【優(yōu)秀】復習計劃7篇
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的復習計劃7篇，希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
本年級的教學內(nèi)容：人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字；詞語；句子；閱讀和積累；口語交際和寫話。
本年級的教學要求：
（一）漢語拼音
1、能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。
3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。
（二）字詞
1、會認《生字表（一）》中的400個漢字，會寫《生字表（二）》中的300個漢字。
2、能掌握一些常用的識字方法。
3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。
3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。
4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
（三）句子
1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
（四）閱讀
1、復習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。
2、復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
（五）說話
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
（六）寫話
1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到的事物和想像中的事物。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。
3、根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。
本年級的教學重點：1、會寫300個認識的'字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
2、認識400個常用字，讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。
難點：
1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。
本冊的知識分類：各個單元的字，詞，句。
復習策略：
(一)教學內(nèi)容方面。（以單元為單位）
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，提示學生本單元學到什么類的文章。這類文章有哪些好詞佳句。
4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。
5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
（二）學習習慣方法指導
1、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。2、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。
3、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。
4、及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。
5、教會學生會用自己方法總結(jié)。
五。復習時間安排：從6月13日復習，大約兩周的復習時間。共20課時。8個單元，每周兩個單元。每天30個生字讀寫結(jié)合。
1、（6.13——6.27）以單元復習為主，重點是字詞句，要背。
2、（6.30——7-1，2），以測試為主，查漏補缺。
復習計劃 篇2
接下來我們將用兩個星期的時間來結(jié)束本學期的新課，之后還有一個月的時間進行復習。復習準備兩輪，第一輪是對六年級上下兩冊的內(nèi)容進行梳理。趁著學生對這兩冊課文比較熟悉，抓基礎，抓重點，易錯點，該背的背熟，該寫的盡量寫對。第二輪是總復習，將小學階段語文學科的所有知識點羅列出來，一一進行專項復習。
首先是拼音。拼音是識字的基礎，雖然說六年級學生已經(jīng)會認會寫大量的漢字，但是拼音的相關(guān)知識也忘了很多，在考試時也出現(xiàn)拼錯了的現(xiàn)象，所以有必要專門復習聲母，韻母，聲調(diào)，拼音規(guī)則等知識。還有像偏旁部首，同音字，形近字，易混易錯字，成語，查字典等都要進行歸類復習，輔以相關(guān)的訓練，盡量讓學生的基礎知識更加扎實牢固。
當然在基礎知識復習充分的情況下，能夠拉分的還是閱讀和寫作。閱讀和寫作能力不是一蹴而就的，在短時間內(nèi)也不會有明顯的提高，所以在這方面想要提高成績是相當困難的。而且考試時的閱讀題的文章大部分都是課外的，所以只有具備相關(guān)的閱讀能力才能靈活應對，如何利用這一個月的時間來進行最有效的復習讓學生能提高一分是一分呢？我們語文組的老師們根據(jù)學生平常的做業(yè)還有考試中暴露出來的弱點進行分析，決定主要從指導學生認真讀文，在讀通讀順文章的基礎上提高學生的閱讀速度，準確提煉文章中心，以及規(guī)范答題等幾個方面入手。在課堂上多做訓練，課外鼓勵學生大量閱讀書籍，尤其要讀需要花點時間的書，教師可以安排時間進行心得交流，或是評比，找一些這方面做得好的學生做榜樣，帶動全班同學一起讀。
語文考試的重頭戲作文本身就是平常教學的重點。復習時我們考慮到小學作文大部分都是寫記敘文，所以呢，將繼續(xù)以記敘文作為重點進行強化訓練，讓孩子們掌握記敘文的'六要素，能將一件事情的起因經(jīng)過結(jié)果完整地寫出來，做到言之有序，言之有物，除此之外還要做到言之有情，能運用各種修辭手法將細節(jié)寫得生動飽滿。老師們在教授寫作技巧的同時，還要通過各種途徑，豐富學生的生活，給學生提供更多的鮮活的素材，也是非常重要的。因為生活是寫作的源頭活水，離開生活，寫作就無從談起。還有像寫信、請假條、留言條等應用文也要做專項訓練。我想總復習時，學生沒有了新課，壓力相對要小一些，而閱讀、寫作的復習不是獨立的版塊，而是要貫穿整個復習階段，我的建議是可以每天讀一篇文章，做一個小閱讀題，寫一個作文片段來進行強化訓練。寫作是開放性的，教師也要打開教學思路，尋找行之有效的策略，提高學生的積極性，從而提高學生的寫作水平。
整個復習階段，培優(yōu)補差是重點。老師們要多鼓勵學生，增強他們的自信心，尤其是在保證優(yōu)秀學生不落下的情況下，讓中等成績的孩子更加努力，向前一步。相對來說，后進生的轉(zhuǎn)化更加困難，他們每提高一分，都要比其他孩子付出更多的時間和精力，所以也需要老師們更多的耐心和關(guān)心最后，希望我們的孩子在畢業(yè)考試都能取得滿意的成績，為自己的小學生活劃上一個圓滿的句號。
復習計劃 篇3
一、明確目標，降低重心，建立穩(wěn)固的知識體系
初中化學考試旨在考查學生對初中化學基礎知識、基本技能的掌握以及利用所學知識解釋一些簡單現(xiàn)象或分析解決生活、生產(chǎn)中一些簡單問題的能力。
在中考復習中，若想做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆，在復習時就要以《河南省初中畢業(yè)生學業(yè)考試范圍與要求》為指導，了解中考內(nèi)容和層次要求，把握復習的高度與難度，從而在復習過程中做到有的放矢。
降低重心，回歸課本。中考化學所涉及的知識點基本都源于教材，關(guān)注教材細節(jié)也往往成為命題的出發(fā)點和歸宿。因此，在首輪復習時：
首先要對課本上的知識進行認真、細致的梳理。其中包括：基本概念和原理、化學用語、實驗基本操作、實驗現(xiàn)象、活動與探究、家庭小實驗、課本例題習題、教材插圖、單元小結(jié)等等。
其次，所謂化學是理科中的文科，就是指化學不僅有理科中的邏輯思維過程，還有文科中的記憶任務。對于需要記憶的知識，要依據(jù)知識的特點，采用簡化、理解、對比、歸類、聯(lián)想等記憶方法�？茖W的記憶方法既可提高學習效率，還能減輕大量記憶的負擔。
建立知識體系。物質(zhì)是化學研究的對象，在建立知識網(wǎng)絡時，一方面要以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)性質(zhì)變化用途為主線，另一方面還要關(guān)注知識的延伸和知識點間的聯(lián)系，以加深對知識內(nèi)涵的理解、外延的分析及應用。
二、重視實驗操作，提高實驗探究能力
在近幾年的中考中，對實驗探究能力的考查也是一項重要內(nèi)容。在復習過程中，不僅要重視教材中演示實驗、活動探究實驗的操作與設計原理，還要關(guān)注對重組、變式等綜合性探究實驗的.評價、分析與改進等內(nèi)容，尤其是情景實驗探究題。此類試題貌似復雜，但解答起來并不困難。
這類題所需要的知識點和解決方法要么隱藏在題目中，要么就是課本知識的信息遷移。所以，解題時只要靜下心來，通讀題目，通過明確實驗目的、確定實驗原理、設計實驗、得出結(jié)論等環(huán)節(jié)即可順利完成。
三、科學練習，培養(yǎng)閱讀、分析、解題能力
在復習備考階段，適當?shù)剡M行練習是很有必要的。但試題一定要精選、精析。有一種說法叫51小于15，就是說將同一類題目做5道，其實際效果遠小于從5個不同的角度進行討論、探究一道題。
如果在做每一道題時都能從多種角度進行考慮，舉一反三，觸類旁通，那么你的閱讀、分析、解題能力就會大大提高。尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的弱勢，在復習中我們要針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練或限時訓練。例如，限時50分鐘完成一套試題或用20分鐘完成選擇、填空等等。
四、整理錯題，理清思路，提高審題能力。
考場上錯誤審題或多次在一個問題上反復出錯是相當一部分學生的致命傷。所以，在平時練習時，我們要養(yǎng)成將出現(xiàn)的問題、學習中的盲點、易錯點及時記錄在更正本上的良好習慣。歸納和剖析常見的錯誤案例，不僅有助于及時彌補知識上的盲點，理清解題思路，避免犯重復錯誤，還能達到提高審題能力的目的。
五、注重語言表述的嚴謹性，答題的規(guī)范性
每年中考都會出現(xiàn)化學術(shù)語、儀器、藥品名稱的錯別字，元素符號、化學方程式、解題過程書寫不規(guī)范，實驗現(xiàn)象、簡答題語言表述不準確等現(xiàn)象。在復習備考階段，同學們一定要把規(guī)范化答題、嚴謹準確的表述等內(nèi)容提到復習日程上來。如，要分清實驗現(xiàn)象的描述與結(jié)論的敘述的區(qū)別、計算題的解題步驟等。
六、重視心態(tài)的調(diào)整
復習不是一個簡單的拼時間和精力的過程，心理素質(zhì)的好壞，也直接關(guān)系到同學們在考場上水平的正常發(fā)揮。所以，一方面要科學地、有計劃地復習，另一方面還要以一種平和的心態(tài)去面對復習和考試。從自我反省、自我調(diào)整、自我激勵中收獲自信。
復習計劃 篇4
一、指導思想
《新課程標準》中關(guān)于小學語文，有如下闡述：小學語文是義務教育階段的一門基礎學科，對于培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)和科學文化素質(zhì)，對于學生學習其它學科和繼續(xù)學習，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
小學語文畢業(yè)復習，應該把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發(fā)點及歸宿，以蘇教版六年制小學第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導學生全面、系統(tǒng)地復習。復習時，老師要認真研讀《新課程標準》，真正落實其思想，充分發(fā)揮學生的主體性，注重對學生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；要面向全體學生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實有效地提高學生的語文素養(yǎng)，而又不加重學生的課業(yè)負擔，為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎。
二、復習要點
�。ㄒ唬h語拼音（兩課時復習，一課時練習）
漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。復習這部分具體要求有：
1、能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母、韻母；
2、能準確、熟練地拼讀音節(jié)；
3、認識隔音符號、聲調(diào)符號；并掌握“ü”的拼寫規(guī)則；
4、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運用音序排列，學會音序查字法；
5、復習“一”、“不”的變調(diào)，復習“啊”的變聲；
6、認識兒化音；
�。ǘ┳R字、寫字（一課時復習，兩課時練習）
識字時閱讀和習作的基礎，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復習時，應給予足夠的重視。具體要求有：
1、鞏固已認識的'常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思；特別是十二冊的生字詞要熟練掌握；
2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄P310~316；
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法；
4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義；
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字，行款整齊；
6、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音字、多義字是一個難點，應引導學生掌握正確的答題方法）
�。ㄈ┰~語（積累分散在早讀課中，或平時，復習指導兩課時，練習兩課時）
“問渠那得清如許？為有源頭活水來�！笨梢姺e累是多么重要，而詞語的積累則是基礎的基礎。那么詞語的復習要做到：
1、理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用；
2、近義詞，指導學生會做“用字組詞，并填空”的題目；
3、補充成語、成語歸類；
4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思；
5、能區(qū)分詞語的感情色彩；
6、能根據(jù)意思寫出相應的詞語；
7、指導學生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預感，掌握規(guī)范的語言；
8、詞語按一定順序排列可作一指導。
（四）句子（復習兩課時，練習兩課時）
一句一句的話才連成了篇，為了學生能更好地習作，我們在句子復習時，應注意：
1、初步認識轉(zhuǎn)折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡單復句，會使用關(guān)聯(lián)詞語；
2、能修改常見類型的病句、病段；
3、根據(jù)表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；
4、認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用；
5、懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整；
6、仿寫句子。
（五）閱讀（復習結(jié)合練習進行，安排五課時）
閱讀教學的主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是：
1、引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；
2、引導學生作答“談體會”一類的題目；
3、復習敘述的方法和寫作的順序，引導學生如何排列句序；
4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；
5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫；
6、引導學生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處；
7、閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會分析，特別是說明方法的掌握；
8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；
9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感；
10、在理解文章的過程中，引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；特別強調(diào)“提示語”中標點的使用；
11、《新課程標準》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學生有個大致的了解，以備考試。
�。┛谡Z交際（復習結(jié)合練習進行，安排兩課時）
口語交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力，不僅對每個社會個體來說至關(guān)重要，而且對促進社會交往，實現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標準》中這樣表述口語交際的：具有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。我們在復習中，要做到：
1、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容；
2、引導學生有目的、有重點地聽；引導學生任何時候都要學會傾聽，以保證順利完成試卷當中的語文聽力題目；
3、復習時，參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己班級的實際情況進行補充。
�。ㄆ撸┕旁娫~、名言警句等（復習兩課時，練習兩課時）
厚積才能薄發(fā)。在小學階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內(nèi)容。我們要求：
1、《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；
2、其中名句要會默寫，會運用；
3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當運用；
4、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、惜時的、友情的等；
�。ò耍┚C合性學習（一課時）
綜合性學習體現(xiàn)了語文知識的綜合運用，體現(xiàn)了聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通，體現(xiàn)了書本學習與實踐活動的機密結(jié)合。其具體要求是：
1、為解決與學習和生活相關(guān)的問題，能利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；
2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和總結(jié)；
3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別善惡；
4、初步了解查找資料，運用資料的基本方法。
�。ň牛┝曌鳎◤土暯Y(jié)合練筆，共六課時）
“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”，“寫作是自我表達的需要”，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復習時，要進一步提高學生的作文水平，應注意：
1、以簡單的紀實作文和想象作文作為復習的重點；
2、讀書筆記和常見應用文是重點，也是一個難點，各班應根據(jù)自己的實際情況進行教學；
3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導學生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導學生根據(jù)身邊的人和事進行習作；“怎樣寫”即寫作的方法，復習時應側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。
復習計劃 篇5
復習總目標：
時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質(zhì)和潛力，幫忙學生能更好地汲取知識，獲得潛力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。
復習要點：
�。ㄒ唬┩黄浦攸c和難點
1、學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。
2、單詞記憶是小學生英語學習的'難點，教師要幫忙學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫忙學生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個。
3、對于重點和難點資料，教師要透過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
�。ǘ┗貧w課文、聯(lián)系實際
語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過好處性的訓練。教材資料有情景、有好處、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材資料要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結(jié)合，培養(yǎng)學生初步的語言運用潛力。
學生狀況分析：
1、大部分學生對學習英語有興趣；
2、學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重，年齡越大，這種狀況越明顯；
3、學生記憶單詞、句子有困難；
4、學生對單詞掌握不好，學過就忘。
相應措施：
1、透過各種方式，改善教學環(huán)節(jié)，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛，而且要活躍學生思維；
2、發(fā)揮班干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同進步，盡力減小學生間的差距；
3、充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫忙學生記憶單詞；
4、在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象。
5、精講容易做錯的題目，多讀多背。
具體時間安排：
第17周：Unit10、Unit11、Unit12
第18周：Unit7、Unit8、Unit9
第19周：Unit4、Unit5、Unit6
第20周：Unit1、Unit2、Unit3
復習計劃 篇6
【摘要】下文是專門針對全日制教育碩士的教育綜合的全年復習計劃，希望可以讓備戰(zhàn)教育綜合復習的考生更好地進行復習。
1、準備階段：20xx年9月-12月
搜集考研相關(guān)信息，咨詢教育學相關(guān)專業(yè)老師，確定自己可以報考全日制教育碩士，如果可能，最好能夠準確地確定考研院校和專業(yè)，要全面了解所要報考專業(yè)和院校，做到信息通暢。
如獲取信息有難度，可以多老師進行溝通，由于全日制教育碩士考試內(nèi)容包含政治、英語二、教育綜合和一門學科專業(yè)課，而這門學科專業(yè)課每所學校出題內(nèi)容以及范圍各不相同，所以，確定學校會更加方便每位同學有針對性進行復習。
2、初期學習階段：20xx年3月-6月
第一輪學習，由于考全日制教育碩士的同學大部分都是具備某個學科背景的考生，所以，學習教育綜合的時候會感覺特別抽象、特別枯燥、理論化過強。對于這樣一個“跨專業(yè)”的學科，了解學科的基本學科體系和框架就是最重要的一步。
所以，將教育學基本知識串聯(lián)起來，務必在6月之前對教育學有總體的理解，樹立整體框架，這個時候，最好選擇一個專業(yè)從事教育綜合輔導的輔導班。
3、暑期強化階段：20xx年7月-9月
第二輪學習，這是教育綜合復習的黃金學習時間，要在新政治大綱出來之后將政治集中時間進行處理，如果是理工科學生對于政治存在一些擔心，可以選擇政治的暑期強化班進行系統(tǒng)學習。
加強對于重點和難點的識記工作，也就是大家所說的背的時間。教育綜合最終的考試形式是以名詞解釋、簡答和論述題的'形式出現(xiàn)的，所以，必然要求大家牢記大量教育學的基礎知識和基本概念，這個階段是最好的階段。
4、提高學習階段：20xx年9-11月
第三輪學習，此時要密切關(guān)注目標院校的招生簡章和專業(yè)計劃，對于目標院校的今年招生情況了如指掌，如果之前您所確定的學校今年縮小或者擴大的招生比重，或者更換了參考教材，這些信息都要及時關(guān)注。
充分利用黃金周的學習時間，對于前兩個階段的學習有一個總結(jié)和梳理，此時學習可能會遇到一個高原期，務必要克服這個教育學學習特有的高原期，如果實在難以克服，可以選擇相應的口碑比較好的輔導班進行一些咨詢和指導。
5、考前沖刺階段：20xx年11-12月
政治、英語、教育綜合和學科專業(yè)課完全進行沖刺復習階段，因為教育綜合的特殊性，此時期學生會感覺到之前已經(jīng)記憶的東西很多又出現(xiàn)了忘記的情況，或者之前記憶的內(nèi)容如何用在卷面上，這是一個很大的困擾。
那么這個時候，報一個�？键c評班對于學習中的查缺補漏是最好的辦法，讓老師幫助你尋找你學習中的盲點；另外，為了考生能夠事半功倍，優(yōu)秀輔導班授課的教授們所提供的應試的技巧也是可以進行選擇的一個不錯途徑。
6、初試階段：20xx年12月末——20xx年1月初
調(diào)整心態(tài)，沉著應考。
7、復試階段：20xx年2-5月
關(guān)注目標院校的分數(shù)發(fā)布和復試分數(shù)線的劃定，如果進入復試，務必進行相應的復試準備，可以自己聯(lián)系師兄師姐。全日制教育碩士的復試中教育綜合基本不被涉及到，所以，復試的主要內(nèi)容是考生自己的學科內(nèi)知識。
復習計劃 篇7
一、復習內(nèi)容簡析：
本學期復習的主要內(nèi)容包括以下四個方面:小數(shù)；四則運算和運算定律；空間與圖形；統(tǒng)計等4個方面，用問題或習題作提示引導學生整理,這是教學編排上的一個特點,這樣編排，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平，而且有利于教師在教學中將整理和復習有機地結(jié)合起來，促進兩者的融合。具體的復習內(nèi)容如下：
1、小數(shù)
小數(shù)的認識與整數(shù)的認識一樣，重點仍然是讓學生從數(shù)的概念去掌握，這部分復習內(nèi)容包括小數(shù)的意義和讀寫法，小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)等。
2、四則運算和運算定律
這部分復習內(nèi)容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內(nèi)容包括小數(shù)加減法運算和整數(shù)四則運算。運算定律內(nèi)容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。由于小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的意義相同，在計算方法上既有聯(lián)系又有區(qū)別，因此，在復習的過程中就有必要安排讓學生比較小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的相同點和不同點練習，旨在使學生鞏固小數(shù)加減法的計算法則，并比較熟練地進行小數(shù)加減法的運算。在復習四則運算中也同樣把整數(shù)和小數(shù)的四則運算放在一起復習，這樣有利于學生更好地把兩者聯(lián)系起來。
3、空間與圖形
本冊“空間與圖形”復習的內(nèi)容有兩個部分：位置與方向和三角形。位置與方向在三年級時學生就已經(jīng)對方位有了初步的了解本學期主要是對原有的知識的一個復習與提高；對于三角形，重點是復習按角和邊分類的`不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別。
4、統(tǒng)計
這部分復習內(nèi)容涉及本學期學過的單式拆線統(tǒng)計圖。復習的重點是讓學生體會單式折線統(tǒng)計圖的特殊功能：在折線統(tǒng)計圖中，既可以看出每個數(shù)據(jù)的絕對數(shù)值，也可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢，還讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)一些信息，提出富有開放性的數(shù)學問題。
二、復習目標:
通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習,進一步鞏固數(shù)慨念,提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
1、知識與技能：
�。�1）、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。
�。�2）、進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內(nèi)的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力。
�。�3）、進一步認識三角形的特征，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。
（4）、進一步認識小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律；進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法；進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算，能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。
�。�5）、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。
�。�6）、進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用；能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息；能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預測。
2、過程與方法：讓學生經(jīng)歷復習整理所學知識的過程，并通過必要的練習及交流活動，加深對所學知識的理解。
3、情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）、經(jīng)歷整理復習所學知識的過程，學習整理和復習的方法；初步感知整理復習的必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣。
�。�2）、在復習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)存聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。
三、復習重點與難點：
1、重點：（1）、四則運算、運算定律與簡便計算。（2）、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。
2、難點：（1）、根據(jù)方向和距離確定物體的位置。（2）、靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。
四、復習的方法與措施：
1、采用靈活多樣的形式組織復習.要根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的提點,以及學生對知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學生整理和復習相關(guān)知識,達到加深體驗與理解,形成結(jié)構(gòu),鍛煉基本技能、增進對數(shù)學的積極情感和學習自信心的目的。
2、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結(jié)構(gòu),體驗數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系。
3、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的能力。
4、對學習有困難的學生,要有針對性進行指導,幫助他們解決學習上的困難,樹立自信心,使所有學生通過復習都得到進一步的發(fā)展。
5、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結(jié)構(gòu)，體驗數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系。
6、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力。
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