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小班教案

時(shí)間:2023-09-14 08:41:48 教案大全 我要投稿

小班教案大全[7篇]

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的小班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案大全[7篇]

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉樂曲旋律,認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。

  2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性,并創(chuàng)編身體動(dòng)作。

  3.根據(jù)身體動(dòng)作圖譜來遷移配器,學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。

  4.在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.樂器:木魚,鈴鼓,鳴蛙筒

  2.幼兒用書,教學(xué)掛圖,磁帶

  活動(dòng)過程:

  1.教師出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊觀察,講述歌曲的情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:“今天我給小朋友們帶來了一群小客人,你們看看是誰?他們?cè)诟墒裁?”

  教師用稍慢的速度彈奏樂曲,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作,感受歌曲的'意境。

  2.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作為樂曲伴奏。

  教師提問:“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“

  幼兒跟隨教師隨音樂做動(dòng)作,感受樂曲節(jié)奏兩遍。

  3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜,將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)過。

  教師:“我們來看著圖譜做一做身體動(dòng)作。“

  4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器練習(xí)。

  教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配,幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

  5. 看教師指揮,按順序集體演奏。

  教師放慢速度演奏樂曲的旋律,幼兒學(xué)習(xí)迅速的對(duì)教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。

  6.幼兒自由選擇,交換樂器演奏。

  活動(dòng)反思:

  今天孩子們學(xué)得很開心,我讓每個(gè)幼兒都當(dāng)上的小音樂家,都掌握的很好。

小班教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  本次活動(dòng)教師有著三方面的考慮:

  1、孩子們對(duì)飼養(yǎng)角里的小烏龜特別感興趣,每天自由活動(dòng)時(shí),總能看見一群孩子圍著小烏龜說得說,笑得笑,有的孩子還猜測(cè)想象著小烏龜?shù)膭?dòng)作,小烏龜?shù)南敕。可?dāng)教師問起小烏龜?shù)某WR(shí)時(shí),孩子們知之甚少。

  2、《雞蛋變娃娃》是我班開展的《娃娃家》主題中的一個(gè)線索點(diǎn),在欣賞故事時(shí),孩子們對(duì)小雞是從蛋里孵出來的感到好奇。因此,教師將“你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來的”這個(gè)問題交給了孩子們的家長(zhǎng),讓他們幫助解答,滿足幼兒的求知欲與好奇心。

  3、教師在活動(dòng)中準(zhǔn)備采用學(xué)看步驟圖的方法讓幼兒自己學(xué)著看,學(xué)著做,這是考慮到了從小培養(yǎng)孩子的'自學(xué)能力及解決問題的能力。

  正是有了以上三點(diǎn)的考慮,因此教師設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《雞寶寶!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)看制作步驟圖,按步驟來制作小雞。

  2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗(yàn)自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  幼兒用材料:1、每位幼兒一只操作盒(內(nèi)放:幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號(hào)筆一支)

  2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖

  教師用材料:kT板蛋殼內(nèi)藏小動(dòng)物、自制的雞蛋小雞一只

  活動(dòng)過程:

  一、 歌曲導(dǎo)入,激起興趣

  1、(出示kT板做得蛋殼)這象什么?

  2、里面會(huì)藏著哪個(gè)動(dòng)物寶寶,聽我唱首歌,答案就在歌里。

  3、你從哪句歌詞里聽出來的?

  二、 猜一猜

  1、除了小雞,你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來的?

  2、(出示有裂縫的蛋)根據(jù)幼兒的回答,揭曉秘密。

  三、 變一變

  1、請(qǐng)一位幼兒配合教師變魔術(shù)。

  2、這只小雞是用什么材料變出來的?

  四、看一看

  1、怎么變呢?學(xué)看操作步驟圖。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)圓點(diǎn)、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)記。

  五、 做一做

  1、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖,看好再做。

  2、輔導(dǎo)能力較弱的孩子,幫助其觀察、制作。

  六、 延伸

  1、(出示小雞的家),天冷了,小雞的家沒有門,小雞會(huì)凍得生病的,我們明天在區(qū)角活動(dòng)里幫助他們做門好嗎?

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解地震的基本知識(shí)及地震造成的危害。

  2.幫助幼兒掌握地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法,掌握逃生技巧。

  3.教育幼兒遇到地震時(shí)能聽從老師和成人的指揮,做出基本的自救行為。

  4.培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

  5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)地震知識(shí)的錄像短片。

  活動(dòng)過程

  一、觀看地震知識(shí)的錄像片段,了解地震造成的危害。

  (一)通過短片讓幼兒了解,由于地球不斷運(yùn)動(dòng),逐漸積累了巨大的能量,在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或震動(dòng),這就是地震。

 。ǘ┙處熖釂枺簞偛拍銈兛吹搅耸裁?地震會(huì)給我們帶來什么危害呢?

  幼兒自由講述:地震時(shí),地面會(huì)劇烈震動(dòng)、裂開大縫,房屋倒塌,家里的東西都被壓壞了,有時(shí)我們的`生命也受到威脅,地震的確給我們帶來很大的危害。所以今天我們一起來學(xué)習(xí)一些避震的知識(shí)。

  二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法。

 。ㄒ唬┬∨笥眩绻l(fā)生了地震,我們?cè)撛趺醋瞿?

  (二)教師對(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié):

  1 .當(dāng)你在室內(nèi)的時(shí)候,可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識(shí)堅(jiān)固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護(hù)頭部。選好躲藏處后,正確的避震自姿勢(shì)為;蹲下,低頭,閉眼或用手保護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺(tái)或窗戶旁邊,要遠(yuǎn)離玻璃門窗,或是懸掛物物下。

  2 . 如果是在室外,應(yīng)該盡快跑到開闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等,更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán),要到空曠的廣場(chǎng)避難。

  3.千萬不能跳樓或者進(jìn)電梯。

  4.如果被埋,不要驚慌,要想辦法保護(hù)自己?梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體,向外發(fā)出求救信號(hào)。

  三、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí),不慌張,及時(shí)躲避,運(yùn)用逃生技巧。

  地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時(shí),地面開始搖動(dòng)后,還是有一小段時(shí)間可以用來躲避,如果在這段時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方,就不會(huì)受到傷害。

小班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  新《綱要》指出“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)該生活化。幼兒的科學(xué)探究應(yīng)該從身邊的事物開始,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)”。《可愛的蛋寶寶》就是取自于幼兒的日常生活。平時(shí)幼兒會(huì)經(jīng)常吃蛋,但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)的觀察、了解它。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)好問、喜歡探究、樂于操作的特點(diǎn),我們通過探索和游戲的形式,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)同伴交流的快樂。

  本活動(dòng)的重難點(diǎn)是區(qū)分雞蛋和鴨蛋。我在這里主要是引導(dǎo)幼兒觀察、比較三種蛋的大小和蛋殼顏色,最后再綜合結(jié)論:個(gè)大且殼的顏色呈青綠色或偏白的是鴨蛋,個(gè)兒略小且殼的顏色呈黃紅色的是雞蛋,個(gè)兒最小且有小小點(diǎn)點(diǎn)的是鵪鶉蛋。再通過送蛋寶寶回家的這樣的游戲來鞏固幼兒對(duì)三種蛋的認(rèn)識(shí),使這個(gè)難點(diǎn)迎刃而解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道蛋有多種,能區(qū)分雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。

  2、對(duì)這三種蛋產(chǎn)生觀察的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和熟雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干;貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的`籮筐各一個(gè);箱子一只

  2.雞媽媽圖片,蛋的圖片,小雞的圖片

  重難點(diǎn):

  區(qū)分雞蛋和鴨蛋

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入主題(通過箱內(nèi)摸蛋,激發(fā)興趣)

  1、出示裝有蛋的箱子,請(qǐng)幼兒來摸一摸、猜一猜。

  教師:今天,老師帶來了一個(gè)神秘的箱子,里面呀裝滿了許多的禮物,請(qǐng)小朋友來摸一摸、猜一猜是什么?小手輕輕的伸進(jìn)去,輕輕的摸一摸,你覺得你莫到的東西是什么呢?你是怎么知道的?

  2、請(qǐng)幼兒人手拿一個(gè)蛋,原來里面藏著蛋寶寶。

  二、 嘗試操作,大膽探索

  1、認(rèn)識(shí)和區(qū)分三種蛋的外在特征,引導(dǎo)幼兒看看說說自己拿了什么蛋?

  將三種蛋都放在投影儀上,提問:小朋友們,你們仔細(xì)的看一看,這三種蛋有什么一樣的地方和什么不一樣的地方呢?比較比較他們的顏色和大小。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師小結(jié):這三種蛋的大小不一樣,鴨蛋最大,雞蛋比鴨蛋小一點(diǎn),鵪鶉蛋最;鴨蛋殼有點(diǎn)青色或白色、雞蛋有點(diǎn)紅色,鵪鶉蛋上長(zhǎng)了很多斑點(diǎn),好像穿了一件花衣服。

  3、認(rèn)識(shí)蛋黃和蛋清

  進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索的興趣,教師:你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎?(蛋黃和蛋清)。

  鄭老師輕輕的把雞蛋敲開來,看看蛋黃和蛋清是什么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。

  教師小結(jié):蛋里面有蛋黃和蛋清,它們都很有營養(yǎng),如果每天吃一個(gè)蛋有利于身體健康。

  相繼打開鴨蛋和鵪鶉蛋,讓幼兒感知三種蛋的蛋黃大小。

  教師:小朋友,蛋寶寶都有蛋黃和蛋清嗎?有什么不一樣的地方嗎?

  幼兒仔細(xì)觀察,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師小結(jié):像鴨蛋、雞蛋個(gè)兒大一點(diǎn),蛋黃也大一點(diǎn),蛋清也多一點(diǎn);像鵪鶉蛋個(gè)兒小一點(diǎn),蛋黃也小,蛋清也少。

  4.認(rèn)識(shí)熟蛋

  教師拿一個(gè)熟雞蛋作敲打狀,提問:咦,怎么沒有蛋黃和蛋清流出來呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雞蛋是熟的)

  觀察熟雞蛋的蛋黃和蛋清。

  教師小結(jié):熟雞蛋的蛋黃和蛋清都已經(jīng)凝固了,而且蛋清的顏色和和生的時(shí)候不一樣了。

  4、出示貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐,請(qǐng)幼兒給蛋分類。

  教師:雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽來了,小朋友們把蛋寶寶送到他們的媽媽那里去吧。

  幼兒操作,教師檢查結(jié)果并小結(jié)。

  三、結(jié)束部分

  雞媽媽找到了寶寶非常開心,母雞媽媽把蛋寶寶抱在懷里,發(fā)生什么事了呢?一天、兩天過去了,到了好幾天后,小雞用它尖尖的嘴啄破了蛋殼,瞧,可愛的小雞出來了,我們一起和小雞開心的去玩吧。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒練習(xí)正確使用量詞。

  2、提高幼兒在生活中快速傾聽和應(yīng)答的能力,增進(jìn)他們思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.操作卡片(如:一副眼鏡,一艘輪船,一輛汽車,一行樹木,一把椅子,一個(gè)花瓶,一頭牛等)放在一個(gè)籃子里。

  2.準(zhǔn)備一些能拼搭成小火車的積木。

  活動(dòng)過程

  一、情境創(chuàng)設(shè)

  教師一邊用積木搭火車,一邊要求幼兒說出老師正在做什么,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)游戲的氛圍,

  激起幼兒參與游戲的愿望。

  二、教師介紹游戲的玩法和規(guī)則。

  1、教師告訴幼兒由一人做火車頭,其他小朋友都做小火車廂。

  2、游戲開始時(shí),大家一起念兒歌,由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點(diǎn)小朋友。

  當(dāng)小朋友念完后,點(diǎn)到的小朋友站起身,從火車頭的`包里摸出一張圖片,

  并用“一X……”說出圖上的物品。

  說對(duì)的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂;說錯(cuò)了,不能做車廂,大家重新尋找小車廂。

  教師可以先示范說一次,從火車頭的包里隨意摸一張圖,說:“一個(gè)蘋果!

  教師再摸一張圖片,請(qǐng)小朋友說一說,幫助幼兒理解如何說圖上的東西。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲

  教師在第一次游戲當(dāng)中當(dāng)火車頭,帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點(diǎn)將,盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。

  對(duì)能力比較差的幼兒,教師應(yīng)當(dāng)計(jì)量用動(dòng)作,手勢(shì),獲得成功的快感。

  四、幼兒自主游戲

  教師請(qǐng)一位能力較強(qiáng)的幼兒扮火車頭,由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點(diǎn)車廂。

  被點(diǎn)到的幼兒摸出圖片后,說得正確與否,由做火車的幼兒判斷。

  說對(duì)了,扮火車的幼兒齊聲說:“不對(duì),不對(duì),請(qǐng)你再來做車廂!

  沒有說對(duì)的,則繼續(xù)念兒歌的最后一句,并重新點(diǎn)將,讓后面的幼兒再說這圖片。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)故事主人公,理解故事內(nèi)容;

  2、通過兒歌了解動(dòng)物園中每種動(dòng)物的特征;

  3、在騎烏龜?shù)那榫秤螒蛑畜w驗(yàn)在動(dòng)物園游玩的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  有關(guān)于動(dòng)物園的`經(jīng)驗(yàn);材料準(zhǔn)備:《米菲去動(dòng)物園》課件;兔爸爸頭飾;白紙;畫筆。

  活動(dòng)過程

  一、認(rèn)識(shí)主人公出示一張正方形白紙。

  師:一張白紙可以變成什么呢?(猜一猜)在紙上畫出一只兔子。

  師:哇,這是什么?她有一個(gè)好聽的名字,叫米菲。

  二、設(shè)置情境師:一天兔爸爸想到一個(gè)好主意。

  兔爸爸:今天天氣真好,我?guī)闳?dòng)物園吧。

  米菲:動(dòng)物園?太好了啊!快走吧!可動(dòng)物園不是很遠(yuǎn)嗎?文來源:大.考.吧幼師網(wǎng);我們?cè)趺慈ツ?(坐火車)

  三、坐火車去動(dòng)物園(播放音樂)師:火車咔嚓咔嚓開去動(dòng)物園咯!火車到站咯,請(qǐng)下車吧!

  四、在動(dòng)物園內(nèi)觀看動(dòng)物師:跟我來,我們會(huì)看到很多好玩的動(dòng)物。(播放課件)師:你看到了什么?是什么樣的?

  (兒歌總結(jié)每種動(dòng)物的特征)

  五、《米菲去動(dòng)物園》動(dòng)畫片播放。

  六、米菲騎烏龜情境游戲師:米菲做了一件什么有趣的事情?(騎烏龜圖片)教師扮演烏龜,寶寶來騎烏龜。

  七、開火車回家活動(dòng)延伸:在圖書角投放《米菲去動(dòng)物園》和動(dòng)物畫冊(cè)。

  活動(dòng)延伸:

  在圖書角投放《米菲去動(dòng)物園》和動(dòng)物畫冊(cè)。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)幼兒的上下樓時(shí)的安全意識(shí)。

  2、幼兒能夠在上下樓梯時(shí)要遵守一定的規(guī)范。

  3、體驗(yàn)討論和探索的樂趣。

  4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、導(dǎo)語:今天是小狗的生日,我們小朋友要到小狗的家里做客,可是小狗的家在二樓,它提醒小朋友要注意安全,小朋友你們知道應(yīng)該怎樣正確、安全的上下樓嗎?

  2、請(qǐng)小朋友大膽講述自己的想法。

  二、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,大膽說說

  1、請(qǐng)幼兒說一說平時(shí)是怎樣上下樓的?

  2、老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握。

  小結(jié):小朋友在上下樓梯的時(shí)候,不要害怕也不要著急,靠右邊走,眼睛看著前方,右手扶住欄桿,腳踩穩(wěn)臺(tái)階一級(jí)一級(jí)的'向前走。

  3、提問:人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣上下樓梯呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)

  小結(jié):人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)上下樓,不擁擠,不搶先,上下樓時(shí)要考右邊走。

  4、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)上下樓,到小狗家送禮物。及時(shí)提醒、幫助動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

  三、延伸

  1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)"小狗"為大家表演一個(gè)節(jié)目,小狗與小朋友告別。

  2、活動(dòng)延伸:在平日的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒形成良好的習(xí)慣。

  教學(xué)反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

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