課內(nèi)重點古文。
4.句子的口頭表達與仿寫。
第二輪：專題分講、精講精練、技能技巧的指導(dǎo)、提升能力（3月28日—5月13日）約40個課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)時間
備注
拼音與字詞
3課時
1.小讀本
2.找出、歸納7、8、9上下冊的生字詞。特別注意生、難、偏字的拼法與默寫。
詞語的理解及運用
4課時
1.判斷句子中的詞語使用是否正確。
2.句子的修改。
3.病句的常見病例。
4.隨堂10分鐘小考，后評講。
句子的仿寫與手法綜合性學(xué)習(xí)
5課時
1.抓句子的仿寫。
2.讓學(xué)生學(xué)會正確審題，進行仿寫。
3.綜合口語交際，雖不考，但可從口語表達中練學(xué)習(xí)的表達能力，從而完成為提高學(xué)生的書面表達能力。
4.做隨堂小測20分，評講。
文學(xué)常識與
名著閱讀
6課時
1.找文學(xué)作品簡介讓學(xué)生基本掌握知道該部文學(xué)作品的大概內(nèi)容。
2.研究考綱、考點。
3.做名著導(dǎo)讀部分的專題訓(xùn)練。
古詩詞
4課時
1.注重平時的'早、晚讀。
2.抽查、背誦、默寫。
3.做古詩詞的專題訓(xùn)練。
文言文閱讀
（課內(nèi)課外）
9課時
1.研究考納、考點。
2.排查前三年的考古文。
3.抓實、虛、詞、重點句子翻譯，劃分朗讀節(jié)奏。
4.詞類活用。
5.領(lǐng)悟思想感情與文章主旨及人物形象。
現(xiàn)代文閱讀
10課時
1.注重答題技巧。
2.賞析詞語或句子。
3.分析人物形象。
4.體會文章的情感。
5.注重應(yīng)用類文本閱讀的答題發(fā)法與要點的說明文、議論文等。
6.專題訓(xùn)練。
寫作指導(dǎo)
7課時
1.寫法指導(dǎo)。
2.隨堂練筆。
3.限時練筆。
4.賞讀美文，借鑒。
5.學(xué)生互改、互評。
第三輪：綜合訓(xùn)練查漏補缺鞏固提高（5月14日—6月15日）約28課時
28課時
1.提高篇。
2.讓學(xué)生大量做題、測評、評講。
3.鞏固、提升、全面訓(xùn)練
第四輪：自主學(xué)習(xí)考法指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)
2課時
與班主任配合，進行考前心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生考出優(yōu)異的成績。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，如何進行有效的復(fù)習(xí)，針對我校的實際情況，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>
一。夯實解題基本功
高考數(shù)學(xué)題很多源于課本，因此要依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱，強化基礎(chǔ)知識的落實和鞏固。注重對課本例題、習(xí)題的演變訓(xùn)練，將課本內(nèi)容延伸、提高。數(shù)學(xué)高考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達準確的良好習(xí)慣。
二。不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平
由于復(fù)習(xí)的時間緊任務(wù)重，要避免題海戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)要精心備課，選擇典型例題，使學(xué)生少走彎路。對立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，應(yīng)足夠重視，陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。要特別重視講評試卷的方法和技巧。
三。分層輔導(dǎo)，強化訓(xùn)練
1.對于優(yōu)生（90分以上），我們組建了培優(yōu)班，由6個文科班中的數(shù)學(xué)前40-50名同學(xué)組成，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績穩(wěn)定在115分左右，部分學(xué)生能超過125分。培優(yōu)是對重點知識內(nèi)容深化，是使他們既能熟練掌握，又能靈活應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強化、固化。同時還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧。
2.對于中等生（65-90分，比例較大），我們組建了兩個提高班。主要針對中上等學(xué)生和只有數(shù)學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并改變數(shù)學(xué)拖后腿的現(xiàn)象。中等生的提高意味著上線率的提高，對此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)，以強化解題方法、解題思路為主，講解選擇題、填空題、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓(xùn)練。
3.對于學(xué)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生（主要集中在2，5，6班，數(shù)學(xué)成績在30分以下），我們本著“不拋棄，不放棄”的原則，以課本為主，強化數(shù)學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，要求記憶、默寫，并會簡單應(yīng)用。6個文科班中，有的班級（3、4班），每天晚修或下午自習(xí)課，抽出半小時的時間專門學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課代表或數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生默寫數(shù)學(xué)公式、法則，或布置有針對性的`習(xí)題；有的班級在課室專門搞了“數(shù)學(xué)角”，每天提供數(shù)學(xué)公式，概念及解題技巧，強迫學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)。幾個周下來，很有收獲。
除此之外，我們每周有周測，出兩套難度不同的試卷（A、B卷），對于數(shù)學(xué)成績差一些的學(xué)生，我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識為主的測試卷（A卷），80分為滿分，48分合格，效果非常好，這部分學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心也大大提高了。按照教育局最新方案，我們告訴數(shù)學(xué)差的學(xué)生，高考數(shù)學(xué)成績只要達40—50分，那么總成績一定可以達專B線的（若是高職，必是專A），用以提高每個學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性。
四�？傮w復(fù)習(xí)安排：
�。�。7月14日－2月上旬，完成第一輪復(fù)習(xí)，按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，熟悉高考考點為目標。我們以《全品高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案》為主要復(fù)習(xí)資料，其最大特點就是“聽課手冊+活頁的作業(yè)手冊”，非常適合學(xué)生練習(xí)和測驗。另外，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編，華南理工大學(xué)出版社出版的“20xx高考備考指南 數(shù)學(xué)（文科）系統(tǒng)復(fù)習(xí)用書”，針對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，進行基礎(chǔ)訓(xùn)練。學(xué)生普遍感覺這本書的題目比較溫和，基礎(chǔ)性強，而不是面目可憎，無從下手。
2.每周一考：每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學(xué)周考時間，以主干知識為重點，注重選、填題的訓(xùn)練，特別是速度和解題技巧。因此，每次測試題目選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。
3.2月中下旬－3月中旬（廣一模之前），把復(fù)習(xí)過的知識重新“回爐”進行全面、滾動復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的綜合運用能力。注重對小題型（選擇題、填空題）的強化。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，提高學(xué)生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。
4.4月上旬－高考，最后綜合訓(xùn)練，穿插專題、專項復(fù)習(xí)，查漏補缺、糾錯，高考全真模擬，提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力。綜合模擬在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。
該階段需要解決的問題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的“高考數(shù)學(xué)知識點考前再回顧”。
4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時間，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗與考試技能，真正高考時不慌神，沉著冷靜，創(chuàng)造性地考出高水平。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握和應(yīng)用水平，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力的重要部分，作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進行再學(xué)習(xí)的過程，它應(yīng)是一個有目的、有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。因此，以全面提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)為目標，培養(yǎng)出合格的小學(xué)生為服務(wù)宗旨，結(jié)合學(xué)生的實際情況，必須制定出切實可行的計劃，以增強復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率。
�。ㄒ唬┬W(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)：
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識掌握上的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。掌握一些學(xué)習(xí)的能力。
�。ǘ┠繕艘螅�
一、數(shù)與代數(shù)
1、數(shù)的認識。
�、旁诰唧w的情境中，認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十進制計數(shù)法；能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；會用萬、億為單位表示大數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能進行估計。
�、普J識符號＜，＝，＞的含義，能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。
�、悄芙Y(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)和簡單的分數(shù)。
�、冗M一步認識小數(shù)和分數(shù)，認識百分數(shù)；探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系，并會進行轉(zhuǎn)化。
⑸會比較小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的大小。
⑹在熟悉的生活情境中，了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
⑺進一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會運用數(shù)表示事物，并能進行交流。
�、淘�1～100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道2、3、5的倍數(shù)的特征，能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。
�、驮�1～100的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
�、沃勒麛�(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。⑾在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
�、心苷J識鐘表，了解24時記時法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。
�、颜J識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
�、以诰唧w生活情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。
⒂結(jié)合生活實際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。
2、數(shù)的運算。
⑴結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義。
�、颇苁炀毜乜谒�20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會口算百以內(nèi)的加減法和一位數(shù)乘、除兩位數(shù)。
⑶能計算三位數(shù)的加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
�、饶芙Y(jié)合現(xiàn)實素材理解運算順序，并進行簡單的整數(shù)四則混合運算。
�、商剿骱屠斫膺\算定律，能應(yīng)用運算定律進行一些簡便運算。⑹在具體運算和解決簡單實際問題的過程中，體會加與減、乘與除的互逆關(guān)系。
⑺會分別進行簡單的小數(shù)、分數(shù)（不含帶分數(shù)）加、減、乘、除運算及混合運算（以兩步為主，不超過三步）。
⑻能靈活運用不同的方法解決有關(guān)小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的簡單實際問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。
⑼在解決具體問題的過程中，能選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。
3、代數(shù)初步 ：⑴在具體情境中會用字母表示數(shù)。
⑵會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。
�、抢斫獾仁降男再|(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程。
�、壤斫獗鹊囊饬x及其與除法、分數(shù)的關(guān)系，會求比值和化簡比。
�、稍趯嶋H情境中理解什么是按比例分配，并能解決簡單的問題。
�、释ㄟ^具體問題認識成正比例、反比例的量。
⑺能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
�、棠苷页錾钪谐烧壤统煞幢壤康膶嵗⑦M行交流。
⑼發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律；探求給定事物中隱含的規(guī)律或變化趨勢。
二、空間與圖形
1、圖形的認識。
�、磐ㄟ^實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
�、票嬲J從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。
�、潜嬲J長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡單圖形。
�、韧ㄟ^觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。
�、蓵瞄L方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。
⑹結(jié)合生活情境認識角，會辨認直角、銳角和鈍角。
�、四軐唵螏缀误w和圖形進行分類。
2、圖形與測量。
�、沤Y(jié)合生活實際，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程；在測量活動中，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。
�、圃趯嵺`活動中，體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會進行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。
⑶能估計一些物體的長度，并進行測量。
�、戎赋霾⒛軠y量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。
�、山Y(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算。
�、侍剿鞑⒄莆臻L方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。
�、藭昧拷瞧髁恐付ń堑亩葦�(shù)，會畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30°、45°、 60°、90°角。
�、汤梅礁窦埢蚋钛a等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式。
�、吞剿鞑⒄莆請A的周長和面積公式。
⑽能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。
�、贤ㄟ^實例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方米、立方分米 、立方厘米 、升 、毫升），會進行單位之間的換算，感受1立方米 、1立方厘米 以及1升、1毫升的實際意義。
�、薪Y(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法。
�、烟剿髂承⿲嵨矬w積的測量方法。
3、圖形與變換。
⑴結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象。 ⑵能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
�、峭ㄟ^觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。
⑷能利用方格紙等形式按一定比例將簡單圖形放大或縮小，體會圖形的相似。
�、赏ㄟ^觀察實例，認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°。
�、市蕾p生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。
4、圖形與位置。
�、艜蒙稀⑾�、左、右、前、后描述物體的相對位置。
⑵在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖。
�、橇私鈨牲c確定一條直線和兩條相交直線確定一個點。
�、饶軈^(qū)分直線、線段和射線。⑸體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。
�、手乐芙恰⑵浇堑母拍罴爸芙�、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。
�、私Y(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系。
⑻通過觀察、操作，認識平行四邊形、梯形和圓，會用圓規(guī)畫圓。
�、驼J識三角形，通過觀察、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內(nèi)角和是180 °。
�、握J識等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。⑾通過觀察、操作，認識長方體、正方體、圓柱和圓錐，認識長方體、正方體和圓柱的展開圖。
�、心鼙嬲J從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
�、蚜私獗壤�；在具體情境中，會按給定的比例進行圖上距離與實際距離的換算。
⒁能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
�、幽苊枋龊唵蔚穆肪�圖。
�、栽诰唧w情境中，能用數(shù)對來表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。
三、統(tǒng)計與可能性
1、統(tǒng)計。
⑴能按照給定的標準或選擇某個標準（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。
�、茖�(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。
�、悄芨鶕�(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。
�、雀鶕�(jù)統(tǒng)計圖表中的`數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
�、赡軓膱罂s志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表；經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程；根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的調(diào)查表。
�、释ㄟ^實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位），認識折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖；根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。
�、送ㄟ^豐富的實例，理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征 。
�、棠茉O(shè)計統(tǒng)計活動，檢驗?zāi)承╊A(yù)測；能解釋統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測，并能進行交流；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
2、可能性。
�、懦醪襟w驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；
�、颇軌蛄谐龊唵卧囼炈锌赡馨l(fā)生的結(jié)果；
�、侵朗录l(fā)生的可能性是有大小的。
�、葘σ恍┖唵问录l(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。
�、审w驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。
�、誓茉O(shè)計一個方案，符合指定的要求。
�、藢唵问录l(fā)生的可能性作出預(yù)測，并闡述自己的理由。
四、綜合應(yīng)用。
1、經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。
2、獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。
3、有綜合運用數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，初步樹立運用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。
4、獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法（如列表、畫圖、猜想與嘗試、從特例中開始尋找規(guī)律等）。
5、初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
�。ㄈ┬W(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排：
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際，從5月11日開始進入總復(fù)習(xí)階段。
�。ㄋ模�(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
1、對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實際教學(xué)中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。
2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識點。
3、要把握考綱要求，根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。
4、針對本班的實際情況，提高差生的轉(zhuǎn)化工作，這是提高本班的學(xué)業(yè)成績的關(guān)鍵點。
5、注意學(xué)習(xí)形式的多樣性。對差生的轉(zhuǎn)化，可采取多種形式如；個別輔導(dǎo)、集體訂正、學(xué)生互助、家長督促等。統(tǒng)合采用多種有利的因素，以期得到教學(xué)的最好效果。
6、發(fā)揮作用。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實際需要，才能讓學(xué)生在愉快中學(xué)，教師也在愉快中教，教學(xué)效果也是明顯的了。
7、注意與他校教師溝通交流，取長補短，互相學(xué)習(xí)。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
期末考試在即，期末復(fù)習(xí)工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復(fù)習(xí)效率成了老師們議論的重點話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，關(guān)系 到整個學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義非常重大。
一、班級情況分析 二年級有 4個班級，每班人數(shù)52人。二年級第二冊的課程任務(wù)主要是 讓學(xué)生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境 中能說日常交際用語。二年級所學(xué)的知識是基于一年級的基礎(chǔ)上的部分拓展內(nèi)容，對于一些有上進心的學(xué)生來說是一件簡單的事，但對于那些學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生卻很難。
二、復(fù)習(xí)目標通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。 2、可數(shù)名次和不可數(shù)名詞的.用法。 3、以 wh—開頭的特殊疑問句和一般疑問句。 4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。 5、故事教學(xué)滲透。
四、具體措施 1、 分單元復(fù)習(xí) 將全冊分成三大塊，UNIT1-3 ，UNIT4-6， UNIT7-8,分三個課時 將課文復(fù)習(xí)一遍。配兩份上海試卷作為測試鞏固卷，側(cè)重單詞與句型 的基礎(chǔ)鞏固。 2、 歸類復(fù)習(xí) 將全冊書分為三類，單詞，短語(LET’S ACT 部分)，句型三大類， 出三張復(fù)習(xí)卷： 第一張：單詞 第二張：短語 第三張：句型 第四張：一般疑問句總結(jié)（自編拍手歌將其鞏固） 將這四張試卷訂成復(fù)習(xí)寶典，讓學(xué)生利用早自修時間進行自測，組長監(jiān)督。 3、 試卷復(fù)習(xí) 用標準卷中的五章期末卷以及實驗小學(xué)的兩分期末卷作為測試 考核卷，檢測未掌握知識點，進行查漏補缺。 4、 分小組互助 將二（1），二（2）班分別分成五小組，每組有一組長，對組內(nèi) 特別落后的學(xué)生進行監(jiān)督輔導(dǎo)，隨時幫助。 5、 制作English Try Try Try試卷 此試卷由 叮當(dāng)大闖關(guān) 迷你對對碰 I can do、 Listening 、四部分組成。作為家庭作業(yè)與晨讀材料。
五、關(guān)注學(xué)困生（重點） 關(guān)注學(xué)困生 重點） 1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。 2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。 3、在開展一幫一活動，讓后進生遇到問題能及時解決。 4、及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。
六、時間安排 用兩周半的時間進行復(fù)習(xí)。第一周先完成分單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)；第二周試卷檢測和講解;最后半周給孩子查漏補缺。迎接期末考試！
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